conformando el mundo actual

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IV

Conocimiento Social

ESQUEMAS

INTR

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UC

CIÓ

N

Depósito Legal: GC 963-2017

I.S.B.N.: 978-84-697-7523-3

Objetivos generales

� Reconocer las características básicas del Antiguo Régimen y los cambios que suponen las ideas

ilustradas.

� Conocer la influencia de las ideas liberales en los cambios profundos que se van a llevar en las

sociedades: creación de constituciones, nacimiento de la sociedad de clases, nuevo modelo

económico...

� Conocer la evolución de la política y de la economía de España desde principios del siglo XIX

hasta mediados de los años treinta del siglo XX.

� rValora la influencia de la revolución social en los cambios sociales (nacimiento del

proletariado), económico(liberalismo) y políticos (ascenso de la burguesía).

� Reconocer las causas y las consecuencias de la 1ª y de la 2ª Guerra Mundial.

Contenidos

Esquema 1: La historia contemporánea

Esquema 2: El fin de la Edad Moderna

Esquema 3: Hacia la Edad Contemporánea

Esquema 4: Libertad, igualdad y fraternidad

Material del curso

La Libertad guiando al pueblo, Eugene Delacroix

En nuestro módulo realizaremos un largo recorrido por

los momentos históricos que han determinado la

sociedad actual. La historia está llena de hechos y

acontecimientos originados por los avances científicos y

tecnológicos, las circunstancias políticas, sociales y culturales,

el desarrollo económico, las revoluciones sociales... y un sinfín

de acontecimientos que determinan los denominados

períodos históricos. En nuestro estudio vamos a centranos en

un período de la historia apasionante en donde

comprobaremos que los cambios económicos y sociales

determinan el salto hacia la modernidad en las distintas

sociedades.

Abordaremos los hechos desde finales del siglo XVIII hasta,

aproximadamente, la mitad del siglo XX.

Esperamos que usted disfrute de esta aventura y que

descubra en este espacio temporal de la Historia las bases

que nos hacen comprender mejor nuestro mundo actual.

ESQUEMAS (20 esquemas)

PRÁCTICAS

HOJAS DE EVALUACIÓN

SOLUCIONARIO } Material disponible en radioecca.org

3

Sistema ECCA

Este material ha sido elaborado según el Sistema ECCA de enseñanza a distancia, basado en el uso de tres

elementos interdependientes:

1. Material didáctico

2. Clase grabada

3. Acción tutorial

1. Material didáctico

Dentro de este, el esquema se configura como el elemento central e imprescindible de toda acción formativa.

Sirve de soporte a la clase grabada y contiene la información esencial de la materia que será objeto de

estudio, además de los recursos gráficos necesarios para facilitar el acto didáctico. Los textos de los esquemas

contienen espacios en blanco que el alumnado deberá completar durante el transcurso de la clase.

Además, dependiendo de la acción formativa, se acompaña de otros elementos como notas, documentos,

prácticas y solucionario.

2. Clase grabada

Consiste en una explicación minuciosa y activa del contenido del esquema. A lo largo de la misma, el

alumno/a completa los espacios en blanco y hace las anotaciones pertinentes siguiendo las indicaciones de su

pareja de profesores. Su duración aproximada es de 30 minutos.

3. Acción tutorial

Supone un encuentro entre el alumnado y el profesorado, destinado a aclarar dudas, compartir opiniones,

pedir asesoramiento o realizar consultas. Según la modalidad elegida, esta acción podrá realizarse de

forma presencial, telefónica o telemática.

Esquema 5: Restauración y revoluciones Liberales

Esquema 6: Guerra y revolución en España

Esquema 7: La estauración la onarquíar y m

Esquema 8: La Revolución Industrial

Esquema 9: Las consecuencias de la Revolución Industrial

Esquema 10: La Revolución Industrial en España

Esquema 11: Hegemonía europea: imperialismo y colonialismo

Esquema 12: La Revolución Rusa

Esquema 13: La Primera Guerra Mundial

Esquema 14: Período de entreguerras

Esquema 15: La crisis económica del 29

Esquema 16: Crisis de las democracias y totalitarismo

Esquema 17: La Segunda República y la Guerra Civil española

Esquema 18: La Segunda Guerra Mundial (1939-1945)

Esquema 19: El proceso de descolonización

Esquema 20: Repaso y práctica

Revolución industrial

Ciudad de Colonia, Alemania, 1944

4

Equipo de trabajo

La producción del material didáctico de este módulo ha estado a cargo de , LicenciadaRosa Tejera Orosa

en Geografía e Historia y profesora de Radio ECCA.

La coordinación de la producción la ha llevado a cabo , responsable delJuana Rosa González Gopar

Departamento de Producción.

El diseño y la impresión han sido realizadas en los talleres de Artes ráficas de Radio ECCA.G

El profesorado que graba la clase es: ___ ________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Nota:

Las imágenes empleadas en la elaboración de este módulo proceden de fuentes libres y /o autorizadas.

Conformando el mundo actual 5

El solucionario de las prácticas de este móduloy las notas

se encuentra disponible en lan s Plataforma ECCA online deGES Banco de clasesy, también, en el pudiendo accederse a

ambos desde nuestra página web .(radioecca.org)

6

Esquema

1 LA HISTORIA CONTEMPORÁNEA

¿Qué es la Historia?1

Estudio de los hechos ocurridos en el .____________

¿Cómo?

Heródoto de Halicarnaso, 484 a.C -

426 a.C

� Escritos

Relatos�

Restos _______________�

Información gráfica�

Explicar, y valorar los hechos.____________________

_______________ + Reconstrucción + Conclusión

2 ¿Para qué nos sirve?

Conocer el pasado nos ayuda a la evolución de los hechos y a comprender el__________________

________________.

2. ¿Cuándo? 3. ¿Por qué?

4. ¿Y en la actualidad?

1. ¿Cómo?L Jean- Francois Millet

L G. Pelliza da Volpedo

L Lewis Hine

Conformando el mundo actual

A. Rodin

7

¿Cómo se organiza la Historia?

4

La Historia se divide en , que marcan los grandes acontecimientos._____________

PrehistoriaEdad

Antigua

Edad

Media

Edad

Moderna

__________

__________

__________

2-3 millones deaños a.C.

3.500 añosa.C.

Siglo VSiglo XV

SigloXVIII

SigloXXI

Aparición del Homo, aprox. unos

195.000 años

Aparición de la

escrituraCaída del mperioI

romano

Revolución Francesa

Antes de (A.C.)__________ Año 0 Después de (D.C.)_________ Actualidad

3

¿Qué estudia la Historia Contemporánea?

� Período que abarca los siglos XIX, XX y XXI.

Estudia los del mundo actual.___________________�

Analiza las transformaciones en relación con la etapa anterior.�

Interpreta la social, política y económica de la actualidad.___________________�

A. __________________

C. Económicas

B. Sociales

D. _______________________

TRANSFORMACIONES

Su estudio nos permite...

1. Conocer los

aspectos que

_______________.

2. Entender cómo

cambian.

3. Identificar la mayor

_________________.

4. Comprender

aspectos importantes

del mundo actual, en

el que vivimos.

Esquema

2 EL FIN DE LA EDAD MODERNA

El Antiguo Régimen1

� Orden establecido desde la Edad hasta avanzado el siglo XVII._______________

Forma de gobierno:_______________

Sociedad:_______________

Economía:_______________

Demografía:antigua

Luis XIV

El Rey es la

______

Derecho divino

2 La Ilustración

�Movimiento filosófico, científico y literario que basa su pensamiento en la como forma_______

de progreso.

1. Las ideas 2. Los nombres

- La razón

- Pensamiento

___________

- Progreso

- Virtud

- Crítica

- Utilidad

- Felicidad: arte

de hacer feliz al

pueblo.

- La superstición

- Fanatismo religioso

- La ignorancia

3. Pensamiento político:- Montesquieu: eclama división de .r __________

denuncia abusos sociales.- Voltaire:

defiende la soberanía popular.- Rousseau:

4. Pensamiento económico:- Mercantilismo (riqueza del Estado en la posesión de metales preciosos)

- Fisiocracia (riqueza en la tierra y la agricultura)

- Liberalismo (libertad económica sin intervención del )____________

Difusión de las ideas:- Sociedades científicas, sociedades de amigos del país, salones de tertulias.

- La Enciclopedia recopila el saber de la época.

Sus pilares: Contra

Montesquieu

Voltaire

Rousseau

8 Conformando el mundo actual

El iglo de las LucesS3� A lo largo del siglo XVIII se van introduciendo cambios gracias a las ideas ilustradas.

a. Nuevas deas filosóficasi

b. Conocimientos ____________

c. Inventos y avances

_______________

d. Mejoras económicas

� Importantes cambios ____________� Los Estilos:

EL BARROCO EL NEOCLASICISMO

� Nueva estética:- Interés por la Antigüedad clásica

Sobriedad y orden en la composición-

Serenidad y sencillez en expresión-

4 El despotismo ilustrado

� La adoptará las ideas ilustradas._______________

Carlos III

a. Impulsará la ._______________

Mejorará la atención sanitaria.b.

c. Fomentará la .____________

Favorecerá la industria y eld.comercio.

� No renunciarán a su .________

“LAS REVOLUCIONES LIBERALES-BURGUESAS DE LOS SIGLOS XVIII Y XIXLOGRARÁN LA TRANSFORMACIÓN POLÍTICA , SOCIAL Y ECONÓMICA”.

“TODO PARA EL PUEBLO

PERO SIN EL PUEBLO”

9

Esquema

3 HACIA LA EDAD CONTEMPORÁNEA

La primera revolución1�En la costa de Norteamérica se encontraban ubicadas las trece colonias británicas. Tras un_______

corto proceso, lograron su independencia y se constituyeron en la primera república, con una

constitución .__________________

Declaración de� 4 de julio de 1776: __________________

� Paz de Versalles (1783)

- Independencia de EEUU.

- En 1787 nace la primera constitución,

y democrática. Se redacta la_____________

Declaración de los del___________________

Hombre.

- Todos los hombres son iguales y tienen

ciertos derechos inalienables: a la vida, la

libertad y la búsqueda de la felicidad.

- Para garantizar estos derechos los

hombres eligen Gobiernos.

- Si estos Gobiernos en vez de cuidarlos,

destruyen los derechos, el pueblo debe

abolir ese gobierno...

Como el gobierno de Inglaterra ha violado los

derechos del pueblo de las 13 Colonias de

América, el pueblo reunido en el congreso

resuelve:

- Que las 13 Colonias Unidas son Estados Libres

e Independientes.

- Tienen derecho de: concretar la guerra o la paz,

hacer alianzas, establecer comercio con otros

países y elegir su nueva forma de Gobierno.

Las ideas de la Ilustración influyeron en la decisión americana, pero también la

declaración de independencia, causó un gran impacto en ______________.

: el nacimiento de EEUU

- Sociedad compuesta por inmigrantes: grandes y

pequeños propietarios de tierras, trabajadores urbanos,

comerciantes y población ._____________

- Molestos por la escasa participación en la política

británica.

- __________Descontentos por la imposición de nuevos

_______.


Los hechos:

1775GUERRA DE LA INDEPENDENCIA


La Revolución Francesa2

NECESIDADDE

SABER

Antecedentes:� Crisis económica y financiera (más gastos que ingresos)

Aumento de impuestos a los y trabajadores� ________________

Oposición a los privilegios de la nobleza y el clero�

Burguesía sin capacidad de influencia� ________________

1. Convocatoria de Estados Generales“ ”

Objetivo: subidas de impuestos.-

Cada estamento vota aparte y emite un único voto.-

El tercer estamento es partidario del voto .____________-

3. Creación de la Asamblea Nacional (1789-1791).

- Revueltas en ciudades y aldeas. El 14 de julio se produce el asalto a la _____________.

REVOLUCIÓNFRANCESA

Destrucción del sistema feudal y fin del Antiguo ._________________

2. Los delegados del stado se reúnen en la________ E

sala del “Juego de la Pelota”.

- Abolición de los diezmos y servidumbres personales.

- Abolición de la justicia .______________

- Igualdad de impuestos, de las penas y de acceso a los cargos públicos.

- Elaboración de la de Derechos del Hombre y del Ciudadano:______________

libertad, igualdad y soberanía nacional.

Los acontecimientos

11


- Las primeras medidas de la Asamblea -

Esquema

4 LIBERTAD, IGUALDAD Y FRATERNIDAD

La Francia revolucionaria1

S.XVIII S.XIX

1804-18151799-18041795-17991792- 17951791-17921789

� Revolución

Francesa

� Asamblea

Legislativa� Convención � Directorio � Consulado � Imperio napoleónico

A. La Asamblea Constituyente y Legislativa (1791-1792)

- Constitución de 1791-� Soberanía popular: sistema electoral censitario.

Monarquía constitucional.�

División de poderes:�

Legislativo: la Asamblea-

Ejecutivo: _________-

Judicial: jueces independientes-

Portada Constitución 1791

art.1º: La soberanía es una, indivisible, inalienable e

imprescriptible. Pertenece a la nación. Ningún sector

del pueblo, ningún ciudadano, puede atribuirse su

ejercicio.

Aprobada la constitución, se convocan elecciones generales.

Moderados: 350 diputados

- Sin definirse como grupo

Presidencia

Agitación social en aumentoInterior:- Descontento popular

por las escasas _____

________.

Exterior:- Las potencias europeas se

_____________ a la Francia

revolucionaria.Elecciones en 1792


Jacobinos: 136 diputados

- Reformas profundas

- Sufragio ____________

- República democrática

Girondinos: 264 diputados

Reformas moderadas-

Sufragio- ____________

Monarquía constitucional-

La Convención(1792-1795) y el Directorio ( 1795-1799)2- Asalto al palacio de las Tullerías: reclusión de la familia real.

Elecciones y triunfo de los jacobinos:- ________________.

Aplicación del ufragio universal.s-

Abolición de la monarquía.-

Proclamación de la I República francesa: año I.-

Robespierre instaura la dictadura del- ___________.

Ajusticiamiento de Luis XVI ( 1793).-

Golpe de Estado de termidor(girondinos)

1794

- Directorio -- Gobierno moderado (5 directores).

Elaboración de una nueva (1795).- _______________

El adquiere mayor participación política.- ___________

3 El Consulado (1799- 1804) y el Imperio (1804- 1815)

� Golpe de Estado: 3 cónsules el poder._______________

� Nueva constitución del año VIII (1799).

� Defensa de las ideas de la Revolución.

� Los éxitos militares y políticos fortalecen la concentración de

poder.

� Napoleón: nombrado cónsul (1802)._______________

� Reformas legislativas y económicas.

� Centralización del Estado.

Napoleón atravesando los Alpes,

Louis David

Napoleón: Emperador en 1804

POLÍTICA INTERIOR:Centralización de la Administración

Reforma fiscal

Código de ____________________

Reforma educativa

Prosperidad económica

Estabilidad política

POLÍTICA EXTERIOR:Expansión del ejército napoleónico

en Europa

Oposición : derrota_____________

de Napoleón en Waterloo

Muere desterrado en la isla de

Santa Elena ( 1821).

13

Esquema

5RESTAURACIÓN Y

REVOLUCIONES LIBERALES

Los intentos de restauración1

1

� _____________Tras la derrota de Napoleón, las potencias ( Austria, Gran Bretaña, Rusia y Prusia)

intentan restaurar en antiguo orden.

Congreso de Viena (1815)

� Políticos� Territoriales

- Repartos de áreas de _____________ - Creación de la Santa Alianza: triple y

cuádruple

ACUERDOS

- Frenar el avance de las ideas

revolucionarias.

- _____________ las monarquías

afectadas.

- Intervenir en cualquier país.

- Establecer un sistema de

colectiva:_________________

Metternich.

2 Liberalismo, nacionalismo y omanticismoR

� La era napoleónica había dejado en Europa la esperanza de cambio. A partir de 1820 se abre

un período de lucha por la libertad. La burguesía tiene un gran .________________

REVOLUCIONESLIBERALES

S. XIX

a. Liberalismo- Defensa del progreso

Rechazo al poder-

______________

b. Nacionalismo- Independencia política

- Respeto a las distintas

________________

c. Romanticismo- Movimiento cultural

- En contra del modelo clásico

- Exaltación de los _____________

RESTAURACIÓN DEL ________________


Las revoluciones liberales burguesas3

PENSAMIENTO RACIONAL

� A lo largo del s.XIX se llevará a cabo la expansión de las ideas liberales en Europa

La liderará tres oleadas revolucionarias________________�

Conseguirán cambios políticos, económicos y sociales.�

La Revolución de 1848: “ La primavera de los pueblos”Causas:- _______Crisis económica: en el campo (malas cosechas)y en la

__________.

- Avance del liberalismo y el nacionalismo.

- Movimiento obrero y acciones revolucionarias.

Consecuencias:- Creación de constituciones moderadas, fortalecimiento de la

burguesía y del .________________________

Revoluciones de 1820- Reacción antiabsolutista: España, Nápoles, Grecia, Portugal y el

Piamonte.

- Intervención de la Santa Alianza y del poder__________________

absolutista.

- Independencia de Grecia del poder otomano.

Revoluciones de 1830- La oleada liberal se extiende por: Francia, Bélgica, Polonia, Italia y

Alemania.

- En Francia (cambio de dinastía y nueva constitución), independencia

de Bélgica. El resto fueron .________________

4 Las consecuencias de las revoluciones

�Muchas revoluciones .________________

A pesar de los desequilibrios, los logros revolucionarios fueron importantes:�

a. Políticos b. Jurídicos

c. Económicos d. Social

- Fin del .________________

- Nuevos estados.

- Se desarrolla el libre mercado.

- Nace el .________________

- Nacen los derechos.

- Se crean las .______________

- Nace la sociedad de ________.

La Libertad guiando al pueblo E. Delacroix,

15

Esquema

6 GUERRA Y REVOLUCIÓN EN ESPAÑA

El reinado de Carlos IV (1788-1808)1

2

La familia de Carlos IV, Goya

Características:a. Sociedad y economía del Régimen_________________

Gobierno de validos: Godoyb.

Paralización de las reformas _________________c.

Guerra contra Franciad.

Inestabilidad ___________________e.

� Amenazas externas:

- Tratado de Fontainebleau (1807):

entrada de tropas francesas,

camino de ._______________

Abdicaciones

de Bayona

�Problemas internos:

- Motín de Aranjuez (1808)

- Revuelta contra Godoy:

Carlos IV en______________

Fernando VII.

Fernando VII abdica en

José Bonaparte.

Invasión de las tropas ______________

Guerra de la Independencia y Constitución de 1812

2 de mayo. Defensa del parque de

artillería de Monteleón

- La guerra formó parte de un conflicto internacional.

Tuvo carácter de guerra .- _________

Supuso la ruina económica.-

El poder político lo asumen las .- ___________

Enfrentamientos entre absolutistas y liberales.-

Constitución de Cádizde 1812

“ Viva la Pepa”

- Elaboran y aprueban la primera constitución española de

carácter :____________

� _____________Soberanía

� Igualdad ante la ley

� ______________Separación de

� Derecho al voto

� Abolición de los privilegios del clero y nobleza y de la

Inquisición...

Reunidas las Cortes en Cádiz:

6.


4

3 La restauración absolutista de Fernando VII

Constitución

1812

FERNANDO VII

Sexenio

absolutista

Trienio liberal Década ominosa

1808 1814 1820 1823

GUERRA DE INDEPENDENCIA

Regreso de Fernando VII

“ El Deseado”Muerte de

Fernando VII

1833

Vuelta al

A. RégimenPronunciamiento

de Riego

(1820-23)

Dura represión al liberalismo

La sucesión dinástica y guerra carlista

Carlos Mª Isidro de Borbón,

Vicente López y Portaña

1. - Regencia de María Cristina

Gobierno del Espartero_________-

2. Conflicto dinástico

� Isabelinos: liberales,

apoyan a Isabel.

� : absolutistas,___________

apoyan a Carlos Mª Isidro.I Guerra Carlista

(1833-1839)

� Abrazo de VergaraVictoria de los isabelinos:

Fin del Antiguo�

______________

3.

4. Isabel y el régimen liberal

Antes de morir, Fernando VII promulga

la Pragmática : la Ley Sálica.___________

Fin de la 1ª guerra

Generales: Maroto y Espartero

El reinado de Isabel II se caracteriza por la consolidación del Estado y la alternancia de_________

diferentes gobiernos: moderados y . Graves conflictos económicos y el________________

descontento social y político llevarán a:

5. Revolución de 1868

“La Gloriosa”

Constitución liberal

1869Reinado de Amadeo de Saboya

(1871-1873)

Abdicación y

I República:

(1873-1874)

6. 1874:

restauración

___________

6.

“Caos político yeconómico”

17

Isabel II (1833,1868) . Franz Xaver

Winterhalter.

Esquema

7 LA RESTAURACIÓN DE LA MONARQUÍA

La vuelta de la monarquía1

1

Alfonso XII.Casado del Alisal (1884)

El pronunciamiento militar de Martínez Campos, en 1874 hará posible

la instauración de la monarquía borbónica en el hijo de Isabel II,

Alfonso XII.

LA RESTAURACIÓNA. Los protagonistas- El nuevo Rey

- _________________La de 1876

- Dos partidos liberales: el conservador

y el liberal

- Dos cabezas de partido: Antonio Cánovas

y Práxedes Mateo Sagasta A. Cánovas P. Sagasta

B. El sistema bipartidista- Dos partidos que se pacíficamente en el___________

poder.

- Los dirigentes acuerdan el turno.

- El rey nombra al nuevo gobierno y disuelve las Cortes.

- ______________Se convocan elecciones mediante el .

� Su funcionamiento:

- Los gobernadores civiles dan las

instrucciones.

- _____________Los presionan, en el

ámbit rural a la población.o

- .Se asegura el resultado: pucherazo

� electoral_____________

C. La oposición al Régimen- El movimiento obrero: influenciado por las ideas y_____________

socialistas (malas condiciones de vida).

- Los carlistas: con representación en Navarra y País Vasco.

- Los partidos republicanos: con base social en las clases medias

_____________.

- Los nacionalismos: País Vasco y Cataluña.

- Los intelectuales: defensores de la modernidad y del acercamiento a

________________.

- Otros partidos políticos a los que el sistema impedía participar.

D. La Regencia de Mª Cristina (1882-1902)- A la muerte de Alfonso XII, su esposa asume la ._______________

- Se consolida el sistema de la Restauración.

- Toman fuerza el nacionalismo catalán y vasco.

- Pérdida de las : Cuba, Puerto Rico, Filipinas y las_______________

Carolinas (1898).

- Gran impacto económico y social.

- Crecimiento del antimilitarismo.

- Aparición del ___________________.Mª Cristina de Habsburgo Lorena-


Pablo Iglesias Posse

El reinado de Alfonso XIII (1902-1923)2

CIENCIA

3

Alfonso XIII, de Román Navarro

- Continuará el sistema de alternancia política de la Restauración.

A partir de 1909, el sistema entrará en crisis y se sucederán gobiernos-de concentración.

Los problemas

1. Sociales:- Auge del sindicalismo: U.G.T y C.N.T.

- Tímidas reformas: descanso dominical (1903)y derecho a huelga (1908).

- Marginación y ._______________

2. Los regionalismos:- Se consolidan el vasquismo y el galleguismo.

- _______________ defiende su Estatuto de Autonomía (Francisco

Cambó).

3. El aspecto religioso:- Influencia de la Iglesia en la sociedad y la educación.

- Reacciones contra iglesias y conventos._______________

4. Las crisis:- Semana rágica de Barcelona (1909): movilización de reservistas para la guerra en .T ____________

- Huelga general y quema de glesias y conventos: fuerte represión policial (1917).i

- Crisis militar por ascensos a los africanistas. Desastre de Annual en Marruecos (1921).

Dictadura de Primo de Rivera

El Capitán General de Cataluña, Miguel Primo de Rivera, dará un golpe de Estado en 1923 con el

consentimiento del Rey.

a. Sus motivos

- Acabar con el sistema parlamentario.

- Solucionar el problema de Marruecos.

- Garantizar el público._______________

b. Sus apoyos

- La burguesía conservadora, la Iglesia y el Rey.

- Escasa resistencia social.

c. Las etapas

- Directorio (1923-1925)_______________

- Directorio civil (1915-1930)

d. La oposición

- Los partidos políticos y los intelectuales, un sector de la burguesía/as

y el Rey que le retira su ., _______________

La crisis económica

de 1929 acaba con la

dictadura.

19

Esquema

8 LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

¿Qué es?1

Paleontológicas


1

� Conjunto de progresivas transformaciones ,____________

económicas y sociales.

Supuso el paso de una economía agraria a una economía�

.____________

Transformará las sociedades y los intercambios internacio-�

nales.

Interior de una fábrica

SIGLO XVIII SIGLO XIX

1740 1776 1789 1815 1820 1830 1848 18701760

Inglaterra REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

2ª Revolución

IndustrialIlustración

Independenciade EEUU

RevoluciónFrancesa

Batalla deWaterloo

Rev. liberales burguesas

La Primera Revolución Industrial surge en Gran Bretaña en la segunda mitad del siglo XVIII.

Spinning Jenny

REV. AGRARIA� Cambio en el sistema de _____________

Leyes de cercamiento�

Aplicación de nuevos cultivos�

Uso de sembradora y arado de hierro�

REV. TECNOLÓGICA� Aumento de la investigación

Incremento y aplicación de las�

___________________

�Mecanización del trabajo

Mejoras de las comunicaciones�

REV. DEMOGRÁFICA�Mejoras en la e higiene:____________

- Descenso de la mortalidad

- Altas tasas de natalidad

Aumento de la población

Estas revoluciones se producen de forma simultánea y están interconectadas.

¿Cómo y cuándo surge?2

Rotación de cultivos y barbecho

Rotación cuatrienal de cultivos:sistema Norfolk

Trigo Barbecho

Cebadaguisantesjudías

nabos y cultivosde raíz

trigo hierbas

cebada


El proceso de industrialización3

Los cambios de la industrialización4

DESARROLLO DE LA _________________

AGRICULTURA

INDUSTRIA

DEMOGRAFÍA

Excedentes

Maquinaria

Aumento de la

población

Favorece la

_______________

Aumento de la

_______________

Mano de obra

_______________

� Económicos

Locomotora a vapor

- _________________Afianzamiento del liberalismo- .

- Creación de grandes empresas y concentración de capitales.

- Desarrollo del colonialismo: necesidad de materias primas y

de nuevos ._________________

� Sociales: nuevo modelo

La Reunión. Abraham Solomon

Vagón de tercera, H. Daumier

Sufragistas

- -Sociedad de clases

- Diferencias basadas en el poder ._______________

Nacimiento de la clase .- __________

- -Estructura

� Clase alta (empresariado, ejecutivos,

políticos...).

� Clase (comerciantes, pequeños_________

y medianos empresarios, funcionarios...).

� Clase baja (empleados/as domésticos,

proletariado, desempleados/as...).� Políticos

- La burguesía toma las riendas del .__________

- Se crean constituciones liberales.

- Mayor participación política.

- Se aplica el derecho al : sufragio censitario,_______

universal...

El desarrollo de la actividad industrial provocará el crecimiento de las

e intensificará el comercio internacional.____________

21

Esquema

9LAS CONSECUENCIAS DE LAREVOLUCIÓN INDUSTRIAL

1La revolución de los transportes2

Londres a finales del s.XIX

- La industrialización produjo el abandono

progresivo del campo en favor de la vida

en la ciudad.

- El proceso migratorio llevó consigo un

crecimiento rápido y ______________

_____________.

1. Centro de laciudad

2. Barriosresidencialesburgueses

3. Barrios obreros e industrias

� La ciudad1. Ocupado por edificios de la ,________________

religiosos, palacios...

2. Vive la burguesía en palacetes, disponen de

buenas infraestructuras: alcantarillado,

iluminación, agua potable...

3. En la periferia y junto a las fábricas: sin

, hacinados en pequeñas_________________

viviendas.

Desde el siglo XIX las ciudades se convertirán en testigos de la lucha de ., ___________

La Revolución Industrial fue posible gracias al desarrollo de los

transportes y a la aplicación de la máquina de .___________

A. La era del ferrocarril ( 1835-1900)

B. El barco de vapor

- Desarrollo de los puertos marítimos y ._______________

Traslado de personas y mercancías.-Crecimiento de las navieras.-

Primera Revolución Industrial Segunda Revolución Industrial


El desarrollo de las ciudades1

- Constituyó un sector económico: extracción de hierro y .__________

Red de comunicaciones: unía ciudades y naciones.-

Instrumento de unión entre los mercados.-

El capitalismo industrial y financiero3

La Segunda Revolución Industrial4

1º Capitalismo industrial- En los comienzos, las industrias son empresas familiares que se autofinancian: poca capacidad

para comprar maquinaria (manufacturas textiles).

�Mayores inversiones � _____________Mayores

2º Capitalismo financiero- Se crean sociedades : en comandita y anónimas.

- Se producen concentraciones .___________________

- Cotizan en la “Bolsa de Valores”.

Desarrollo de la

producción

3º El proletariado

- Las diferencias sociales y las penosas condiciones

laborales impulsan el nacimiento del _______________

obrero.

- 1º ______________Tres etapas: ) movimientos (Ludismo);

organizados (Cartismo); y creación de asociaciones2º) 3º)

( rade unions).t

- _______________Nacerán las ideologías y anarquistas.

CIENCIA

18701750 1914

Primera Revolución Industrial Segunda Revolución Industrial

Inglaterra Alemania y EEUU

Carbón, vapor

Barco y _____________

Textil y siderurgia

Fábricas

Nacional y europeo

Proletariado ______

_____________

Electricidad y ______________

Grandes distancias (automóvil)

Química y metal (acero)

Complejos industriales

Expansión _______________

Sindicatos obreros

ENERGÍA

TRANSPORTES

INDUSTRIAS

PRODUCCIÓN

MERCADOS

MANO DE OBRA

23

Esquema

10LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

EN ESPAÑA

La incorporación1


1

Josep Bragulí. Fábrica en Barcelona a principios del s.XX

Tardía debido a las siguientes causas:,

� �No hubo revolución . Bajo crecimiento poblacional.___________

� Pérdida de las colonias

americanas.� Atraso ._____________

� Economía ______________

-por la Guerra de la Indepen

dencia.

� Proteccionismo.

� Retorno del absolutismo.

A. El proceso de industrialización

1. Las cuencas carboníferasEl carbón se extrae de ,______________-

León, Palencia y Teruel.

2. Otras regiones mineras- En el Sur:

- Plomo, cobre y pirita.

_________________- Compañías de y

Almadén (capital británico).

- En el Norte:

- Producción de mineral de hierro e

industria : País Vasco,________________

Asturias y ltos hornos en Málaga.a

- Se aplican medidas

proteccionistas.

El desarrollo industrial fue

lento y, en los primeros

momentos, será iniciativa de

las instituciones públicas y de

las inversiones de capital

_____________. La principal

fuente de energía será el

______________.

3. La industria textil

� Grandes desequilibrios.

La inversión de capital británico se realiza

principalmente en .______________

Barcelona se especializa en el blanqueo

de telas y tejidos finos.

4. El ferrocarril

� Inauguración de la línea -___________

Mataró (1848).


El caso canario2

B. El crecimiento de las ciudades

Plan Cerdá. Ensanche de Barcelona, 1860

El movimiento migratorio campo - ciudad producirá un

crecimiento acelerado de las ciudades:

- Se aplican planes urbanísticos de adaptación a las

nuevas necesidades.

- _______________Se derriban las antiguas .

- Se construyen nuevos barrios: obreros/as y empleados/as.

- Se aplican algunos servicios: alcantarillado, jardines,

..._______________

Las ciudades españolas de Madrid, Barcelona, Valencia, Sevilla, Málaga y Zaragoza, entre otras,

crecen a lo largo del siglo XIX. Aún así, la población rural sigue siendo al 70% ._____________

La lejanía del archipiélago y sus características propias le sumarse al desarrollo_________________

industrial que se llevaba a cabo en el resto de España.

1. Las dificultades:

� Falta de capitales

� ___________Sin fuentes de

� Lejanía de los mercados

� Sin materias ______________

� Burguesía oligarca

� Intereses ___________

2. La ey de Puertos FrancosL

Conjunto de medidas económicas que se aplicaron en Canarias desde 1852. Supuso la

de entradas y salidas de mercancías del archipiélago e influyó en el desarrollo del_______________

comercio y de la agricultura de exportación.

� Influye en:

� El nacimiento de los puertos: Santa

Cruz de Tenerife y Las Palmas.

� La Instalación de empresas carboneras

y (Miller, Elder_________________

Dempster; Woermann- Linie...).

� La comercialización de nuevos cultivos:

plátano y .________________� El desarrollo de la industria turística

(primeras instalaciones hoteleras) y

tabacalera.

El desarrollo económico tuvo reflejo en el aumento de la y en el________________

desarrollo de las dos grandes ciudades: Santa Cruz de Tenerife y Las Palmas de Gran

Canaria.

25

Esquema

11HEGEMONÍA EUROPEA: IMPERIALISMO Y

COLONIALISMO

La expansión colonial1

FILOSOFÍA

La expansión colonial se intensifica a lo largo del siglo XIX, debido a las siguientes causas:

Desarrollo industrial Búsqueda de materias primas Crecimiento de la población europea� � �

Búsqueda de Espíritu científico y misionero________________� �

A. Hegemonía ________________

B. Transformaciones

� Transportes

- Mayor rapidez: barco de

vapor y ferrocarril

� Políticas

- Liberalismo y control

político de la burguesía

� Sociales

- Crecimiento de las ciudades

- _____________Aumento de la clase

- Sindicalismo y partidos políticos

� Materias primas

- _________Cambio de las fuentes de

________: petróleo, electricidad...

Creciente rivalidad por

el dominio político,

militar y __________

________

� Económicas

- Primera y Segunda Revolución

ndustrial: crecimientoI ______

_______________

Gran Bretaña: potencia

más ________________

Francia _____________ Italia

Conferencia de Berlín


El imperialismo2

CIENCIAFILOSOFÍA

Se caracterizó por ser un proceso de conquista y de territorios alejados.________________

CAUSAS

LA CARRERA COLONIAL

� Económicas: � Sociales: � Políticas:

� Justificación ideológica:

- ___________ de materias

primas y de los mercados- Ubicación de población y

solución de ____________

- Control de y_________

prestigio nacional

- Superioridad __________

Misión evangelizadora-

- ______________Expansión por

África, Asia y Oceanía.

- EE.UU. se extiende por el Caribe y el

Pacífico.

- Japón ocupa Corea y Manchuria.

- L o s e s ta d o s s e d i s p u ta n e l

____________ de los territorios.

- ___________Creciente imperialista.

- Recelos y enfrentamientos por el

control de los nuevos territorios.

Conferencia de BerlínOrganizada por las grande potencias, tiene

como finalidad el reparto de África y resolver

los enfrentamientos territoriales.

� El enfrentamiento armado será ._________________

27

Esquema

12 LA REVOLUCIÓN RUSA

La Rusia zarista1

1

� A comienzos del siglo XX, Rusia era una gran potencia

imperialista; en cambio, desde el punto de vista social y

político, se encontraba en la Edad Media.

A. Modelo social

- Conmoción por la derrota en la guerra ruso-japonesa.

: manifestación pacífica y dura .Domingo Sangriento _____________-

Se extienden las protestas: huelgas y .__________________-

El Zar acepta: monarquía parlamentaria (Duma de representantes).-

Impopularidad del Zar.-

B. La Revolución de 1905

- comoEntrada de Rusia en la guerra aliada de Francia e Inglaterra.

- ______________Oposición de los .

- A partir de 1815: oposición de los partidos políticos, del ejército y de las ciudades.

- Falta de coordinación: transportes, producción de municiones, llegada de alimentos, falta de

combustible...

- ____________ más de 1.000.000 de rusos/as.

C. La Primera Guerra Mundial (1914-1919)

- Semifeudal y agrario:

Monarquía absolutista: el _______-

Aristocracia ______________-

Campesinado pobre-

Burguesía reducida y con aspiraciones de cambio-

Proletariado emergente y con influencia marxista.-

Creación del Partido Socialdemócrata Ruso:_________�

- olcheviques (izquierda) y encheviques (moderado).b m

San Petersburgo

D. La Revolución de 1917

Febrero

Marzo

- Manifestaciones de protestas

Dimisión del gobierno y formación de “Comité-

Provisional de la Duma” y el “Soviet de Petrogrado”

Creación de un gobierno _______________-

- Abdicación del y nacimiento de la República______

Ineficacia de los gobiernos-

Lenin defiende “ Tesis de abril”las-


El ar Nicolás II y su familiaz

2

CIENCIA

E. La Revolución de Octubre

- Insurrección armada y toma del poder por los

bolcheviques.

- _______________Nuevo gobierno: Lenin, del estado

socialista.

- Establece la dictadura del _______________.

Lenin

� Las primeras medidas

La Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas

- Salida de la guerra: Paz de Brest- Litovsk

Expropiación de los latifundios-

Control de las fábricas- _______________

Decreto sobre las nacionalidades-

F. Guerra civil ( 1918-1920)

- aEjército Blanco: fuerzas antirrevolucionarias, apoyad s por Francia,

Reino Unido y Japón.

- Ejército Rojo: dirigido por Trotski.

- E BGuerra muy confusa y desorganización del jército lanco.

Vence el ejército .� ___________________

� La NEP : Nueva Política (1921-1927)_________________

- Libertad de comercio - Pequeñas empresas privadas - Entrada de capital___________

_______________

- El Estado gestiona grandes empresas, - Fomento del cooperativismo

transportes, bancos y comercio exterior. - Mejora de la gestión

Revitalización _________________

La URSS fue constituida en 1922 y su estructura se recoge______________

en la Constitución de 1924.

29

Esquema

13LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL

(1914-1918)

La Gran Guerra1

1.Las causas

- Rivalidades económicas provocadas por la 2ª Revolución

Industrial.

- ______________Imperialismo y dominio de zonas .

- ___________Nacionalismo , producto de los intereses de

Austria-Hungría y Rusia.

- ______________Carrera de provocada por la creciente

tensión.

- Viejas rivalidades entre Alemania, Francia y Reino Unido

y Austria-Hungría.

Paz Armada� Triple Alianza: Alemania,

Austria-Hungría e Italia.

� Triple :____________ Gran

Bretaña, Francia y Rusia.

2. El conflicto armado

a. Guerra de movimientos: Plan Schlieffen.

b. Guerra de posiciones o de trincheras: gran

___________.

c. Momento clave (1917):

- ___________ ,de Rusia

- ,entrada de EEUU

- cansancio de los combatientes.

d. Desenlace final:

- pérdida de de Alemania.___________

El primer conflicto bélico que tuvo carácter mundial

surgió del ambiente entre las grandes_______________

potencias. El estallido será el asesinato del heredero al

trono austro-húngaro en Sarajevo.

Asesinato del Archiduque y su esposa

3. Consecuencias

- Sociales: más de diez millones de muertos y el doble de heridos (mutilados).

Materiales: enormes destrucciones en ciudades, , campos...- ________________

Económicas: freno al y empobrecimiento de la población.- _________________

4. Políticas : Tratado de Versalles- Desaparecen los austro-húngaro, otomano y ruso._______________

- Alemania es sancionada (pago de reparaciones de guerra, de su imperio).___________

- Creación de nuevas naciones: Finlandia, Repúblicas bálticas, Polonia, Checoslovaquia,

Yugoslavia, Austria y Hungría.


Wo

od

row

Wil

son

( 1

91

3-1

92

1)

La Sociedad de Naciones (1919-1946)2

CIENCIAa. La industria se aplica a la guerra:

- Carros de combate

- Armas ___________

- El epelín y la aviaciónz

- Submarinos y acorazados

- Ametralladora, artillería...

- Organismo internacional creado por el Tratado de

Versalles e inspirado por el presidente

Woodrow Wilson.__________________

- Sede en Ginebra.

3

__________________

Objetivos

- Crear una seguridad internacional

y garantizar la .______

- Utilizar la para la______________

resolución de futuros conflictos.

- Los“ Catorce puntos de Wilson”.

Problemas

- Los primeros miembros son los ._____________

- No se permite la participación de Alemania, la

URSS ni Turquía.

- _______EEUU no el Tratado de Versalles, no se

integra en la organización.

Cambios técnicos, sociales y culturales

b. , coche, telégrafo, radio y teléfono.___________Los medios de transporte y comunicación:

c. La mujer:- Sustituye al en el campo laboral.___________

- Consideración social, pero laboral.____

- Lucha por la igualdad.

d. Las vanguardias:- Movimientos culturales y artísticos, en contra del horror

de la ___________.

- Refugiados de la guerra en Suiza.

- Nace el Dadaísmo(Marcel Duchamp) y el Surrealismo (André Breton) Marcel Duchamp. La Fuente, 1917

Mujeres en fábrica de máscaras de gas Ginebra,

31

Mark VIII

Caza alemán

Esquema

14 PERÍODO DE ENTREGUERRAS

La expansión económica1

Acabada la Primera Guerra Mundial, se abre un período de desarrollo económico liderado por

la industria y el .__________________

1919

Fin de la

Guerra

Período de reconstrucción y

crecimiento económico

1929

- Hundimiento de la bolsa de

Nueva York

- Crisis económica y ascenso del

totalitarismo

1939

II Guerra

Mundial

1945

a. Nueva etapa

- EEUU se convierte en primera potencia .______________

- Europa queda destru da y arruinada.i

Nueva York años veinte

Plan Dawes: facilitar créditos a Alemania y

flexibilizar el pago de las sanciones de guerra para

contribuir a su ._______________

Distensión política:

- Acuerdos de Lorcano: reconocen

sus Francia, Alemania___________

y Bélgica.

- _____________ entra en la Sociedad

de Naciones.

Influencia americana:

“ ”American way of live , basado en el

e impulsado por la______________

publicidad.

b. Desarrollo Industrial

Rolls-Royce Phanton 1927,

PRODUCTO ESTRELLA- Nuevas fuentes de energía: electricidad y petróleo

Nuevos métodos de organización del : cadena de_____________-

montaje

Grandes concentraciones de capitales (trust, cartel, holding)-

Innovación técnica: teléfono, electrodomésticos etc.,-

Consumismo:- - - -Bonanza económica Venta a plazos La radio y la publicidad

El cine


Los “felices años veinte”2

FILOSOFÍA

(1924-1929)

Las clases altas y medias se verán contagiadas por el

optimismo económico que vivirán intensamente en estos

años de prosperidad.

La música:- _____________,Asociada a la intensa vida se desarrolla en los

night-clubs o en el cabaret.

- j t cCon influencias de ritmos populares: azz, ango, harlestón,

oxtrot...f

- Será el momento de las grandes orquestas.

Coco Chanel en 1928

Mary Pickford y Douglas Fairbanks

El cine:Creación de los grandes estudios de Hollywod.-

Diferentes géneros: comedia, musicales, western...-

Género de , acerca a la ciudadanía un mundo de ilusión.________-

La moda:- Diseñada para un nuevo modelo de ._____________

Predomina la libertad y la sencillez en los diseños.-

La publicidad:- Medio para dar a conocer los nuevos : automóviles,__________

electrodomésticos, productos de belleza...

- Diferentes medios: el publicitario, la radio, el cine...________

- Dirigida a un público concreto.

Louis Armstrong

La mujer:- ,Se incorpora al mundo laboral pero no mejora su .___________

- Auge de los movimientos feministas.

- Vive momentos de liberación: sexual, en la moda, el deporte, la

conducción.

- Reivindica su papel en la vida : derecho al voto___________

(EEUU en 1920).

- Será objeto de la , del cine, etc.______________

33

Viola Dana. 1929

Jóvenes añosde los 20

Esquema

LA CRISIS ECONÓMICA DEL 29

1 El Crack del 29

Wall Street con Broad Street.

Nueva York 1929,

A. Los antecedentes

El jueves 24 de octubre de 1929, la Bolsa de Nueva York sufrió el

mayor desplome de su historia. Se inicia, en este momento, una

crisis económica que afectará primero a EEUU y luego se exportará

al resto del .________________

Desarrollo industrial:

� Apoyo del Estado a los negocios

pr ivados con préstamos y

reducción de .________________

� Grandes inversiones en compras

de acciones.

� Estímulos a los .______________

La agricultura:

� ______________Sin estímulos .

� Pérdida de poder adquisitivo del

campesinado.

B. Los problemas:- Superproducción : stocks________________ .

- Se rompe el equilibrio entre oferta y demanda.

- La gran masa no era .________________

- Desde comienzos del 29, la Bolsa eoyorquina sen

estanca.

C. Caída de la Bolsa de Nueva York

- Venta de acciones: más de 8 millones.

- _______________Bajada del valor de las .

- El 24 de octubre: primera caída de la bolsa (jueves

negro).

- Cunde el entre los accionistas._________

- Pequeña recuperación y caída definitiva el “martes

negro”.Crack del 29

D. La extensión de la crisis

- Afecta a todos los sectores de la economía.

- La quiebra bursátil se convierte en y afecta________________

al resto del mundo.

- Ruina de la banca, que no recupera los concedidos._________

- La quiebra afecta a la financiación de la industria.

- Bajada de precios, caída de beneficios y .___________

- Extensión del paro.

Los productos del campo sufrieron un de precios y de demanda. La________________

falta de créditos llevará a la ruina al campesinado. Comienza la emigración hacia las

________________.

15


2 La depresión de los años treinta

Madre emigrante,de Dorothea Lange

Firma del Tennessee Valley Authority Act,Roosevelt

c. Consecuencias sociales y políticas:- Destrucción de puestos de trabajo.____________

Paro, desempleo prolongado y miseria.-

Descontento y grandes diferencias entre ricos y pobres.__________-

Se extienden las ideas antiliberales y anticapitalistas.-

Aparición de las ideas .________________-

3 El New Deal

La crisis afecta a casi todo el mundo debido a la ________________

económica.

a. Los países con materias primas:- Reducción del de sus productos____________

Disminución de la demanda y bajada de precios.-

b. En Europa:- Alemania y Austria: de guerra Hundimiento________________ ------

de sus economías.

- Gran Bretaña: devaluación de la Crisis económica._______ ------

- Francia: a partir de 1932 Crisis económica.------

La Rusia

comunista _____

sufre la crisis.

Las nuevas medidas económicas y sociales del

presidente norteamericano Roosevelt rompen la

actuación tradicional del .__________

El Nuevo Pacto

� Los objetivos

� Las medidas:

- del Estado en la economía:______________

- Reforma de la banca

- Inversiones ______________

- Implantación de un sistema federal: seguro de

paro, pensiones, salario mínimo, horarios

máximos...

- Garantizar los precios al ______________.

- Relanzar la .______________

- Asegurar la demanda.

� Los resultados: recuperación económica.

35

Esquema CRISIS DE LAS DEMOCRACIASY TOTALITARISMO16

1

En contra de la democracia:Al acabar la Gran Guerra, la mayoría de los países

adoptan sistemas democráticos.

Se reconocen:El derecho al voto: sufragio _______________

La libertad de culto

La igualdad ante la ley

La libertad sindical...

� Antiguos combatientes de la

guerra: de_________________

excombatientes.

� Los partidos ______________.

Auge y caída de las democracias

Ascenso de los totalitarismos

A. Italia:- Desengañada con los resultados de la Guerra.

- Crisis económica, política y social.

- Oleada de y revueltas urbanas.______________

- Benito Mussolini crea los “fasci Italiani d Combattimento”i

en 1919.

- Ataques contra socialistas y .______________

- Apoyo de la clase alta, media y los patronos.

- Freno al movimiento obrero.

B. Alemania:- Afectada moralmente por los de la 1ª______________

Guerra Mundial.

- Creación del Partido Nacionalsocialista de los Trabajadores

Alemanes (1920): ___________.

- Hitler al frente desde 1921.

- Crisis económica de 1929: paro, inflación...

- del gobierno de la República de Weimar.______________

- Apoyo de las clases medias arruinadas y de grandes

industriales.

Mussolini, Marcha sobre Roma, 1922

C. En España habrá un golpe de Estado en 1923, por Alfonso XIII y______________

liderado por el General Miguel Primo de Rivera.

� ______________

� ______________Mi lucha, Adolfo Hitler, 1925


2 Las ideas y sus líderes

Los líderes

� Benito Mussolini El Duce------

- Toma de poder en 1922: “La marcha sobre Roma”.

- Apoyo del Rey Víctor Manuel III y del ejército.

- Logra plenos poderes y establece una :______________

Abolición de los partidos .______________-

Represión y persecución política.-

� Adolf Hitler El Führer------

- Intento golpista en 1923 contra la República de

Weimar (el Putsch de Múnich).

- Condena de Hitler y creación de su obra ._____________

- El partido nazi obtiene escaños en el Parlamento (1928).

- Crisis del 29: avance de sus ideas y ganan las elecciones

de 1932.

- Hitler: nombrado , aplicará la Ley de____________

“Concesión de Plenos Poderes”.

- En 1933 consigue la : .Ley Habilitante ______________

El control que ambos líderes ejercen se reflejará también en

la cultura y la . Intelectuales y artistas son______________

reprimidos y la educación estará dirigida a engrandecer a la

patria y a su líder.

Discurso de Mussolini en Milán, 1930

Lazo

s d

e a

mis

tad

en

tre

Mu

sso

lin

i y

Hit

ler

Hitler, saludo fascista de 1932

Las ideas

- Nacionalsocialismo(NSDAP)

- El Líder: Fü rerh

- Triunfo elecciones de 1932en las

- Espacio vital: Rumanía,Austria y Checoslovaquia

- Autosuficiencia y planificación

- Racismo y ________________

- Los fascios italianos de combate

- El Líder: ________

- Marcha sobre Roma

- Intento de conquista sobreEtiopía

- Proteccionismo y ___________

- Represión de las libertades

Partido _______

Líder carismático

Fascismo Nazismo

Control del gobierno

Ansias __________

Política económica

Uso de la ________

Bandera Alemania naziBandera Italia fascista

37

Esquema

17LA SEGUNDA REPÚBLICA YLA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA

Fin de la Dictadura1

Patrística1

La dictadura de Primo de Rivera (1923-1930) acaba con la

_______________ del dictador debido a la pérdida de

confianza del Rey y de la sociedad. Convocadas elecciones

municipales, triunfan los candidatos republicanos y

socialistas en la principales ._______________

� Abdicación de Alfonso XIII y salida de ______________

� Proclamación de la II República española

14 de abril

1931 1933 1936

Bienio progresista Bienio conservador Frente Popular

1939

La Segunda República española2

Gobierno provisional:

- Diferentes partidos: derechas, centro, monárquicos e izquierdas

Elecciones a Cortes Constituyentes Constitución de ________-

Presidente de la República: Niceto Alcalá-Zamora-

1. Bienio progresista: Presidencia de Gobierno de Manuel Azaña

a. Reformas:--- --- --- --- ---Agraria Del ejército Educativa Laborales Descentralización

Iglesia católica: separación Iglesia- Estado Autonomías.---

______________b. Objetivo: modernización de

2. Bienio conservador: radical-cedista (Lerroux y Gil Robles)

Paralización de las medidas: agraria, proceso autonómico...-

No se realizan .______________-

Radicalización de la sociedad.-

Huelgas y represión ._________________-

18 de julio

Alzamiento militar

1 de abril

Fin de la guerra

3. plataforma de partidos de ______________Frente opular:P- Presidente de la República: Manuel Azaña

- Presidente del Gobierno: Casares Quiroga (republicano de

izquierda)

- Aplicación de reformas: política, restablece_______________

el Estatuto catalán, alejamiento de generales sospechosos,

reforma agraria, nuevos estatutos de autonomía.

- La radicalización política

lleva a enfrentamientos

callejeros entre falangistas,

socialistas, comunistas y

anarquistas: ___________

_______ por extremistas.

La conspiración _________-

apoyada por la Iglesia y la

derecha española dará pie

a un golpe de Estado.

Alfonso XIII y Primo de Rivera

Foto de Díaz Casariego, Diario ABC, 1933.


Alzamiento militar y guerra civil3

Franco con Mola y otros jefes militares sublevados

a. El alzamiento

- Se desde la victoria electoral de_______________

Frente Popular.

- Trama política: Gil Robles, Calvo Sotelo, J.A. Primo

de Rivera.

- Los militares: Emilio Mola, Queipo de Llanos,

Sanjurjo, Franco.

- El 17 de julio, el ejército en Marruecos inicia la

_______________.

Guerra civil, 1936 Guerra civil, 1938

b. La Guerra ivilC

Desde el primer momento, el objetivo será ganar _______________.

�Zona nacional- El mando fue asumido por el general

Franco, nombrado jefe de Estado y que

formó gobierno en .____________

� ________________Los apoyos: nazi,

Italia fascista.

�Zona republicana- La presidencia fue asumida por:

M. Azaña, F.Largo Caballero y ________

_______.

� Los apoyos: Las Brigadas Internacionales

y la .__________

Las dosEspañas

� Las batallas: Jarama, Guadalajara, Teruel, El ___________.

� del ejército franquista:_______________

fin de la guerra (1 abril de 1939)

Consecuencias de la Guerra Civil4� Demográficas:

Más de medio millón de muertes: en el frente, y epidemias.________________-

Exiliados/as: gran pérdida demográfica y científica.-

� Económicas:

Destrucción de ciudades, viviendas, comunicaciones, infraestructuras-

y tejido ._______________

� Sociales:

Dictadura: pérdida de derechos, control y represión.______________-Valle de los Caídos,

San Lorenzo del Escorial

39

Esquema

18LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

(1939-1945)

Los antecedentes1

Patrística1

2

Entre 1933 y 1939 se desarrollan acciones : Japón (Asia), Alemania (Europa) e__________________

Italia (Etiopía y Albania) débil oposición de las democracias.con

+ +Recelos de Alemania por los

acuerdos de ____________Crisis económica de 1929

Auge de los :_____________

nazismo y fascismo

Aumento de la tensión entre Estados

El conflicto

Formación de alianzas

Potencias del Eje:

Alemania, Italia y

Japón

Potencias occidentales

( )________________

Francia y Gran Bretaña

Pacto germano-soviético:Rusia domina Estonia, Letonia y Lituania.-

Alemania invade ._______________-

- Países de la de Naciones._________

Rusia se sumará en 1941.-

Más tarde, EEUU.-

Invasión de Polonia:stalla la guerrae

1 de septiembre 1939

- La URSS invade la

p a r t e o r i e n t a l d e

Polonia.

- A l e m a n i a i n v a d e

Dinamarca, Noruega,

Países Bajos y ._______

Entrada de Italia en la-

guerra.

- Alemania no logra

invadir Gran Bretaña:

batalla de Inglaterra.

- Japón bombardea

Pearl Harbour: entrada

de ____________.

- Invasión de la URSS

Guerra _______

1ª fase:1939-1941 2ª fase: 1941-1943

Avance del ______


3

4

Victoria de los aliados y derrota del Eje

Consecuencias de la II Guerra Mundial

3ª ase:f 1943-1945

Cambio de signo en la guerra:

Derrota del Eje en El Alamein (Egipto) por el general británico Montgomery.�

Batalla de Stalingrado: retirada alemana de la .__________�

Invasión de Normandía

� Rendición del Eje en

el Norte de __________.

� Invasión de Italia. Caída de

._______________

� Desembarco de (Día D):____________

liberación de ________�

� Batalla de Berlín y ______________

Reichstag tras los bombardeos, Junio de 1945

� El presidente norteamericano

Harry Truman ______________

Hiroshima y Nagasaki:

rendición de Japón�

Enola Gay lanza bomba atómica

1. + de 50 millones de bombardeos, violencia, hambre..._______________:DEMOGRÁFICAS:

de 65 millones de heridos, 3 millones de desaparecidos.+

de 20 millones de desplazados/as (prisioneros, fugitivos, refugiados...)+

Holocausto: genocidio de más de 5 millones de /as.____________

2. se modifican las fronteras:POLÍTICAS:

La URSS recupera espacios.-

Italia pierde sus colonias.-

Alemania queda dividida en cuatro zonas.-

Se refuerzan las ._________________-

3. - Destrucción de infraestructuras e industrias.ECONÓMICAS:

Ciudades arrasadas (reconstrucción).-

Europa quedó devastada.-

EEUU: económico.____________-

4. CREACIÓN DE LA ONU:

- Fracaso de la Sociedad de Naciones.

Conferencia de San Francisco (26 de junio 1945):-

OBJETIVOS

- Salvaguardar la , defensa de los derechos del hombre, Igualdad de______

derechos para los y mejorar el nivel de vida en el mundo.__________Emblema de la ONU

Fin de la Guerra:- Conferencia de Yalta (URSS)

- Conferencia de Potsdam (Alemania)

41

Esquema

19 EL PROCESO DE DESCOLONIZACIÓN

Factores de la descolonización1

Factores externos:- Crisis de los imperios coloniales durante la II Guerra Mundial.

- Posturas anticolonialistas de las dos grandes potencias: URSS y

EEUU.

- _____Apoyo de la ( Declaración Universal de Derechos Humanos).

- Movimientos críticos de la ciudadanía.

� Sin guerra de independencia:

India: No se evitaron los disturbios y los enfrentamientos entre etnias-

(hindúes y musulmanes).

Nacimiento de dos Estados: India y Pakistán.-

La metrópolis mantiene : Commonwealth (Gran Bretaña).___________-

� Con guerra de independencia:

La metrópolis se al cambio: Argelia o Indochina (Francia).__________-

Al acabar la II Guerra Mundial, se desarrollan

movimientos nacionalistas en muchas colonias. Serán

reprimidos por las y se convertirán_________________

en un movimiento de masas imparable.

Mahatma Gandhi

“ No hay camino para la paz, la paz es el camino”.

Eleanor Roosevelt

Dos modelos dedescolonización

Factores internos:

� Demográficos: explosión demográfica

debido a mejoras __________________

y alimentarias.

� Económicos: sin desarrollo económico,

paro en el campo y hacinamiento en las

ciudades.

�Sociales:

- Élites excluidas de______________

los cargos políticos y administrativos.

- Formados en las universidades de la

metrópolis.

- Descontento social.

�Políticos:

- Participación en la II Guerra a cambio de

(India).________________

- Debilidad de las potencias coloniales

durante la Guerra.

- Nacimiento del nacionalismo y del _______

____________.


Descolonización y subdesarrollo2


INDEPENDENCIA _____________=/

INDEPENDENCIA REAL

La descolonización significó:

Endeudamiento-

de los países ricos___________________-

� _____________________

Países desarrollados

Países en vías de desarrollo

Países subdesarrollados

Consecuencias=

_________________

- Altas tasas de natalidad y mortalidad

Deficiencias sanitarias-

Corta de vida________________-

Analfabetismo-

Baja por habitantes_______-

Grandes desigualdades sociales-

Agricultura de subsistencia-

Escasa industrialización-

2. Conflictividad social

LAS CARAS DEL SUBDESARROLLO

1. Indicadoressocioeconómicos

- Inestabilidad política

Autoritarismo-

___________________-

Enfrentamiento entre etnias-

- Guerras: drama migratorio y de personas _______________

Fronteras artificiales-

Desintegración racial, lingüística, religiosa...-

Acabar con estas grandes desigualdades es todo un reto ; para ello, es

necesario que las relaciones entre los países desarrollados y en vías de

desarrollo tengan como objetivo lograr un progreso que propicie la

estabilidad , política y social._______________

43

Esquema

20 REPASO Y PRÁCTICA

Hacia la Edad Contemporánea1

Paleontológi

1

1. Antiguo Régimen�Forma de gobierno:- ________Absolutista y derecho divino: el y sus ministros.

�Sociedad estamental:- Estamento (nobleza y clero) y no privilegiado___________________

(campesinos, artesano y burguesía).

�Economía agraria:- 3/4 partes de la población en el sector primario.

- Grandes latifundios del estamento privilegiado.

Luis XIV

2. Hacia la nueva sociedad- Las ideas ilustradas: división de poderes y

soberanía ._______________

- y constitución liberal.Independencia americana- Revolución Francesa (1789) y Declaración de

Derechos del hombre y del ciudadano.

- Extensión del liberalismo y el nacionalismo.

- Las revoluciones liberales: 1820, 1830, .________

La Libertad guiando al pueblo, Delacroix

- Excedentes agrarios y de .________________

Desarrollo de la industria: aplicación de la maquinaria y-

________________aumento de la

- Afianzamiento del liberalismo económico

Grandes concentraciones de capitales y nacimiento de las-

grandes empresas

Nace la sociedad de y la clase obrera. Diferencias basadas_______

en el poder económico.

3. La Revolución Industrial

� Cambios económicos

� Cambios sociales:

4. Colonialismo e imperialismo:

rivalidades ______________

5. Nacimiento de la URSS-

Enfrentamiento entre __________-y I Guerra Mundial

6. Aparición de las ideas :______________

nazismo y fascismo7. - II Guerra Mundial

Proceso de descolonización-

Rescatada pixabay

El texto


Práctica2El omentario de exto:c t�

Paso a paso:

1. Leer el texto.

Subrayar las ideas principales.2.

Identificar el asunto del que trata.3.

4. Relacionarlo con lo estudiado.

Comenzar la redacción, teniendo en cuenta los antecedentes, desarrollo de los hechos, su5.evolución y consecuencias.

El texto

Nuestro comentario

1. Tipo de texto:_______________________________

_______________________________

_______________________________

2. Ideas:_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

3. Desarrollo:_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

4. Consecuencias:_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

“ La sujeción de los pueblos a una

subyugación, a una dominación y a una

explotación extranjera constituyen una

negativa de los derechos fundamentales del

hombre; es contraria a la Carta de las

Naciones Unidas y compromete la causa de la

paz y la cooperación mundiales(...).La falta de

preparación en los dominios político,

económico y social, o en la de la educación, no

ha de tomarse nunca como pretexto para

retardar la independencia(...). Se tomarán

medidas inmediatas a los territorios bajo

tutela, los territorios no autónomos y el resto

de los territorios que todavía no han accedido

a la independencia, para transferir todos los

poderes a los pueblos de esos territorios, sin

condición ni reserva, de acuerdo con su

voluntad y a sus deseos libremente

expresados, sin ninguna distinción de raza, de

creencia o de color, con la finalidad de

permitirlos beneficiarse de una

independencia y unas libertades completas”.

Resolución 1514 de la ONU (1960)

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