CONTENIDO DE RECUPERACIÓN

Curso: Lengua y Literatura 10 Catedrática: P.E.M. María José Bethancourt Ardón Grado: Cuarto

Bachillerato Secciones: A y B

Lista de materiales: Crayones, marcadores, lapiceros, tijeras y pegamento

Lista de contenidos:

TRABAJO DE RECUPERACIÓN

NOMBRE DEL TRABAJO: 1) Análisis de lectura 2) Guía de Lengua y Literatura

INFORMACIÓN GENERAL: Puesto que en el curso de Comunicación y Lenguaje la lectura es parte

fundamental, usted debe adquirir el libro “LA CARTA ROBADA” de Edgar Allan Poe y “NOCHES

BLANCAS” de Fedor Dostoievski, los cuales puede solicitar al correo majo7ba@hotmail.com, debe

leerlos completos (no resúmenes), analizarlos y luego realizar el trabajo que posteriormente se le

explica. Además debe elaborar la guía de trabajo que se le presenta a continuación, la cual le

servirá para ejercitarse en los temas propios del curso. El trabajo de lectura tiene un valor de 12

puntos (6 c/u) y la Guía de 6 puntos, haciendo un total de 20 puntos, dejando así la evaluación con

un valor de 80 puntos.

PRESENTACIÓN: Debe entregar los trabajos separados (lectura y guía de Lengua y literatura),

cada uno en su respectivo fólder carta forrado color anaranjado, con las hojas sostenidas con el

gancho, trabaje en hojas carta con su propia letra, clara y legible, cuide su ortografía y caligrafía,

utilice lapicero negro o azul y rojo para títulos y subtítulos, no se permite el uso de corrector y si se

llega a encontrar un trabajo igual a otro o que evidencie cierta clase de copia, se anulará

completamente. Recuerde que la creatividad es parte importante del desarrollo de este trabajo.

Utilice los dos lados de la hoja.

PARTES DEL TRABAJO: Carátula, introducción, cuerpo, conclusiones, recomendaciones,

bibliografía. Todo lo anterior lo debe hacer por separado para cada trabajo, lectura y guía de Lengua

y literatura.

INSTRUCCIONES PARA LA REALIZACIÓN:

1. LECTURA

“LA CARTA ROBADA” de Edgar Allan Poe

Realizar el análisis literario que puede solicitar al correo majo7ba@hotmail.com, siga estrictamente

las indicaciones de cada parte (5)

*El día del examen habrá una discusión de ambas lecturas.

BIBLIOGRAFÍA: Libro de Lengua y Literatura 10, el Portafolio del curso con esquemas, trabajos, tareas y

ejercicios es el mejor apoyo puesto que ahí están los contenidos como se trabajaron en clase, además

puede usar internet si es necesario para algún dato de autor y de alguna obra.

PARTES DEL TRABAJO:

Presentación (Limpieza y orden) 1 punto

Contenido

Todos los temas trabajados 12 puntos

Lectura (análisis literario) 6 puntos

Creatividad 1 punto

Total 20 puntos

Literatura (18-19) Elabore un resumen del tema

Géneros literarios (20-22 Trabaje cada género en una hoja de color diferente. Escriba

título, explicación y en un librito explique e ilustre cada

subgénero. 3 hojas/3libritos.

Movimientos literarios :

Literatura Clásica (29-38)/HOMERO-ILÍADA Y ODISEA

Escriba la frase “del mito al logos” y explíquela. Escriba tres características del movimiento y la biografía de Homero. En una hoja doblada a la mitad simulando un libro, escriba e ilustre el argumento de la Ilíada en un lado y en el otro el argumento de la Odisea.

Roma y su literatura (40-43)/VIRGILO-LA ENEDIA Escriba tres características de esta literatura. Ilustre a Mecenas y explique su influencia en las artes. Pegue una foto de Virgilio y elabore una historieta de La Eneida.

Edad Media (86-90 y 92-96)JUGRLAES- MÍO CID Y CLÉRIGOS

Explique qué fue el feudalismo. Elabore un diagrama de ven y compare el mester de juglaría y el mester de clerecía. En un cuadro comparativo desarrolle los temas literatura religiosa y anónima. Ilustre y describa a los trovadores, juglares y clérigos. Escriba el argumento del fragmento del Rey Arturo y los caballeros de la mesa Redonda que tiene en su portafolio.

Prerrenacimiento (91) BOCACCIO-DECAMERÓN [Reynaldo de Asti] y DANTE ALIGHIERI-LA DIVINA COMEDIA.

Escriba los cambios sociales e ideológicos del Prerrenacimiento En un trifoliar, escriba la biografia, pegue la foto y escriba el argumento de la obra indicada de cada uno de los tres autores de esta época.

Renacimiento (150-151) SHAKESPEARE-EL MERCADER DE VENECIA Y ERASMO DE ROTTERDAM-ELOGIO A LA LOCURA.

Escriba 5 características del movimiento. Describa brevemente el humanismo. Elabore dos afiches creativos, uno para William Shakespeare y otro para Erasmo de Rotterdam, de cada uno incluya biografía, foto, obra indicada y argumento.

Siglo de oro (152-157) Describa tres características de esta época. Explique qué fue el Barroco

*CULTERANISMO=LUIS DE GÓNGORA-FÁBUAL DE POLIFEMO Y GALATEA

Compare ambos movimientos a través de una tabla. Incluya descripción, autor, obra y su descripción.

*CONCEPTISMO=FRANCISCO DE QUEVEDO-LETRILLA SATÍRICA *TEATRO= LOPE DE VEGA-FUENTEOVEJUNA/CALDERÓN DE LA BARCA-LA VIDA ES SUEÑO/TIRSO MOLINA-DON GIL DE LAS CALZAS VERDES.

En una hoja de color describa el teatro del Siglo de Oro y a través de la técnica de las pestañas, describa a los autores sobresalientes. Escriba en la parte de afuera el nombre y la foto, en la parte de adentro arriba escriba la biografía del autor y en la parte de adentro abajo escriba la obra y su argumento.

*NARRATIVA: CERVANTES-DON QUIJOTE DE LA MANCHA

Elabore un esquema creativo para hablar de este autor y su obra

Literatura del descubrimiento y conquista (158-161) Cristóbal Colón-Diario de abordo y Hernán Cortés-Cartas de Relación

Explique el movimiento. En dos papeles de colores desarrolle la vida de cada autor (2), su obra y de qué trata.

Neoclasicismo (158 y 161) Rafael García Goyena-El lorito

Elabore una tabla como la siguiente y complétela:

MOVIMIENTO NEOCLASICISMO

MOSTRÓ GUSTO POR:

IMITÓ A:

BÚSQUEDA DE:

LA LITERATURA Y EL TEATRO:

AUTOR Y SU OBRA:

Romanticismo: (201-212)

Elabore un collage con papeles en forma de corazones donde incluya las características e imágenes del romanticismo.

INGLÉS /LORD BYRON-EL CORSARIO/MARY

GODWYN SHELLEY-FRANKENSTEIN

Elabore un frizzo creativo e ilustrado con 6 espacios. Explique en cada espacio un romanticismo. Incluya nombre del país del romanticismo, una breve descripción, la biografía del o los autores con su obra y su argumento. NOTA: Recuerde que los autores y obras de este apartado se encuentran en las fotocopias que deben estar en su portafolio.

FRANCÉS/ ALEJANDRO DUMAS-EL CONDE DE

MONTECRISTO/VICTOR HUGO- LOS MISERABLES

ESPAÑOL /JOSÉ ZORRILLA-DON JUAN TENORIO

ALEMÁN/GOETHE-FAUSTO/SCHILLER-

GUILLERMO TELL

ESTADOS UNIDOS/EDGAR ALLAN POE-RETRATO

OVAL

HISPANOAMÉRICA/ JOSÉ MARMOL-AMALIA

Realismos: (213)

Explique las características Enumere los factores y acontecimientos influyentes en esta época.

RUSIA/ DOESTOIEVSKI-CRIMEN Y CASTIGO/LEV

TOLSTOI-ANA KARENINA

Elabore una serie de examen de opción múltiple de 10 preguntas. En 5 aborde al autor y en 5 la obra. En un post it coloque la clave de solución para cada una. En total son 4 series. Esta parte la puede trabajar en computadora. NOTA: Recuerde que los autores y obras de este apartado se encuentran en las fotocopias que deben estar en su portafolio.

FRANCIA/HENRY BEYLE-ROJO Y NEGRO

INGLATERRA/CHARLES DICKENS/LA VISITA DEL SEÑOR TESTADOR

Naturalismos: Escriba las características del movimiento.

FRANCIA/MAUPPASSANT-HISTORIA DE UN PERRO/EMILE ZOLA-GERMINAL

Realice un esquema creativo de cada autor. Incluya biografía, obra y argumento de la obra. Ilustre. NOTA: Recuerde que los autores y obras de este apartado se encuentran en las fotocopias que deben estar en su portafolio.

ESPAÑA/BENITO PÉREZ GALDÓS-MARIANELA

Generación del 27 Escriba las características de cada movimiento y a través de la técnica de las ventanas desarrolle brevemente la biografía de 4 autores de cada generación. Generación del 98

Poesía: Explique qué es poesía

Connotación y denotación (75) Complete las hojas de esquemas y ejercicios adjuntas para este tema.

Figuras literarias (77-78)

El verso y sus elementos (139-141)

Cómo leemos (13-14) Consulta de fuentes bibliográficas (15) Citas textuales (16) Lectura comprensiva (69-70) Esquemas para organizar ideas(71-73) Idea principal en la comprensión lectora (135) Apoyos gráficos en un mensaje( 137) Esquemas gráficos en la lectura (197-198) Texto y contexto (201-203)

Sintetice la información de cada tema a través de un mapa mental y/o esquema creativo.

Ortografía (26-27)

Realice dos trifoliares explicados y ejemplificados, uno para los términos DIPTONGO-TRIPTONGO E HIATO y otro para AGUDAS-GRAVES-ESDRÚJULAS Y SOBRESDRÚJULAS

Signos de puntuación para redactar (83-84) Signos auxiliares (146) Signos de entonación (148) Letras equívocas (208)

Elabore una tabla de dos columnas para cada signo o letra, de un lado escriba la regla y del otro el ejemplo.

Signo Lingüístico (54-55) Pegue tres imágenes, escriba de un lado el significado y del otro el significante. Explique cada término. Realice un cuadro sinóptico de llaves con las características del signo. Pegue una foto de Saussure y escriba una breve biografía.

Disciplinas que estudian la lengua(112) En papelitos de colores explique cada disciplina. Categorías gramaticales (162-163) Realice un cuadro comparativo para explicar y ejemplificar cada

categoría. Análisis verbal (166-167) Aspecto verbal (169-170) Formas activas y pasivas del verbo (172) Derivación de palabras (174-175) Formación de palabras (178-179) La oración (224-225) El sujeto y sus modificadores (228) El predicado y sus modificadores (230) Oraciones subordinadas (232) Redes semánticas (234-236)

Sintetice la información de los temas en los esquemas que se le dan en el documento que debe solicitar al correo y desarrolle los ejercicios prácticos que ahí se presentan.

Lenguaje y sus tipos (44-46) Elabore un círculo informativo del tema. Funciones del lenguaje (48-49) Realice un círculo informativo, ejemplificado e ilustrado del tema Lengua versus lenguaje ( 50-52) Con la técnica de las ventanas explique, ejemplifique e ilustre cada

término, LENGUA-LENGUAJE-HABLA-DIALECTO. Con la técnica de las pestañas, explique y ejemplifique cada registro del o nivel del lenguaje.

El signo (97-98) Realice un frizzo con la clasificación del tema. Explique e ilustre cada tipo de signo. (7 en total) Explique la semiótica y escriba una breve biografía de un semiólogo.

Historia de la escritura (101) Origen del alfabeto( 102-103) Origen del idioma español (106-108)

Relice una línea de tiempo para cada tema. Ilustre.

Diferencias lingüísticas (110-111) Pegue un mapa de América, coloree según las regiones, señale dos diferencias lingüísticas de cada una y ejemplifique.

Información de los medios de comunicación masiva (115)

Elabore un resumen del tema.

Técnicas de intercambio de información(117) Realie un triángulo informativo del tema.

EJERCICIO FIGURAS LITERARIAS : Corte cada cuadro separado. Y luego en una hoja de papel construcción ordene los

papelitos pegando FIGURA LITERIA/SU EXPLICACIÓN/SU EJEMPLO.

Comparación o símil

Es tan corto el amor

y tan largo el olvido Retruécano o conmutación

Adjetivo calificativo obvio

que no es necesario para el

conocimiento del objeto al

que califica.

Epíteto

Consiste en atribuir una

cualidad humana a un

objetivo inanimado.

Lloran las rosas porque no

estás aquí.

Metáfora

Contraposición de dos frases

formadas por las mismas

palabras con el orden

invertido en una de ellas, con

el fin de que presenten un

significado contradictorio

Esta designa una

realidad con el nombre de

otra con la que mantiene

alguna relación de

semejanza.

Presenta una relación se

semejanza directa. Tiene los

siguientes conectores: como,

tal como, igual que, etc.

Antítesis

El pasto verde del estadio

Como para vivir

Vivo para comer

- "Las perlas de tu

boca" Perlas = dientes.

Personificación O

prosopopeya

Es una contraposición de dos

palabras o frases de

significación opuesta, que

adquieren así mayor

expansividad y viveza.

"Hay algunos que son

como los olivos, que sólo a

palos dan fruto

*Rima

1. EL VERSO Y SUS ELEMENTOS

*Métrica

VERSO

ELEMENTOS

*ACENTO:

LICENCIAS POÉTICAS:

4 LICENCIAS POÉTICAS,( EXPLICAR Y EJEMPLIFICAR)

EXPLICACIÓN

2. EJERCICIOS

EL VERSO Y SUS ELEMENTOS

1. Complete el esquema acerca del verso:

2. Lea los versos, escriba el nombre del verso de acuerdo con la cantidad de sílabas y coloque una X

según el arte al que correspondan:

Verso Cantidad de sílabas Arte menor Arte mayor

Todas las rosas son la misma rosa

Un viento envidioso

robó mi tesoro.

Siempre tú, en mis esperanzas

va errante por la bruma con pasos gigantes

3. Lea las estrofas. Coloree de azul la que presente rima consonantada, de rojo la que presente rima

asonantada y de amarillo el que tiene versos libres. En el círculo explique qué es la rima.

4. Explique cómo se cuentan las sílabas en un verso según la palabra con la que termina cada verso:

SOBRESDRÚJULAS O ESDRÚJULAS:

AGUDAS O MONOSÍLABOS:

GRAVES:

Definición: Elementos: Qué es mética:

Cada cinco de enero, cada enero ponía

mi calzado cabrero a la ventana fría“

En donde esté una piedra solitaria

sin inscripción alguna,

donde habite el olvido,

allí estará mi tumba“.

En invierno

los pájaros migran

hacia el sur,

pero tu amor,

nunca migrara

de mi corazón

5. Complete la tabla, definiendo cada una de las licencias poéticas estudiadas. Luego subraye el verso

que ejemplifique dicha licencia. En cada verso encierre la sílaba donde se ve claramente la aplicación

de la regla.

6. Lea la siguiente estrofa, en cada verso escriba qué tipo de palabra según su acentuación es la última y

escriba la cantidad de sílabas dentro del paréntesis según la norma.

el amor es como un bichito______________( )

pequeñito y juguetón___________________( )

ten cuidado amiga mía__________________( )

no te llegue al corazón__________________( )

SINALEFA: Es/ cri/ to/ es/ ta / en / mi/ al/ ma/ vues/ tro/ ges/ to

El/ frío ho/rri/ble.

Ne / gras / vï / o / las / blan / cos / al / he / lí / es

Pur / pú / reas / ro / sas / so / bre / Ga / la / te / a

HIATO:

Es/ cri/ to/ es/ ta / en / mi/ al/ ma/ vues/ tro/ ges/ to

El/ frío ho/rri/ble.

Ne / gras / vï / o / las / blan / cos / al / he / lí / es

Pur / pú / reas / ro / sas / so / bre / Ga / la / te / a

SINÉRESIS:

Es/ cri/ to/ es/ ta / en / mi/ al/ ma/ vues/ tro/ ges/ to

El/ frío ho/rri/ble.

Ne / gras / vï / o / las / blan / cos / al / he / lí / es

Pur / pú / reas / ro / sas / so / bre / Ga / la / te / a

DIÉRESIS: Es/ cri/ to/ es/ ta / en / mi/ al/ ma/ vues/ tro/ ges/ to

El/ frío ho/rri/ble.

Ne / gras / vï / o / las / blan / cos / al / he / lí / es

Pur / pú / reas / ro / sas / so / bre / Ga / la / te / a

VER

BO

S:

acci

on

es-

esta

do

s-

form

as d

e se

r

TIP

O TIPO/NOMBRE EJEMPLO 1 EJEMPLO 2

Copulativos no expresan acción (ser-estar-

parecer)

EJERCICIOS CATEGORÍAS GRAMATICALES

1. Escriba las 9 categorías gramaticales o universales lingüísticos del idioma español.

no copulativos expresan acción

PER

SON

A primera yo- nosotros

segunda tú-ustedes

tercera él-ellos-ella-ellas

MO

DO

subjuntivo posibilidad/deseo

imperativo orden

indicativo realidad

CO

NJU

GA

CIÓ

N

primera terminación ar

segunda terminación er

tercera terminación ir

FOR

MA

NO

P

ERSO

NA

L gerundio ando-endo

participio ado-ido

infinitivo ar-er-ir

CA

SOS

ESPE

CIA

LES

PRETÉRITOS FUERTES raíz tildada PARTICIPIOS IRREGULARES O

FUERTES (cho-to-so)

VERBOS DE CONJUGACIÓN ESPECIAL raíz

alterada

NU

MER

O

plural varios

singular uno

ASP

ECTO

Imperfectivo acción no ha finalizado

Perfectivo acción finalizada

CLASE REGULAR raíz no cambia

IRREGULAR la raíz cambia

2. Complete los esquemas con la información requerida acerca de las categorías o

propiedades gramaticales.

3. Lea los verbos y complete la tabla

escribiendo su raíz y desinencia.

VERBO RAÍZ DESINENCIA

Caminando

Llamaban

Colocarás

Género Número

Corresponde a:

Corresponde a:

modo persona

tiempo

Corro

Bailaste

4. Observe los sustantivos y coloque en base a ellos un artículo y un adjetivo. Finalmente

explique cómo los artículos y adjetivos se ven afectados por el género y número del

sustantivo.

Montañas

Lapicero

Perritos

Computadora

5. Lea los verbos y escriba el modo, tiempo y persona que indica la desinencia.

Conocieron _________________ _______________ _________________

Marcharás _________________ _______________ _________________

Contó _________________ _______________ _________________

Como _________________ _______________ _________________

Vivimos _________________ _______________ _________________

inventaremos________________ _______________ _________________

EJERCICIOS ANÁLISIS VERBAL

1. Escriba dos ejemplos de lo que se le indica en cada espacio.

VERBOS EN LA PRIMERA CONJUGACIÓN: ________________ ______________________

VERBOS EN LA SEGUNDA CONJUGACIÓN: _______________ ______________________

VERBOS EN LA TERCERA CONJUGACIÓN: ________________ ______________________

VERBOS COPULATIVOS: ________________________________ ________________________

VERBOS NO COPULATIVOS: ____________________________ ________________________

2. Lea los verbos que se presentan en el rectángulo. Clasifíquelos en la tabla.

GERUNDIO PARTICIPIO INFINITIVO SUBJUNTIVO IMPERATIVO INDICATIVO

3. Lea las oraciones y complete lo que se le pide. Además subraye de verde el verbo en futuro,

de azul el verbo en presente y de rojo el verbo en pasado.

4. Lea los verbos y coloque una X donde corresponda según sean regulares o irregulares.

VERBO REGULAR IRREGULAR VERBO REGULAR IRREGULAR

Planeó Vamos

Cuenta Soy

5. Escriba una oración con cada aspecto del verbo, explique la diferencia entre ambos

PERFECTIVO:

IMPERFECTIVO:

Diferencia:___________________________________________________________________

6. Ejemplifique un verbo en pretérito fuerte, uno en participio irregular y un verbo con

conjugación especial.

ASPECTO VERBAL

ASPECTO VERBAL TIEMPO VERBAL

Jugó bailaras oyendo pasearé cálmense tener escrito

tráeme ayudado llamar lloviera viendo

Tú pintas un cuadro. Ellos durmieron nueve horas.

Yo iré a competir.

Verbo en primera persona:______________________ Verbo en segunda persona:______________________ Verbo en tercera persona:_______________________ Verbo singular:________________________________ Verbo plural:_______________________________

ASPECTO MORFOLÓGICO:

PERFECTIVO

IMPERFECTIVO

ASPECTO PERIFRÁSTICO:

FASAL

ESCALAR

REPETICIÓN

FRECUENCIA

ASPECTO LÉXICO:

*ASPECTOS:

EJERCICIOS ASPECTO VERBAL

1. Complete las frases con el aspecto del verbo al que se refiere cada una:

Se define por el significado del verbo, la parte que se analiza es la raíz. _______________________

Se forma con perífrasis verbales que expresan un acción.__________________________________

La información se determina por la desinencia del verbo.__________________________________

2. Escriba el tipo de perífrasis verbal en cada caso:

De bebé solía tomar pacha. Ella se empezó a

maquillar.

Yo volví a estudiar el tema. Estamos leyendo a Shakespeare.

La película empezó aburrida y terminó divertida. Luisa terminó de escribir su último poema.

Los niños dejaron de molestar en clase.

3. Escriba un ejemplo de un enunciado con cada variedad del aspecto imperfectivo del verbo.

PROGRESIVA

CÍCLICA

CONTINUA

4. Analice el siguiente verbo desde cada aspecto verbal.

Observó la luna.

Léxico

Morfológico

FORMAS ACTIVAS

Y PASIVAS

DEL VERBO

Molly compra las flores.

Las flores son compradas por Molly.

Usos de la voz pasiva División de la voz pasiva:

ORACIONES ACTIVAS

ORACIONES PASIVAS

EJERCICIOS FORMAS ACTIVAS Y PASIVAS DEL VERBO

1. Lea las oraciones, en la línea escriba A si están en forma activa o P si están en forma pasiva.

2. Transforme la oración 1 y la 8 a su forma contraria.

Oración 1:______________________________________________

Voz:__________________________________________________

Transformación:_________________________________________

Oración 8:______________________________________________

Voz:__________________________________________________

Transformación:_________________________________________

3. Escriba dos oraciones en voz pasiva refleja.

4. Lea las oraciones. Subraye las que están en voz pasiva perifrástica-

1. Los ladrones fueron detenidos por la policía _______

2. Jaime lee un libro__________

3. María alimenta al gato. ____________

4. La pelota fue tirada por Pedro.__________

5. Juan usa el ordenador. ___________

6. El libro es leído por Ramón._________

7. El hámster es acariciado por Teresa.__________

8. Luis conduce su nuevo coche.____________

Los atletas se preparan diariamente. Los árboles son cortados por humanos. La flor fue regada por

mi tía. Se dice que Guatemala es bella.

MORFOLOGÍA

PROCESOS:

COMPOSICIÓN COMPOSICIÓN NEOCLÁSICA

DERIVACIÓN

PREFIJACIÓN PARASÍNTESIS

EJERCICIOS MORFOLOGÍA

1. Lea las siguientes palabras y reescríbalas en la tabla separándolas según sus componentes.

CASITA PRENATAL POSTPARTO INTRANQUILIDAD REALISMO ADIVINANZA ANORMALIDAD

PREFIJO PALABRA/LEXEMA SUFIJO

Cas ita

2. Realice el proceso que se le indica con cada palabra:

Parasíntesis:_______________________

3. Clasifique las palabras en la tabla.

ARBOLEDA/ MEDIANOCHE / ABRELATAS MEDIOCAMPISTA POLIDEPORTIVO PASTELERO

COMPOSICIÓN DERIVACIÓN PARASÍNTESIS

Uña Derivación:________________________ Composición: _____________________

Golazo

DESPLAZAMIENTO SEMÁNTICO REDES Y DICCIONARIOS COMBINATORIOS

MATRIZ DE RELACIONES SEMÁNTICAS

4. Clasifique cada palabra según la derivación que presente:

Adjetival__________________________________

Nominal__________________________________

Verbal___________________________________

Apreciativa_________________________________

SEMÁNTICA

TÉRMINOS IMPORTANTES

Amoroso

Felicidad

Blanquear

RELACIONES DE PROXIMIDAD SIGNIFICATIVA

SINONIMIA

ANTONIMIA

REDES

SEMÁNTICAS

ASOCIATIVAS

REALCIONES ENTRE UN TODO Y SUS PARTES

MERONIMIA HOLONIMIA

RELACIONES DEL PRINICIPIO DE INCLUSIÓN

HIPONIMIA

HIPERONIMIA

EJERCICIOS SEMÁNTICA

1. Complete la siguiente red combinatoria:

2. Complete la matriz de relaciones semánticas:

VOCABLO CUCHILLO

DESCRIPCIÓN

CERCANÍA / EQUIVALENCIA

OPOSICIÓN/CONTRARIEDAD

ACCIÓN

PERTENENCIA

FRASEOLÓGICAS Y PAREMIA

3. Encierre el tipo de relación que representa cada palabra subrayada de las siguientes parejas de palabras:

ALTO – BAJO antonimia sinonimia

FLACO-DELGADO antonimia sinonimia

PANTALLA-CELULAR meronimia holonimia

LLANTA- BICICLETA meronimia holonimia

FRUTA-MANZANA hiponimia hiperonimia

JOYAS-ANILLO hiponimia hiperonimia

Con adjetivos

Con expresiones

Con verbos

Con sustantivos

CARRO

4. Explique qué es desplazamiento semántico y cómo se aplica al siguiente caso:

5.

ORACIONES SUBORDINADAS

SUBORDINADAS SUSTANTIVAS

DECLARATIVAS INTERROGATIVAS

INDIRECTAS

EXCLAMATIVAS

INDIRECTAS

ORACIONES SUBORDINADAS DE RELATIVO

ESPECIFICATIVAS

EXPLICATIVAS

Desplazamiento semántico Aplicación al caso

CASO:

En una tienda…

“Regáleme dos bolsitas de Tor-

Trix, por favor”

EJERCICIOS ORACIONES SUBORDINADAS

1. Complete el mapa conceptual sobre la clasificación de las oraciones subordinadas. Coloque

nombre y explique cada una.

2. Lea las oraciones de la tabla, en la columna 1 escriba SS si es subordinada sustantiva o SR si es subordinada de relativo. En la columna escriba 2 el tipo según la clave.

D=DECLARATIVA/EI=EXCLAMATIVA INDIRECTA/II=INTERROGATIVA

INDIRECTA/ES=ESPECIFICATIVA/EX=EXPLICATIVA

ORACIÓN 1 2

Deseo escalar el Acatenango.

No sé si usar crayones pastel o crayones de cera.

Ya te imaginas lo divertido que fue presenciar el show en vivo.

La maestra quiere que cantes en el Acto Cívico.

Los braceros que trabajan en México son agricultores que tienen un permiso especial.

Ya decidiremos quién nos ayuda con la maqueta.

Es evidente que necesitas un nuevo maletín de viaje.

Los braceros, que trabajan en México, son agricultores que tienen un permiso especial.

No tienes idea de lo genial que es visitar Petén.

EJERCICIOS LA ORACIÓN

1. Complete el diagrama de Venn y compare los términos ORACIÓN/ENUNCIADO

2. Marque con ✔ la clase de oración en cada caso.

Oraciones Enunciativas Dubitativas Exclamativas Interrogativas Imperativas

1.Desde ayer, la casa está

en venta.

2.Recoge el libro de

historia.

3.Tal vez corran por el

parque un momento.

4.No iremos a la Antigua en

Año Nuevo.

5.¡Qué hermoso cielo!

6.¿Qué haces?

3. Escriba dos oraciones desiderativas:

________________________________________________________________

________________________________________________________________

4. Lea las oraciones y escriba T si son transitivas, I si son intransitivas o C si son copulativas.

Mariana es una gran amiga mía. Alexa compró un nuevo carro.

Los jóvenes duermen cómodamente. Benjamín está cansado y adolorido.

Ustedes tienen tarea de matemática. Nosotros nadamos rápido y con estilo.

5. Subraye una oración subordinada y encierre una oración simple.

El domingo por la mañana empezamos la construcción de un Hogar para niños. Los albañiles que llegaron

temprano fueron premiados con un desayuno. Mi padre hizo el desayuno. Mi madre decoró el salón. Yo di

un emotivo discurso para motivar a los albañiles a llegar siempre temprano.

EJERCICIOS ESTRUCTURA DEL SUJETO

1. Complete la tabla explicado la función de cada modificador del sujeto:

Núcleo del sujeto

Modificador directo/grupo adjectival o participio

Modificador indirecto/grupo preposicional

Determinante

Oración subordinada de relativo

2. Lea las siguientes oraciones, realice lo que se le indica en cada inciso:

a) Complete la tabla:

La casa grande y bella de mi abuelita está decorada con flores.

Núcleo del sujeto: Modificador directo: Modificador indirecto:

Determinante: Oración subordinada de relativo

b) Encierre el núcleo del sujeto. Subraye dos veces con lápiz los modificadores directos. Marque con una llave

el modificador indirecto:

El joven y talentoso pintor de la iglesia trabaja todos los días.

c) Coloque las iniciales indicadas donde sea necesario: NS/MD/MI/D/OS:

Los libros rojos sobre la mesa tienen bonitas ilustraciones.

d) Pinte de verde el NS/de azul el MI/ de amarillo el MD/de anaranjado la OS/ y de morado la D: La amiga de Lily vive cerca de tu casa.

e) Escriba en la tabla la función que cumple cada parte del sujeto de la oración:

Los

Grandes

Caballos

Los

grandes

caballos que observaste en el campo galopan felices en el campo.

3. Escriba una oración con la estructura del sujeto que se le solicita, el predicado escríbalo completo en un solo

espacio:

d ns md mi predicado

EJERCICIOS ESTRUCTURA DEL PREDICADO

A) Lea las oraciones, pinte de verde el objeto directo y de anaranjado el objeto indirecto. Encierre con azul el núcleo del predicado. Coloque las abreviaturas en cada modificador.

B) Sustituya el elemento en negrita por le o les, según corresponda. Escriba nuevamente la oración. Escriba en el cuadrado qué modificador del predicado representan las palabras en negrita.

C) Mi papá enseñaba historias bíblicas a todos sus hijos.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

D) Estelita escribe cartas para su hijo mayor.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

E) Sustituya el elemento en negrita por lo, la, los o las, según corresponda. Escriba nuevamente la oración.

Escriba en el cuadrado qué modificador del predicado representan las palabras en negrita.

1. Cuando Esteban fue a la playa coleccionó conchas.

_____________________________________________________________________________

2. Andrea canta el himno más fuerte que Iris.

_____________________________________________________________________________

Que observaste en el campo

1. Aurelio preparó la tarta. 2. Estuardo le ofreció una disculpa a Elizabeth.

F) Lea las oraciones, encierre el circunstancial.

Ella nada muy bien. Rodrigo pinta sus cuadros en el segundo nivel.

Nosotros fuimos al cine con nuestros primos. Eloísa se prepara para ganar la competencia.

Los jóvenes trabajan en la decoración del salón.

G) escriba dos oraciones con el complemento de régimen preposicional y subráyelo.

EJERCICIOS LA ORACIÓN GRAMATICAL

1. Realice el análisis gramatical de la siguiente oración, utilice la tabla para trabajarlo según se le indica.

Mis bondadosos vecinos de enfrente preparan pasteles para sus amigos en el colegio.

SUJETO PREDICADO

Núcleo del sujeto Núcleo del predicado

Modificador (es) directo (s)

Objeto directo

Modificador indirecto Objeto indirecto

Determinante Circunstancial

2. Escriba la oración según se le indica en la fórmula, escriba las iniciales respectivas en cada parte: D+NS+MD+MI+NP+OD+OI+CIRCUNSTANCIAL DE LUGAR

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

3. Observe la oración y clasifíquela en la tabla según sus partes. Los responsables bomberos de Quetzaltenango prestan un servicio a la comunidad siempre.

Análisis Literario #1

Parte 1.

El Autor

Nombre de la Obra:_______________________________________________________

Nombre del Autor: _______________________________________________________

Breve Biografía: (15 líneas)

SUJETO

NUCLEO DEL SUJETO

DETERMINANTE

MODIFICADORES DIRECTOS

MODIFICADORES INDIRECTOS

PREDICADO

NUCLEO DEL PREDICADO

OBJETO DIRECTO

OBJETO INDIRECTO

CIRCUNSTANCIAL

La lectura nos abre las puertas del

mundo que te atrevas a imaginar.

Escuela o Movimiento Literario al que Pertenece:_________________________________

Parte 2.

La Obra

Género al que pertenece:_____________________________________________________

Composición o subgénero Literaria a la que Pertenece:_____________________________

Forma en la que está Escrita la Obra:____________________________________________

Lugar Donde suceden los hechos :______________________________________________

Época en la que se Desarrolla:_________________________________________________

Argumento de la obra (De qué trata la obra, con sus propias palabras): (15 líneas)

Parte 3.

Los Personajes

Personajes Principales:

NOMBRE:

Descripción Física Descripción psicológica

NOMBRE:

Descripción Física Descripción psicológica

NOMBRE:

Descripción Física Descripción psicológica

NOMBRE:

Descripción Física Descripción psicológica

Lista de Personajes Secundarios y su papel en la obra:

Parte 4.

Conclusión

Identificación del Tema de la Obra:_____________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Explicación y análisis del Mensaje de la Obra:____________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Comentario Personal: _______________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Parte 5.

Presentación creativa de la obra. Puede ser una historieta, un afiche, un collage, en fin cualquier otro tipo de

actividad que muestre su creatividad e identificación con la historia.

Parte 6.

BIBLIOGRAFÍA/ E-GRAFÍA

CLASIFICACIÓN DE LA ORACIÓN SEGÚN:

ACTITUD DEL HABLANTE NATURALEZA DEL PREDICADO DEPENDENCIA O INDEPENDENCIA

SINTÁCTICA

Declarativas

afirmativas

Transitivas Simples

Declarativas

negativas

Interrogativas

Intransitivas

Exclamativas

Imperativas

Copulativas Subordinadas

Desiderativas

Dubitativas

SUJETO:

PREDICADO:

ENUNCIADO

ORACIÓN