Contenido

Interacción con la comunidad en la Regional SurDesfile por el Día Internacional de la Juventud

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Formación e Investigación

" Frente a la degradación del hecho formativo que se suele reducir a la adquisición de algunos conocimientos y al desarrollo de determinadas destrezas o habilida-des, la auténtica formación es un proceso de liberación individual, grupal y social. Formarse es fundamentalmente construirse, inventarse, planificarse, soñarse,

llegar a desarrollar todas las potencialidades de la persona. Hablamos entonces de un proceso de construcción permanente de la personalidad y de un pensamiento cada vez más autónomo, capaz de aprender continuamente, para así poder enseñar en el sentido integral de la palabra. La triple construcción de la personalidad, del pensamiento autónomo y de la capacidad de enseñar se nutre del conocimiento de la realidad en acelerado proceso de cambio, un conocimiento situado, asumido desde los intereses de las mayorías empobrecidas, de modo que al desentrañar la red de concepciones y relaciones que causan y mantienen esa realidad de injusticia, podamos contribuir a transformarla.”

Calidad de la educación y formación docenteAntonio Pérez Esclarín. 2014

Publicación Trimestral del Movimiento Fe y Alegría Ecuador

BOLETÍN INFORMATIVO

Socialización con EquiposDirectivos de la Zona Sierra Centro

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El Centro de Formación e Investigación Fe y Alegría Ecuador

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I Congreso Internacional: Compartiendo Experiencias Educativas Innovadoras

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Encuentro de padres y madres de Familia en la Zona Sierra Centro

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e d i c i ó n n º 9 J U L i O - S e P T i e M B R e 2 0 1 5

Boletín Informativo Fe y Alegría Ecuador

2 3 julio - septiembre 2015

Carlos Vargas ReyesDirector Nacional de Fe y Alegría Ecuador

¿Qué es un maestro?

“Aquel hombre a quienaman tiernamente sus alumnos,

que le ven de cerca la virtud;aquel compañero que en la conversa-

ción de todos los días moldea y acendra,y fortalece el espíritu de sus educandos

para la verdad de la vida;aquel vigía que a todas horassabe dónde está y lo que hace

cada alumno suyo, y les mata los vicioscon la mano suave o enérgica que

sea menester, en las mismas raíces,creando amor al trabajo y el

placer constante de élen los gustos moderados de la vida.”

Esta poesía de José Martí, me da pié para presentar este resumen de las múltiples experiencias de enseñanza- aprendizaje que realiza Fe y Alegría.

La poesía concibe a los maestros y maestras con virtud fuerte en el amor y en la coherencia, es decir que sin afectos no hay efectos especiales en los edu-candos para transformar la vida, en cuyo camino no habrá que perder el horizonte de la verdad, la justicia, la solidaridad y la esperanza. Y como el camino es largo, la formación deberá ser permanente, más aún en estos contextos de cambios que pasan como noticia de un día, de imá-genes que sólo nos hacen llorar por un segundo ya que inmediatamente se nos presenta un objeto más para el “confort y la felicidad”, que nos hace olvidar y muchas veces pulverizar el compromiso solidario sembrado en el corazón huma-no desde que es engendrado. Este es el compromiso que hay que rescatar y para ello hay que enseñar a mirar a despertar desde sus propias realidades el conoci-miento que construye poco a poco una personalidad que va haciendo suyo los valores que nutren a lo largo de la vida; la esperanza, la lucha, la fe y al alegría por un nuevo mundo capaz de vivir en paz sin hambre, con libros y escuelas que si-gan levantando el espíritu de verdaderos hermanos y hermanas.

Este es el liderazgo pedagógico que deseamos tener en todos nuestros pro-yectos educativos.

Más fútbol en U.E. “Fe y Alegría” (La 40)

El viernes 14 de agosto, la M. I. Municipalidad de Guayaquil, a través de la Dirección de De-portes, inauguró el programa

"Más Fútbol" en la Unidad Educativa Fe y Alegría, ubicado en el suburbio. Además se entregaron uniformes y balones a los equipos mejor que demostraron más creatividad y entu-siasmo en el desfile.

En el marco de la inauguración de los Juegos de Integración, el director de Deportes del Municipio, Jorge Arose-mena, anunció que se desarrollará el proyecto "Más Fútbol" para beneficiar a más de 1200 estudiantes que perte-necen a la institución. El aporte inclui-rá entrenadores, equipamiento depor-tivo y la construcción de una cancha de césped sintético.

El objetivo de las escuelas gratuitas de "Más Fútbol" es llevar a los niños recreación y formación a través del

deporte sin descartar la posibilidad de que surjan, en el futuro, grandes figuras como fruto de este semillero deportivo.

"Estamos muy contentos porque el Municipio de Guayaquil nos ha de-mostrado una vez más el apoyo que da a la educación integral de los ni-ños y jóvenes en esta ocasión con el proyecto Más Fútbol. La cancha beneficiará no solamente a los 1.200 estudiantes, sino también a la comu-nidad”, dijo Christian Ubilla, Director Regional Sur.

Propuesta de Formación de los Centros Educativos de Capacitación Laboral

“CECAL”, alcanzan mayor posicionamiento y reconocimiento en Manta -

Regional Manabí

Con una significativa ceremo-nia, el Centro Educativo de Capacitación Laboral (CE-CAL) “José María Vélaz S.J.”

de Manta realizó el jueves 27 de Agos-to la 5ta entrega de certificaciones a 200 personas que durante el período Mayo 2014-Agosto 2015 asistieron al centro cumpliendo un total de 300 horas de formación en competencias Laborales en las áreas de: Belleza, Alta Costura, Corte y Confección,Manicure-Pedicure, Primeros Auxilios, Catering, Electricidad, Refrigeración, Fresado, Mecánica Automotriz, Construcciones Metálicas, entre otras.

La ceremonia contó con una afluen-cia masiva de familiares y conoci-dos de los graduados. También nos acompañaron autoridades públicas y de Fe y Alegría, entre las que destaca-mos: Carlos Vargas Director Nacional

de Fe y Alegría, Gehiomara Cedeño Sub-directora, Jose Luis Mingo Direc-tor Regional Manabí, Dra, Elsa Pezo Directora de Educación para Perso-nas con Escolaridad Inconclusa, Ing. Vinicio Cevallos, Director Distrital de Educación; Lcda. Susana Dueñas, Go-bernadora de Manabí.

Es importante también destacar la presencia de delegados de las más importantes empresas y entidades del sector productivo de Manta los mis-mos que recibieron un reconocimiento por el apoyo a los/as participantes del CECAL en el desarrollo de las prácticas profesionales; un ejemplo de ello lo representa la alianza que desde hace 3 años de mantiene con Industrias La Fabril, quien forma parte de la red de aliados estratégicos de este centro.

Otro momento importante se lo vivió-con la inauguración del proyecto del Bachillerato Intensivo, el mismo que complementa la línea de servicios educativos para personas con escola-ridad inconclusa y rezago escolar del cantón y la provincia. Actualmente esta sede educa a 80 jóvenes (hom-bres y mujeres) de 20 a 29 años que no han terminado el bachillerato y de-sean hacerlo en un periodo máximo de 10 meses (3 en uno).

De esta forma Fe y Alegría consolida sus líneas de servicio a los sectores más vulnerables de nuestro país, con calidad y calidez.

Mayra Guaraca GranizoDirectora CECAL

José María Vélaz de Manta

Editorial

Desde las Regionales y Zonas Desde las Regionales y Zonas

Municipio de Guayaquil apoya a Fe y Alegría con más tecnología

El 22 de julio, en el marco de las fiestas de fundación de Gua-yaquil, la U. E. “Fe y Alegría” fue sede del evento de entrega de

equipos de cómputo por parte de la Alcaldía de Guayaquil en el contexto del programa “Más Tecnología”. La U. E. “Fe y Alegría” (La 40) junto a otras escuelas del sector fueron los benefi-ciarios y protagonistas del evento.

Teniendo como objetivo entregar computadoras para la implementa-ción en los salones de computación de cada centro educativo, donde los estudiantes podrán practicar y adqui-rir más conocimientos.

La Vicealcaldesa, Ab. Doménica Ta-bacchi Rendón, se dirigió a estudian-tes, padres de familia y educadores del plantel y destacó la importante co-laboración de las empresas privadas (HOLCIM) y fundaciones aliadas (E-ducate) para concretar este proyecto.

Los alumnos de la U. E. “Fe y Alegría” intervinieron con un baile folklórico, amenizando el acto junto a la Banda de la Policía Metropolitana. Luego de realizar el corte de cinta en la sala de computación, la señora Vicealcaldesa ingresó en él y junto a algunos estu-

diantes de la institución, realizó algu-nas pruebas en los equipos y el soft-ware educativo allí instalado.

Finalmente, las autoridades del plantel junto a la señora Vicealcaldesa, la Dra. Patricia Hernández de Sosa, Presidenta Ejecutiva de Fundación Edúcate, la Ec. Paola Quezada Oquendo, Coordinado-ra del Proyecto Más Tecnología, Ricar-do Romero, representante de Holcim y Directores de los 3 centros educativos.

Christian UbillaDirector Regional Sur

Desfile por el Día Internacional de la Juventud

El miércoles 12 de agosto se lle-vó a cabo el desfile por el Día Internacional de la Juventud, en el que participaron más de

400 estudiantes de los centros edu-cativos de la Regional Sur: U. E. “Fe y Alegría” (La 40), U. E. “Tepeyac”, Cole-gio “Veinte de Abril”, Escuela “María Reina” y U. E. “San Pablo”.

Estudiantes de 1° a 3° de Bachillerato, integrantes de Campamentos Ecua-torianos Fe y Alegría (CEFA) y Am-bientes Juveniles Participativos (AJP), participaron en el desfile junto a do-centes y acompañantes del CEFA. El programa inició a las 09h30 y conclu-yó a las 12h30, partiendo desde la U. E. “Estero Salado” en un recorrido por

las calles del suburbio de Guayaquil con pancartas, mensajes de reflexión para la juventud y el debido cuidado al medio ambiente. Los jóvenes tam-bién entregaron fundas para basura a los transeúntes y propietarios de locales comerciales del sector con la finalidad de crear conciencia de no botar basura en las calles.

El desfile llegó a los patios de la U. E. “Fe y Alegría” (La 40), donde se rea-lizó un festival; a través de danzas artísticas se puso de relieve la gran diversidad y riqueza cultural que hay en Ecuador. Además hubo la presen-tación de trajes elaborados con mate-riales reciclados.

Interacción con la comunidad en la Regional Sur

Mesa Directiva: Representante de la Escuela Liceo Octubrino; Lcdo. Francisco Armando Franco Quezada, Director de la Escuela Demetrio Aguilera Malta; Lcda. Lizbeth Lascano, Directora de la Unidad E. Fe y Alegría; Christian Ubilla, Director Regional Sur de Fe y Alegría; Dra. Patricia Hernández de Sosa, Presidente Ejecutiva Fundación Edúcate; Abg. Doménica Tabacchi, Vicealcaldesa de la ciudad de Guayaquil; Iván Pinchevsky, Coordinador Educativo de Fe y Alegría; Ec. Paola Que-zada Oquendo, Coordinadora Proyecto Más Tecnología; Ricardo Romero, representante de Holcim.

Boletín Informativo Fe y Alegría Ecuador

4 5 julio - septiembre 2015

Agradecimiento a compañeros/as ex directores/asde la Regional Pichincha

Ustedes nos dieron su tiem-po, su voz, sus manos, sus dones, su entrega. No que-remos olvidar las cosas que

planearon, los sueños que concreta-ron, la tímida tristeza y la fecunda ale-gría de su trabajo.

Sabemos que se dejaron guiar por la sabiduría de nuestro fundador P. José María Vélaz S.J. por la pedagogía de Freire, por la sonrisa de los niños, ese fue el motor que les ha movido, la chispa que siempre estuvo en su mente y espíritu.

La vida no es más que un jardín con senderos que se bifurcan y este es el momento de emprender nuevos retos, de desplegar nuevamente las alas y continuar el viaje, gracias com-

pañeros por su presencia, gracias por aceptar nuevos retos y compartir nuestros sueños.

Equipo Regional Pichincha

Procesos de Inclusión en la Zona Santo Domingo de los Tsáchilas

El mundo de la Inclusión en la Zona Santo Domingo de Fe y Alegría ha ido creciendo en escenarios, en etapas y en

apoyos. Sigue siendo un reto para todos. Vamos a presentar cuáles son los escenarios actuales.

1° Escenario: Inclusión por Tránsito Educativo en la Unidad Educativa Fe y Alegría

Contamos con estas etapas y espa-cios de intervención:

• Hemos consolidado el nivel de INI-CIAL 1 ESPECIAL, con niños y niñas de 0 a 3 años, (antes estimulación temprana, un salón, 8 alumnos con discapacidad leve o moderada): Se ha mejorado el trabajo grupal e indivi-dual con alumnos-as y familias. Esta-mos con un proyecto de ampliación

y mejora del salón, para dar cabida a más elementos sensoperceptivos.

• Continúan los grupos de INICIAL 2 ESPECIAL, de 4-5 años, (antes las aulas de tránsito, 3 salones, 15 alum-nos con discapacidad leve o mode-rada): Hemos afianzado el nuevo Currículo de Educación Inicial adap-tado a los alumnos con alguna dis-capacidad. Estamos reforzando la

Planificación Centrada en la Perso-na. Queremos afianzar los criterios de transición a la escuela regular u ordinaria.

• Y siguen avanzando las Aulas In-clusivas, desde Inicial 2 Regular a quinto de educación general básica (13 salones de educación regular y 28 alumnos incluidos con disca-pacidad leve o moderada): Hemos conseguido normalizar la presen-cia, la participación y aprendizaje de alumnos con discapacidad en la es-cuela regular hasta 5° EGB. Hemos puesto en marcha las adaptaciones de acceso y adaptaciones curricu-lares necesarias para atender a la diversidad. Este año hemos reforza-do la inclusión de alumnos sordos desde el primer año de EGB. Para ello hemos reforzado el equipo con un modelo de lengua de señas y el apoyo de tres docentes intérpretes. También hemos reforzado la inclu-sión de alumnos no videntes con el apoyo de una guía de no videntes.

• Seguimos con la apuesta del Salón de Desarrollo, (un salón, 6 alum-nos con discapacidad moderada o severa): Continúa su actualización en el Currículo Ecológico Funcional con la renovación de los Planes de Acción centrados en la persona.

2° Escenario: Inclusión de alumnos con discapacidad auditiva en aulas

regulares de bachillerato, en la Unidad Educativa Fe y Alegría (28 alumnos sordos de 1° a 3° de bachillerato).Lo mejor es que, salvo alguna excep-ción, están continuando su aprendi-zaje en el Bachillerato regular junto con alumnos oyentes y sus intérpre-tes. Estamos abriendo camino para las opciones de alumnos sordos. Nos queda el reto de mejorar los aprendi-zajes y la transición a la Universidad y al mundo laboral.

3° Escenario: Unidad de Educación Especial Fe y Alegría (UEEFA, Antiguo Instituto, 22 salones para alumnos con discapacidad moderada y severa). Contamos con estimulación tempra-na, terapia física, 140 alumnos aten-didos con discapacidad intelectual, física, auditiva y autismo: Estamos afianzando y abriendo camino en el Ecuador con el Currículo Ecológico Funcional, creciendo en la Planifi-cación Centrada en la Persona. Nos queda el reto de mejorar la comunica-

ción y la transición a la vida laboral y adulta.

4° escenario: 3 instituciones educati-vas de la zona que ya tienen alumnos incluidos y están esforzándose por hacer las adaptaciones curriculares necesarias en los Planes de Bloque y de Destreza: la Escuela “Sagrado Corazón de Jesús” de Patricia Pilar, la Escuela “San Patricio” y el Colegio “Bernabé de Larraúl” de los Bancos. Bachillerato IntensivoEl Bachillerato intensivo en Santo Do-mingo se inauguró el 3 de agosto del 2015, funciona en la Esc. “Dr. Gonzalo Rubio Orbe”, actualmente contamos con 200 estudiantes. La Rectora/coordinadora es la Lic. María Angulo. Les compartimos fotos de ésta inau-guración.

Elvira AnguloDirectora de la Zona Santo Domingo

Socialización con Equipos Directivos de la Zona Sierra Centro

Los días 10 y 11 de septiembre del 2015, en la ciudad de Rio-bamba en la casa de Espiri-tualidad de Nuestra Señora de

Fátima, se realizó el primer encuentro zonal de equipos directivos del año lectivo 2015-2016 de la Zona Sierra Centro, con la presencia de 40 perso-nas de los 8 centros.

Las temáticas que se trataron fueron:

• Presentación del Plan Estratégico 2015-2019;

• POA Nacional y Zonal 2015-2016;

• Socialización de Arte y Cultura;

• Presentación de la propuesta del Centro Formación e Investigación de Fe y Alegría;

• Procesos de comunicación de la Oficina Nacional.

El evento se realizó con una metodo-logía creativa, didáctica y participati-va, ofreciendo espacios lúdicos y de aprendizajes significativos. De esta manera, se incentivó a los participan-tes a que esta prácticas sean compar-tidas y replicadas en los centros.

Se consiguió que los equipos directi-vos trabajen en sus POAs Institucio-nales y planificación quimestral.

Al final el evento los participantes se comprometieron a socializar estas ex-periencias significativas, fortalecer el acompañamiento y seguimiento per-manente en los centros, se sensibilizó a los participantes de la necesidad de formación personal permanente

Valeria VelascoDirectora de la Zona Sierra Centro

Experiencia del Primer Campamento Zona Norte

En la Zona Norte se realizó el I Campamento de Docentes los días 23 y 24 de julio y hemos contado con la presencia de

Carlos Vargas, Director Nacional de Fe y Alegría. El aire puro, el asombro-so paisaje y las cristalinas aguas, ju-garon un papel muy importante para lograr el disfrute en el Primer Campa-mento de Docentes de la Zona Norte. Pudimos vivenciar la solidaridad, el compañerismo, la recreación, tenien-do como aliados el espacio natural y la música. Las reflexiones, el sentir en nuestros corazones y el espíritu de Fe y Alegría contribuyeron a que sea un campamento que vale la pena volver-lo a vivir.

“Asistir a un Campamento, desde pequeña fue una ilusión esperada y

anhelada, mis padres nos llevaban al campo pero no era lo que yo espera-ba, al fin llegó ese día y esa experien-cia única la vivencie, disfrute y gocé en el Campamento de Docentes, guiados por Cefistas, en el cual com-partimos con todos nuestros compa-ñeros experiencias como: preparar los alimentos de manera única, realizar dinámicas, dormir en carpas. Sé que jamás borraré de mi mente y de mi corazón esa maravillosa experiencia y espero se vuelva a repetir. Ahora podré contar a mis hijas y yo también programar una vivencia así, ya que se comparte algo diferente y único” Edith Erazo. (Docente U.E. “Juan Pablo II” Fe y Alegría de Ibarra)

Javier CastilloAcompañante Pastoral Zona Norte

Desde las Regionales y Zonas Desde las Regionales y Zonas

Ramiro Tamay1 año en la U.E. “Oscar Romero de Los Sachas

Lorena Simba 4 años en la Escuela Glend Side de Pintag

Lucía Romero11 años en la Escuela

Eduardo Carrión Eguiguren de Solanda

Yolanda Morocho 2 años en la Escuela

AFRASER de laMerced, Quito

Boletín Informativo Fe y Alegría Ecuador

6 7 julio - septiembre 2015

El Centro de Formación e Investigación Fe y Alegría

En su afán de búsqueda de transformación social, Fe y Alegría Ecuador trabaja por ofrecer una educación que

posibilite la misma y que esté cons-tantemente reflexionando por mejorar sus diferentes procesos y cualificar a las personas que arduamente colabo-ran con esta tarea.

La formación de todas y todos quie-nes hacemos parte del Movimiento, resulta entonces una tarea impres-cindible, significativa y necesaria en tanto espacio prioritario, y camino para la transformación. Es así que en el mes de febrero de este año inició sus actividades el “Centro de Formación e Investigación” (CFI) pre-viamente aprobado en noviembre de 2014. Cuatro personas fueron parte del primer equipo de esta instancia que asumió su responsabilidad so-cial y política desde el primer día de trabajo.

Los objetivos que asumió este centro implican: la construcción de procesos sólidos de formación permanente para todas y todos nuestros colabo-radores, mismos que permitan tener una mirada menos centrada en pro-yectos financiados; la centralización de los diferentes esfuerzos formati-vos de las áreas del Movimiento, para evitar la saturación en el trabajo de los docentes; la cualificación personal que redunde en beneficios para los centros educativos desde lenguajes comunes pero no estandarizados; y el refuerzo de la condición de agen-cialidad de los sujetos en Fe y Alegría, vistos como promotores del cambio, y concebidos como intelectuales trans-formativos.

A partir de esta intencionalidad, el CFI considera tres grandes líneas de traba-jo que reciben el nombre de “Progra-mas” y que incluyen dentro de sí varios procesos, para consolidar a Fe y Alegría como un Movimiento de Educación, que además aporte académicamente a la reflexión pedagógica en el país.

HorizontePedagógico Pastoral

Orientado a la reflexión identitaria y de accionar educativo del Movimien-to, de cara a responder al contexto ac-tual, desde una mirada de Educación Popular que nos rete y motive a hacer camino de transformación personal y social. Éste documento integral nos ayudará a construir y repensar nues-

tros procesos educativos, y a reinven-tarnos en nuestra tarea educativa.

Procesos Formativos

Orientados a la formación integral y permanente de todas y todos en Fe y Alegría, los mismos son:

a. Formación en el Ideario. Se trata de jornadas formativas en las que se trabajan temáticas de importancia para Fe y Alegría, en relación a su identidad.

b. Formación de Equipos Directivos. Es un proceso de dos años de du-ración en el que se trabajan temá-ticas relacionadas al Sentido del Equipo Directivo en los centros

educativos y a la gestión democrá-tica de la escuela.

c. Formación de Equipos Regionales y Zonales. Se trata de un proceso de investigación-acción llevado a cabo desde la reflexión de te-máticas comunes asociadas a las prácticas cotidianas de acompaña-miento.

d. Formación Emergente. Es el proce-so orientado a solucionar proble-máticas emergentes en los proce-sos educativos cuando los mismos aparezcan como situaciones que requieran atención.

e. Formación en la Espiritualidad. Es aquel que busca fortalecer la identi-

dad y misión desde la perspectiva de una espiritualidad transformadora.

f. Formación Continua. Ofrece cursos semestrales que se desarrollan conjuntamente con la PUCE y con el apoyo de CRISFE. Actualmen-te tenemos: educación popular, gestión de la educación popular, tecnologías, inclusión educativa y andragogía.

Procesos académicos

Orientados al desarrollo de las capa-cidades personales y colectivas que relacionen las prácticas pedagógicas con procesos de investigación y de producción de conocimiento y saber.

Investigaciones. Desarrollo de pro-cesos de reflexión y producción que aborden cuestiones de carácter fun-cional orientadas a la toma de deci-siones en diferentes ámbitos.

a. Cátedras Abiertas. Desarrollo de actividades de formación perma-nente llevadas a cabo desde la pro-ducción generada en los ámbitos específicos de la escuela por dife-rentes personas del Movimiento.

b. Programa Investigadoras e Inves-tigadores Educativos. Orientado a la cualificación de docentes inno-vadores en la adquisición de he-rramientas de investigación acción, que les permitan desarrollar cono-cimiento a partir de sus prácticas concretas de aula.

c. Actividades académicas. Orientado a la socialización de experiencias innovadoras de Fe y Alegría, y a la recepción del aporte de otros do-centes en diferentes ámbitos.

d. Publicaciones. Orientado a conso-lidar a Fe y Alegría como un Movi-miento que produce saber reflexivo y lo comparte.

En el poco tiempo de trabajo, el CFI ha logrado consolidarse como un espa-cio de producción, que tiene un largo camino por recorrer y que apunta a un trabajo mancomunado que apor-te, desde Fe y Alegría, a la educación ecuatoriana.

Milton CalderónCoordinador del Centro deFormación e Investigación

Nuestros proyectos Nuestros proyectos

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Boletín Informativo Fe y Alegría Ecuador

8 9 julio - septiembre 2015

Desde las Áreas y Oficinas Desde las Áreas y Oficinas

Encuentro Nacional de asesores delMovimiento de Liderazgo Juvenil CEFA

La Pastoral Juvenil Nacional en articulación con CRISFE ha lo-grado hacer realidad el II En-cuentro Nacional de Asesores

del CEFA (Campamentos Ecuatoria-nos Fe y Alegría) los días 3 y 4 de sep-tiembre, donde la esperanza, la espi-ritualidad, creatividad, el compartir del trabajo y la vida marcaron la dinámica de estos días evidenciando asì las mejores experiencias y acciones que hacen posible seguir soñando con el CEFA como espacio para los jóvenes que quieren darle sentido a sus vidas.

Asistieron asesores de todas las re-giones y zonas del país para trabajar dos grandes bloques de actividades: un encuentro de formación en habi-lidades pedagógicas dirigido por la Fundación CRISFE y una actualiza-ción y compartir de información de las

temáticas de la Pastoral Juvenil orien-tada por Freddy Medrano, SJ, Coordi-nador Nacional de Pastoral Juvenil de Fe y Alegría.

Los compañeros de CRISFE nos lle-varon por los talleres de danza y mo-vimiento, teatro y expresión corporal, y, finalmente, comunicación, todos ellos dirigidos a la integración de no-sotros como cuerpo de pastoral juve-nil y al enriquecimiento de nuestras habilidades interpersonales y peda-gógicas con vistas a mejorar nuestras actividades juveniles.

Tuvimos la oportunidad de escuchar unas alentadoras palabras de nuestro Director Nacional, Carlos “el Chino” Vargas, quien nos dio orientaciones sobre el trabajo de Pastoral Juvenil. Por su parte Freddy, S.J. compartió la

estructura del CEFA a nivela nacional, zonal y local. El intercambio de expe-riencias, saberes y limitaciones duran-te la exposición de nuestros FODAS zonales lo realizaron los coordinado-res de pastoral de las regionales y zonas.

Los asesores y asesoras CEFA, hom-bres y mujeres referentes de vida y pasión, comprometen sus vidas y personas cotidianamente para hacer posible la formación y acompaña-miento de los jóvenes cefistas, y con su disposiciòn en estas actividades fortalecen la comunidad nacional de asesores del CEFA.

¡Saludos a todos y mucho ánimo en sus labores!

Pastoral juvenil Nacional

Encuentro de Padres y Madres de Familia en la Zona Sierra Centro

Alrededor de 40 representan-tes de padres y madres de familia de los centros edu-cativos de la Zona Sierra

Centro, el Equipo Zonal, la Pastoral Na-cional, Acción Pública, Bienestar Edu-cativo Integral y jóvenes cefistas se congregaron en la Hacienda Totorillas, a las afueras de Riobamba, los días 27 y 28 de junio, con el propósito de fortalecer la identidad de Fe y Alegría mediante un proceso formativo para fortalecer el liderazgo en comunidad y de manera democrática en los padres y madres de familia de los centros educativos de la Zona Sierra Centro.

Los representantes de padres y ma-dres de familia participaron con gran

entusiasmo en las diferentes dinámi-cas que tenían como objetivo sensi-bilizar y concientizar sobre la corres-ponsabilidad que tienen dentro de la comunidad educativa de Fe y Alegría, logrando su compromiso para conti-nuar con la formación con los demás padres y madres de familia líderes en sus centros educativos.

Con una emotiva ceremonia en el Campo de Banderas, se realizó el cie-rre del Encuentro, lleno de profundas reflexiones que permitió fortalecer la identidad de Fe y Alegría y la relación entre los y las participantes.

I Congreso Internacional“Compartiendo Experiencias Educativas Innovadoras”

Posicionar una educación crí-tica, popular, transformadora se vuelve imprescindible, par-tiendo del principio de que la

educación se piensa y se hace, o me-jor aún, se piensa para hacerse.

Entender la educación como algo que no solo se debe “hacer” sino que se debe “pensar”, es una cuestión de asumir una postura. No se trata de un pensamiento pedagógico que se traslada a los espacios educativos como política educativa, sino de una auténtica reflexión provocada en y desde las aulas y escuelas. Por ello, es además un asunto de recuperar la palabra y asumir una postura episte-mológica concreta.

En este caminar, la promoción de espacios de compartir se vuelve ne-cesaria, sobre todo porque aquellos permiten nutrirse de las inspiraciones de otros, y aportar con las reflexiones propias logradas a través del ejercicio paciente de prácticas educativas que poco a poco se han vuelto innovado-ras. Se abre entonces a la revaloriza-ción del saber docente, materializado en su trabajo, y la posibilidad de ha-cer de la educación un proceso que se construye entre todos. Como lo decía Paulo Freire, “la educación solo es posible si esta está mediada por la sociedad, y qué mejor entonces si se construye con todas y todos quienes vemos la educación como un camino para la transformación social”.

Fe y Alegría ha aportado su grano de arena en esta ruta de innovación, im-plementando, desde 2011, en sus cen-tros educativos el Sistema de Mejora de la Calidad. Este proceso se ha traba-

jado colectivamente, construyéndose-lo a partir del acompañamiento, segui-miento y formación; concebido como un conjunto de elementos donde la evaluación, reflexión, planificación e implementación, y sistematización, se han convertido en la ruta del cambio.

La evaluación ayudó a caracterizar los centros y no a categorizarlos, contan-do con el aporte de todas y todos los actores de la comunidad educativa. La reflexión se desarrolló como aquel ejercicio donde los actores valoraron y comprendieron la realidad de la Insti-tución desde sus propios horizontes.

La planificación recreó un espacio re-flexivo de aprendizaje donde el sueño de la transformación de la escuela y del contexto obligó a definir el cami-no, plan de mejora, para lograrlo. Y la sistematización se concibió como un proceso de reflexión crítica, no limita-do a narrar un relato sino a avanzar en el descubrimiento del sentido de las prácticas en la escuela.

La sistematización que propone el Sistema de Mejora de la Calidad de Fe y Alegría, es una actuación en pro-ceso que se lleva a cabo mientras se implementa el Plan de mejora. Esto se realiza con el fin de construir conoci-miento a partir de la reflexión crítica de sus prácticas educativas. Tiene

que ser ordenada, participativa y per-manente para que se convierta en una práctica innovadora y de mejora, lo cual implica el registro permanente de lo que va sucediendo, para su re-construcción, reflexión, interpretación, construcción de aprendizajes útiles y comunicación.

Desde aquí se lanza el I Congreso In-ternacional de Experiencias Educati-vas Innovadoras, que tendrá lugar en las instalaciones de la Pontificia Uni-versidad Católica del Ecuador en el Centro cultural y la Facultad de Cien-cias de la Educación del 23 al 25 de septiembre 2015.

Centrándose en cinco ejes temáti-cos, los cuales buscan abarcar áreas de importancia que generan reflexio-nes y prácticas importantes en medio de los procesos educativos: Gestión educativa, Enseñanza y aprendizaje, Convivencia y construcción de ciuda-danía, e Interacción escuela – comu-nidad, y aportes para pensar la educa-ción. Trabajando desde las dinámicas de construcción y compartir de cono-cimiento: Conferencias magistrales, stands, talleres, ponencias, tertulias educativas y espacios culturales.

Esperamos que muchas y muchos in-quietos, innovadores, creativos, inves-tigadores, comencemos a compartir la vida académica en la búsqueda de nuevos rumbos para la educación en nuestros países. La transformación comienza cuando se reafirma ese in-terés y se comparte con otros cuya vocación no quiere perderse en me-dio de modelos estandarizados.

Marlene VillegasCoordinadora del Área de Educación

Popular y Promoción social

Boletín Informativo Fe y Alegría Ecuador

10 11 julio - septiembre 2015

Desde las Áreas y Oficinas Desde las Áreas y Oficinas

Los CECAL de Manta y Porto-viejo de Fe y Alegría cuentan con el apoyo japonés a través

de JICA

Para poder lograr nuestros objetivos, contamos con aliados que nos apo-yan, colaboran y contribuyen con el bienestar de nuestros beneficiados. Es así que el día 9 de junio recibimos la visita de Keiko Haneoka, Coordi-nadora del Programa de Voluntarios japoneses para la Cooperación con el Extranjero y de Andrés Mencías, Ofi-cial Senior de Cooperación Interna-cional en la Regional Manabí.

Hemos aplicado al Programa de Vo-luntarios Japoneses, cuyo objetivo es “Promover y apoyar las activida-des de voluntariado de los japoneses en otros países, con el propósito de cooperar en el desarrollo económico y social, en colaboración con el país solicitante”, de tal manera que hacen transferencia de conocimientos en diferentes campos formativos de re-cursos humanos; es así que espera-mos la llegada del primer voluntario al taller de Metalmecánica del CECAL José María Vélaz S.J. de Manta, para el 2016 y el segundo voluntario al taller de Confecciones Industriales del CE-CAL Wilfrido Loor en Portoviejo, para el 2017.

Directv - Samsung concretan donación de televisores

El día 9 de septiembre de 2015, DI-RECTV ECUADOR CIA. LTDA. hizo la entrega formal de 87 televisores nuevos marca SAMSUNG, 43’’ a Fe y Alegría Ecuador, los cuales ya están siendo distribuidos en todos nuestros centros educativos. En fechas pos-

teriores se instalarán los decodifica-dores y se realizará la capacitación a todas y todos los docentes.

Este aporte es el primer paso del programa educativo de DIRECTV denominado “Escuela Plus”, el cual consiste en que las y los maestros, de cualquiera de nuestros centros educativos, accedan a los mejores programas educativos que ofrece DIRECTV para compartirlos con sus estudiantes, aportando con la mejor tecnología para una educación de ca-lidad.

Con esta entrega, se cumple la prime-ra parte de la alianza estratégica entre Fe y Alegría y DIRECTV, que luego de más de un año de intensos trámites aduaneros logró que las televisiones lleguen a su destino y sean un sopor-te más en la promoción del derecho a una educación de calidad. Es necesa-rio destacar que DIRECTV consiguió en Estados Unidos que SAMSUNG realizara la donación.

Gracias a la confianza de niñas, ni-ños. jóvenes y docentes, se puede dar continuidad al gran desafío de lle-var la mejor educación a la población más vulnerable de nuestro país.

Escuela Santiago Apóstol de Fe y Alegría participa en el “6° Premio Nacional para Pequeños Escrito-res "habìa una vez Julio Verne" y

gana concurso

Gracias a la iniciativa de MR. BOOKS para alentar una divertida interacción de nuestros niños con la cultura, la Niña Brenda Juliana Sánchez de la Escuela “Santiago Apóstol” de Fe y Alegría participó en la convocatoria realizada en julio 2015 y ganó el se-gundo lugar en la categoría de 8 a 10 años con un cuento inédito. El premio consistió en una Ipod Touch de 32 GB. El Jurado privilegió fundamentalmen-te la calidad literaria, originalidad y belleza de los cuentos, pero también

puso especial acento en la evidencia de búsqueda de información sobre la vida y obra de Julio Verne, motivo del concurso.

Aporte de DANEC S.A.a la educación

Por más de una década, DANEC S.A. contribuye con becas para la educa-ción de niños y niñas de Fe y Alegría, en situación de exclusión y pobreza, para que puedan recibir una educa-ción de calidad y calidez.

Agradecemos a DANEC S.A. por el apoyo brindado a la labor educativa de Fe y Alegría. Gracias a su confian-za continuamos alimentando la es-peranza y entusiasmo de cientos de niños, niñas y jóvenes que ven reali-zados sus sueños.

Pizarrones Vicent´s y Proveedora de Papeles S.A. Propandina soli-

darias con Fe y Alegría

En este año, ambas empresas nos benefician con la donación de: 2 piza-rrones de tinta líquida de pared para la U. E. “José de Anchieta” de Manta y 504 resmas de papel bond y 9000 cartulinas A4, varios colores para 34 centros educativos de la Zona Santo Domingo de los Tsáchilas, Regional Manabi, Zona Sierra Centro, Zona Norte, Regional Pichincha y la Direc-ción Nacional.

Visibilización de Experiencias Significativas en Fe y Alegría

Desde la Oficina Nacional de Comunicación de Fe y Ale-gría se está realizando el Plan de Visibilización de “Ex-

periencias Significativas Pedagógico Pastorales” con el que se pretende mostrar la vida de los centros edu-cativos. Este consiste en el envío se-manal de información de cada centro hacia la Oficina Nacional de Comu-nicación para publicarla en la página web y compartirla en las redes socia-les a nivel nacional.

El objetivo es que los 77 centros edu-cativos estén presentes en nuestra web mediante su “Experiencia Signi-

ficativa” y para ello, se viene realizan-do la socialización y talleres con los equipos directivos y administradores de las redes sociales de los centros. El 27 de agosto nos reunimos con admi-nistradores de redes de los 13 centros de la Regional Sur, incluido personal de la oficina regional; el 31, con los Equipos Directivos de la Regional Pi-chincha tanto de la Zona Oriental y de Quito. El 4 de septiembre con los ase-sores de los “Campamentos Ecuato-rianos Fe y Alegría” CEFA, y el 10 con los Equipos Directivos de la Zona Sie-rra Centro en la ciudad de Riobamba.Desde la Oficina de Comunicación, agra-decemos a las y los directores regiona-

les, zonales, rectores/as y directores/as de centros, así como a los administrado-res y administradoras de las redes, por su servicio y disponibilidad para visibili-zar la tarea educativa de Fe y Alegría.

Compartimos el video del Himno de Fe y Alegría con letras, acompañado por las imágenes de los nuestros 77 centros educativos ubicados en 14 provincias con 29000 estudiantes.

Victor AtausupaJefe Oficina de Comunicación

2° Momento de Reflexión y Formación a losmiembros de los

Gobiernos Estudiantilesy Cefistas de lasComunidades de

Amarillas y Caminantes

Durante los días 10 y 11 de ju-lio, tuvo lugar en Checa el 2° Momento de Reflexión y Formación de los jóvenes

que estudian en el Ciclo Sierra, al igual que el 17 y 18 de julio, a los estudiantes del Ciclo Costa, en la Casa San Javier, Santo Domingo de los Tsáchilas. En cada uno de los encuentros se hizo una contextualización del 1° Momento de Reflexión para poder dar inicio al II Módulo en base al documento “Políti-cas de Juventud y Desarrollo Social en América Latina: Bases para la Cons-trucción de Respuestas Integradas”, el cual fue subdividido en varios capítu-los de trabajo. Se reflexionó en torno a la pregunta ¿Qué nos indigna?, lo que nos reta a sentir y pensar sobre el sen-

tido y significado de la cultura de paz.

Se utilizó una metodología inductiva, di-námica y participativa. Por parte de los jóvenes y demás participantes, en res-puesta a las preguntas ¿Cuáles son las principales manifestaciones de violen-cia en la que nos encontramos?, ¿Cuá-les son las que más nos afectan?, ¿Cuá-les son los conflictos en los que está involucrada la juventud?, identificaron cuales son las manifestaciones de esta cultura en nuestros lugares cotidianos.

Además de CEFISTAS de las comu-nidades de amarillas y caminantes, estuvieron presentes los Presidentes de los Gobiernos Estudiantiles de las Unidades Educativas de las 6 Regio-nales y Zonas. Gracias al trabajo con-junto de las Áreas de Acción Pública y Pastoral se ha logrado la realización de estos espacios formativos.

María Dolores Briceño Coordinadora del Área

de Acción Pública

Video Himno Fe y Alegría con letra:

http://bit.ly/himnofya

Boletín Informativo Fe y Alegría Ecuador

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C R É D I T O S :

FE Y ALEGRÍA ECUADORCalle Asunción Oe 2-38 y Manuel LarreaTeléfono: (593-02) 321 4455,Casilla 17-08-8623, Quito

Carlos Vargas, Director NacionalGehiomara Cedeño, Subdirectora

Oficina Nacional de ComunicaciónVictor Atausupa, JefeChristian Simbaña, Diseño y diagramación

Corrección y revisión:Antonio Narváez

Colaboración: Christian Ubilla, Equipo Regional Pichincha, Mayra Guaraca, Valeria Velasco, Marlene Villegas, Milton Calderón, Elvira Angulo, Javier Castillo, Victor Atausupa, María Dolores Briceño, Beatriz García.

Fotografías:Banco fotográfico de Fe y Alegría Ecuador

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Desde las Áreas y Oficinas

¿Cómo puedo colaborar?

Esta publicación ha sido posible gracias al proyecto:"Fortalecer el Presente para Asegurar el Mañana"

de la Federación Internacional Fe y Alegría.

EDINA S.A. y Fe y Alegría,juntas por la educación

El día 9 de julio, la empresa EDINA S.A. aporta con becas para la educa-ción de niños, niñas y jóvenes de Fe y Alegría en situación de vulnerabi-lidad.

Agradecemos a EDINA S.A. por el apoyo brindado a la labor educativa de Fe y Alegría. Gracias a su confian-za continuamos alimentando la es-peranza y entusiasmo de cientos de niños, niñas y jóvenes que ven reali-zados sus sueños en tener una edu-cación de calidad y calidez.

Fe y Alegría reafirma su alianza estratégica con Deloitte

El día 22 de julio de 2015 Fe y Alegría y Deloitte cerraron por séptima vez consecutiva su alianza estratégica anual, haciendo nuevamente reali-dad proyectos de mejoramiento de infraestructura de centros educativos

en Quito y en Guayaquil. En total su-man 11 los centros que han sido be-neficiados en este tiempo en el marco de la alianza. En esta ocasión, se eje-cutan dos proyectos, uno a favor de la Escuela “Glend Side” en Quito y otro en la Unidad Educativa Fe y Alegría “La 40”, en Guayaquil.

Además de los proyectos, Deloitte enfoca las actividades de respon-sabilidad social de cada uno de sus empleados por medio de un día de voluntariado corporativo, el “Impact Day”, que se lleva a cabo cada año.

En este año se contó con la partici-pación de 75 voluntarios cumpliendo actividades enfocadas a mejorar la infraestructura de los centros antes mencionados, a generar la integra-ción con la comunidad educativa, a agasajar a los niños y niñas de nues-tros centros, etc.

Esto nos llena de felicidad y tenemos grandes expectativas y ánimo para seguir dando continuidad a esta gran aventura por la educación de los más vulnerables.

FUMIDEZ del Ecuador apoya a Fe y Alegría

El día 29 de junio se realizó el sanea-miento ambiental para los centros educativos Juan Pablo II y Glend Side. FUMIDEZ DEL ECUADOR ha venido contribuyendo con Fe y Alegría du-rante ya algunos años en beneficio de los niños, niñas y jóvenes que se educan en nuestros centros.

Amigos de Estados Unidos - Friends Of Us

¡Se ha lanzado la página web Friends of Fe y Alegría in the US (www.feya-legria.us)! Este espacio es una herramienta im-portante tanto en la promoción del trabajo como en el posicionamiento de Fe y Alegría en los Estados Uni-dos. Además, la página web será fun-damental en la recaudación de fon-dos para todas las Fe y Alegría a nivel internacional. Con esta iniciativa, Fe y Alegría puede promover sus proyectos y recibir re-cursos para financiarlos. Al compartir esta página y el folleto correspon-diente sobre cómo recibir donaciones con los contactos en los EEUU, cola-boraremos en la construcción de una base social de amigas y amigos de Fe y Alegría en los Estados Unidos. Ire-mos incorporando más funcionalida-des en los próximos meses pero des-de ahora mismo ya se pueden recibir donaciones!!!

María Dolores Briceño Coordinadora del Área

de Acción Pública