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CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN CEIP Federico García Lorca


I.- TÍTULO: “Crece con la Ecoescuela”.

II.- INTRODUCCIÓN: Nuestro colegio se encuentra enmarcado en un proyecto de centro denominado la educateca, en el cual se busca el desarrollo de las competencias completando la formación de aula con el uso de espacios y rincones adaptados para su uso y que ofrecen multitud de herramientas al profesorado y al alumnado del centro. Así, por tanto, tenemos: biblioteca, mediateca, ludoteca, audio-videoteca, y ecoteca. En el marco de éste último rincón nos propusimos desarrollar el proyecto ecoescuela perteneciente al paquete de programas de educación medioambiental de la Junta de Andalucía. Una vez concedida la participación y vistos los ámbitos de actuación en nuestro centro y entorno realizamos un proyecto de trabajo a nivel de centro para impulsar la ecoescuela desde todos los espacios del mismo, y dentro de uno de los apartados del proyecto se abrió una puerta a la participación en otros programas de ed. Ambiental, es por tanto, que nuestro centro ha solicitado y participa en otros proyectos paralelos al de ecoescuela, que nos ayudan a completar la formación de nuestro alumnado; estos programas en los que participamos son: crece con tu árbol, cuidemos la costa (proyecto corregimos) y educación en la red de jardines botánicos. III.- OBJETIVOS: Con el fin de contribuir a la mejora de las competencias del alumnado ofertando la posibilidad de realizar trabajos de campo en nuestro propio centro, se plantearon los siguientes objetivos: 1. Concienciar y dar a conocer la importancia del cuidado hacia la flora de nuestro entorno desde

una metodología activa y participativa con el alumnado y profesorado del centro. 2. Buscar un cambio del espacio físico del entorno escolar, realizando actividades de cuidado y

plantado de los jardines del centro. 3. Promover el uso didáctico de los espacios comunes del centro para dar a conocer los distintos

ámbitos de la concienciación ecológica; así el conocimiento del entorno natural e histórico de su municipio, provincia y comunidad.

4. Diseñar actuaciones que impliquen el uso de las instalaciones del centro para su utilización didáctica (invernadero, aulas y jardines) realizando acciones que lleven al alumn@ a comprender el ciclo de la vida en las plantas y del agua.

5. Fomentar el desarrollo de las competencias básicas a través del uso de herramientas de todo tipo (mapas conceptuales, presentaciones, charlas, juegos… ) que pongan al alumn@ en situación “activa”, ante los distintos retos del programa.

IV.- DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Nuestra propuesta no engloba a una sola actividad, sino que en el marco de la campaña “crece con tu árbol” hemos creado una serie de actuaciones que conforman como centro de interés de nuestra


III Semana Medioambiental acciones y actividades relacionadas con el programa; que vendrían a completar la acción didáctica del plantado en nuestros jardines con otra serie de actividades que fomenten el conocimiento y con ello el respeto hacia nuestro patrimonio vegetal.

• Plantado y trabajos en el Jardín: nuestra actividad gira en torno a la restauración de una de las jardineras del colegio de 50 mt de largo por 1’50 mt de ancho con plantas autóctonas de nuestro bosque cercano, la sierra de los pinos. A través de está actividad daremos a conocer las plantas que pueblan nuestro espacio natural más cercano, además de crear en nuestro centro un pequeño enclave “típico” de nuestro pueblo. En dicha actividad se van a plantar pinos, algarrobos, esparto, albardín, albaida, romero, retama, etc. Paralelo a esta actividad se ha procedido a realizar en conjunto con el Ayuntamiento de Pulpí las obras de restauración de la jardinera y la colocación de riego por goteo con otra empresa local, lo cual indica, el compromiso para con nuestro centro de los diversos agentes de la comunidad educativa.

• Visitas Didácticas: se trata de que los alumn@s del centro puedan realizar actividades formativas “in situ” en lugares de interés educativo y formativo como son los Jardines Botánicos tanto de la Umbría de Maria, perteneciente a la red andaluza de jardines botánicos, como el Jardín Botánico de La Fuente, situado en nuestra pedanía a escasos metros de nuestro colegio. En ambos casos se van a llevar a cabo actividades lúdico-formativas, con actividades como juegos de pistas, detectives ambientales, o el tesoro del jardín…Además también hemos realizado la inspección costera del proyecto corregimos en el que han podido observar también el tipo de flora típica del litoral.

• Circuito de cuentacuentos eco-lógicos: a través de esta actividad y partiendo de cuentos cuyo objetivo es la concienciación hacia el cuidado y el respeto hacia árboles y plantas los alumn@s del centro realizan dramatizaciones en un carrusel de cuentos que va de clase en clase.


• Trabajos con semillas y restos de plantas secas: con esta actividad se pretende dar a conocer los distintos elementos de un bosque típicamente mediterraneo, de manera, que entre todas las clases del centro se va a elaborar un mural con material didáctico en el que elaboraremos un bosque a gran escala y otros elementos decorativos relacionados con la campaña, como el bosque de la vida, árbol realizado con material reciclado y colocado a la entrada del colegio para dar la bienvenida a los alumn@s.

• Exposición de trabajos: se realizó al final de la semana una exposición de todo lo realizado, documentado a través de fotos, ya que no nos vamos a traer nada del bosque.

• Visita a la Granja Escuela: hemos realizado la visita en la granja escuela el collado de Mazarrón (Murcia), en la que nuestro alumnado pudo comprobar el proceso de crecimiento de plantas de alimentación como judía, garbanzos, las modificaciones en el paisaje y demás actividades de educación medioambiental.

• Montaje colectivo: de un mapa mural “árboles bosques de vida”, realizado a partir de trabajos de aula, en los que cada grupo ha contribuido a elaborar el mismo. Los alumnos de infantil han colocado el guardabosques, las letras de la campaña, y animalitos hechos a partir de elementos de deshecho y semillas. Primaria ha colaborado con la realización de pájaros, un árbol a gran escala, nubes confeccionadas a partir de bolsas de basura, y demás elementos de la composición.


V.- METODOLOGÍA: La metodología ha sido en todo momento participativa y abierta, buscando la implicación máxima del alumn@ en el proceso de realización de las actividades, así como en la reflexión y planteamiento de las acciones a llevar acabo en el marco del programa. Así los alumn@s son los que han realizado el plantado, colocado las plantas, representado los cuentos, realizado los trabajos con las semillas, etc. Se ha intentado buscar la inclusión del alumnado en el proceso de cambio abierto dentro del colegio y su participación activa en todas las actividades; lo que nos ha permitido concienciar en respeto y el gusto tanto por la naturaleza como por el trabajo bien hecho. VI.- RECURSOS UTILIZADOS:

1. Recursos Humanos: los trabajos realizados han requerido de la implicación de todos los miembros de la comunidad educativa y las instituciones colaboradoras; así, por tanto, han colaborado en la campaña:

a. Alumn@s del centro: los alumnos han participado en su totalidad en las distintas actividades previstas para cada ciclo y nivel y que engloban las visitas didácticas, el plantado, la elaboración de los carteles y materiales, etc.

b. Profesorado: el profesorado del centro ha participado activamente en la elaboración y desarrollo del proyecto.

c. Personal de servicios del Ayuntamiento de Pulpí: ha participado en la elaboración de las tareas de limpieza y preparado de los jardines del centro para su posterior plantado por el alumnado.

d. Familias: han colaborado activamente en la campaña a través de la subvención de plantas y demás elementos del jardín.

e. Otros: han participado en estas tareas los técnicos del jardín botánico, los alumnos del taller de empleo Pulpí turístico y su coordinadora y los trabajadores del vivero.

2. Recursos Materiales: para el desarrollo y puesta en marcha de las distintas actuaciones

hemos utilizado: a. Material Fungible: papel, cartón, botellas de plástico, lentejas y demás elementos

aprovechados para la composición y trabajos tanto de aula como de las salidas de campo.

b. Herramientas: hemos utilizados las herramientas de jardinería y demás útiles de mantenimiento como cepillos, regaderas, etc.

c. Transportes: para las salidas didácticas y trabajos de campo hemos realizado 5 viajes en bus.

d. Recursos TIC: se han pasado presentaciones en power point, videos, y actividades en ordenador para comprobar, ver, realizar tareas de aula.

e. Otros: en el desarrollo de nuestro programa hemos utilizado gran cantidad de materiales procedentes de elementos de deshecho, como cartones, botellas de plástico, vasos de yogur, garrafas de agua, papel usado, bolsas de basura,etc.

VII.- NIVEL IMPLICACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA:


Tal y como se ha podido comprobar en el apartado anterior se ha implicado a multitud de personas y entidades en el desarrollo de las distintas actividades del centro y que incluyen:

01. Profesorado. 02. Alumnado. 03. Ampa la “Fuensanta”. 04. Personal del Ayuntamiento. 05. Alumnos del taller de empleo “Pulpí Turístico”. 06. Personal del Jardín Botánico, Granja-Escuela, Chofer, etc. 07. Monitoras del Aula Matinal, Comedor y actividades extraescolares. 08. Comercios y empresas del municipio: riego por goteo, cajas, macetas….

VIII: GRADO DE INETERDISCIPLINARIEDAD: A nuestro juicio el grado de interconexión entre áreas ha sido muy alto ya que el proyecto engloba a las artes plásticas con la confección de los materiales y murtales, la educación física con los propios trabajos de campo y las salidas didácticas (juegos, senderos…), las matemáticas con las proporciones, simetrías, repartos, cantidades…), la lengua (lecturas, informes, auditorías…) y por supuesto el conocimiento del entorno físico y humano (plantas, agentes geográficos, geología, usos , costumbres). IX.- COMPROMISO CON EL ENTORNO: Este apartado forma parte ya de nuestras finalidades educativas de centro recogidas en todos los documentos de programación e intervención educativa. Somos una ecoescuela y por tanto nuestro compromiso con el entorno es total. X.- EVALUACIÓN: Las actividades aquí planteadas están recogidas en el proyecto de trabajo de La Ecoescuela, y a tal efecto se recogen los documentos de control y seguimiento tanto de las actividades como de las programaciones didácticas, así como la inclusión de estas acciones y trabajos por rincones promovidas en el proyecto de centro.

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