Realizado por: Julián oliva

Del curso: 7-2

Contaminación auditiva en el grado

7-2

Introducción La problemática que hay en el grado 7-2 del colegio Liceo Universidad de Nariño sobre la contaminación auditiva afecta el normal desarrollo de las actividades, el medio ambiente y la salud auditiva, física y mental de los estudiantes y profesores.

Terminar con este problema va a ser dificil pero con la ayuda de todos los estudiantes se lograra tener un espacio sano para los estudiantes y profesores del grado 7-2.

La contaminación auditiva es el exceso de sonido que altera las

condiciones normales del ambiente en una determinada zona.

El ruido no se acumula, traslada o mantiene en el tiempo pero

puede causar grandes daños en la calidad de vida de las

personas si no se controla bien o adecuadamente.

El término contaminación auditiva hace referencia al ruido

(entendido como sonido excesivo y molesto), provocado por las

actividades humanas (tráfico, industrias, locales de ocio,

aviones, etc.), que produce efectos negativos sobre la salud

auditiva, física y mental de las personas.

El ruido es un sonido molesto que puede producir efectos

nocivos fisiológicos y psicológicos para una persona o grupo de

personas ocasionando de esta manera Contaminación Auditiva.

Que es la contaminación auditiva

Los estudiantes del gradó 7-2 del Colegio

Liceo Universidad de Nariño para contribuir

con la finalización de la contaminación

auditiva en el grado 7-2 deben evitar :

1.Hablar muy duro en clases

2.Hablar cuando se esta explicando algún

tema

3.Gritar cuando se realiza trabajos en grupo

Como contribuir al mejoramiento de la contaminación auditiva en el

grado 7-2

justificación

El problema de la contaminación auditiva que se presenta en el grado 7-2 del colegio Liceo Universidad de Nariño es muy interesante; perjudica a la salud de los estudiantes y los profesores puede causar enfermedades de la cabeza ya sea: migraña, dolor de cabeza etc. no permite que los estudiantes y los profesores puedan hacer las diferentes actividades que se piden realizar. Así también con este tema se quiere concientizar a los estudiantes del grado 7-2 que al gritar o hablar muy duro, no solo están perjudicando a las otras personas si no también a ellos mismos.

SEGUNDO PERIODO

CONTAMINACION AUDITIVA

HISTORIA LICEO UDENAR

ESCUDO Y BANDERA

El Liceo de la Universidad de Nariño es una Institución Educativa dedicada a la Educación Formal en los niveles de Preescolar grado de Transición, Educación Básica Primaria y Secundaria y Educación Media Académica, orientado a la formación de personas emocional y académicamente competentes, con sensibilidad social, espíritu crítico, capacidad de liderazgo y comprometidas con el cuidado del entorno.

MISION

En el año 2004 se planteó que en el término de 10 años, el Liceo de la Universidad de Nariño, será el primer colegio académicamente representativo de la Región.   Sus egresados, por el desarrollo de la competencia emocional, académica mente competentes su liderazgo, sentido crítico, comprometidos con el cuidado del ambiente y desarrollo de competencias, estarán capacitados para participar activamente en el desarrollo económico, político, científico y social de la Región y la Nación.

Visión

En san Juan de pasto, febrero 3 de 2009. El liceo UDENAR, por cuarta vez consecutiva volvió a ocupar el primer lugar entre las 710 instituciones oficiales del país, y el segundo entre las instituciones privadas, demostrando así la calidad pedagógica de sus estudiantes, docentes y trabajadores.

HISTORIA (RECONOCIMIENTOS)

La importancia del enfoque pedagógico liceísta responde a mas de 318 años de evolución histórica, pedagógica, cultural y del pensamiento. El liceo UDENAR nace en el año de 1689 por autorización del rey de España, bajo el nombre del colegio de la compañía de Jesús. Desde aquel entonces esta institución junto con sus directivos y maestros, se ha visto transformada y enriquecida por la dilecta de las distintas corrientes pedagógicas, en su propósito de brindar a la sociedad la mejor calidad educativa, con un perfil históricamente congruente con la región.

ANTES: AHORA:

HISTORIA 1689-2012

DOCENTES

Teatro, música, danza, oratoria, audiovisuales, atletismo, baloncesto, futbol y microfútbol.

PROYECTOS

El ruido en el curso se genera porque hay muchas causas que a uno lo distraen o compañeros que lo distraen además el ruido también se genera porque los cursos de alado se ríen o empiezan a criticarle al profesor porque les están dejando un trabajo y entonces al oír nosotros los ruidos nos empezamos a reír además los ruidos en el curso se generan porque:

1 porque hay compañeros que le susurran algo que le da risa y lo sigue diciendo a otros compañeros para que les siga produciendo risa

2 porque a veces algunas cosas que escriben en el tablero los profesores a uno le da risa y les cuenta a los compañeros

3 porque a veces hay buses o mulas que al pitar en la panamericana al pitar son muy fuertes los sonidos que hacen entonces l oírlos nosotros nos da cierta parte de risa o de decirles a otros compañeros lo que pensamos

4 hay veces que en las que uno escucha o piensa algo lo sigue diciendo porque sabe que a los demás compañeros les va a dar risa

PROYECTO AMBIENTAL CONTAMINACIÓN AUDITIVA

Hay muchos tipos de contaminación:

Agua

Aire

Suelo

Radioactiva

Lumínica

Visual

Pero hoy, queremos hablar sobre la contaminación Auditiva. Que vivimos a diario. En cualquier lugar en el que estemos. Y plantear los objetivos de nuestro proyecto ambiental.

INTRODUCCIÓN

En el colegio la contaminación auditiva no solo es causada por nosotros. Los alumnos, profesores y demás. En parte se debe a

la avenida Panamericana

situada justo al lado del

Liceo causando

interrupciones a diario.

A la derecha les presento

una grafica (información de

internet) sobre las fuentes

de ruido urbano.

EN NUESTRO COLEGIO

GENERAL ESPECIFICOS

• Determinar las causas de la contaminación auditiva.

• Concientizar a los estudiantes sobre el daño que causa el ruido que ellos producen

• Generar alternativas para mejorar los efectos de la contaminación auditiva..

Disminuir los niveles de ruido existentes en el grado 7-2 ocasionados por la contaminación auditiva

OBJETIVOS

En Resumen

Mejorar los efectos

de la contamina

ción auditiva.

Determinar

Causas.

Plan de Acción.

Generar alternativ

as.

TERCER PERIODO

Marco conceptual

Ambiente: En mi concepto ambiente no solo quiere decir un espacio, por ejemplo el aula de clases, también es un lugar que contienen varias cosas ej. Un Bosque. Ambiente también es un tipo de emoción por ejemplo « tener un ambiente de paz ».

Contaminación: En mi concepto contaminación se refiere a la perturbación del medio ambiente.

Audición: En mi concepto es la capacidad del ser humano de poder escuchar los sonidos producidos por todos los seres vivos, así como los producidos por fabricas, automóviles, etc.

RUIDO: En mi concepto es la perturbación para el oído que puede producir enfermedades tan amenazantes que conlleven a la muerte por el exceso de decibeles (dB).

Enfermedad: En mi concepto es el daño del cuerpo humano el cual puede producir que la persona necesite elementos para poder realizar sus actividades. Ej. Utilización de audífono.

Concientización: En mi concepto es hacer comprender a las personas el daño que produce la mala utilización de los recursos de la naturaleza.

ACTIVIDAD A QUIEN CUANDO

Aplicación de una encuesta estudiantes del grado 7-2 Agosto 24 de 2012

Evaluar y medir la informacion obtenida en la encuesta estudiantes del grado 7-2 Agosto 25 de 2012

ACTIVIDAD DONDE CUANDORealizar cartelera con imágenes y mensajes reflexivos GRADO 7-2 Agosto 27 de 2012

ACTIVIDAD DONDE CUANDOIncentivar a los estudiantes para evitar la produccion del ruido, a traves de un obsequio GRADO 7-2 Agosto 27-31/12

Objetivo 2. Concientizar a los estudiantes sobre el daño que causa la contaminación auditiva

Objetivo 1. Determinar las causas de la contaminación auditiva

Objetivo 3. Generar alternativas para mejorar los efectos de la contaminación

PLAN DE ACCION

modelo de la encuestaLICEO UNIVERSIDAD DE NARIÑO

PROYECTO AMBIENTAL: CONTAMINACION AUDITIVA AREA: BIOLOGIA

NOMBRE:___________________________________________

ENCUESTA

OBJETIVO: DETERMINAR LAS CAUSAS DE LA CONTAMINACION AUDITIVA

DIRIGIDA A: ESTUDIANTES DEL GRADO 7-2 DEL LICEO DE LA UNIVERSIDAD DE NARIÑO

1. QUE ES PARA USTED LA CONTAMINACION AUDITIVA?

_____________________________________________________________________________

__ _______________________________________________________________________________

2. QUE CAUSAS PRODUCEN LA CONTAMINACION AUDITIVA EN EL GRADO 7-2

_____________________________________________________________________________

__ _______________________________________________________________________________

3. QUE SOLUCIONES PROPONDRIA USTED AL RESPECTO?

_____________________________________________________________________________

__ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

4. CUAL ES EL CASO QUE MAS PRESENTA CONTAMINACION AUDITIVA?

A. Gritos B. Charla en clase

C. Uso de Celular D. Todas las anteriores

Cuarto periodo

• En la primera pregunta la mayoría de los estudiantes respondieron que para ellos la contaminación auditiva era un ruido molestoso que le fastidia a las personas.

• En la segunda pregunta los estudiantes respondieron que la causa de l contaminación auditiva en el 7-2 era por el uso de celulares, por gritos en clase, y por la charla en clase.

• En la tercera pregunta los estudiantes respondieron que se deberían h

• hacer charlas para que los estudiantes se concienticen sobre el daño que causa la

contaminación auditiva en la salud .

• En la cuarta pregunta los estudiantes respondieron la (d) porque ellos decían que la mayoría de veces era por todas las opciones anteriores

Resultados encuestas

Gracias…