configuracion de sistemas mecatrÓnicos · 2019. 11. 29. · grado superior en mecatronica...

CENTRO INTEGRADO DE FORMACIÓN

PROFESIONAL NÚMERO UNO DE

SANTANDER

PROGRAMACIÓN

CONFIGURACION DE SISTEMAS MECATRÓNICOS

FAMILIA PROFESIONAL

INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO

CICLO FORMATIVO

GRADO SUPERIOR DE MECATRÓNICA INDUSTRIAL

CURSO:2019-2020

GRADO SUPERIOR EN MECATRONICA INDUSTRIAL

MÓDULO: CONFIGURACIÓN DE SISTEMAS MECATRÓNICOS

CENTRO INTEGRADO DE FORMACIÓN PROFESIONAL Nº 1

DEPARTAMENTO INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO Página 2 de 19

1.- DATOS IDENTIFICATIVOS DEL MÓDULO CENTRO C.I.F.P.N.1 DEPARTAMENTO INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO

CICLO FORMATIVO MECATRÓNICA INDUSTRIAL

MÓDULO CONFIGURACIÓN DE SISTEMAS

MECATRÓNICOS

CURSO SMI2 TOTAL HORAS 114 HORAS SEMANALES 6

LEGISLACIÓN APLICABLE

- Real Decreto 1576/2011, de 4 de noviembre, por el que se establece el

Título de Técnico Superior en Mecatrónica Industrial y se fijan sus

enseñanzas mínimas.

- Orden ECD/86/2014, de 25 de junio, que establece el currículo del ciclo

formativo de Grado Superior correspondiente al título de Técnico Superior

en Mecatrónica Industrial en la Comunidad Autónoma de Cantabria.

- Orden ECD/88/2018, de 17 de julio (BOC n144 de 24 de julio de 2018) por

la que se modifica la Orden EDU/66/2010, de 16 de agosto, de evaluación y

acreditación académica, en las enseñanzas de Formación Profesional Inicial

del Sistema Educativo en la Comunidad Autónoma de Cantabria.

- Orden EDU/70/2010, de 3 de septiembre, por la que se regula el

procedimiento para garantizar el derecho de los alumnos a ser evaluados

conforme a criterios objetivos.

PROFESOR RESPONSABLE Elena Gusano López E-mail [email protected] OTROS PROFESORES

3.- OBJETIVOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Los objetivos expresados en resultados de aprendizaje y los criterios de evaluación figuran en la Orden

ECD/86/2014.

2.- PROPUESTAS DE MEJORA RECOGIDAS EN LA MEMORIA DEL AÑO

ANTERIOR Primer año que se da este módulo, no existe memoria anterior

mailto:[email protected]





4.- DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS TRI UD HS CONTENIDOS TE PA EV

1

0

2

Presentación y Análisis del Módulo: 1. Competencias profesionales, personales y sociales a conseguir

con este Módulo.

2. Objetivos generales del módulo 3. Entorno profesional 4. Espacios y equipamientos 5. Unidad de competencia a la que se asocia. 6. Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación. 7. Espacios, m e d i o s y mater ia les d i s p o n i b l es p a ra

q u el alumno consiga estas capacidades. 8. Unidades de Trabajo a desarrollar. 9. Metodología a seguir. 10. Evaluación.

10.1. Instrumentos y procedimientos de evaluación 10.2. Criterios de calificación 10.3 Sistemas de recuperación

2

1

30

Determinación de las características de sistemas mecatrónicos: 1. Replanteo y ubicación de equipos y líneas 2. Tipos de cimentaciones y bancadas de equipos 3. Cuadros, instalaciones mecánicas, eléctricas, neumáticas y

hidráulicas. 4. Requerimientos ergonómicos 5. Interpretación de esquemas mecánicos, eléctricos, neumáticos e

hidráulicos, eléctricos y electrónicos. 6. Condiciones de la puesta en marcha de sistemas mecatrónicos

6.1. Cadenas cinemáticas, regímenes de funcionamiento 6.2. Puntos de lubricación

6.3 Especificaciones técnicas de un sistema automatizado 6.4 Procedimientos de puesta en marcha

7. Cumplimentación de documentación complementaria 8. Técnicas de desmontaje, verificación, reparación y montaje 9. Catálogos comerciales

15

15

2

28

Configuración de sistemas mecatrónicos 1. 1.- Desarrollo de soluciones constructivas de productos

mecatrónicos. 2. 2.- Dimensionado y selección de elementos. 3. Planos necesarios para la modificación del sistema. 4. Integración de sistemas de adquisición de datos 5. Selección de los elementos de seguridad y control 6. Características de los procesos productivos 7. Normas de seguridad y medio ambiente aplicables a la

configuración de sistemas mecatrónicos

13

15





2

3

26

Elaboración de planos de conjunto y de detalle: 1. Croquización 2. Diseño asistido por ordenador.CAD/CAM 3. Dibujos de conjunto: características. Cuadro de rotulación. Marcas

y lista de materiales. 4. Tolerancias dimensionales. Calidad y posición de la zona de

tolerancia. 5. Ajustes, sistema ISO de ajustes. Elección de los ajustes.

Determinación de ajustes normalizados. Verificación. Tolerancias geométricas

6. Esquemas de distribución. Planos generales 7. Planos de detalle. Planos de montaje 8. Programas informáticos. Impresión de planos.

6

20

4

4

10

Elaboración de presupuestos 1. Mediciones. Criterios de medición 2. Presupuestos, criterios para la valoración 3. Aplicaciones informáticas. Uso de bases de datos de precios

5

5

5

10

Elaboración de documentación técnica 1. Elaboración de la documentación técnica 2. Interpretación de la documentación 3. Dossier de máquinas 4. Plan de obra 5. Manual de funcionamiento 6. Revisión de documentación

5

5

SUBTOTALES 57 47 8

HORAS TOTALES 114

TE: Horas teoría PA: Prácticas en el aula EV: Evaluación

TRI : Trimestre UD: Unidad didáctica HS: Horas





5.- ASPECTOS CURRICULARES MÍNIMOS

Serán aspectos curriculares mínimos los resultados de aprendizaje, criterios de

evaluación y contenidos en el R.D. 1576/2011.

Los aspectos curriculares mínimos que se consideran básicos para superar el

módulo, según lo recogido en R.D. 1576/2011 que regula el título y en la

Orden ECD/86/2014 correspondiente a su currículo en términos de resultados

de aprendizaje y criterios de evaluación son:

RA1. Determina las características del sistema mecatrónico o de las

modificaciones que se van a realizar, analizando el programa de necesidades y

las condiciones de diseño.

Criterios de evaluación:

a) Se han obtenido los datos de partida relativos al sistema o a la

modificación.

b) Se ha obtenido información sobre los subsistemas que integran el

conjunto.

c) Se han propuesto distintas soluciones de configuración.

d) Se ha evaluado la viabilidad de las distintas soluciones.

e) Se ha seleccionado la solución idónea para configurar el sistema

o la modificación.





f) Se ha colaborado entre compañeros durante la realización de las tareas.

g) Se ha mostrado interés por la evolución tecnológica del sector.

RA 2. Configura el sistema o su modificación, seleccionando equipos y

elemento y justificando la elección.


a) Se han identificado los sistemas, grupos funcionales y elementos

mecatrónicos afectados.

b) Se han configurado los sistemas mecatrónicos, satisfaciendo los

requerimientos funcionales.

c) Se han identificado los elementos mecatrónicos, que requieran

determinar sus dimensiones y formas.

d) Se han identificado los elementos o componentes críticos del

producto.

e) Se han especificado los esfuerzos a los que están sometidos los

elementos y órganos, así como sus dimensiones.

f) Se han establecido las dimensiones de elementos y órganos.

g) Se han seleccionado los elementos mecatrónicos comerciales y de

suministros industriales.

h) Se ha calculado la vida útil de los elementos normalizados

sometidos a desgaste o rotura.

RA 3. Elabora planos de conjunto y de detalle, dando respuesta a las

modificaciones introducidas y seleccionando el sistema y formato más

adecuados.


a) Se ha seleccionado la escala que se debe utilizar.

b) Se han determinado alzados, plantas y secciones que son necesarios

para dar una mejor definición al dibujo.

c) Se han ordenado las diferentes vistas o información necesaria que

aparecen en un mismo plano.

d) Se han representado los alzados, plantas, perfiles y secciones que

forman parte de la información gráfica que contienen los planos.

e) Se han seleccionado los útiles, soporte y formatos más adecuados para

la realización de los planos.

f) Se han identificado y nombrado cada uno de los planos que

incluyen el proyecto.

g) Se han acotado los planos, determinando la posición y ensamblado de

los diferentes sistemas mecatrónicos.

RA 4. Elabora presupuestos de los sistemas o de las modificaciones, utilizando

aplicaciones informáticas y bases de precios.






a) Se han empleado criterios de medición en la realización de las

mediciones.

b) Se han empleados criterios de valoración para la elaboración de

presupuestos.

c) Se han utilizado aplicaciones informáticas en la elaboración del

presupuesto.

d) Se han utilizado bases de datos de precios de instalaciones.

e) Se han generado los precios a partir de catálogos de fabricante.

RA5. Elabora la documentación técnica de la configuración de un sistema

mecatrónico o sus modificaciones, cumplimentando todos sus apartados.


a) Se ha determinado el plan de obra de la implantación o

modificación de un sistema mecatrónico.

b) Se ha elaborado el pliego de condiciones de un sistema mecatrónico.

c) Se han determinado las condiciones de entrega, embalaje y transporte

de los suministros que deben cumplimentarse por el proveedor.

d) Se han realizado propuestas de homologación de elementos no

estandarizados.

e) Se ha elaborado el manual de funcionamiento de los sistemas

mecatrónicos.

f) Se han compuesto y montado ordenadamente los documentos del

sistema mecatrónico.

g) Se han actualizado los historiales de los elementos mecatrónicos y de

las modificaciones realizadas sobre ellos.

h) Se han establecido pautas para la revisión y actualización de la

documentación técnica.





6.-ENFOQUES DIDÁCTICOS Y METODOLÓGICOS

La metodología aplicada a la impartición de este módulo se basará en explicaciones teórico-

prácticas por parte del profesor, apoyándose en los siguientes recursos de aula: pizarra,

ordenador y cañón de proyección, y bibliografía establecida en la programación.

A partir de estas explicaciones, el alumno realizará las actividades propuestas, en las

que desarrollará las habilidades necesarias para superar del módulo.

El planteamiento metodológico está orientado a favorecer en el alumnado la integración

de contenidos conceptuales y organizativos, la capacidad de autoaprendizaje y la capacidad

para trabajar en equipo.

En función de cada contenido específico y de la relación cuantitativa entre sus

componentes conceptuales y procedimentales, se diseñarán las actividades del proceso

enseñanza - aprendizaje, adoptándose una orientación didáctica de tipo expositivo.- En la que

se transmita el saber constitutivo de forma significativa, mediante exposición verbal y/o

gráfica empleando el proyector como medio audiovisual, guiando las actividades en el

ordenador usando el software específico de la unidad correspondiente. También se

proporcionarán apuntes, adecuados al desarrollo curricular de los contenidos.

Todas las unidades didácticas contarán con una exposición teórica donde se

desarrollarán los contenidos conceptuales de la misma, y una segunda parte, hasta completar

el número de horas asignadas a la unidad, donde se explicarán previamente los contenidos

procedimentales a desarrollar y se guiará al alumno en la realización de las actividades

propuestas en cada unidad.

La realización de estas actividades y ejercicios se hará de forma individual por cada

uno de los alumnos o bien en grupos pequeños.

En este módulo se realizan las diferentes fases para configurar un sistema mecatrónico.

A continuación, se podría comenzar obteniendo los datos de partida de un sistema o

modificación. Obtenidos estos datos, el alumnado tendría que ser capaz de identificar los

sistemas que lo componen, grupos funcionales y elementos mecatrónicos que son afectados.

A continuación, podrían determinar los esfuerzos a los que están sometidos, situaciones

críticas y demás características a considerar, para que, finalmente, pudiesen seleccionar

elementos mecatrónicos comerciales que cumpliesen todos los requerimientos solicitados.

Una vez diseñado el sistema mecatrónico o su modificación, el alumnado pasaría a la fase de

representación del sistema mediante los planos de conjunto, despiece, esquemas, etc.,

necesarios para dar respuesta al sistema mecatrónico o su modificación Una vez definido el

sistema mecatrónico o su modificación, se podría elaborar el presupuesto y, finalmente, se

estaría en disposición de elaborar toda la documentación necesaria para que el sistema o

modificación mecatrónica quedara totalmente definida.





MENTOS DE EVALUACIÓN. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

7.-PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. CRITERIOS DE

CALIFICACIÓN

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

Todos los alumnos/as tendrán derecho a la evaluación continua mientras mantengan la matrícula

activa. El procedimiento de evaluación tendrá un carácter continuo, por lo que se realizará a lo

largo de todo el proceso formativo del alumnado. Se realizarán evaluaciones periódicas

trimestrales coincidiendo con los periodos establecidos por la dirección del centro. Estas

evaluaciones se realizarán a través de los instrumentos y procedimientos indicados en el cuadro

adjunto.

Este módulo profesional se imparte en régimen presencial, por lo que se requiere la asistencia

del alumnado a las clases y actividades programadas. Las ausencias a las actividades programadas

no eximen de la realización de las prácticas, trabajos y presentaciones propuestas.

La evaluación del módulo profesional tiene por objeto valorar la evolución del alumnado en

relación con:

a ) La competencia general establecida en el título relacionado con este módulo profesional

b) Los objetivos del módulo profesional expresados en resultados de aprendizaje y los

criterios de evaluación.

c) La autonomía de trabajo adquirida.

d) La madurez personal y profesional alcanzada. La colaboración con otras personas.

e) La realización del trabajo en condiciones de seguridad y salud. La implicación y disposición en su

propio aprendizaje.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

1. La nota de cada evaluación será el resultado de hacer la nota media ponderada entre las

pruebas escritas y los trabajos que se indiquen, siempre que cada uno de ellos tenga una

calificación mínima de 3,5 puntos sobre 10.

2. La calificación final del módulo será aprobado si todas las evaluaciones han sido aprobadas, y

será el resultado de la nota media de las mismas. Se podrá superar el módulo con una

evaluación suspensa si la nota media de las evaluaciones supone una calificación de 5 o

más puntos, siempre y cuando la calificación de todas las evaluaciones sea superior o igual a

3,5 puntos.

3. Los criterios de calificación de las actividades evaluables serán indicadas por escrito en de cada

una de las pruebas realizadas





. 4.Para aprobar cada evaluación se deberán observar de los siguientes requisitos:

a. Es imprescindible haber realizado y entregado al menos el 70 % las actividades

indicadas por el profesor en los plazos previstos.

b. El profesor valorará mediante la observación en clase la correcta utilización de

todos los equipos, el respeto a las normas de conservación de los mismos y la

ejecución de las prácticas siguiendo los procedimientos e instrucciones que se

indiquen.

c. En las pruebas escritas de contenido teórico se valorará el uso de un apropiado

lenguaje técnico.

d. En las pruebas escritas teórico–prácticas se valorará la respuesta técnica/ejecución de

procedimientos adecuados.

6. Los alumnos que, aplicando los criterios anteriormente expuestos, no apruebe alguna de las

evaluaciones, podrán presentarse a una prueba final en Marzo (correspondiente a la 1ª

Evaluación Final de 2º) comprensiva de toda la materia, tendrá carácter teorico-práctico y

las preguntas estarán relacionadas todas ellas con los contenidos mínimos establecidos en el

currículo correspondiente al título

Para aprobar deberá alcanzarse una calificación de 5 puntos. En las pruebas se indicará la

puntuación de cada uno de los apartados o de las mismas.

La superación de dicha prueba final equivale a la aprobación del curso respectivo y el

reconocimiento y registro de los créditos correspondientes. La calificación obtenida formará

parte del expediente académico del estudiante.

7. Los alumnos/as que no superen el curso en la primera convocatoria tendrán una nueva

convocatoria en junio que consistirá en un único examenque se basará en los contenidos

minimos establecidos en el curriculum del ciclo con toda la materia del curso.

8. Durante el tercer trimestre del curso el alumnado que no haya aprobado en la 1ª Evaluación

Final 2º, deberá seguir asistiendo a las clases en horario lectivo. Durante estas clases el

profesor programará actividades de repaso tomando como referencia los objetivos generales

del ciclo y los criterios de evaluación y resultados de aprendizaje del módulo profesional.

9. Los instrumentos de evaluación que se emplearán son los siguientes:

a) Examen que constara de varios ejercicios en el .70 % de la nota

b) Prácticas realizadas durante el curso: 30% de la nota





12.- EVALUACIÓN DEL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIÓN Y LA PRÁCTICA

DOCENTE

Se atenderá a lo dispuesto en el Proyecto Curricular del Ciclo.

11.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

Además, se procurará hacer varias visitas cortas a empresas cercanas, a fin de afianzar los

contenidos específicos de esta programación.

10.- PLANES, PROGRAMAS Y PROYECTOS

Lo establecido en el Proyecto Curricular del Ciclo,

9.- MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Se atenderá a lo establecido en el Proyecto Curricular del Ciclo.

8.- MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Los materiales y recursos didácticos necesarios son los establecidos en la Orden

ECD/86/2014.

El aula está dotada de equipos informáticos conectados en red, proyector, conexión

inalámbrica a Internet en varios ordenadores, pizarras y mesas, todo ello utilizado para

el desarrollo de aspectos teóricos y realización de los ejercicios y trabajos.

Programas Office: Word, Excel, Power point.

Programa de diseño: Inventor

Programas de elaboración de esquemas:





14.- DESDOBLES Y/O APOYOS

No está previsto ningún apoyo para este módulo

13.- USO DE ESPACIOS Y EQUIPAMIENTOS

Los espacios necesarios para el desarrollo de las enseñanzas de este ciclo formativo son los

establecidos en la Orden ECD/86/2014.

Los espacios y equipos existentes en el Centro, así como los criterios de utilización figuran en

el Proyecto Curricular del Ciclo.





CENTRO INTEGRADO DE

FORMACIÓN PROFESIONAL

NÚMERO UNO DE SANTANDER

ANEXO I

Informe de la programación didáctica para el

alumnado y sus familias

Módulo: Configuración de Sistemas Mecatrónicos

CICLO FORMATIVO

GRADO SUPERIOR

FAMILIA

PROFESIONAL

INSTALACIÓN Y

MANTENIMIENTO

CURSO:2019/2020

Profesora: Elena Gusano López





1. OBJETIVOS Y COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y

SOCIALES DEL MÓDULO

OBJETIVOS

La formación del módulo contribuye a alcanzar los siguientes objetivos generales

del título:

a) Identificar la información relevante, analizando e interpretando documentación

técnica para obtener los datos necesarios en el montaje y mantenimiento.

b) Dimensionar los equipos y elementos de las máquinas y líneas automatizadas de

producción, aplicando procedimientos de cálculo y atendiendo a las prescripciones

técnicas, para configurar y calcular la instalación o equipo.

c) Desarrollar los planos y esquemas, utilizando las herramientas gráficas de

diseño asistido por ordenador, para configurar las instalaciones y sus modificaciones.

d) Analizar las tareas de montaje y mantenimiento de las máquinas, equipos y

líneas automatizadas de producción, describiendo sus fases, actividades y recursos,

para planificar el montaje y mantenimiento.

h) Seleccionar el utillaje y los repuestos adecuados, aplicando técnicas de

montaje, recuperación y sustitución de componentes, para supervisar o ejecutar los

procesos de reparación de maquinaria, equipo industrial y líneas automatizadas de

producción.

i) Determinar las actuaciones, así como los medios materiales y humanos,

elaborando los planes y fichas de trabajo para organizar, supervisar y aplicar

protocolos de seguridad y calidad.

l) Verificar los parámetros de funcionamiento, realizando pruebas y ajustes y

utilizando la documentación técnica para poner a punto los equipos.

ñ) Documentar las intervenciones realizadas tanto en montaje como en

mantenimiento, utilizando medios informáticos para elaborar documentación.

o) Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje relacionados con

la evolución científica, tecnológica y organizativa del sector y las tecnologías de la

información y la comunicación, para mantener el espíritu de actualización y adaptarse

a nuevas situaciones laborales y personales.

p) Desarrollar la creatividad y el espíritu de innovación para responder a los retos

que se presentan en los procesos y en la organización del trabajo y de la vida

personal.

q) Tomar decisiones de forma fundamentada, analizando las variables implicadas,

integrando saberes de distinto ámbito y aceptando los riesgos y la posibilidad de

equivocación en las mismas, para afrontar y resolver distintas situaciones, problemas

o contingencias.

v) Identificar y aplicar parámetros de calidad en los trabajos y actividades

realizados en el proceso de aprendizaje, para valorar la cultura de la evaluación y de

la calidad y ser capaces de supervisar y mejorar procedimientos de gestión de calidad.

Competencias Profesionales:

a) Obtener los datos necesarios para programar el montaje y el mantenimiento de

los sistemas mecatrónicos.

b) Configurar sistemas mecatrónicos industriales, seleccionando los equipos y





2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN. ASPECTOS

CURRICULARES MÍNIMOS. Resultados de aprendizaje Criterios de evaluación

RA1. Determina las características del

sistema mecatrónico o de las

modificaciones que se van a realizar,

analizando el programa de necesidades y

las condiciones de diseño.

a) Se han obtenido los datos de partida relativos al sistema o a la

modificación.

b) Se ha obtenido información sobre los subsistemas que integran el

conjunto.

c) Se han propuesto distintas soluciones de configuración.

d) Se ha evaluado la viabilidad de las distintas soluciones.

e) Se ha seleccionado la solución idónea para configurar el sistema

o la modificación. f) Se ha colaborado entre compañeros durante la realización de las tareas.

g) Se ha mostrado interés por la evolución tecnológica del sector.

RA 2. Configura el sistema o su modificación, seleccionando equipos y elemento y justificando la elección

a) Se han identificado los sistemas, grupos funcionales y elementos mecatrónicos afectados. b) Se han configurado los sistemas

elementos que las componen. c) Planificar el montaje y mantenimiento de sistemas mecatrónicos industriales:

maquinaria, equipo industrial y líneas automatizadas de producción, entre otros,

definiendo los recursos, los tiempos necesarios y los sistemas de control.

d) Supervisar y/o ejecutar los procesos de montaje y mantenimiento de sistemas

mecatrónicos industriales, controlando los tiempos y la calidad de los resultados.

e) Supervisar los parámetros de funcionamiento de sistemas mecatrónicos

industriales, utilizando instrumentos de medida y control y aplicaciones informáticas

de propósito específico.

i) Poner a punto los equipos, después de la reparación o montaje de la instalación,

efectuando las pruebas de seguridad y funcionamiento, las modificaciones y ajustes

necesarios, a partir de la documentación técnica, asegurando la fiabilidad y la

eficiencia energética del sistema.

j) Programar los sistemas automáticos, comprobando los parámetros de

funcionamiento y la seguridad de la instalación, siguiendo los procedimientos

establecidos en cada caso.

m) Elaborar planos y esquemas con las herramientas informáticas de diseño, para

actualizar la documentación y reflejar las modificaciones realizadas.





mecatrónicos, satisfaciendo los

requerimientos funcionales. c) Se han identificado los elementos mecatrónicos, que requieran determinar sus dimensiones y formas. d) Se han identificado los elementos o componentes críticos del producto. e) Se han especificado los esfuerzos a los que están sometidos los elementos y órganos, así como sus dimensiones. f) Se han establecido las dimensiones de elementos y órganos. g) Se han seleccionado los elementos mecatrónicos comerciales y de suministros industriales. h) Se ha calculado la vida útil de los elementos normalizados sometidos a desgaste o rotura

RA 3. Elabora planos de conjunto y de detalle, dando respuesta a las

modificaciones introducidas y seleccionando el sistema y formato

más

adecuados.

a) Se ha seleccionado la escala que se debe utilizar.

b) Se han determinado alzados, plantas y secciones que son necesarios para dar una mejor definición al dibujo.

c) Se han ordenado las diferentes vistas o información necesaria que

aparecen en un mismo plano. d) Se han representado los alzados, plantas, perfiles y secciones que forman parte de la información gráfica que contienen los planos.

e) Se han seleccionado los útiles, soporte y formatos más adecuados para la realización de los planos. f) Se han identificado y nombrado cada uno de los planos que incluyen el proyecto.

g) Se han acotado los planos, determinando la posición y ensamblado de

los diferentes sistemas mecatrónicos.

RA 4. Elabora presupuestos de los sistemas o de las modificaciones, utilizando aplicaciones informáticas y bases de precios.

a) Se han empleado criterios de medición en la realización de las mediciones. b) Se han empleados criterios de valoración para la elaboración de presupuestos. c) Se han utilizado aplicaciones informáticas en la elaboración del presupuesto.





d) Se han utilizado bases de datos de precios de

instalaciones. e) Se han generado los precios a partir de catálogos de fabricante.

RA5. Elabora la documentación técnica de la configuración de un sistema

mecatrónico o sus modificaciones, cumplimentando todos sus apartados.

a) Se ha determinado el plan de obra de la implantación o

modificación de un sistema mecatrónico. b) Se ha elaborado el pliego de condiciones de un

sistema mecatrónico. c) Se han determinado las condiciones de entrega,

embalaje y transporte de los suministros que deben cumplimentarse por

el proveedor. d) Se han realizado propuestas de homologación de

elementos no estandarizados.

e) Se ha elaborado el manual de funcionamiento de los sistemas

mecatrónicos. f) Se han compuesto y montado ordenadamente los

documentos del sistema mecatrónico.

g) Se han actualizado los historiales de los elementos mecatrónicos y de

las modificaciones realizadas sobre ellos. h) Se han establecido pautas para la revisión y

actualización de la documentación técnica.

3.- DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS

Trimestre Unidad de trabajo

Primero U1. DETERMINACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DE

SISTEMAS MECATRÓNICOS U2. CONFIGURACIÓN DE SISTEMAS MECATRÓNICOS

Segundo U3. ELABORACIÓN DE PLANOS DE CONJUNTO Y DE DETALLE

U4. ELABORACIÓN DE PRESUPUESTOS U5. ELABORACIÓN DE DOCUMENTACIÓN TÉCNICA





4.- PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. CRITERIOS DE

CALIFICACIÓN

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

Todos los alumnos/as tendrán derecho a la evaluación continua mientras mantengan la

matrícula activa. El procedimiento de evaluación tendrá un carácter continuo, por lo

que se realizará a lo largo de todo el proceso formativo del alumnado. Se realizarán

evaluaciones periódicas trimestrales coincidiendo con los periodos establecidos por la

dirección del centro. Estas evaluaciones se realizarán a través de los instrumentos y

procedimientos indicados en el cuadro adjunto.

Este módulo profesional se imparte en régimen presencial, por lo que se requiere la

asistencia del alumnado a las clases y actividades programadas. Las ausencias a las

actividades programadas no eximen de la realización de las prácticas, trabajos y

presentaciones propuestas.

La evaluación del módulo profesional tiene por objeto valorar la evolución del

alumnado en relación con:

a) La competencia general establecida en el título relacionado con este módulo

profesional

b) Los objetivos del módulo profesional expresados en resultados de aprendizaje

y los criterios de evaluación.

c) La autonomía de trabajo adquirida. La madurez personal y profesional alcanzada.

La colaboración con otras personas.

d) La realización del trabajo en condiciones de seguridad y salud. La implicación y

disposición en su propio aprendizaje.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

5. La nota de cada evaluación será el resultado de hacer la nota media ponderada

entre las pruebas escritas y los trabajos que se indiquen, siempre que cada uno de

ellos tenga una calificación mínima de 3,5 puntos sobre 10.

6. La calificación final del módulo será aprobado si todas las evaluaciones han sido

aprobadas, y será el resultado de la nota media de las mismas. Se podrá superar

el módulo con una evaluación suspensa si la nota media de las evaluaciones

supone una calificación de 5 o más puntos, siempre y cuando la calificación de

todas las evaluaciones sea superior a 3,5 puntos.





7. Los criterios de calificación de las actividades evaluables serán indicadas por

escrito en de cada una de las pruebas realizadas.

8. Para aprobar cada evaluación se deberán observar de los siguientes requisitos:

a. Es imprescindible haber realizado y entregado al menos el 70 % las

actividades indicadas por el profesor en los plazos previstos.

b. El profesor valorará mediante la observación en clase la correcta

utilización de todos los equipos, el respeto a las normas de conservación

de los mismos y la ejecución de las prácticas siguiendo los

procedimientos e instrucciones que se indiquen.

c. En las pruebas escritas de contenido teórico se valorará el uso de un

apropiado lenguaje técnico.

d. En las pruebas escritas teórico –prácticas se valorará la respuesta

técnica/ejecución de procedimientos adecuados.

10. Los alumnos que, aplicando los criterios anteriormente expuestos, no apruebe

alguna de las evaluaciones, o no haya asistido a las clases regularmente, podrán

presentarse a una prueba final en marzo (correspondiente a la 1ª Evaluación

Final de 2º) comprensiva de toda la materia,.

Para aprobar deberá alcanzarse una calificación de 5 puntos. En las pruebas se

indicará la puntuación de cada uno de los apartados o de las mismas.

La superación de dicha prueba final equivale a la aprobación del curso respectivo

y el reconocimiento y registro de los créditos correspondientes. La calificación

obtenida formará parte del expediente académico del estudiante.

11. Los alumnos/as que no superen el curso en la primera convocatoria tendrán una

nueva convocatoria en junio que constará de un único examen con toda la

materia.

12. Durante el tercer trimestre del curso el alumnado que no haya aprobado en la 1ª

Evaluación Final 2º, deberá seguir asistiendo a las clases en horario lectivo.

Durante estas clases el profesor programará actividades de repaso tomando como

referencia los objetivos generales del ciclo y los criterios de evaluación y

resultados de aprendizaje del módulo profesional.

13. Los instrumentos de evaluación que se emplearán para las evaluaciones son los

siguientes:

c) Examen que constara de varios ejercicios.70 % de la nota

d) Prácticas realizadas durante el curso: 30% de la nota





5-INFORMACIÓN A ALUMNADO Y FAMILIAS

La información contenida en el presente Anexo será objeto de su Información al alumnado

y sus familias tal como se establece en el art.3.2 de la Orden EDU/70/2010, de 3

septiembre.

a) Información al alumnado: En la programación de todos los módulos profesionales del

departamento de Instalaciones y Mantenimiento se incluye la denominada Unidad

de Trabajo 0 que consiste en el empleo de la primera sesión de dos horas con los

alumnos/as para dar información y explicación de los puntos tratados en el presente

documento tal como establece la orden antes referida.

b) Información a las familias: Se realiza a través de la página web del centro y el blog

del departamento de Fabricación Mecánica. Si fuera requerida por algún Padre o

Madre, para su consulta en relación con posibles dudas o explicaciones, el profesor

del módulo estará a su disposición para resolverlas.

configuracion de sistemas mecatrÓnicos · 2019. 11. 29. · grado superior en mecatronica...

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