contexto de producción
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Contexto de producción
Cuando lees estás dialogando con el texto; tú crees que te haces preguntas a ti mismo, pero en realidad le estás preguntando al texto qué va a pasar, por qué, cuándo, a quiénes. Estás comparando la realidad del momento en que se escribió el texto literario con tu propia realidad. En este diálogo construyes el sentido y la interpretación de la obra gracias a que en ella descubres situaciones conocidas, experiencias vividas, lugares, personas,.
En el proceso de leer, interpretas el
mundo que te entrega el libro y el que habitas tú como lector. Ese compromiso exige que completes los vacíos de la obra, aquellos espacios dejados por el autor para que el lector los llene
Contexto de producción
En una obra literaria corresponde al conjunto de circunstancias en las que esta se inserta, o sea, su situación de enunciación, y también las condiciones sociales, políticas, económicas y culturales que enmarcan su producción.
El contexto de producción de una obra está compuesto por:
1. Contexto biográfico del autor o de la autora: su vida, su origen sociocultural, su profesión y educación, entre otros.
2. Contexto estético-artístico: el movimiento artístico de la época donde se inserta y la corriente artística a la que se suscribe o que, incluso, rechaza.
3. Contexto ideológico: ideas políticas, religiosas o filosóficas vigentes.
4. Contexto histórico: hitos sociales, históricos o económicos del período.
Por su parte, el contexto de recepción es el momento o realidad cultural que rodea la lectura de una obra determinada, independientemente del momento de su producción.
El contexto de producción estará determinado por:
• Lugar y época histórica. • Acontecimientos sociales y políticos relevantes. • Costumbres y hábitos de la época. • Lugar en la historia de la literatura (movimiento
literario). • Ideas religiosas o filosóficas. • Biografía del autor. • Comentarios y críticas al momento de la
publicación.
¿Qué aprenderás hoy? Aprenderás a aplicar a tu lectura literaria las
relaciones entre contextos sociales, ideológicos, políticos, artísticos, culturales y los temas elementos literarios de las obras.
Selecciona los globos que contengan ideas relacionadas con el autor y su obra:
Contexto
histórico
Contexto social
Libros leídos
Inspiración
Sueños
¿Están de acuerdo con la idea de que la realidad del autor pueda ser parte de su creación de ficción?
¿Cómo creen que un autor utiliza lo que conoce del mundo?
¿Servirá para crear un mundo nuevo?
Lee el siguiente cuento de Franz Kafka “ante la ley”. Luego, completa la tabla relacionada con el texto que acabas de leer.
En cualquier época porque alude a una situación universal.
Solo en la época que el autor vivió porque la conoció.
En la antigüedad cuando las leyes eran desconocidas.
¿En qué época podría transcurrir el relato?
¿Qué ideas sobre la sociedad aborda el relato?
a) Todos los hombre pueden acceder a la información.b)El mundo de los débiles nunca alcanza el de los
poderosos.c) Para conseguir algo hay que esperar.
¿Qué enunciado del texto podría resumir un pensamiento del narrador acerca del tema del relato?
a) El guardián comprende que el hombre está por morir.b) La ley debería ser siempre accesible para todos.c) Maldice su mala suerte.
Ahora te toca a ti.Para que pueda sentir lo que siente el autor de un texto escoge los siguientes elementos y escribe tu propio relato
- Historia de amor.
- La aventura fantástica.
- Un episodio de terror.
Ejemplo: Tema- historia de amor.
Contexto social:
Los matrimonios son arreglados por los padres.
La única manera de conocer a una persona es a través de internet.
El feminismo se ha impuesto y los hombres acatan lo que las mujeres deciden.
Contexto histórico
En la edad antigua la única forma de comunicación era a través de un mensajero.
Mundo actual, la comunicación es rápida y por medio de diferentes artefactos tecnológicos.
Obras relacionadas:
- Romeo y Julieta- El niño que enloqueció de amor.- Otras…
Ahora puedes comenzar a escribir:
Tema- Contexto social- Contexto histórico- Contexto ideológico- Contexto biográfico del autor:
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