Maestría en Línea Maestría en Línea

UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE MÉXICO

ALUMNA:ARACELI DEMETRIO CHIMAL

TEMA:PLANEACIÓN EDUCATIVA

MATERIA:

MODELOS DE DISEÑO Y DESARROLLO DE ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES

ASESOR:MTRO. DAVID ESPINOSA MEDRANO

20 DE ABRIL DE 2016

INTRODUCCION Es importante que el docente lleve acabo situaciones de aprendizaje en donde se involucre al alumno directamente de acuerdo a la didáctica critica el aprendizaje se da en el hecho de que tanto el maestro como el alumno se encuentran insertos en un proceso de aprendizaje (http://etac.clientes.tralcom.com/).Este aprendizaje debe incentivar al alumno a la construcción de su propio conocimiento apoyado del docente que finalmente ya no es solo quien dirige, si no que favorezca y facilite el aprendizaje. En la siguiente presentación se elabora una situación de aprendizaje para niños de preescolar, sobre el tema el conocimiento de su cuerpo. La competencia principal es conocer y controlar las diversas partes de su cuerpo, reconoce la importancia del cuidado de su cuerpo, utiliza las partes de su cuerpo para realizar movimientos y actividades físicas. Se llevan a acabo actividades de aprendizaje para los niños, se requieren materiales de acuerdo al tema a tratar y materiales de apoyo. Se realiza una reconstrucción del aprendizaje esperado y se lleva a cabo una evaluación. Finalmente se realizan las conclusiones sobre el tema analizado.

SITUACION DE APRENDIZAJE

• TEMA: CONOCIMIENTO DEL CUERPO

• CAMPO FORMATIVO :DESARROLLO FISICO Y SALUD COMPETENCIA:• CONOCER Y CONTROLAR LAS DIVERSAS PARTES DE SU CUERPO• RECONOCE LA IMPORTANCIA DEL CUIDADO DE SU CUERPO • UTILIZA LAS PARTES DE SU CUERPO PARA REALIZAR MOVIMIENTOS Y ACTIVIDADES FISICAS. ACTIVIDADES DE APOYO A LOS APRENDIZAJES: actividades en educación Física, Música baile y movimiento.Propósito: El alumno aprenda las partes y el cuidado de su cuerpo.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE • CONVERSAR ACERCA DE LOS COMPONENTES DEL CUERPO HUMANO, • EXPLICAR LA FUNCION DE CADA COMPONENTE DEL CUERPO

HUMANO Y PREGUNTAR A LOS NIÑOS ¿PARA QUE SIRVEN ………? (MANOS,PIES,CABEZA, OREJAS, PIES, BOCA).

• EXPLICAR LA IMPORTANCIA DE CADA UNA DE LAS PARTES DE SU CUERPO.

• A TRAVES DE UNA LAMINA MOSTRAR EL CUERPO HUMANO Y SUS PARTES CON NOMBRE Y OTRA SIN NOMBRE.

• CON UNA CANCION ATRAER LA ATENCION DE LOS NIÑOS HACIENDOLOS PARTICIPES CANTANDO DE ACUERDO A LA CANCION

Actividades de apoyo• Educación física:• El niño realizara ejercicios utilizando las partes del cuerpo • Aplicación de ejercicios donde el niño mantenga el equilibrio,

control de sus movimientos que implican fuerza, resistencia y flexibilidad, haciendo uso de las diferentes partes de su cuerpo (correr, saltar la cuerda, brincar)

MATERIALES • LAMINAS DEL CUERPO

HUMANO• HOJAS • PLUMONES• CANCION QUE HABLE

SOBRE LAS PARTE DEL CUERPO

• ROMPECABEZAS• BALONES• PAPEL CRAF • MUSICA • VIDEOS

RECONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO • Con la ayuda del maestro el niño realizara ejercicios que le permitan identificar las partes que

componen su cuerpo (dibujos, laminas).• Los niños con ayuda de su padres plasmaran su silueta en el papel craf a fin de reconocer las partes

de su cuerpo. • Los niños deben bailar al ritmo de la música para comprender que el cuerpo responde a sonidos

gratos.• Los niños realizaran ejercicios físicos involucrando las partes de su cuerpo.• El niño a través de ejercicios como taparse un ojo, sujetarse una mano, tratara de realizar sus

actividades, después se le pregunta que sintió al no poder usar alguna parte de su cuerpo y cual es la importancia .

• De ahí se hará hincapié en la importancia del cuidado de su cuerpo preguntándoles que tipos de acciones llevaría a cabo o como lo haría.

• El niño realizara un dibujo de si mismo para reconocer sus partes del cuerpo así como que es un ser único y diferente de otros niños.

Aprendizajes esperados

• Que los niños participen y compartan su opinión sobre que piensan del cuidado de su cuerpo.

• El niño muestre disposición para la realización de ejercicios físicos.• Al niño le interesa el cuidado de su cuerpo y pone en práctica

acciones para hacerlo.• El niño reconoce la importancia de cada parte de su cuerpo y la

función que tiene cada uno.

EVALUAR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS • El maestro observara la participación y desenvolvimiento del niño a

través de los ejercicios que se aplicaran.• Practicar continuamente ejercicios físicos de equilibrio, fuerza y

flexibilidad. • El niño debe reconocer las partes de su cuerpo al momento de llevar

a cabo ejercicios y diversas prácticas en las diferentes competencias.

CONCLUSIONES • Al momento de diseñar una situación de aprendizaje es importante considerar a la didáctica

critica que se interesa por construir nuevo conocimiento. La planeación de las situaciones de aprendizaje dejan aun lado las 4 paredes del salón de clases, el sujeto debe ver mas allá e interactuar en las actividades propuestas por el maestro para así lograr incentivar su aprendizaje.

• El docente juega un papel importante porque no solo se convierte en un guía si no un facilitador del aprendizaje, la relación maestro alumno deja de ser dependiente uno del otro como lo considera la didáctica critica.

• Esto es importante porque el conocimiento debe construirse con la participación del maestro alumno y viceversa.

• Las actividades de aprendizaje propuestas deben ser satisfactorias y que respondan a las necesidades actuales de la sociedad, a la realidad en que se desenvuelve el estudiante.

• El alumno debe construir su propio conocimiento en base a conocimientos previos, pero apoyados de actividades que ayuden a motivarlos, a ser creativos, participativos.

• Finalmente la importancia de la didáctica critica dentro del diseño de situaciones de aprendizaje fundamentalmente es la construcción del propio conocimiento del alumno además de que es una relación del alumno y maestro dentro del proceso enseñanza aprendizaje como lo menciona Freire se refiere a que no puede haber educador y educando ya las funciones pasan de una persona a otra puesto que los hombres se educan entre sí (http://etac.clientes.tralcom.com/).

REFERENCIAS • Diseño de situación de aprendizaje. Presentación. Recuperado

dehttp://es.slideshare.net/DOORAAIDA/diseo-de-situacion-de-aprendizaje-presentacion•  Flores Solórzano, Carola. Situación Didáctica Pensamiento Matemático. Recuperado

de abiladejunior.blogspot.mx/2013/04/situacion-didactica-pensamiento-numerico.html• González, Soledad. Planeación didáctica para Preescolar. Recuperado de

http://es.slideshare.net/gabymisol43/planeacion-didactica-para-preescolar?next_slideshow=1

• Ejemplos de situación de aprendizaje. Recuperado de http://proyectoaprendizaje-situaciones.blogspot.mx• Situaciones de aprendizaje. Recuperado de:

http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/MODELOS_DISENO_C/U4/S4_05.html• Freire. Situaciones de aprendizaje. Recuperado de http://etac.clientes.tralcom.com/tc-

etac/cursos/MODELOS_DISENO_C/U4/S4_05.html• http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/MODELOS_DISENO_C/U4/S4_05.html