confeccion uniformes escolares

CONFECCION UNIFORMES ESCOLARES

Compilación: Nohelia Solano Solano

Giselle Calderón Zúñiga

San José, Costa Rica: INA, 2003

INSTITUTO NACIONAL DE APRENDIZAJE NÚCLEO TEXTIL

PROCESO DE PLANEAMIENTO Y EVALUACIÓN SUBSECTOR: CONFECCION DE ROPA A LA MEDIDA

CONFECCION DE UNIFORMES ESCOLARES

Compilación: Noelia Solano Solano Giselle Calderón Zúñiga

San José, Costa Rica: INA, 2003

INSTITUTO NACIONAL DE APRENDIZAJE NÚCLEO TEXTIL

PROCESO DE PLANEAMIENTO Y EVALUACIÓN SUBSECTOR: CONFECCION DE ROPA A LA MEDIDA

Editorial ISBN para la primera impresión 9977937540

Hecho el depósito de ley

Prohibida la reproducción parcial o total del contenido de este documento sin la autorización expresa del INA

Impreso en Costa Rica

646.406 I59co

Instituto Nacional de Aprendizaje (Costa Rica) Núcleo Textil. Confección uniformes escolares / Giselle Calderón Zúñiga ;

Nohelia Solano Solano ; Instituto Nacional de Aprendizaje. San José, C. R. : INA, 2004.

87 p. ; 28 cm.

Material didáctico No comercializable ISBN 9977937540

1. CORTE Y CONFECCIÓN. 2. UNIFORMESESCOLARES 3. CORTE Y CONFECCIÓNPATRONES. I. Calderón Zúñiga, Giselle. II. Solano Solano, Nohelia. III. Título.

Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida

Uniformes escolares

1

LISTA DE CONTENIDOS Página

Presentación...................................................................................................... Objetivo general................................................................................................. Objetivo específico.............................................................................................

• Fundamentos para trazo de patrones...................................................... • Sistema métrico decimal............................................................................. • Fracciones más usadas en el trazo de patrones..................................... • Geometría Básica.................................................................................... • Líneas paralelas....................................................................................... • Simbología utilizada sobre patrones........................................................ • Las medidas............................................................................................. • Toma de medidas anatómicas................................................................. • Sugerencias para la toma de medidas anatómicas................................. • Ubicación de las tablas de medidas........................................................ • Lista ordenada de medidas para la falda............................................... • Lista ordenada de medidas para el pantalón de niña.................................. • Lista ordenada de medidas para el pantalón de niño............................. • Lista ordenada de medidas para el corpiño de niña ................................... • Lista ordenada de medidas para la manga............................................... • Utilización de Plantillas curvas......................................................................... • Descripción falda escolar.......................................................................... • Trazo de falda escolar.............................................................................. • Descripción de pantalón para niña........................................................... • Tabla de medidas de pantalón para niña.................................................... • Trazo de pantalón para niña........................................................................... • Trazo del bolsillo escondido..................................................................... • Descripción de pantalón para niño........................................................... • Tabla de medidas para el pantalón de niño................................................. • Trazo del pantalón para niño.................................................................... • Trazo para bolsillo sesgado...................................................................... • Descripción de camisa escolar para niño................................................. • Tabla de medidas para camisa de niño.................................................... • Trazo de la camisa para niño................................................................... • Tabla de medidas de manga y bolsillo para camisa de niño.................... • Trazo de manga para camisa de niño....................................................... • Trazo de cuello deportivo para camisa escolar........................................... • Ubicación del bolsillo................................................................................ • Descripción blusa escolar para niña........................................................ • Tabla de medidas de blusa para niña........................................................ • Trazo de la blusa para niña...................................................................... • Bibliografía......................................................................................................

2 3 3 4 6 7 8 10111414151617202428323538394950515558596063

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Uniformes escolares 2

PRESENTACIÓN

El ser humano experimenta una inmensa satisfacción personal cuando logra objetivos

que se ha propuesto, fortaleciendo su autoestima y mejorando su calidad de vida,

mediante la obtención de mejores ingresos que le permitan cubrir sus necesidades

económicas y de vestido.

El logro de este beneficio sólo se puede lograr mediante el aprendizaje, el cual permite

desarrollar las habilidades y destrezas requeridas para la confección de las prendas de

vestir contenidas en este módulo.

Debido a que el comercio nacional ofrece este tipo de prendas únicamente por tallas, el

Subsector de Confección de Ropa a la Medida, incorporó dentro de su oferta educativa,

un Módulo de Confección de Uniformes Preescolares, Escolares y Colegiales. Para tal

efecto, se diseñó el presente material didáctico.

Este material contiene los lineamientos necesarios para el trazo, corte y confección de

uniformes escolares, aplicando las normas de calidad y seguridad ocupacional

establecidas.

Dentro de los contenidos de este material se incluyen las tablas de proporciones,

trazos básicos y transformación de patrones para la elaboración de falda, blusa y

pantalón escolar para niña y camisa y pantalón escolar para niño.

La compilación de la información de este material didáctico, se logró gracias a la

colaboración de compañeras, que aportaron su valiosa experiencia y amplios

conocimientos técnicos.



OBJETIVO GENERAL

Confeccionar uniformes escolares para niño y niña, de acuerdo con uniforme oficial de

los diferentes niveles del sistema educativo, aplicando las técnicas de transformación,

secuencia operacional de confección, normas de calidad e higiene requeridas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Tomar medidas anatómicas con el equipo y materiales requeridos, con base en

una lista ordenada de medidas (según el tipo de prenda) y mediante la utilización

de las reglas de cortesía, control de calidad y normas de seguridad e higiene del

trabajo.

2. Trazar patrones básicos a la medida de falda, corpiño, blusa, manga y pantalón

para niña y camisa y pantalón para niño a escala 0.25cm., con base en una lista

de medidas ordenadas.

3. Modificar patrones básicos a la medida de falda, corpiño, manga, camisa y

pantalón para uniformes escolares de niño y niña, a escala 0.25cm.



FUNDAMENTOS PARA TRAZO DE PATRONES

Para trazar patrones básicos se requiere conocer sobre el equipo de trazo, sistema

métrico decimal, fracciones, geometría básica y simbología.

Los fundamentos para trazo de patrones son los siguientes:

1. Equipo para trazar

2. Sistema métrico decimal

3. Fracciones más usadas en el trazo de patrones

4. Geometría básica

5. Líneas paralelas

6. Simbología sobre patrones

1. EQUIPO PARA TRAZAR

Mesa para cortar: Amplia, de superficie lisa, ya que es para extender el papel para hacer los trazos luego para extender la tela.

Reglas: Instrumento de madera o plástico propio para trazar líneas sobre el papel o tela.

Escuadra: Instrumento de dibujo en forma de triángulo rectángulo, forma un ángulo recto.



Cinta métrica: Para tomar las medidas del cuerpo, numerada por ambos lados en centímetro.

Rueda para trazar (rondana): Provista de muescas agudas que sirven para transferir líneas de un patrón a otro papel.

Plantillas: Reglas auxiliares que sirven para trazar las líneas curvas de los diferentes patrones.

Plantillas curvas: Sirve para trazar las curvas de bocamanga, ecote, tiro.

Regla curva: Nos sirve para trazar curvas de costados, entrepiernas.



2 SISTEMA MÉTRICO DECIMAL

La unidad de medida es el metro; su abreviatura es m.

Está formado por múltiplos y submúltiplos.

Los múltiplos son:

§ Decámetro: su abreviatura es Dm. § Hectómetro: su abreviatura es Hm. § Kilómetro: su abreviatura es Km.

Los submúltiplos son:

§ Decímetro: su abreviatura es dm. § Centímetro: su abreviatura es cm. § Milímetro: su abreviatura es mm.

En el trazo de patrones básicos, existen tres decimales de mayor uso: 0,25; 0,50; 0,75

El dibujo adjunto muestra 3 ejemplos utilizando los decimales más usados.



3 FRACCIONES MÁS USADAS EN EL TRAZO DE PATRONES

3.1 La fracción 1/2: Significa la mitad de una unidad.

3.2 La fracción 1/3: Significa un tercio o la tercera parte de una unidad

3.3. La fracción ¼: Significa un cuarto o la cuarta parte de una unidad



4. GEOMETRÍA BÁSICA:

Dado que se deben dibujar los patrones sobre papel, por medio de trazos en los que se utilizan diferentes elementos de geometría, es conveniente reconocer los más elementales como son: líneas rectas, líneas inclinadas, líneas interrumpidas, líneas curvas, líneas paralelas, líneas verticales, líneas horizontales, ángulos rectos, etc.

4.1 Línea vertical:

La que sigue la dirección de una plomada.

4.2 Línea horizontal:

Como la del borde de una mesa.

4.3 Línea recta inclinada:

Aquella cuya dirección no es vertical ni horizontal



4.4 Línea recta interrumpida:

Puede trazarse en cualquier dirección.

4.5 Línea curva:

Son las que cambian constantemente de dirección, pueden adoptar diversas formas.

4.6 Línea perpendicular:

Es una línea que cae sobre otra formando un ángulo recto; se traza con la ayuda de la escuadra.

4.7 Ángulo recto:

Es el que tiene uno de sus lados perpendiculares a otro. Puede trazarse con una escuadra para más facilidad.



5 LÍNEAS PARALELAS:

Estas líneas tienen la característica que mantienen igual distancia entre ellas, tanto al inicio como al final.

5.1 Líneas paralelas verticales:

Mantienen igual distancia entre ellas, tanto al inicio como al final y siguen la dirección de una plomada.

5.2 Líneas paralelas horizontales:

Mantienen tanto al inicio como al final la misma distancia y en dirección horizontal.

5.3 Líneas paralelas inclinadas:

En forma inclinada mantienen desde el inicio hasta el final la misma distancia.



6 SIMBOLOGÍA UTILIZADA SOBRE PATRONES

Existe una variedad de símbolos en el trazo de patrones; éstos nos indican la forma en que se deben colocar los patrones sobre la tela, antes de cortar diferentes piezas que requiere cualquier prenda de vestir.

A continuación se presenta una lista de los símbolos que serán utilizados en esta unidad y el significado correspondiente.

Al hilo o urdimbre de la tela

Al sesgo de la tela.

Tela doblada

Línea de corte



La tela colocada al hilo y doblada.

La tela al sesgo y doblada

Cremallera (Zipper)

Indica costura

Frunces

Línea rematada que indica la posición del bolsillo que el modelo exija.



Indica el centro de una pieza o piquete.

Unión de piezas o de piquetes.

Significa que la prenda lleva alforzas.

Significa amplitud

Línea vertical cortada por una pequeña horizontal que indica pliegue.



LAS MEDIDAS

Para realizar una prenda de vestir entran en juego una serie de elementos, uno de los

más importantes es el que hace referencia a las medidas; éstas a su vez se dividen en

tres grandes grupos:

1 Medidas anatómicas. Son las medidas básicas que se le toman a la persona.

2 Medidas Complementarias. Son las medidas preestablecidas que se obtienen

de una tabla elaborada para tal fin.

TOMA DE MEDIDAS ANATÓMICAS

Para realizar la toma de medidas anatómicas, se requiere de un orden establecido

según el tipo de prenda y de una serie de pasos:

• Debemos elaborar una lista ordenada de medidas según sea el tipo de prenda.

• Se requiere tener presente, que a la persona que se le van a tomar las medidas

debe estar en una posición natural o normal, con las piernas juntas, con ropa

cómoda, sin fajas ni objetos en los bolsillos y NO DEBEN MOVERSE mientras

se están tomando las medidas.

• Se debe tratar a la persona con respeto y guardar las reglas de cortesía e

higiene del caso.



SUGERENCIAS PARA LA TOMA DE MEDIDAS ANATÓMICAS

Para determinar las dimensiones más acertadas en la toma de medidas anatómicas de

una persona, es de gran importancia tomar en cuenta los siguientes aspectos:

• Normas de cortesía.

• Ropa ligera.

• Ropa íntima que ajuste al gusto de la persona.

• Normas de higiene.

• Ubicar al sujeto en un lugar cómodo, en posición normal, hombros relajados,

brazos caídos en descanso ajustados al cuerpo, sin esfuerzo, respiración

tranquila, sin erguir la postura del cuerpo.

• No manipular a la persona en forma brusca.

• No hacer comparaciones anatómicas con relación a la proporción corporal de las

personas.

• Guardar la discreción en todos los aspectos.



UBICACIÓN DE LAS MEDIDAS COMPLEMENTARIAS EN LAS TABLAS DE MEDIDAS

1. ¿Cómo ubicar la talla que corresponde a la persona?

Cuando se trata de faldas, falda pantalón y pantalón, se debe ubicar según las

medidas del contorno de cadera.

Cuando se trata de corpiño y manga, se debe ubicar según las medidas del

contorno de pecho.

2. Para seleccionar la columna apropiada, proceder como sigue:

Seleccionar la tabla de acuerdo a la medida de contorno de cadera o de contorno

de pecho.

Ejemplo:

Si el contorno de cadera es 68 cm, seleccionar la columna que aparece en la

talla 7. Pero si la medida no coincide con la tabla, seleccionar la que está más

cerca, pero que sea mayor.

Ejemplo:

Si el contorno de pecho es 68 cm, seleccionar la columna que aparece en la

talla 6. Pero si la medida no coincide con la tabla, seleccionar la que está más

cerca, pero que sea mayor.

Si el contorno de pecho es 69 cm, seleccionar la columna que aparece en la talla 7.



LISTA ORDENADA DE MEDIDAS PARA LA FALDA

1. Largo de falda.

2. Altura de cadera.*

3. Contorno de cintura.

4. Contorno de cadera.

5. Largo de pinza atrás.*

6. Largo de pinza frente*

7. Aumento de pinza*

Nota: *Estas son medidas complementarias que están dadas en la tabla de medidas de la falda.



LARGO DE FALDA:

Se toma colocando la cinta métrica,

desde la cintura hasta el largo deseado,

sobre el costado derecho de la persona.

CONTORNO DE CINTURA:

Rodear la cintura con la cinta

métrica, tomar la medida a gusto del

cliente.



CONTORNO DE CADERA

Rodear la cadera con la

cinta métrica, con cuatro

dedos dentro de la

misma, bajarla poco a

poco hasta pasar por la

parte más pronunciada

de la cadera.



LISTA ORDENADA DE MEDIDAS PARA EL PANTALÓN DE NIÑA

Nota: * Estas son medidas complementarias que están dadas en la tabla de medidas

del pantalón.

1. Largo del pantalón.

2. Altura de cadera.*

3. Altura de tiro. *

4. Largo de rodilla.



7. Avance de tiro atrás. *

8. Avance de tiro frente. *

9. Contorno de rodilla.

10.Contorno de ruedo o tobillo.

11.Largo de pinza atrás. *

12.Largo de pinza frente.*



LARGO DEL PANTALÓN:


desde la cintura hasta el tobillo o el

largo deseado, sobre el costado derecho

de la persona.




Rodear la cintura con la cinta métrica,

tomar la medida algo ajustada (a gusto

del cliente).



CONTORNO DE CADERA:

Rodear la cadera con la cinta métrica,

con cuatro dedos dentro de la misma,

bajarla poco a poco hasta pasar por la

parte mas pronunciada de la cadera.

CONTORNO DE RUEDO O TOBILLO:

Tomar la medida alrededor del tobillo,

con el ancho deseado.

Si el pantalón es ajustado estilo “tubo”,

tomar la medida alrededor del talón y el

empeine del pie.



LISTA ORDENADA DE MEDIDAS PARA EL PANTALÓN DE NIÑO


del pantalón.

1. Largo del pantalón.

2. Altura de tiro. *

3. Largo de rodilla.



6. Avance de tiro atrás. *

7. Avance de tiro frente. *

8. Contorno de rodilla.

9. Contorno de ruedo o tobillo.



LARGO DEL PANTALÓN:


desde la cintura hasta el tobillo o el

largo deseado, sobre el costado derecho

de la persona.



tomar la medida algo ajustada (a gusto

del cliente).



CONTORNO DE CADERA:

Rodear la cadera con la cinta métrica,

con cuatro dedos dentro de la misma,

bajarla poco a poco hasta pasar por la

parte mas pronunciada de la cadera.

ALTURA DE RODILLA:


desde la cintura hasta la parte más saliente

de la rodilla, un poco doblada, sobre el

costado

derecho de la persona.



CONTORNO DE RODILLA:

Colocar la cinta métrica alrededor de la

rodilla ligeramente doblada y tomar la

medida al ancho deseado.

Si el pantalón es ajustado o estilo

“tubo”, tomar la medida con la rodilla

totalmente doblada.

CONTORNO DE RUEDO O TOBILLO:

Tomar la medida alrededor del tobillo,

con el ancho deseado.

Si el pantalón es ajustado estilo

“tubo”, tomar la medida alrededor del

talón y el empeine del pie.



LISTA ORDENADA DE MEDIDAS PARA CORPIÑO DE NIÑA

1. Largo del talle atrás.

2. Largo de sisa atrás.*

3. Largo de sisa frente. *

4. Ancho de escote atrás. *

5. Ancho de escote frente. *

6. Profundidad de escote atrás. *

7. Profundidad de escote frente. *

8. Ancho de espalda

9. Caída de hombro atrás. *

10.Caída de hombro frente. *

11.Contorno de pecho.

12.Contorno de cintura.


del corpiño.



LARGO DE TALLE ATRÁS:

Medir la distancia que hay desde el

punto más alto del hombro hasta la

cintura.

ANCHO DE ESPALDA:

Apoyar la cinta métrica en la mitad

de bocamanga y extenderla de un

extremo al otro.





tomar la medida holgada.

CONTORNO DE PECHO:

Rodear con la cinta métrica la

parte más pronunciada del pecho,

tomar la medida holgada o al gusto.



LARGO DE TALLE FRENTE:

Medir la distancia que hay desde el

punto más alto del hombro hasta la

cintura, pasando la cinta métrica por la

parte más saliente del busto.



LISTA ORDENADA DE MEDIDAS PARA LA MANGA

1. Largo de manga.

2. Ancho de manga

3. Cabeza de manga.*

4. Entrar atrás. *

5. Subir atrás. *

6. Entrar al frente. *

7. Subir al frente. *

8. Contorno de puño manga corta.

9. Contorno de puño manga larga.

Nota:

* Estas son medidas complementarias que están dadas en la tabla de medidas de la

manga.

El ancho de manga es la misma medida de ancho de espalda.



LARGO DE MANGA:

Doblar ligeramente el brazo,

tomando la medida desde el inicio

del brazo hasta el largo deseado, ya

sea larga o corta.

CONTORNO DE PUÑO MANGA CORTA:

Se le coloca la cinta métrica

alrededor del brazo doblado, con la

medida un poco holgada (al gusto).



CONTORNO DE PUÑO MANGA LARGA:

Se toma la medida alrededor

del puño cerrado.



UTILIZACIÓN DE PLANTILLAS CURVAS EN ENTREPIERNA Y CADERA

1 Plantilla utilizada en las curvas de entrepierna y cadera.

Observar el trazo para utilizar las plantillas curvas de cadera y entrepiernas.



2 Plantilla utilizada en las curvas de tiro.

Observar el trazo para utilizar las plantillas curvas de tiro.



3Plantilla empleada en curvas de bocamanga, escotes, cabeza de manga y casquete.

Utilizadas para trazar en los corpiños las curvas de escote y bocamanga. Colocarlas tal

como aparece en el trazo.

Utilizadas para trazar en los corpiños las curvas de escote y bocamanga. Colocarlas tal

como aparece en el trazo.


_________________________________________________________________________ Uniformes escolares

38

FALDA ESCOLAR

Descripción del modelo # 1

Falda tableada con paletón ancho al frente, paletón encontrado atrás, cremallera al lado izquierdo, bolsillo escondido al lado derecho

y pretina postiza.



39

TRAZO DE LA FALDA ESCOLAR TABLEADA

Procedimiento:

1. Seleccione la cantidad de tablas (paletones que desea (20, 24, 28, 32)

2. Divida la medida del contorno de cintura entre el # de tablas, que seleccionó y el resultado de esta división, será el ancho de cada tabla (paletón).

Ejemplo: Contorno de cintura = 60 = 3 cm (ancho de la tabla)

# de tablas 20

3. La medida de profundidad de cada tabla será el doble de la medida de la tabla.

Ancho de tabla = 3 cm Profundidad de tabla = 6 cm

4. Para calcular la cantidad de tela requerida. Se multiplica el # de tablas, por la medida de profundidad de cada tabla y se le suma la medida de contorno de cintura + 6 cm.

Ejemplo: 20.6 = 120 + 66 = 186 cm

Se debe cortar en tela un rectángulo. Ancho del rectángulo = largo de falda + 5 cm Largo del rectángulo = resultado del cálculo anterior.



40

Proceder a doblar las tablas (paletones) en la dirección que indican las flechas en el dibujo.

Se dobla cada tabla ocultando el espacio que corresponde a la profundidad de la tabla.

Frente

Tela

Atrás



41

Comprobar que la cantidad de tablas y el contorno de cintura sean los seleccionados.

NOTA:

Marcar las tablas (paletones) por el derecho de la tela con tiza blanca para sastrería.

Atrás

Frente



42

Pretina

Largo = contorno de cintura + 6 cms Ancho = 9 cm

Pretina

Bolsillo escondido

AB Largo = 20 cm AC Bajar = 10 cm ó ancho de la mano CD Bajar = 4 cm DE Entrar = 1 ó 1.5 cm BF Entrar = 10 cm AG Entrar = 5 cm

NOTA:

Ø Unir FG con línea curva. Ø Cortar 2 piezas en tela



43

DISTRIBUCIÓN DE PATRONES Y CÁLCULO DE MATERIAL SOBRE LA TELA

Cantidad de tela: 73 cm Ancho de tela: 150 cm

Talla # 6

Cantidad de piezas: 4 und.

Pieza #1: patrón de frente

Pieza #2: patrón de atrás

Pieza #3: patrón de bolsillo

Pieza #4: patrón de pretina



44

FALDA ESCOLAR

Descripción del modelo #2

Falda tableada con paletón continuo, cremallera al lado izquierdo y pretina postiza.



45

TRAZO DE LA FALDA ESCOLAR (TABLEADO CONTÍNUO)

Procedimiento:

1. Seleccione la cantidad de tablas (paletones) que desea (20242832)

2. Divida la medida del contorno de cintura entre el # de tablas que seleccionó y el

resultado de esta división será el ancho de cada tabla (paletón).

Ejemplo: Contorno de cintura = 60 = 3 cm (ancho de la tabla)

# de tablas 20

3. La medida de profundidad será el doble de la medida de la tabla:

Ancho de la tabla = 3 cm Prof. de la tabla = 6 cm

4. Para calcular la cantidad de tela requerida se multiplica el # de tablas por la

medida de profundidad de cada tabla y se le suma la medida de contorno de

cintura + 6 cm.

Ejemplo: 20.6 cm = 120 + 66 = 186 cm

Se debe cortar en tela un rectángulo:

Ancho del rectángulo = largo de falda + 5cm

Largo del rectángulo = resultado del cálculo anterior

# de tablas x profundidad + (contorno de cintura + 6 cm)



46

5. Marcado de las tablas:

Marcar 3 cm en cada extremo para costura Marcar el ancho de cada tabla (paletón) Marcar la medida de la profundidad de cada tabla

6. Proceder a doblar cada tabla siguiendo la dirección que indica la flecha

Se debe ocultar el espacio que corresponde a la profundidad, sujetando con alfileres cada tabla.



47

Comprobar que la falda tenga la cantidad de tablas seleccionadas y la medida de contorno de cintura.

Sugerencias:

Las tablas se marcan por el derecho de la tela con tiza de sastrería color blanco:

Pretina:

Largo = contorno de cintura + 6 cm Ancho = 9 cm

Pretina



48


Cantidad de tela: 75 cm Ancho de tela: 150 cm

Talla # 6 Cantidad de piezas: 3und. Pieza # 1 : patrón de frente Pieza # 2 : patrón de atrás Pieza # 3 : pretina



49

PANTALÓN PARA NIÑA

Descripción del modelo

Pantalón para niña con elástico atrás, cremallera al frente, bolsillo escondido

y pliegues al frente.



50

TABLA DE MEDIDAS DE PANTALÓN PARA NIÑA

Talla 6 7 8 9 10 11 12

Contorno de cadera 68 70 72 74 76 78 80

Atrás

Altura de cadera 13 14 15 15.5 16 16 16

Altura de tiro 20 21 22 22.5 23 23 23

Avance de tiro 8 8.5 8.5 9 9 9 9

Entrar en la línea de cintura 1.5 1.5 1.5 2 2 2 2

Subir desde la línea de cintura 1.5 1.5 1.5 2 2 2 2

Bajar desde la línea de tiro 0.5 0.5 1 1 1 1 1

Pantalón corto

Bajar la medida que da la tabla 6 6.5 7 7 7.5 7.5 7.5

Subir el costado 2 2 2 2.5 2.5 2.5 2.5



51

TRAZO DE PANTALÓN PARA NIÑA

1. Trazar ángulo recto izquierdo con

línea interrumpida.

1.2Largo

13 Altura de cadera

14 Altura de tiro

35 Cuarta parte de contorno de cadera.


47 Avance de tiro atrás.

48 Subir el avance de tiro atrás.

9 Marcar la mitad a la línea 76 y trazar una vertical hasta la línea de ruedo.

910 Cuarta parte de contorno de ruedo a ambos lados.

111 Entrar en la línea de cintura.

1112 Subir desde la línea de cintura.

713 Bajar desde la línea de tiro.

1014 Aumentar 4 cm par a ruedo.

NOTA:

Unir con línea inclinada desde el punto # 10 hasta la línea de cintura pasando por el punto # 5.

PATRÓN DE ATRAS



52

ü Este pantalón lleva elástico atrás en la cintura. Se debe aumentar 8 cm de margen para pegar el elástico.

ü Medir de la línea de cintura hacia arriba 3.5 cm y trazar una línea interrumpida.

ü Doblar por esa línea y planchar.

ü La parte sombreada corresponde al forro.

8 cm 3.5 cm

Nota:



53

TABLA DE MEDIDAS DE PANTALÓN PARA NIÑA

Talla 6 7 8 9 10 11 12

Contorno de cadera 68 70 72 74 76 78 80

Frente

Altura de cadera 13 14 15 15.5 16 16 16

Altura de tiro 20 21 22 22.5 23 23 23

Avance de tiro 4.5 4.5 4.5 5 5 5 5

Bajar desde la línea de cintura 1 1 1 1 1 1 1

Pantalón corto (short)

Bajar desde la línea de tiro 6.5 7 7 7.5 7.5 7.5 7.5

Subir en el costado 2 2 2 2.5 2.5 2.5 2.5

Nota:

ü Seleccionar la columna de acuerdo al contorno de cadera.

ü Las tablas están elaboradas con base en niñas de contextura delgada.



54

TRAZO DE PANTALÓN PARA NIÑA

PROCEDIMIENTOS:

1 Trazar ángulo recto derecho con línea interrumpida.

12 Largo

13 Altura de cadera

14 Altura de tiro

15 Cuarta parte de contorno de cintura.



48 Avance de tiro al frente

9 Marcar la mitad a la línea 78 y trazar una vertical hasta la línea de ruedo.

910 Cuarta parte de contorno de ruedo a ambos lados.

1011 Bajar 4 cm para ruedo.

112 Bajar 1 cm desde la línea de cintura.

Pretina:

Ancho = 9 cm Largo = Cuarta parte de contorno de cintura + 5 cm

Patrón de frente



55

TRAZO DE BOLSILLO ESCONDIDO

PROCEDIMIENTOS:

AB Bajar 4 cm BC Bajar 11 cm CD Bajar 5 cm DE Entrar 1 ó 1.5 cm EF Bajar 6 cm FG Entrar 8 cm

Colocar papel doblado debajo y ruletear el bolsillo para recortarlo.

Nota:

Prolongar la línea de aplomo hasta la línea de cintura.

Indicar corte por la línea de aplomo y continuar por la línea de ruedo hasta el costado.

Aumentar 5 cm para pegar la cremallera. La parte sombreada corresponde al aumento para cremallera.



56

TRANSFORMACIÓN DEL PANTALÓN PARA NIÑA

PROCEDIMIENTOS:

ü Realizar el corte indicado por la línea de aplomo.

ü Separar el corte, dando 4 cm para amplitud.

Pretina:

Largo = mitad de contorno de cintura + 5 cm.

Ancho = 9 cm



57


Cantidad de tela: 73 cm

Ancho de tela: 150 cm

Talla # 6


Pieza # 1: patrón de atrás

Pieza # 2: patrón de frente

Pieza # 3: patrón de bolsillo

Pieza # 4: patrón de pretina



58

PANTALÓN PARA NIÑO


Pantalón con bolsillos sesgados, cremallera en el frente, pasafajas, elástico atrás y pretina postiza.


____________________________________________________________________ Uniformes escolares 59

TABLA DE MEDIDAS DE PANTALÓN PARA NIÑO

Tabla 4 6 8 10 12 Contorno de cadera 64 68 75 80 86

Atrás

Altura de tiro 18 19.5 21.5 22.5 22.5

Avance de tiro 6 6.5 7 8 8

Entrar en la línea de cintura 1.5 1.5 1.5 2 2

Subir desde la línea de cintura 1.5 2 2 2 2


Bajar desde la línea de tiro 6.5 6.5 7 7 8

Frente

Altura de tiro 18 19.5 21.5 22.5 22.5

Avance de tiro 3.5 4 4 4.5 4.5


Bajar desde la línea de tiro 6.5 6.5 7 7 8

Nota:

Las tallas están elaboradas con base en niños de contextura delgada.



TRAZO DEL PANTALÓN PARA NIÑO

Nota: Si el pantalón es corto, bajar en 6A lo que indica la tabla.

Procedimiento

1 Trazar ángulo recto izquierdo

12 Largo

13 Altura de tiro

14 Largo de rodilla

35 Cuarta parte contorno de cadera

36 Avance de tiro atrás

7 Marcar la mitad a la línea 56 y trazar una vertical.

78 Cuarta parte de rodilla más 1cm. a ambos lados.

79 Cuarta parte de ruedo más 1cm. a ambos lados

310 Subir avance de tiro.

111 Entrar 1 cm en la línea de cintura.

1112 Subir 1 cm desde la línea de cintura.

1213 Cuarta parte de contorno de cintura más

2cm para pinza.

14 Mitad de línea 1213 y marcar 1cm. a

ambos lados para formar pinza.

Patrón de atrás

13



TRAZO DEL PANTALÓN PARA NIÑO

Nota: Si el pantalón es corto, bajar en 7A lo que indica la tabla.

Procedimiento

1 Trazar ángulo derecho

12 Largo

13 Altura de tiro

14 Largo de rodilla

15 Cuarta parte contorno de cintura

36 Cuarta parte contorno de cadera

37 Avance de tiro al frente

38 Subir avance de tiro de frente

9 Marcar la mitad a la línea 67 y trazar una vertical.

910 Cuarta parte de rodilla a ambos lados.

911 Cuarta parte de ruedo a ambos lados.

212 Aumento para ruedo4 cm. 1112 Aumento para ruedo4cm.

Patrón de frente



TRANSFORMACIÓN PANTALÓN PARA NIÑO

Si el pantalón lleva elástico atrás, se debe subir desde la línea de cintura 8 cm de aumento para pegar elástico.

Se agregan 4 cm para ruedo, como aparece en el trazo.

PATRON DE ATRÁS



TRAZO PARA BOLSILLO SESGADO

PROCEDIMIENTO:

AB Entrar 3 cm AC Bajar 12 cm CD Bajar 5 cm DE Entrar 1ó 1.5cm EF Bajar 6 cm FG Entrar 8 cm

Unir BC con línea inclinada.

Colocar papel doblado debajo del patrón para ruletear el bolsillo y recortar.

Nota:

Para las tallas más grandes se debe colocar cremallera al frente, por lo tanto se debe aumentar 4.5 cm. Ver parte sombreada en el dibujo.

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Cantidad de tela: 75 cm Ancho de tela: 60 pulgadas

Talla #4

Cantidad de piezas: 4 und. Pieza # 1: patrón de atrás Pieza # 2: patrón de frente Pieza # 3: patrón de bolsillo Pieza # 4: patrón de pretina



CAMISA ESCOLAR PARA NIÑO

Descripción de modelo

Camisa para niño con cuello deportivo, manga corta y bolsillo al lado izquierdo.



TABLA DE MEDIDAS PARA CAMISA DE NIÑO

Talla 6 8 10 12

Contorno de pecho 68 74 78 82

Largo total 45 50 55 60

Largo de sisa 16 17.5 19 20.5

Ancho de escote 5 5.5 6 6

Profundidad de escote 1 1.5 1.5 1.5

Ancho de espalda 30 32 34 36

Caída de hombro 2.5 3 3 3.5


Bajar para formar el canesú 5.5 6 6 6



67

TRAZO DE LA CAMISA PARA NIÑO

Patrón de atrás

Procedimiento


12 Largo total

13 Largo de sisa

14 Ancho de escote

15 Profundidad de escote

16 Mitad de ancho de espalda

36ª Mitad de ancho de espalda.

67 Caída de hombro

8 Marcar la mitad a la línea 76a

39 Cuarta parte de contorno de pecho.

210 Cuarta parte de contorno de pecho

menos 1 cm.

111 Bajar para formar el canesú.



68

TRAZO DE LA CAMISA PARA NIÑO

Procedimiento Patrón de frente

1 Trazar ángulo recto derecho

12 Largo total

13 Largo de sisa

14 Ancho de escote




67 Caída de hombro

8 Marcar la mitad a la línea 76ª y entrar 1cm.

39 Cuarta parte de contorno de pecho.

210 Cuarta parte de contorno de pecho menos 1 cm.

511 Aumentar 1 cm para botonadura.

212 Aumentar 1 cm para botonadura

713 Bajar para formar canesú

Nota:

La parte sombreada en el trazo corresponde a la vista, la cual se traza entrando 1.5cm.

desde el escote y trazando luego una línea recta hasta el ruedo.



69

TRANSFORMACIÓN DE LA CAMISA PARA NIÑO

Canesú (Plantilla)

Nota:

Doblar el patrón por la línea de botonadura, marcar con ruleta la vista.

Desdoblar y recortar para que el aumento quede como aparece en el trazo.

Para obtener el patrón del canesú: se recorta la parte de atrás y se une con la del frente, por la línea del hombro, como aparece en el dibujo.

Frente

Atrás



70

TABLA DE MEDIDAS DE MANGA Y BOLSILLO PARA CAMISA DE NIÑO

Talla 6 8 10 12


Manga corta

Largo de manga 14 15.5. 17 185

Ancho de manga 30 32 34 36

Cabeza de manga 7.5 8.5 8.5 9

Entrar atrás 5.5 6 6 6.5

Subir al frente 4 4.5 5 5.5

Entrar al frente 5.5 6 6 6.5

Subir al frente 4 4.5 5 5.5

Puño 2 28 30 32

Bolsillo

Largo 10 10 11 12.5

Ancho 8 9 10 11.5



71

Trazo de manga para camisa de niño

Bolsillo

Procedimiento

12 Largo de manga 13 Ancho de manga 14 Cabeza de manga 34 5 Marcar la mitad a la línea 13 46 Entrar atrás 67 Subir atrás 48 Entrar al frente 89 Subir al frente 510 Medir 2 cm 511 512 Mitad de puño a ambos lados. 1213 Aumentar 4 cm para ruedo.

Bolsillo:

12 Largo 13 Ancho 24 Subir 1.5 cm a ambos lados 15 Aumentar 3.5 cm para ruedo 35



72

TRAZO DE CUELLO DEPORTIVO PARA CAMISA ESCOLAR

“ CUELLO SPORT”

Nota:

Al medir el escote se debe incluir el aumento para la botonadura.

Procedimiento

12 Medida de escote (atrás + frente) 13 Bajar 6 cm 24 45 Entrar 1.5 cm 36 Ancho de escote atrás 57 Subir 1 cm



73

UBICACIÓN DEL BOLSILLO

Procedimiento para colocar el bolsillo:

Altura

Subir desde la línea de sisa de 2 a 3 cm, para colocar el borde superior del bolsillo.

Separación

Trazar una línea imaginaria desde el punto de unión de escote y hombro hasta la línea de sisa, proceder a colocar el bolsillo.

Nota:

El bolsillo se coloca al lado izquierdo de la camisa.



74

DISTRIBUCIÓN DE PATRONES Y CÁLCULO DE MATERIAL

Cantidad de tela: 70 cm


Talla # 6


Pieza # 1: Patrón de atrás

Pieza # 2: Patrón de frente

Pieza # 3: Manga

Pieza # 4: Canesú

Pieza # 5: Cuello

Pieza # 6: Bolsillo



75

BLUSA ESCOLAR PARA NIÑA


Blusa cuello deportivo, manga corta y bolsillo al lado izquierdo.



76

TABLA DE MEDIDAS PARA BLUSA ESCOLAR

Tabla 6 7 8 9 10 11 12

Contorno de pecho 68 70 72 74 76 78 80

Atrás

Largo de sisa 16 16.5 17 17.5 18 18.5 19

Ancho de escote 5 5 5.5 5.5 6 6 6.5

Profundidad de escote 1 1 1 1.5 1.5 1.5 1.5

Caída de hombro 2.5 2.5 2.5 3 3 3 3.5

Frente

Largo de sisa 16 16.5 17 17.5 18 18 19

Ancho de escote 5 5 5.5 5.5 6 6 6.5

Profundidad de escote 5.5 5.5 6 6 6.5 6.5 7

Caída de hombro 2.5 2.5 2.5 3 3 3 3.5

Aumento para botonadura 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5

Bolsillo

Largo 10 10 10 10 11 12 12.5

Ancho 8 8 9 9 10 11 11.5



77

TRAZO DE LA BLUSA PARA NIÑA

Procedimiento:


12 Largo total de la blusa

13 Largo de sisa

14 Ancho de escote



36ª Mitad de ancho de espalda

67 Caída de hombro

8 Marcar la mitad a la línea 76ª y

entrar 0.5 cm.


210 Cuarta parte de contorno de cadera

Patrón de atrás



78

TRAZO DE LA BLUSA PARA NIÑA

Procedimientos:

1 Trazar ángulo recto derecho.

12 Largo de la blusa.

13 Largo de sisa

14 Ancho de escote


16 Mitad de ancho de espalda.


67 Caída de hombro

8 Marcar la mitad a la línea 76ª y

entrar 1 cm.


210 Cuarta parte de contorno de cadera

511 Aumento para botonadura.

212 Aumento para botonadura.

413 Entrar 2.5 cm

1214 Entrar 7 cm

Nota: La parte sombreada corresponde a la vista.

Patrón del frente



79

TRANSFORMACIÓN DE LA BLUSA DE NIÑA

Procedimiento:

ü Trazar el patrón de la blusa con aumento para botonadura.

ü Medir la curva del escote, marcar la mitad y salir 1 cm.

ü Trazar una nueva curva incluyendo el aumento para botonadura.



80

TRAZO DE LA VISTA PARA CUELLO DEPORTIVO

PROCEDIMIENTO:

ü Doblar el papel por la línea de

botonadura y ruletear la vista.

ü Desdoblar el papel y recortar.



81

TABLA DE MEDIDAS DE LA MANGA PARA NIÑA

Talla 6 7 8 9 10 11 12

Contorno de pecho 68 70 72 74 76 78 80

Manga corta

Ancho de manga 28 29 30 31 32 33 34

Cabeza de manga 8 8.5 9 9.5 10 10 10

Entrar atrás 5 5.5 5.5 5.5 6 6 6

Subir atrás 4 4.5 4.5 4.5 5 5 5

Entrar en el frente 5 5.5 5.5 5.5 6 6 6

Subir en el frente 2.5 4 4 4 4.5 4.5 4.5



82

TRAZO DE LA MANGA CORTA

Procedimientos

12 Largo de manga

13 Ancho de manga

14 Cabeza de manga

34 Cabeza de manga

5 Marcar la mitad de la línea de 13

46 Entrar atrás

67 Subir atrás

48 Entrar al frente

89 Subir al frente

510 Medir 2 cm

511 Medir 2 cm

512 Mitad de puño a ambos lados

1213 Aumentar 3.5 cm para ruedo.

Nota:

ü Para trazar la manga larga se debe seguir los mismos pasos de la manga corta.

ü Marcar simbología



83

TRAZO DEL CUELLO DEPORTIVO

Procedimiento:

Modificar el escote del patrón del frente de la blusa.

ü Mida el escote de atrás más el escote del frente incluyendo los 2 cm de botonadura.

1 Trace un ángulo recto izquierdo.

12 Marque la mitad del escote.

13 Marque 6 cm ancho del cuello.

34 Marque la mitad del escote

24 Marque 6 cm ancho del cuello

45 Marque 1.5 cm

56 Subir 1cm.

37 Marque la mitad del escote de atrás

Unir con curva suave 7 y 6.

Unir con una línea 62



84

UBICACIÓN DEL BOLSILLO

Procedimiento:

Altura:

Subir desde la línea de sisa de 2 a 3

cm., para colocar el borde superior

del bolsillo.

Separación:

Trazar una línea imaginaria desde el

punto de unión de escotehombro

hasta la línea de sisa, proceder a

colocar el bolsillo.

Nota:

Ø Para trazar el patrón del bolsillo, guíese por la tabla que se incluye en la teoría de “camisa para niño”.

Ø El bolsillo se coloca al lado izquierdo de la blusa.



85

DISTRIBUCIÓN DE PATRONES Y CÁLCULO DE MATERIAL

Cantidad de la tela: 60 cm


Talla # 6

Cantidad de piezas: 5und.

Pieza # 1: patrón de atrás

Pieza # 2: patrón de frente

Pieza # 3: patrón de manga

Pieza # 4: patrón de cuello

Pieza # 5: patrón de bolsillo



86

BIBLIOGRAFÍA

§ Aguilar Cordero, María Isabel, Morales Hernández, Lorena. Bogantes Sánchez María Isabel. Confeccionista de Ropa para Dama: Tomo I San José, C.R.: INA, 1006 p.: il;

§ Calderón Zúñiga, Giselle, Solano Solano, Noelia. Confección Uniformes Preescolares. San José, C.R.: INA, 2004.

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confeccion uniformes escolares

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