Pacto público privado, acción comunitaria y valoración de los padres: una perspectiva

amplia de la primera infancia

FORO FAMILIA, COMUNIDAD E INSTITUCIONALIDAD EN FAVORDEL DESARROLLO INTEGRAL DE LA PRIMERA INFANCIA

Manizales, Colombia

J. Leonardo Yánez – Agosto, 2015

Beneficios para la familia

• permanencia de los padres en el campo laboral

• Equidad de género• Mejor prevenir que

remediar: costos de no invertir son más altos

700 Nuevas conexiones sinápticas por segundo

Source: C.A. Nelson, From Neurons to Neighborhoods

Cerebro en construcción

Interacciones …y por qué son tan importantes

Así se construye un cerebro

Amamantar

Hablar y escuchar

Jugar

Contar cuentos

Expresar afecto Mantener la calma

Conocimiento (aprender a aprender)

Productividad (aprender a hacer)

Identidad (aprender a ser)

Convivencia (aprender a vivir on otros

• Legislación nacional o CDN

• protección ambiental y equidad social que contribuyan a la erradicación de la pobreza infantil;

• conducción de políticas nacionales y,

• una fuerte inversión pública

Estado Garante

I. Considerar el contexto social en el diseño de programas de desarrollo, cuidado y educación infantil temprana.

• Equidad Social

• Igualdad de oportunidades para la mujer

• Programas de primera infancia basados en valores

II. Diseñar políticas, presupuestos y normas efectivas para los servicios de infancia temprana.

• Toda comunidad tiene acceso a servicios de infancia

• Al menos una año de educación antes de la escolraidad para odos los niños

• Articulación de servicios de educación, salud y cuidado

• Responsabilidad y transparencia de la gestión

• Capacitación y acreditación

• Supervisión, acompañamiento y coordinación

• Evaluación y mejoramiento

III. Formular lineamientos curriculares nacionales mínimos, identificando los objetivos y resultados esperados en las distintas dimensiones del desarrollo infantil.• Consulta • Enfoque holístisco• Indicadores claros de

evaluación• Sensibilidad cultural y

diversidad• Estrategias naturales de

aprendizaje: juego, exploración e intereses de los NN

Políticas y programas públicos para una transición adecuada a la escuela

Salud maternal y cuidado prenatal

Paternidad y apoyo a la familia

Apoyo económico y educación continua

para la familia

Espacios sanos y seguros

Salud y nutrición infantil

Calidad de programas de

primera infancia

Educación primaria de calidad

IV. Garantizar un amplio margen de libertad y apoyo para los operadores localesde atención infantil.

Autonomía de educadores y operadores locales

V. Organizar y estimular a los padres para apoyar el desarrollo y aprendizaje de sus hijos.

• La familia como objeto y sujeto en la educación inicial• Participación de todos,

incluso los niños

Una comunidad activa Participa Vigila Exige Defiende, promueve y Ayuda

VI. Evaluar y hacer seguimiento regularmente a los resultados del programa, incluyendo el éxito en involucrar a padres y niños.

• Políticas• Metas• Resultados• Participación de familia

y comunidad• Aproximación positiva• Investigación

VII. Prestar atención a la selección y preparación del personal de primera infancia.• Formación

• Acreditación

• Acompañamiento en servicio

• Vínculo positivo con los niños

• Recursividad

En resumen• condiciones y capacidades locales y

en respuesta a las necesidades específicas de los niños a quienes sirve. • estimular a padres y grupos a

involucrarse en el desarrollo y aprendizaje infantil. • presupuesto para el cuidado y

educación infantil. …como inversión en capital humano. • Evitar el modelo de ‘custodia’ o

‘maternalismo.

• Una cultura positiva de la infancia • dedicación y la calidad de

preparación del personal. • conocimiento del desarrollo

infantil y de la CDN. • pedagogía de desarrollo infantil

y una perspectiva de derechos

El sector PrivadoVentaja comparativa

• Independencia• Tecnología • Financiamiento

alternativo• Actitud institucional

positiva hacia la innovación y solución de problemas.

Aportes

• a la comunidad• a sus empleados y

sus familias• Educar a quienes

toman decisiones e influir en políticas públicas

• Apoyar mecanismos de vigilancia ciudadana

Desafíos

Ir a escala sin sacrificar la calidad de los programas

Involucrar a la familia como socia, en particular a los hombres, en el desarrollo infantil

Fomentar la inter-sectorialidad en el desarrollo infantil: espacios urbanos, justicia

Mensajes claros y eficientes

¡Gracias!

La primera infancia nos concierne a todos

NIÑOS PEQUEÑOS, GRANDES RESULTADOS