consecuencias segunda guerra mundial santillana iii 003
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8/17/2019 Consecuencias Segunda Guerra Mundial Santillana III 003
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L l egada a uschw i tz
[...] T o d o s e s t a m o s c o n f u n d i d o s . O b s e r v o el l u g a r d o n d e n o s e n c o n t r a m o s . Fijé m i v i s t a mecán icamente en un c a r t e l qu e dec ía [...] fl
t raba jo l i bera ' .
Se v e un
a l am b re , pero d i f e ren te
d e l
ghetto
Sent í un
g ran t em or , po rque
nos es tán
s e p a r a n d o
d e
nues t ros padres y
her-
m a n o s . El s o l d a d o SS m a n d a p o n e r n o s e n f i las d e a c i n c o . N o s a b e m o s el s i gn i f i c ado .
¡A la
d e r e c h a
¡A la
i z q u i e r d a G r i t a
e l n a z i ,
i n s u l t a y a m e n a z a .
L a atmósfera o l ía a a l go s i n i es t ro , ¿por qué es t as s eparac i ones ? El pánico se e x t i e n d e en l o s á n i m o s , p e r o el qu e p ro tes ta c a e m u e r t o
en el ac to [...].
D o y v u e l t a la c a b e z a y ¡qué veo Detrás del a l a m b r a d o se ve
gen te ha rap i en ta , pa rec en pers onas dem entes , son m u jeres ¡sin
pelo , ¡descalzas , ¡esquelét icas ¿Quiénes s on es tas mujeres? Nos
h a b l a n p e r o no le s en tendem os . M i en t ras t an to lo s a l e m a n e s se-
ñalan,
s e p a r a n . Ya m e t o c a a mí:
i A la d e r e c h a G r i t a e l n a z i . T i e m b l o c o n m a m á [...] i A la d e r e
cha
¡Gracias a D i o s E s toy c o n m a m á , re c o gí t o d o m i v a l o r pa ra no
e x p r e s a r
m i a leg r ía
a g r i t o s .
Pa se lo
que pas e
p o r l o
m eno s es toy
c o n m i m a d r e .
O b s e r v o q u e la g e n t e qu e va a l l a d o i z q u i e r d o , es d e m a c r a d a y
t i e n e a s p e c t o e n f e r m i z o . I n m e d i a t a m e n t e p e n s é en papá y mi
h e r m a n o . ¿Dónde lo s l l evan? E s un a lás t ima que papá no se a fe i tó
an tes
d e
bajar
d e l
t r e n ,
parecer ía más
j o v e n
y
f uer t e .
Pero
así
c o n
la c a r a d e m a c r a d a y e n f e r m o c o m o
está,
p o s i b l e m e n t e le
da rán
un t raba jo
m ás
l i v i ano .
T e n g o
u n a
g ra n d u d a :
s i m i
h e r m a n o
es t á con papá.
Más t a rde s upe
qu e
lo s e p a r a r o n de
m i
h e r m a n o . Fue
un o
de
OS
t OS JUÍeneí
Se les
indicó q u e s e d i r i g i e r a a l c o s t a d o i z
quierdo.
T o d o s los que lo h i c i e r o n f u e r o n a s e s i n a d o s , ya que
M fí directamente
a
las
c á m a r a s
de gas.
En
e s te m o m e n t o
nos es tán
d i c i e n d o
qu e
t e n e m o s
qu e
dejar
a b s o l u t a m e n t e t o d a s n u e s t r a s p e r t e n e n c i a s p o r q u e nos
d a r á n
Otras . ¿ í m o s b i en ? Sí, e s ta m o s o y e n d o p e r f e c t a m e n t e p o r q u e l o
rep i t en va r i as vec es . A l gunos pregun tan t a m b i é n s i h a y q u e dejar
e l p a n q u e t ra je ron c on s i go .
- ¡TODO
C r i t a
e l
n az i .
C on g r a n t r i s t e z a d e j a m o s t o d o lo
que hab íamo s t ra ído del
ghetto
M e d a lás t ima dejar e l álbum de la s f o t o s , e l t e j i do [...].
A h o r a o i go o t ro anunc i o , d i c en qu e l u e g o nos devo l verán t o d o
Prisioneros del
campo
de Auschwitz
lo
q u e n o s
p e r t e n e c e ,
q u e
a h o r a
n o s
l l evan a
l o s b a ñ o s
p a r a h i g i e
n i z a r n o s ¡...].
Nos l levan a l o s l a vabos . De l an te de nos o t ras apa rec e u n a m u
j e r c o r p u l e n t a , nos g r i t a , pa rec e u n a f i e r a , nos i n d i c a , no c o m
p r e n d e m o s .
Pero e l l a s i gue hab l ando , pongo
m ás a t enc ión
y
l a o i
go per f ec tam ente .
Lo pr i nc i pa l es la o b e d i e n c i a , u s te d e s no v i n i e r o n a un b a l n e a
ri o s i no qu e es tán en A u s c h w i t z . E s to es un c a m p o de c o n c e n t r a
ción
y
la
única
s a l i da
e s p o r la
c h i m e n e a
[...] .
TESTIMONIO DE AN A V INOCUR, CIUDADANA QUE VIVE EN NUESTRO PAÍS, SOBREVI-
VIENTE
DEL CAMPO DE CONCENTRACIÓN DE AUSCHWITZ.
Citado
e n U n libro sin título
Montevideo, Ciencias
S.
A., 1978.
os crímenes cometidos por el régimen nazi fueron
juzgados en el Juicio de Nuremberg Actuaron cuatro
jueces y cuatro fiscales que representaban Estados
Unidos
Prisionero en el campo de concentración
de
Nordhausen
L A CRISIS E C O N Ó M I C A V m C U E R R A
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a
crisis
económ ic y a
guerra
Consecuencias
de la Segunda Guerra Mundial
La
destrucción causada
por la
Segunda
uerra Mundial fue muy superior a la de la
Primera
y
sus
consecuencias
influyeron
poderosamente
en la
historia
mundial
hasta
ños muy recientes
Millones
2
I
B i Civiles
15
Jrr
i ü l Militares
15
1
5
URSS
Alemania Francia Reino
Polonia Yugoslavia Unido
M u e r t o s
provocados por
L a
egunda
u e r r a
Mundial
Alemania y
erlín
a
comienzos
de la Guerra
Fría
L a
magn i tud
d e
l a d e s t r u c c i ó n
L a magnitud de la destrucción provocada por la Segunda Gue
r ra Mundial superó varias veces la de la
Primera.
Cerca de 50
millones
de hombres y mujeres perdieron la vida. En la Unión
Soviética murieron alrededor de 20 millones; en China, alrededor
de 8
millones;
en
Alemania,
más de 7 millones y en
Polonia
alre
dedor de 6 millones.
L o s
bombardeos de los aliados sobre Dresde causaron 100.000
muertos en dos días.
L a
bomba atómica lanzada por Estados Un i -
dos sobre
Hiroshima
y
Nagasaki
mató a
m á s
de 150.000 persona
e hirió a alrededor de 130.000.
Europa
quedó devastada y los centros de poder
mundial
se des
plazaron hacia
Estados Unidos
y
la
U R S S .
Ciudades enteras fueron destruidas, algunos pueblos flierOn de
portados enSU
totalidad, millones
de
hombres
mujeres murie
ro n asesinados en campos de concen tración.
las pérdidas
humanas
y materiales se sumaron las per-
turbaciones morales: la degradación
y
el envilecimiento de lo
prisioneros,
el terror, la desorganización
familiar
el hambre, e
racionamiento y el mercado negro, la
delincuencia,
la reinserció
de los excombatientes, el desplazamiento de los refugiados de u
país a otro, las venganzas después de la
victoria,
la presencia per
turbadora de ejércitos de ocupación.
Todo
ello afectó hondament
l a vida social.
Alemania,
ocupada militarmente y obligada a rendirse incondi
cionalmente, fue dividida en cuatro zonas norteamericana, sovié
tica, francesa e inglesa) sometidas a la autoridad de comandante
mihtares.
S u capital, Berlín
situada en la zona bajo control
sovi
tico,
fue a su vez dividida en cuatro zonas de ocupación.
L o s
principales cabecillas del nazismo fueron juzgados en e
Tribunal
de Nuremberg. Doce fueron condenados muerte, cua
tro a prisión perpetua, tres a penas m á s cortas y tres absueltos.
Italia perdió su imperio colonial y debió entregar las islas de
Dodecaneso Grecia, La Venecia Julia Yugoslavia y Trieste
u n sistema de control internacional.
apón debió abandonar todos los territorios conquistados y fu
ocupado por un ejército estadounidense al mando de McArthu
encargado de su reorganización y del desmantelamiento del apa
rato militar.
o n el fin de la guerra se abrió un nuevo período para la hum
nidad
caracterizado por:
25
CRISIS
ECONÓM I C
L
GUERR
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• la pérdida del poderío europeo en el mundo;
• la concentración del poder mundial en dos grandes
poten-
cias: Estados Unidos y la Unión Soviética;
• el
aumento
del área de influencia
comunista:
con el surgi-
miento de las
democracias populares
en Europa Oriental y los
Balcanes
y en la
zona alemana
de ocupación soviética;
•
©
auge de conflictos y la división del mundo en dos zonas de
influencia de las dos superpotencias;
• e l
fortalecimiento
de
China
que
poco tiempo
después se or-
g a n i z ó
como Estado comunista;
• la intensificación de los movimientos de descolonización en
Asia y África;
• e l comienzo de la era
nuclear
• la búsqueda de soluciones negociadas y pacíficas a los con-
flictos entre Estados, en la Organización de las Naciones Unidas
(1945).
To do comenzó con la búsqueda de la verdad; cientos de
miles
de
personas pagarán en Hiroshima y
Nagasaki
esta
inestimable
sed de
conocimiento con su vida.
Exww Q U R C A F F
Salla
(Finlandia) por la
URSS
Carelia (Finlandia) por la
URSS
Estonia por la URSS
Letonia por la
URSS
Lituania por la
URSS
Prusia O riental (Alemania)
por la
URSS
y Polonia
Q Pomerania (Alemania) por
Polonia
0
Silesia (Alemania) por
Polonia
Bucovina-Galitzia Oriental-
Polesia-Wolinia (Polonia)
por la URSS
flj)
Cárpatos
Ucranianos
(Checoslovaq uia) por la
URSS
$ Besarabia (Rumania) por la
URSS
Dobrudja (Rumania) por
Bulgaria
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4/4
Trabajo
con
fuentes escritas
Los jóv n s y la guerra
El período que comienza con
la
Primera Guerra Mundial en 1914
y
culmina con la Segunda Guerra Mundial en 1945, ha sido deno-
minado como la era de las catástrofes . En éstas se inscriben tanto las dos Guerras Mundiales, como la Guerra Civil Española, la
Cri-
sis de 1929 en EUA
y
sus repercusiones en el mundo
y
el triunfo de los fascismos en varios países europeos.
¿Cuáles fueron las actitudes que debieron asumir los jóvenes de
este
período?
¿Cómo vivieron esas, en general, terribles situaciones que les tocaron en suerte? ¿Cuáles eran sus sentimientos: nostalgias, odios,
amores, tristezas
y
aun alegrías?
Trataremos
de
reconstruirlos
a
través
del
testimonio
de los
propios protagonistas. Intentarán ustedes, jóvenes
de
estos tiempos,
en circunstancias históricas muy distintas, ponerse por un rato en su lugar, para comprenderlos mejor,
y
pensar, ¿ cómo hubiera ac-
tuado yo, en circunstancias similares?
C E
O
re
L U
I—
z
¿
c
z
Una nina en iroshima
Sadako
Sasaki fue el
nombre
de
una
ni-
ña japonesa que falleció el
25
de
octubre
de 1955.
En
1945
cayó
la
bomba atómica sobre
Hiroshima. Sadako había cumplido
dos
años
y no
experimentó lesiones visibles.
Diez
años después
era una
buena alumna,
alegre, que participaba
en
competencias
con otros niños de su edad.
Un día
sintió
un
cansancio mayor
y al-
gunos mareos. Sometida
a
un examen,
se
descubrió que padecía leucemia. Sadako
no quería morir
de
aquella enfermedad
que todos llamaban 'la enfermedad de la
bomba atómica'.
La visitó en ef hospita
una compañ era
de estudios. Ella le contó que plegando
en
papel
mil
grullas,
ave
sagrada
en
todo
el
Oriente
y a
la que se atribuye una prolon-
gada longevidad, podía salvar su vida.
d ko plegó
las
mil grullas
y
aun prosi-
guió
su
tarea. Aumentaba
el
número
de
grullas pero aumentaba su debilidad a la
que, por
ratos cada
vez más
espaciados,
lograba vencer con
su
tenacidad
y
deseos
de
vivir.
No fue posible.
Sus treinta
y
nueve compañeros de cla-
se acordaron formar un club
e
iniciaron
una colecta para erigirle
un
monumento,
lo que lograron mediante el concurso de
tres mil
escuelas de
Japón y de
otros nue-
ve
países.
El monumento
se
inauguró
el 5 de
ma-
yo
de 1958. Se
llama
'El
monumento
de
los niños a la paz' y se encuentra en el
centro
de la
ciudad
de
Hiroshima,
en el
Parque de la
Paz. Tiene estas palabras:
Es-
te es
nuestro grito
Esta
es
nuestra plega-
ria Construir la paz en
este
mundo.
JOSÉ PEDRO
Pmc.
Extraído del diario El Día
l desfile de los mutilados
ombatientes de la Primera Guerra
Mundial
Soy joven, tengo
20 años,
pero no conozco
de la
vida más
que la
desespe-
ración y la
muerte.
Veo que los
pueblos
son
lanzados
los
unos contra
los
otros,
y se
matan sin rechistar, sin saber nada, locamente, dócilmente, ino-
centemente.
Veo cómo
los
más ilustres cerebros inventan armas
y
frases para hacer
po-
sible todo esto durante más tiempo
y
con mayor refinamiento.
Y
como
yo, lo
ven todos
los
hombres
de mi
edad,
en
todo
el
mundo; conmigo
lo
está
vi-
viendo toda mi generación. ¿Qué harán nuestros padres si un día nos levanta-
mos
y
les exigimos cuentas? ¿Qué esperan de nosotros cuando
la
guerra ha-
ya terminado?
Durante años enteros, nuestra ocupación ha sido matar; ha sido
el
primer
oficio de nuestra vida. Nuestro conocimiento de la vida se reduce
a la
muer-
te. ¿Qué puede, pues, suceder después de esto? ¿Qué podrían hacer de noso-
tros?
ERI H
MAR ÍA
REMARQUE.
Sin novedad en el frente 1929.
Buenos Aires Bruguera
1978.
I
_A CRISIS E C O N Ó M I C A Y LA GUERRA