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OBSERVATORIO DE COMUNICACIONES DIGITALES Claudia Calderón G UN PROYECTO COLABORATIVO PARA PROFESORES 1

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Page 1: Conectivismo por Wikieduca

OBSERVATORIODE COMUNICACIONES DIGITALES

Claudia Calderón G

UN PROYECTO COLABORATIVO PARA PROFESORES

1

Page 2: Conectivismo por Wikieduca

I. OBSERVATORIODE COMUNICACIONES DIGITALES

I.Cambios e Innovación.

II.Los paradigmas

III.Sociedad del Conocimiento y Nativo Digital

IV.Conectivismo

•Algunos conceptos previos:

•Teoría del caos, redes, reducción de la vida del

conocimiento

V.Tendencias en el aprendizaje observadas por Siemens

VI.Principios del Conectivismo

VII.La discusión actual.

VIII. En síntesis. 2

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OBSERVATORIODE COMUNICACIONES DIGITALES

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Apropósito de cambios, http://www.youtube.com/watch?v=azcQuB92Y_I

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OBSERVATORIODE COMUNICACIONES DIGITALES

Cambios

Crisis

Oportunidad

Amenaza

Innovaciones

Provocan

Se abordan como

Estimulan la

Reflexión

Resinificado de la realidad Emerge

Solución

Impulsa

Otorga

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Ratifica una decisión

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OBSERVATORIODE COMUNICACIONES DIGITALES

AÑOS ATRÁS… ALGUNOS PARADIGMAS

Paradigmas EducativosParadigmas Educativos

Organismo que desarrolla procesos

cognitivos y afectivos

Escenario en donde se realizan

las interrelaciones

entre personas y el medio ambiente

Organismo que desarrolla procesos

cognitivos y afectivos en un

escenario de aprendizaje

Maquina que aprende

conductas, observables, medibles y

cuantificables

Paradigma Constructivista

Paradigma Socio-Histórico

Paradigma Cognitivo

ConductistaClásico y Operante

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OBSERVATORIODE COMUNICACIONES DIGITALES

CAMBIOS SOCIALES MEDIADOS POR LAS TECNOLOGÍAS

Forma de comunicarse:

Experiencia,directa y sincrónica

a lovirtual, inmediato asincrónico

El acceso a la información:

de lo restrictivo a lo

democrático.

La concepción del tiempo:

de lo lineal-continuo a lo

simultaneo

Lenguaje:Del español coloquial relativamente culto

al spanglish y sms

FamiliaDel “núcleo social”

a la comunidad planetaria

La escala valórica:

de los ideales a lo

relativo

La estructura del pensamiento humano

De lo explicativo y profundo a lo

sintético eficiente

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OBSERVATORIODE COMUNICACIONES DIGITALES

ConectivismoParadigma Emergente para la Era Digital.

George Siemens (2004)

•La forma de aprender: de lo constructivista centralizado al Conectivismo difuso.

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…si no se han dado cuenta de los cambios, vean al niño multitarea http://www.youtube.com/watch?v=pUdXhhDDnaY

Page 8: Conectivismo por Wikieduca

OBSERVATORIODE COMUNICACIONES DIGITALES

3 CONCEPTOS PREVIOS

•VIDA MEDIA DEL CONOCIMIENTO.

•TEORÍA DEL CAOS.

•TEORÍA DE LA COMPLEJIDAD Y LAS REDES

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Page 9: Conectivismo por Wikieduca

OBSERVATORIODE COMUNICACIONES DIGITALES

REDUCCIÓN DE LA VIDA MEDIA DEL CONOCIMIENTO

Conocimiento Adquirido

Conocimiento Obsoleto

lapso de tiempo

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OBSERVATORIODE COMUNICACIONES DIGITALES

TEORÍAS DEL CAOS Y LAS REDESEl caos, como ciencia: conexión de todo con todo.

El clima como ejemplo

Nuevo factor: “la dependencia sensible de las condiciones iniciales”

El caos en el aprendizaje:señala que el significado existe, Descubrir los patrones que parecen estar escondidos. (aquello que une las ideas dispersas )

Habilidad ajustarse a cambios en los patrones

Las decisiones:Una decisión puede estar correcta hoy y obsoleta la semana entrante.

Una red puede definirse como conexiones entre entidades. Pueden ser conectadas para crear un todo integrado.

Descentralización de datosIdentificación de conexiones para obtener un dato y utilizarlo.

Las alteraciones dentro de la red tienen un efecto de onda en el todo.

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Page 11: Conectivismo por Wikieduca

OBSERVATORIODE COMUNICACIONES DIGITALES

TENDENCIAS EN EL APRENDIZAJE Estudiantes variedad de áreas sin relación

La Escuela ya no constituye la mayor parte de nuestro aprendizaje.

El aprendizaje variedad de formas tareas laborales. proceso continuo.

La tecnología “recableando cerebros”. Herramientas moldean el pensamiento.

Organización e individuo aprenden.

Explicar aprendizaje individual y organizacional.

Procesos cognitivos hoy apoyados, por tecnología.

Saber cómo saber qué saber dónde11

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OBSERVATORIODE COMUNICACIONES DIGITALES

•El aprendizaje y el conocimiento dependen de:• la diversidad de opiniones.

•Proceso de conectar fuentes de información especializados.

•puede residir en dispositivos no humanos.

•saber más es más importante que aquello que se sabe en un momento dado.

•La alimentación y mantenimiento de las conexiones

•La habilidad de ver conexiones es una habilidad clave.

•La actualización es la intención de las actividades conectivistas de aprendizaje.

•La toma de decisiones es, en sí misma, un proceso de aprendizaje.

• Escoger qué aprender es visto a través del lente de una realidad cambiante.

•Una decisión correcta hoy, puede estar equivocada mañana debido a alteraciones en el entorno informativo que afecta la decisión.

PRINCIPIOS DEL CONECTIVISMO

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OBSERVATORIODE COMUNICACIONES DIGITALES

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OBSERVATORIODE COMUNICACIONES DIGITALES

APORTES DEL CONECTIVISMO DE SIEMENS•El conocimiento: patrón particular de relaciones•Aprendizaje: la creación de nuevas conexiones

•El Conectivismo se enfoca en la inclusión de tecnología como parte de nuestra distribución de cognición y conocimiento.•Nuestro conocimiento reside en las conexiones que formamos.

•la tecnología juega un rol clave en:•Trabajo cognitivo en la creación y visualización de patrones.•Extender e incrementar nuestra habilidad cognitiva. •Mantener información en una forma de rápido acceso

•Contexto no se centra en conocimientos pre-hechas o pre-definidos, sino en las interacciones con los demás, y el contexto en que surgen.

•El constructivismo encontró sus raíces de crecimiento en el clima de la reforma social y la era post-moderna.El conectivismo encuentra sus raíces en el clima de abundancia, de rápido cambio, diversas fuentes de información y perspectivas, y la necesidad imperante de encontrar una forma de filtrar y encontrar sentido al caos.

•Incorpora la visión Individuo y organización. 14

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OBSERVATORIODE COMUNICACIONES DIGITALES EN SÍNTESIS

Contexto de cambiosmediados por tecnologías

Hace 60 años se publican Paradigmas

Emerge el Conectivismos como una teoría o paradigma

CONTEMPLA CONCEPTOS:•VIDA MEDIA DEL CONOCIMIENTO.•TEORÍA DEL CAOS.•TEORÍA DE LA COMPLEJIDAD Y LAS REDES

OBSERVA TENDENCIAS EN EL APRENDIZAJE:•ALUMNOS MULTITAREA.•EL APRENDIZAJE SE DA POR CONEXIONES.•LA TECNOLOGÍA APOYA PROCESOS COGNITIVOS.

SOSTIENE EN PRINCIPIOS:•EL APRENDIZAJE SE DA EN AMBIENTES DIFUSOS.•EL INDIVIDUO PIERDE EL CONTROL•HABILIDAD PARA SELECCIONAR LA INFORMACIÓN ES CLAVE.•SINTETIZAR LA INFORMACIÓN

APORTA:•INCLUSIÓN DE TECNOLOGÍA EN EL PROCESO COGNITIVO.•VISIÓN INDIVIDUO- ORGANIZACIÓN.•EL CONTEXTO ES CLAVE.•LA ACTUALIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN.

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OBSERVATORIODE COMUNICACIONES DIGITALES

LA DISCUSIÓN ACTUAL

CONECTIVISMO:

•¿Visión de la Educación?

•¿Teoría del aprendizaje?

•¿Paradigma del aprendizaje?16

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OBSERVATORIODE COMUNICACIONES DIGITALES

www.wikieduca.wikia.com17

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OBSERVATORIODE COMUNICACIONES DIGITALES

Apropósito de una bibliografía.

Para aprender más sobre George Siemens y acceder a una extensa información sobre el aprendizaje, veisita www.elearnspace.org.

También explora el site de George Siemens sobre conectivismo para encontrar recursos sobre la naturaleza cambiante del aprendizaje,

Revisa su libro “Knowing Knowledge“.

Visita Connectivism Blog y” What is the unique idea in Connectivism?“.

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