contextualización trabajo
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Contextualización.
Una propuesta de capacitación para docentes conlleva en sí misma un beneficio
para los cientos y miles de alumnos que reciben clases y son formados por estos
importantes actores sociales.
La Reforma a la Educación Básica trajo consigo nuevos temas que ponen
atención a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) que ayudan
a estructurar nuevos ambientes de aprendizaje mezclándolas con nuevas teorías
educativas y fomentando clases dinámicas donde el profesor se convierte en un
orientador de los procesos cognitivos de los estudiantes. También se fortaleció la
idea de sociedades de la comunicación que trajo constantes devenires
económicos, políticos, ideológicos y avances tecnológicos y esto ha hecho que
vislumbremos nuevos métodos de enseñanza que ayudarán a desarrollar las
competencias de un ser humano integro. Con esta razón se pone como propuesta
la contextualización de un entorno virtual de aprendizaje destinado a docentes de
educación básica donde se les enseñará de una manera práctica el uso educativo
del blog y la metodología de la webquest para el logro de aprendizajes en la era
digital.
Destinatarios.
Los docentes deberán tener conocimientos básicos de informática y tener una
cuenta de correo electrónico para poder desarrollar de la mejor manera este curso
(se recomienda cuenta en gmail). La edad no es una limitante ya que podrán
participar cualquier persona que lo desee ya que es importante que manifiesten
apertura a nuevas metodologías. Lo importante de este curso es adquirir nociones
de la Web 2.0 donde los participantes colaboran entre sí para aumentar la
sociedad de conocimiento que se desea en nuestros días. Se recomienda tener un
equipo de cómputo actual con acceso a internet ya que facilitará el cumplimiento
de los contenidos del curso.
Propone ser un proyecto donde las personas involucradas (profesores,
instituciones, etc.) desarrollen competencias adecuadas a mejorar la calidad
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educativa de su situación geográfica, y así ayudar a emerger de las dificultades de
su contexto, ya sean económicas, culturales, políticas, etc. Busca alfabetizas en
TIC para profundizar en el conocimiento y así generar conocimiento que permita
innovar, crear, producir soluciones ante problemas como medio ambiente,
sociedad, salud, educación, etc. Capacitar a maestros en el ámbito de las TIC
fusionando nuevas pedagogías, fomentando la interacción cooperativo,
aprendizaje colaborativo y el trabajo en equipo, todo esto orientado a la
adquisición de nociones básicas en TIC.
Se propone un marco de plan de estudios donde contiene unos objetivos
curriculares específicos y competencias docentes. Se busca que desarrolladores y
formadores de docentes examinen el marco para que desarrollen nuevos
materiales de aprendizaje o revisar el pasado.
Aprendizajes esperados.
y Valorar las sociedades de la información y la comunicación y comprender
como influyen en la construcción del mundo en el que convivimos.
y Utilizar las TIC con el fin de mejorar práctica docente.
y Adquirir competencias digitales que ayude a manejar nuevas herramientas
didácticas.
y Manejar lenguaje informático que ayude a comprender la Web 2.0.
y Evaluar los aprendizajes logrados en el curso para poder mejorar los
procesos educativos de nuestra práctica docente.
y Diseñar y ejecutar contenidos de cualquier asignatura con el uso de las TIC.
Marco institucional.
Se basará el diseño de este curso bajo los ³Estándares UNESCO de
competencias en TIC para docentes´ buscando las habilidades indispensables
que se buscan para el docente del siglo XXI. Se respetarán los lineamientos
propuestos por la Secretaria de Educación Pública con base al margen legal todo
esto buscando como objetivo desarrollar individuos íntegros en todas su facetas.
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Principios y fundamentos educativos.
Se propone al constructivismo social como principal teoría pedagógica pues se ha
demostrado que los entornos virtuales funcionan conjuntamente en ambientes de
colaboración, participación, enriquecimientos y negociación de todos sus actores.Los actores construyen su realidad con base a las experiencias reales. Además el
constructivismo es fácilmente medible en sus objetivos ya que se pueden utilizar
instrumentos de valoración como las rubricas. También se propone tomar en
cuenta la Taxonomía de Bloom para el diseño de actividades.
Perfiles del equipo de diseño requeridos
Los diseñadores del curso tienen conocimientos en informática e internet, saber
utilizar paquetería de Office para la administración de la información, distinguen el
hardware de la computadora. Saber diseñar presentaciones efectivas para la
transmisión de información. Pueden comunicarse por medio de las redes sociales
como Facebook y Twitter asi como programas de basados en Voz IP como Skype.
Saber administrar un blog y sus diferentes herramientas. Saber descargar e
instalar software. Producir tutoriales de ejercicios o programas y saber compartir
esta información en la red por medio de videos, documentos o imágenes.
Los contenidos que se proponen en este curso son:
y Reconocer la importancia de las sociedades de la información y la
comunicación en el mundo actual y su impacto en el devenir global.
y Identificar las políticas nacionales que hacen referencia al uso de las TIC
así como su ubicación dentro de los Planes y Programas de Educación
Básica.
y Crear una cuenta de correo electrónico para utilizarla de medio decomunicación electrónica.
y Saber gestionar y administrar un blog.
y Importar medios al blog como videos, presentaciones, gadgets, imágenes,
etc.
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y Conocer recursos de la Web 2.0 y vincularlos con el blog por medio del
código HTML.
y Vincular el blog con una memoria virtual para la compartición de
documentos.
y Aprender a trabajar el blog educativo con Webquest.
y Realizar un proyecto de clase utilizando las herramientas vistas en el curso.
La infraestructura tecnológica
Se propone utilizar la plataforma Moodle como Entorno Virtual de Aprendizaje
(EVA) ya que facilita la construcción de los aprendizajes de manera autónoma. La
arquitectura y herramientas que maneja Moodle son convenientes para clases en
línea ya que facilita la administración de contenidos y el envió de los mismos.
Tiene una interfaz sencilla, intuitiva y compatible con muchos navegadores de
internet.
Programa.
Modulo 1.- Políticas educativas y las el papel de las TIC.
En esta sesión se presentarán los documentos que sustentan las políticas
educativas en las que están basadas las TIC desde el plano nacional hasta el
internacional, se analizarán los problemas educativos que conllevan a la brecha
digital y las alternativas que se proponen por los distintas organizaciones.
Modulo 2.- Herramientas TIC y web 2.0
En esta parte del curso se proponen analizar y comprender como funcionan los
blogs, Skydrive, Slideshare, Voky, Youtube y comunicación por internet para el
proceso de enseñanza-aprendizaje. En este momento los aspirantes
comprenderán su importancia como desarrollo dentro de la educación y crearan
cuentas con las principales tecnologías que trabajan con el blog.
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Modulo 3.
En esta sesión los aspirantes diseñaran un ambiente de aprendizaje enriquecido
donde utilizaran webquest, redes sociales, blogs, etc. Los participantes diseñaran
un proyecto de innovación donde pondrán su creatividad y sus habilidadesaprendidas en el curso para que apliquen estos en sus entornos educativos.
Evaluación
La evaluación se realizará a partir de la corrección y la valoración de las
actividades y trabajos entregados para cada uno de los módulos. La corrección se
llevará a cabo por parte del profesorado del curso.
La calificación final será de Apto o No apto. La calificación de Apto supondrá que
las actividades y trabajos exigidos para todos los módulos han sido entregados
dentro de los plazos establecidos, cumplen con los requisitos formales (extensión
y contenido) planteados y demuestran un adecuado conocimiento y manejo de los
conceptos e instrumentos correspondientes.