contes imprescindibles per a contar en educaciÓ infantil

CONTESIMPRESCINDIBLES A

L’EDUCACIÓ INFANTIL JOSÉ MARÍA DÍAZ-CRESPO RAMÍREZ

CEIP CIENTÍFIC AVEL·LÍ CORMA (MONCOFA)

1

Introducció

•Al llarg de dos cursos el taller de contes o de gèneres textualsens ha proporcionat hores de gran plaer i diversió amb la principal tasca de crear àvids lectors.

•Vos indique a continuación els llibres que hem treballat i algunes de les activitats que hem realitzats, així com recursos, principalment, fitxes, per a abordar-los.

•Gràcies a la mestra Elena per iniciar el taller i orientar-nos al voltant de com desenvolupar aquest taller.

• I gràcies als xiquets per fer-me gaudir tant. 2

El dragón y la mariposa, de Michael Ende

• Editat per: Alfaguara.

• Lletra: lligada

• Un conte en forma de poema o un poema disfressat de conte.

• Un drac i una papallona disgustats i deprimits perquè els seus noms no defineixen la seva personalitat es veuen obligats a trobar-se per a solucionar el seu dilema.

• Per a finals de 5 anys pel seu vocabulari culte i certament elevat.

• Molt adequat per a treballar les rimes.

3

El dragón y la mariposa, de Michael Ende

RECURSOS

4

Búho en casa, d’Arnold Lobel

• Editat per: Ediciones Ekaré.

• Lletra: d'impremta.

• Col·lecció de 5 contes prou divertits que treballen l’amistat, els modals, la por o la tristor, tots gràcies al mateix protagonista.

• Búho és sensible i generós. És capaç de de convidar a l’hivern a que passe i es calfe a la xemeneia i si descobrix dos coses estranyes baix els llençols és capaç de deixar-los dormir.

• Per a 5 anys .

• Es recomana el conte Té de llàgrimes per a plantejar-los... En què pensaries tú per a fer té de llàgrimes?

5

Búho en casa, d’Arnold Lobel

RECURSOS

6

El niño que no quería ir a dormir, de Helen Cooper

• Editat per: Editorial Juventud.

• Lletra: d'impremta.

• El conte és una metàfora al voltant del món propi de cada xiquet i de les negacions i fa reflexionar al voltant del moment on cal anar al llit.

• Un xiquet no vol anar a dormir i se’n va amb el seu cotxe a un país on hi ha tigres cansats, soldadets de plom i altres joguets que tenen mooooolta són.

• Per a 4 i 5 anys .

• És idoni per a que els xiquets reflexionen al voltant de quan diuen NO a son pare i a sa mare.

7

El niño que no quería ir a dormir, de Helen Cooper

RECURSOS

8

Historias de ratones,d’ Arnold Lobel

• Editat per: Kalandraka.

• Lletra: lligada.

• Set històries d’una imaginació desbordant, amb un vocabulari accessible però amb girs argumentals sobtats i sorprenents.

• Un pou al que li fa mal que li tiren monedes, un vaixell que crida al vent, un ratolí que es canvia els seus peus... Set meravelles.

• Per a 5 anys.

• Repartiu desitjos, uns materials i uns altres emocionals, aleatòriament i deixeu que els xiquets se’ls intercanvien i comenten perquè ho han fet o no. Vos sorprendeu!

9


RECURSOS

10


RECURSOS

11

Sapo y sepo, un año entero, d’Arnold Lobel

• Editorial: Alfaguara.


• Mitjançant cinc històries, els protagonistes es demostren la seva amistat: en un trineu de neu, buscant la cantonada per on apareix la primavera, compartint gelats d'estiu...

• A vegades divertits, a vegades emocionants o aterridors, Sapo i Sepo posen en valor la amistat al llarg de les seves aventures.

• Són molt fàcils de dramatitzar.

• Per a 5 anys.

12

Sapo y sepo, un año entero, d’Arnold Lobel

RECURSOS

13

Días con Sapo y Sepo , d’Arnold Lobel



• Sapo i a Sepo tenen idees descabellades: pensar en coses grans per a que augmente el cap o fer volar una milotxa a crits.

• Inoblidable el personatge del vell gripau de les tenebres.

• Són molt fàcils de dramatitzar.

• El conte La cometa permet iniciar el debat: Algú s’ha rigut de tu alguna vegada? Per què? I tu d’algú? Com t’has sentit?

14

Días con Sapo y Sepo, d’Arnold Lobel

RECURSOS

15

Sapo y sepo, inseparables,d’Arnold Lobel



• Sapo i Sepo no saben viure l’un sense l’altre. Junts ixen a passejar, cuidar el jardí, es repartixen unes galetes i viuen emocionants aventures a la muntanya i el teatre.

• Podeu plantejar preguntes com: Vosaltres teniu força de voluntat? Quan la demostreu? A què teniu por? Sou valents?

• Crec que aquestos personatges haurien d’aparèixer com a uns dels millors de la literatura infantil de tots els temps.

• Per a 5 anys.

16

Sapo y sepo, inseparables, d’Arnold Lobel

RECURSOS

17

Sapo y sepo, inseparablesd’Arnold Lobel

RECURSOS

18

La reina dels petons,de Kristien Aertssen

• Editorial: Corimax.

• Lletra: impremta.

• Per a 4 i 5 anys.

• Al comandament de l’avió la princesa se sent lleugera com un ocell. Però on trobaré la reina dels petons? Pot ser en aquell castell que sembla un pastís?

• Fantàstic conte per a treballar les emocions com la tendresa i l’estima i el que pot provocar la carència d’elles.

19

La reina dels petons,de Kristien Aertssen

RECURSOS

• A classe vam parlar dels diferents tipus de besets que hi ha al món: per a donar carinyo, per a la mamà, per al cor, per a estar orgullós, per a no estar tristos, per als "novios", quan estem enamorats, per al papà, per al dit quan ens fem mal, per alsamics, per als tios i els "abuelos”...

• D’aquesta manera vam fabricar una caixa de besets i la teníem a l’aula per a quan algú plorara, estiguera enfadat, trist, o amb alguna emoció negativa, poder ajudar-lo.

20

Críctor,de Tomi Ungerer

• Editorial: Kalandraka.



• Madame Luise Bodot, una elegant mestrade principis del segle XX, que rep com a regal d'aniversari per part del seu fill una serp. Després d'assegurar-se que no ésverinosa, Madame la cuida com si fora una mascota més, i fins i tot la porta al col·legion imparteix clases.

• Divertidíssim de dramatitzar i idoni per a treballar les característiques d’una portada.

21


RECURSOS

22


RECURSOS

23

Sopa de carabassa,de Helen Cooper

• Editorial: Juventud.



• La sopa de carabassa és la millor sopa del món; feta pel gat que trosseja la carabassa, feta per l’esquirol que remou la sopa, feta per l’ànec que posa a la sopa la quantitat exacta de sal.

• Aquest conte permet reflexionar al voltant del patiment de perdre a un èsser estimat, elsretrets del passat i, en general, al voltant de l’amistad, la qual com qualsevol relacióhumana és imperfecta però meravellosa.

• Divertídissim de dramatitzar.

24

Sopa de carabassa,de Helen Cooper

RECURSOS

25

L’erugueta goluda,d’Eric Carle

• Editorial: Kókinos.


• Per a 3, 4 i 5 anys.

• "Una nit, sota la llum de la lluna, hi havia un ou molt petit, que reposava damunt d'una fulla..." Així comença aquest conte meravellosament il·lustrat per Eric Carle. Tal vegada la clau del seu èxit siga la senzillesa de la història.

• Aquest conte dona molt de sí per a representar i per a fer manualitats. En Internet hi ha gran quantitat de vídeos i de recursos per a treballa-lo ampliament.

26

L’erugueta goluda,d’Eric Carle

RECURSOS

27

La cocina de la bruja,de Nick Sharratt

• Editorial: MacMillan.

• Lletra: impremta / de pal.


• Entra el cuina d’una bruixa, obri el forn o la nevera i descobrix què guarda la bruixa. Però ves amb compte no et trobes amb ella o...

• Un llibre desplegable deliciós on la fascinació dels xiquets per les coses fastigoses i terrorífiques pren forma.

• Excel·lent per a treballar la por i la rima.

• No es cansen mai d’obrir-lo i d’espantar-se.

28

La cocina de la bruja,de Nick Sharratt

RECURSOS

29

El grúfal,de Julia Donaldson i Alex Scheffler

• Editorial: MacMillan.


• Per a 5 anys.

• Però què és aquest terrible bèstia ambterribles ullals, unes urpes mortals i una boca ferotge amb les dents com punyals? Oh, no! És un grúfal!

• Un llibre que posa en valor la intel·ligència per damunt de la força o de altres qualitats personals.

• L’editorial té publicats molts recursos al respecte. Fins i tot una pel·lícula.

30

El grúfal,de Julia Donaldson i Alex Scheffler

RECURSOS

31

Allà on viuen els monstres,de Maurice Sendak.




• Quan en Max es va posar la seva disfressa de llop li van entrar unes ganes irrefrenables de fer maleses, i llavors la seva mare li va dir "MONSTRE!" I en Max li va contestar "ET MENJARÉ!". I el van castigar al llit sense sopar. Tancat a la seva habitació, en Max comença el seu viatge cap allà on viuen elsmonstres.

• Un llibre amb més càrrega emocional de la qualpareix en un principi però al que els xiquets es poden arrimar sense por.

• Dona pas a tractar les maldats, la calma, l'alleujament, la temprança, la por i la valentia.

32

Allà on viuen els monstres,de Maurice Sendak.

RECURSOS

33

La llegenda de Sant Jordi.


• Qui no coneix aquesta llegenda?

• A la red podreu trovar moltíssims recursos audivisuals per a treballar-lo.

• Nosaltres el vam contar, representar i ferles fitxes adients.

34

La llegenda de Sant Jordi.RECURSOS

35

Juego de la escultura, d’Hervé Tullet.

• Editorial: Phaidon

• Sense text.


• Un llibre atrevit que es va obrint i trencat fins convertir-se en una escultura amb múltiples opcions.

• Els xiquets cridaven emocionats metnresanaven descobrint el llibre.

• A continuación teniu el text que van idear.

36

Juego de la escultura, d’Hervé Tullet. • Açò era un llibre de colors molt vellet que vivia abandonat en la biblioteca d’una escola. Feia mols anys els xiquets

l’agafaven tots els dies de la seva estanteria però ara aquestos xiquets s’havien fet grans i ja no llegien llibres de colors, sinó llibres més llargs i importants. Els seus fills, que ara anaven a l’escola, només veien un llibre avorrit que no tenia lletres; passaves una pàgina i t’apareixia el blau i el groc; després el verd i el rosa; després el blau i el verd i per a acabar el rosa i el groc una altra vegada.

•Fixeu-vos si era vell que les lletres que algú havia escrit s’havien borrat; fixeu-vos si era vell que als ratolins de l’escola li agradava el seu olor i li van forats; fixeu-vos si era vell que els xiquets agafaven les tisores i li retallaven trossos pensantque ja no servia per a res.

• Però un dia el llibre es va fartar i es va començar a estirar per a que tot el món puguera veure com estava d’enfadat. Tantes va obrir que les pàgines es van separar un poquet; i després un altre porquet, i un poquet més, fins que tot el llibre es va obrir. Molt sorprès, el llibre va jugar una estona. Va jugar a ser estrella, va jugar a ser ona de mar, fins que va esternudar i se’n va eixir un trosset; però li va donar igual, va tornar a esternudar i se’n va eixir un altre tros, i aixímoltes vegades. Però els trossos ara no volien anar al mateix lloc; es van col·locar, als forats que havien fet els ratolins, als talls que havien fet els xiquets i, en ixe moment, el llibre va tornar a ser feliç. Mentres tots els trossos tornaven al seulloc; mentres el groc es tornava a juntar amb el rosa; i el rosa amb el verd, i el verd amb el blau, i el blau amb el rosa; i el rosa amb el verd i el groc amb el blau, va decidir que s’anava a canviar el nom.

A partir d’ara ja no seria el llibre dels colors, sinó el joc de l’escultura i esperaria amb paciència a que un xiquet l’agafarai, amb molt de compte i amor, tornara a jugar amb ell.

RECURSOS

37

Juego de la escultura, d’Hervé Tullet.

RECURSOS

38

Un libro, d’Hervé Tullet.

• Editorial: Kókinos.

• Lletra: de pal.


• Aquest no és un llibre normal i corrent. Fes el que et diu i veuràs que passa.

• No m’agradaría trencar la sorpresa de quiva a descubrir aquest álbum ilustrat per primera vegada, així que… Millor és que visqueu l’experiència.

• Els xiquets pensen que és un llibre màgic… I no tenim per què fer-los creure el contrari.

39

El gato tragón, de Patacrúa i Oliveiro Dumas


• Lletra: de pal / impremta.


• Hi havia una vegada una vella que tenia un gat. El gat era molt golafre i sempre estava famolenc. Un dia, la vella va fer una olla de papes per esmorzar, però abans de tastar-la es va menjar a la vella i a tot el que va trobar pel seu camí.

• La narració destaca per la seva agilitat, amb molt de sentit de l'humor i una ritme que conserva l‘ estil d'oralitat original, ja que és un conte clàssic al nord d’Europa.

• La meva part preferida: quan es menja al retor.

40

Confundiendo historias, de Gianni Rodari.


• Lletra: de pal.


• Hi havia una vegada una xiqueta que es deia caputxeta groga... No! Roja!

• Gianni Rodari és un dels grans creadors de conte de tots els temps i no podia faltar al nostre taller. El final és un poc difícil d’entendre, però les negacions del conte, el qual coneixen perfectament els xiquets, sóndivertidíssimes.

• Forma part de Contes per telèfon. Si no coneixeu aquest llibre… no sabeu encara el que és un bon conte.

41

Quatre petites cantonades de no res, de Jerôme Ruillier.

• Editorial: Joventut

• Lletra: d’imprenta.

• Per a 3 i 4.

• Al petit Quadrat li agrada jugar amb els seus amics Petits Rodons. Però no pot entrar a casa seva, perquè la porta és rodona. A veure què fa ara?

• La senzillesa de la ilustració ajuda a que un cercle i uns quadrats siguen personatges del tot creïbles.

• L’emoció clau a treballar és el rebuig i la clauque permet resoldre aquest problema és la integració.

42

¿Kiencomoqué?de José Parrondo..



• Per a 3 i 4.

• Un desbarat de conte protagonitzat per un marcià que arriba al nostre planeta i descobrix que s’ha oblidat el seu barret.

• Sense cap tipus de moralitat i amb una trama plena de girs sorprenents, no vos podeu perdre aquest conte.

43

Nadarín, de Leo Lionni.




• Un clàssic de la literatura de les primeres edats: un peix xicotet que després d’una desgràcia i de descobrir les meravelles del mar s’enfronta a un terrible peix.

• Destaca d’aquest conte les il·lustracions del mateix autor.

• Moralitat: la unió fa la força.

44

Frederick, de Leo Lionni.




• Un ratolí que no treballa durant l’estiu, però no perquè siga un malfeiner, sinó perquè és tot un poeta que necessita inspiració.

• Quina delícia de conte!

• Com a moralitat podríem treure la següent conclusió: els poetes són necessaris i imprescindibles.

45

La cebra Camila, de Marisa Núñez i Óscar Millan




• Una petita zebra que no fa cas dels consells de la seva mare i surt al camp sense els seus tirants i els seus calçons, de manera que, a la mercè del vent, les ratlles que adornen el seu cos surten volant en totes direccions. Afligida pel desgraciat incident, Camila es posa a plorar, i els animals que es va trobant li presten la seva ajuda, adornant cada un d'ells amb el que bonament puden.

• Amb frases repetitives i estructura acumulativa; la rima i el seu ritme enganxaals més xicotets-

46

De què fa gusta la lluna?de Michael Grejneck




• Un dels majors best sellers dels últims anys.

• Uns animals volen saber de què fa gust la lluna, però aquesta avui té ganes de jugar... Podran aconseguir-ho?

• A Internet trobareu una gran quantitat de recursos al voltant del conte, però podeuperdre-vos l’oportunitat de, després de contar-lo, donar-los una hòstia gegantina i preguntar-los de què els fa gust a ells.

47

El petit blau i el petit groc,de Leo Leonni.




• Un clàssic indiscutible. Una joia.

• Dos amics: petit blau, petit groc. S’estimemmolt i els encisa jugar però... Un dia s’abracen i...

• A nivell plàstic aquest conte dona de si molt per a treballar amb transparències i pintures, però per damunt el tema de l’amistat i del rebuig a qui és diferent és ineludible.

48

Cocoricode Marisa Núñez i Helga Bansch

• Editorial: OQO.



• Terroríficament encantador. El personatge de Gato pelado i el clímax final fa fugir als xiquets i enfrontar-se a la seva por.

• Cocorico és un pollet que viu feliç amb sa mare fins que aquesta li envia a per llenya per a fer un bescuit i es troba amb Gato Pelado , que maúlla tres veces antes de cada bocado. Per a evitar que se’l menje fa un pacte amb ell... El qual s’oblidarà de complir.

• La golafreria seria una emoció a tractar?

49

Ser quinto, d’Ernst Jandl i Norman Junge.

• Editorial: Lóguez.



• Només amb unes poques màgiques i unes escasses paraules el conte aconsegueix transmetre al xiquet l’angònia infantil de qui espera a que el metge li atenga.

• Dona molt de si per a tractar la por a que ens facen mal.

• El final, això si, és tranquilitzador i relaxant.

50

La talpeta que volia saber quili havia fet allò al cap, de Werner Holzwarth




• Un altre best-seller amb el que riure moltíssim amb les aventures d’aquesta problema i el seu pudent problema.

• Per a contar-lo vos recomane una caca ( de mentida, què vos pensaveu).

51

I encara hi ha molts més!

Però no ens ha donat temps152

Teniu més información i activitats al nostre blog d’aula:

http://classedelsgalls.blogspot.com.es/53

contes imprescindibles per a contar en educaciÓ infantil

Education