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Conferencia
La Formación
y su proyección en Europa
"Proyectos Europeos eTwinning”.
Dos casos prácticos en Educación
Infantil:
"MAGAN EUROPA" y
"CHIRSTMAS CARDS”
Magdalena Pastor Noguera 4 de Marzo de 2.011
"Proyectos Europeos eTwinning”. Dos casos prácticos en Educación Infantil: "MAGAN EUROPA" y "CHIRSTMAS CARDS” Magdalena, Pastor Noguera
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Breve descripción del curriculum
Magdalena, Pastor Noguera, es Directora del centro Pipiripao de Cartagena ha
dedicado casi toda si vida laboral. a la Educación Infantil
Es Licenciada en Filología Hispánica por la Universidad de Murcia, Diplomada
en formación del profesorado en las especialidades de Filología española e
Idiomas Modernos ( Francés) y Educación infantil
Pertenece a la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura,
(SDELL) desde hace varios años
Tutora en los cursos: TIC en Educación Infantil y Primaria (Iniciación) y Tutora
del Curso eTwinning, organizado por el ITE, Instituto d Tecnologías Educativas
del Ministerio de Educación y Ciencia, desde el año 2005
Ha sido Tutora de la asignatura de Filología Hispanoamericana y Tutora del
curso de especialización de Educación Infantil en la UNED de Cartagena,
Ha sido preparadora de oposiciones de la especialidad de Educación infantil
durante 10 años
Ha participado y sigue participando en Cursos, Jornadas , Congresos, y un largo
etc.. relacionados con la EDUCACIÓN que no podríamos terminar de contar….
Su labor profesional ha estado siempre enmarcado por la Educación infantil , la
Literatura Infantil y las TIC
En estos momentos ha finalizado, junto con una compañera del centro su 2º
Proyecto europeo eTwinning, participando con dos centros europeos, Austria
Bulgaria y como experiencia piloto con un centro de Chile.
Guión de la Conferencia
"Proyectos Europeos en Educación Infantil: Proyecto eTwinning. Dos casos prácticos:
"MAGAN EUROPA" y "CHIRSTMAS CARDS”.
Intentaré dar una visión global de la formación eTwinning 2.0, para elaborar proyectos
colaborativos con centros de otros países europeos y exponer mi experiencia, tanto como
Tutora eTwinning como administradora y socia de proyectos
1. Programas europeos: eTwinning
1.1. Plan de formación eTwinning
1.2. La Plataforma europea: eTwinning y TwinSpace
2. La evolución progresiva para conseguir un Proyecto europeo en Educación infantil
2.1. Décimo aniversario de las TICs en el centro
2.2. Los Proyectos “Magan europa” y “Christmas Cards”.
"Proyectos Europeos eTwinning”. Dos casos prácticos en Educación Infantil: "MAGAN EUROPA" y "CHIRSTMAS CARDS” Magdalena, Pastor Noguera
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1. Programas europeos: eTwinning
Intentaré transmitir mi experiencia en la realización de un Proyecto de
intercambio y trabajo colaborativo a nivel europeo, para ello voy a partir de la
plataforma de formación del profesorado dependiente del ITE (Instituto de
Tecnologías Educativas,) que muchos desconocemos.
Presentaré el curso eTwinning, que lleva funcionando desde el año 2.005, como
programa de la Comisión Europea que gestiona proyectos colaborativos entre
centros escolares europeos y como podemos acceder a la plataforma eTwinning y
daré una visión global del proyecto que estoy realizando con un centro francés.
Enlaces de interés ITE, Instituto de Tecnologías Educativas http://www.ite.educacion.es/
eTwinning 2.0 Hacia la comunidad de centros escolares de Europa
http://resources.eun.org/etwinning/25/ES_eTwinning_brochure.pdf
Formación en red del profesorado
http://formacionprofesorado.educacion.es/
Portales eTwinning
Servicio Nacional de Apoyo: http://www.etwinning.es
Servicio Central de Apoyo: http://www.etwinning.net
Kits de proyectos en el portal eTwinning:
http://www.etwinning.net/es/pub/inspiration/kits.htm
Otros enlaces
Guía docente para proyectos en colaboración:
http://myeurope.eun.org/ww/en/pub/myeurope/home/schools/inside/guide.htm
European Collaborative Learning network (ECOLE) es una organización
financiada por la Unión Europea en el entorno de una acción Comenius 3. El
tema de su acción se centra en el uso educativo de las nuevas tecnologías
como inductoras de la innovación educativa.
http://www.ecolenet.nl/
Internacional Education&Resource Network: red educativa internacional
http://www.iearn.org/ y su página en España: http://www.pangea.org/iearn/
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Portal educativo Educarm
Artículo eTwinning de la EEI. Pipiripao http://www.educarm.es/admin/visualizaPaginaWeb.php?wb=1545&mode=vis
ualizaPaginaWeb&aplicacion=EXPERIENCIAS&zona=PROFESORES
Artículo actividades eTwinning de la EEI. Pipiripao
http://www.educarm.es/admin/visualizaPaginaWeb.php?wb=1403&mode=vis
ualizaPaginaWeb&aplicacion=EXPERIENCIAS&zona=PROFESORES
2. La evolución progresiva para conseguir un Proyecto europeo en
Educación infantil
2.1. El décimo aniversario con las TIC y la colaboración de la
familia en el Taller de Informática en “el cole Pipiripao”
El Centro EEI. Pipiripao de Cartagena, cumplimos 10 años con las TIC y la
colaboración de la familia en el Taller de Informática , el centro tiene una larga
trayectoria en la colaboración de la familia en la escuela desde su puesta en
funcionamiento en el año 1.992.
La Escuela de Educación Infantil “PIPIRIPAO” de Cartagena, es un centro
Público que cuenta con seis unidades de Educación Infantil: de tres a seis años con
un total de 152 alumnos, En el centro se vienen realizando una serie de Proyectos
innovadores como resultado de las experiencias que se han ido realizando a lo largo
de los cursos anteriores, donde participan y colaboran activamente tanto el
profesorado como los padres y madres del alumnado del centro.
La presencia de la tecnología en nuestro centro es un hecho indiscutible; por tanto,
debemos desarrollar en nuestro alumnado la competencia necesaria para iniciarlos
en el manejo de esta herramienta para ser ciudadanos del futuro en una sociedad que
avanza a pasos agigantados y es una realidad que en nuestro centro asumimos como
un compromiso ético desde hace 10 años y porque las distintas leyes educativas así
lo exigen.
En las reuniones de principio de curso se plantea a las familias la importancia de
su participación y colaboración en el centro debido a las edades de sus hijos, se les
invita a participar en los diversos talleres y actividades que se organizan y se les
propone que se puedan presentar voluntariamente a cada uno de los talleres o
actividades que se van a realizar. En esta reunión un nº determinado de padres y
madres entre uno y cuatro se presentan voluntariamente y entre ellos mismos son
elegidos para cada uno de los distintos talleres; en ocasiones eligen participar en más
de una actividad. Uno de los Talleres es el de informática.
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2.1.1. LAS TIC EN EL “COLE PIPIRIPAO”
Punto de partida
El centro Pipiripao, para llegar a la integración de las Tecnologías en el
aprendizaje, se ha basado en:
La experiencia que tiene del centro desde la integración del primer ordenador
a las aulas hace 10 años, obteniendo el II Premio de Proyectos de Tecnologías
de la Información y la Comunicación de Educación infantil, primaria y
Educación Especial en Noviembre de 2002 organizado por la Consejería de
Educación de Murcia, obteniendo el Proyecto Kidsmart
La integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación en la
educación de nuestros alumnos
El proceso de evolución de los cambios y modificaciones que se han realizado
En el centro nos hemos planteado una serie de objetivos desde que en el año 2000
iniciamos esta andadura por las TIC
2.1.2. OBJETIVOS GENERALES
Introducir la Informática básica para uso didáctico.
Desarrollar en el alumno la competencia en el tratamiento de la información y
competencia digital.
Entender que el ordenador requiere unas normas de funcionamiento que hay
que aprender y respetar..
Organizar y almacenar información.
Respetar las normas del grupo.
Aplicar los conocimientos adquiridos a las distintas áreas curriculares.
Desarrollar la autonomía y la autoestima a partir de la resolución de tareas
2.1.3. OBJETIVOS DEL PROFESORADO
Usar los ordenadores como un elemento de trabajo útil.
Seleccionar los programas informáticos adecuados a la tarea a desarrollar en
cada momento.
Fomentar el trabajo en equipo y la formación en grupo.
Mejorar su tarea docente y los alumnos su aprendizaje, quedando abierta una
puerta al futuro.
Una vez elaborada una Programación respecto a las tecnologías, nos planteamos
realizar una serie de actividades que ya se encuentran recopiladas en nuestro Proyecto
Educativo
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2.1.4. ACTIVIDADES REALACIONADAS CON LAS TIC UTILIZADAS
COMO TECNOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE
El Rincón del ordenador en cada una de las 6 aulas
Las pizarras digitales una en 4 años y otra en 5 años
El Taller de Informática con la colaboración de la familia
El Proyecto europeo eTwinning y las Video-conferencias.
2.2. LOS PROYECTOS ETWINNING
El centro Pipiripao ha realizado hasta la fecha dos proyecto eTwinnings
Durante curso 2009/10 se realizó un Proyecto eTwinning entre las dos directrass
de los centros hermanados Sauvage de Francia y Pipirpao España. “La colaboración
e implicación de la familia en la Escuela” Magan Europa
En el el 1º trimestre del curso 2010/11 se ha realizado un nuevo proyecto
eTwinning, “Christmas Cards” donde han participado los alumnos y maestras de ,so
centros de España, Austria Bulgaria , uniéndose Chile para realizar una experiencia
Piloto eTwinning , propuesta por el Servicio Nacional de Apoyo
Se han realizado una serie de actividades on-line y correo ordinario
Presentación de los centros
Periódico y Mensajes
Correos
Propuesta de actividades
Documentos
Fotografías
Powert points:
Video Conferencias en el Despacho, en el Pasillo y en el Aula 6
Celebración del 5º aniversario eTwinning
Se ha utilizado la pizarra digital tanto para el concurso de tarjetas navideñas como
para videoconferencias..
Se ha elaborado una página web en Google Site : Magan Europa para recopilar
todo el material elaborado y difundido en el TwinSpace
3. CONCLUSIÓN
Comentar que en el centro EEI. Pipiripao de Cartagena seguimos en formación
continua, resaltando que el profesorado sigue actualizándose para estar al día en las
nuevas vanguardias y en los nuevos avances tecnológicos. Seguiremos
perfeccionándonos en las TIC, para ir avanzando en nuevas metodologías y procesos de
cambio hacia la Tecnología del aprendizaje trabajando en equipo y manteniendo la
colaboración y la participación de los padres y madres en el taller de informática
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Seguiremos resaltando la gran labor de la RMI, al intentar con el escaso tiempo que
dispone, tener todo dispuesto, para que puedan continuar con su trabajo, tanto el
profesorado como para las madres colaboradores.
Y para concluir, deseo que mi granito de arena haya contribuido para continuar esta
tarea iniciada, y pueda servir para sembrar un poco de inquietud, para intentar
transformar la escuela en algo vivo, motivador e innovador, y pueda servir para unir al
profesorado y a la familia en la tarea educativa con actividades colaborativas y mientras
esté en mi cargo, estaré apoyando, colaborando y participando en cualquier iniciativa de
innovación e investigación que se realice en el centro