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Conducta elicitada, Habituación y sensibilización

Domjan (2003), Principios de Aprendizaje y Conducta. Capítulo 2

Conducta elicitada: Conducta que aparece como respuesta a un estímulo.

Ejemplo: Reflejos. Son reacciones automáticas ante un estímulo más o menos específico.

Los reflejos son importantes para la supervivencia de todos los organismos, y generalmente son innatos (no hace falta aprenderlos).

Ejemplos: Reflejo rotuliano, reflejo de succión en los bebés, reflejo palpebral, respuesta de sobresalto, estornudos...

Como veremos con Pavlov, los reflejos pueden ser la base de un aprendizaje.

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Arco reflejoEl estímulo provoca una reacción automática. Componentes: Neurona sensorial, interneurona, neurona motora.

2. Neurona sensorial (o

aferente)

1. Estímulo desencadenante

3. Interneurona4. Neurona motora (o eferente)

5. Músculo

Médula espinal

Normalmente, los reflejos son respuestas muy sencillas, pero hayalgunos más complejos, que implican cadenas de respuestas simples:

Pautas de acción modal (PAM)

Son secuencias de conductas específicas de algunas especiesque se desencadenan ante un estímulo determinado (estímulo señal o estímulo desencadenante). Ej: “Bailes de cortejo”.

La hembra (estímulo desencadenante) activa una secuencia fija de movimientos que es típica de la especie.

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Pautas de acción modal (PAM)

A veces, las pautas de acción modal están muy condicionadas por ciertos rasgos del estímulo desencadenante.El pez de la diapositiva anterior, ¿inicia el cortejo una vez detecta los colores de la hembra, o su rastro químico en el agua, o reacciona tal vez ante cualquier pez que se introduzca en su territorio? ¿Qué rasgos del estímulo desencadenante son los que inician la respuesta de la pauta de acción modal?

La historia de “el super-huevo”La gaviota arenquera, tan pronto detecta que uno de sus huevos está en el borde del nido, lo empuja hacia adentro para que no caiga. Es un ejemplo de PAM disparada por un estímulo (el huevo). Pero, ¿qué rasgos del huevo activan la pauta? Lo podemos investigar experimentalmente, variando de forma sistemática los parámetros que definen la forma, color, tamaño... del estímulo desencadenante.

Pautas de acción modal

El huevo auténtico de la gaviota es azul, redondo, con manchas. Probaremos distintos huevos artificiales con variaciones de esostres parámetros.

Imaginemos que el parámetro más importante es el color azul. Así puede suceder que el huevo artificial más efectivo para iniciar la PAM resulta ser muy diferente al huevo real.Un huevo muy azul que no existe en la naturaleza, pero que elicita la PAM con más fuerza que los de verdad. Lo llamamos estímulo supranormal.

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Secuencias de la conducta

Las conductas nunca aparecen aisladas sino que forman secuencias. Distinguimos dos tipos:

1. Conductas apetitivas: primeros elementos de la secuencia. Sirven para poner en contacto al animal con los estímulos (ej: olfatear la comida antes de comerla).

2. Conductas consumatorias: últimos componentes de la secuencia (ej: tragar la comida). Son normalmente más estereotipadas (menos variables) que las conductas apetitivas.

Secuencias de la conducta

En las secuencias de búsqueda de comida:

1. Modo de Búsqueda general. Son conductas apetitivas. El animal no sabe dónde buscar comida (ej: El león busca una manada de antílopes en la sabana).

2. Modo de Búsqueda focalizada. También conductas apetitivas. El animal ya ha localizado espacialmente la fuente de comida, la búsqueda es ahora más restringida (ej: El león está escogiendo ahora qué antílope en concreto va a ser su presa).

3. Modo de manipulación del alimento. Es la conducta consumatoria (ej: El león inicia la persecución y da caza a su presa).

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Efectos de la estimulación repetida

Los estímulos ambientales producen efectos en la conducta. Pero a veces la conducta puede cambiar simplemente con la repetición de la estimulación.Es la forma más sencilla de aprendizaje.

Día 1 Día 35

Efectos de la estimulación repetida:Habituación vs. Sensibilización

Habituación: La respuesta desciende debido a la estimulación repetida. Ej: Acostumbrarse a vivir cerca de un aeropuerto, cuando los primeros días es una tortura (por el ruido).

Sensibilización: La respuesta aumenta debido a la estimulación repetida. Ej: La primera vez que escuchéuna ópera no había distinguido el sonido de los clarinetes, ahora que ya la he oído muchas veces puedo diferenciar ese sonido claramente.

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Efectos de la estimulación repetida:Habituación vs. Sensibilización

DÍA 1

¡AY!

BROOOOOOM...

Habituación

Efectos de la estimulación repetida:Habituación vs. Sensibilización

DÍA 5

¡AY!

BROOOOOOM...

Habituación

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Efectos de la estimulación repetida:Habituación vs. Sensibilización

DÍA 15

BROOOOOOM...

...

Habituación

Efectos de la estimulación repetida:Habituación vs. Sensibilización

DÍA 15Habituación: Es específica de la respuesta.Se reduce una respuesta en concreto, pero otras respuestas pueden ser ejecutadas normalmente.

BROOOOOOM...

Ya no grito, pero aun asíme molesta

el ruido

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Efectos de la estimulación repetida:Habituación vs. Sensibilización

DÍA 15

Habituación: Es específica del estímulo.Si presentamos otro estímulo diferente al habituado, la respuesta reaparece.

AAAAAAAH...

¡¡AY!!

Efectos de la estimulación repetida:Habituación vs. Sensibilización

Habituación a los sabores. Una comida es menos apetecible cuanto más la tomas. Sin embargo, basta tomar otra comida distinta para restaurar el gusto por la comida anterior. Es una consecuencia de que la habituación sea específica del estímulo.

Dia 1(limón)

Día 15(limón)

...

Día 16(lima)

Día 17(limón)

Por lo tanto, para no comer demasiado, mejor no variar mucho lascomidas (otra cosa es que eso no sea muy sano, claro).

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Efectos de la estimulación repetida:Habituación vs. Sensibilización

Habituación y sensibilización son útiles y necesarias porque ayudan a hacer caso a ciertos estímulos relevantes y a ignorar los estímulos irrelevantes. De lo contrario, nos moveríamos en un maremágnumestimular poco informativo.

Habituación, adaptación sensorial y fatiga

La Habituación produce un descenso en la respuesta. Pero hay otros tipos de efectos que también producen una disminución de la respuesta: Adaptación sensorial y Fatiga (los vimos en el tema introductorio).Es importante aprender a distinguirlos de la habituación.

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Adaptación sensorial: pérdida de sensibilidad de los órganos sensoriales (ej: deslumbrarse por una luz muy fuerte).

¿Cómo distinguirla de la Habituación? La adaptación sensorial...

1. No se debe a una estimulación repetida (como la habituación), sino a una estimulación demasiado potente.

2. No sucede en el sistema nervioso central, como la habituación, sino en los órganos sensoriales. No es por tanto una forma de aprendizaje.

3. No es específica de la respuesta. Si los órganos sensoriales están afectados, todas las respuestas disminuirán porque los estímulos no son bien captados por los sentidos. Por el contrario, en la habituación, sólo desciende una respuesta, otras respuestas diferentes pueden ser ejecutadas con normalidad.

4. Es un tipo de efecto muy transitorio.

Fatiga: Reducción de la respuesta producida por el cansancio de los músculos involucrados en ella.

¿En qué se parece y en qué se distingue de la Habituación?

1. La fatiga sí puede ser consecuencia de una estimulación repetida (como la habituación). Ejecutar una misma respuesta continuadamente produce fatiga.

2. Sin embargo, la fatiga no sucede en el sistema nervioso (no es aprendizaje), sino en los músculos que ejecutarían la respuesta. Un brazo cansado no puede ejecutar la respuesta.

3. La fatiga no es específica del estímulo, como sí lo es la habituación. En el caso de la habituación, un cambio en el estímulo devuelve la respuesta normal. Sin embargo, un músculo fatigado no puede volver a ejecutar la respuesta por haber cambiado el estímulo presentado.

4. Igualmente es un cambio muy transitorio: sólo hace falta descansar un rato.

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Teoría del proceso dual

La teoría del proceso dual integra los dos procesos de habituación y sensibilización.

Los dos procesos suceden al mismo tiempo: la conducta observada es el resultado neto de los dos. ¿Quién es más fuerte?

0

+

-

Cam

bio

en la

resp

uest

a

Tiempo

Habituación

Sensibilización

Resultado observado

Teoría del proceso dual

Los dos procesos (habituación y sensibilización) tienen lugar en distintas partes del SN.

El proceso de habituación tiene lugar en el sistema E-R (similar al arco reflejo). Cada presentación de un estímulo activa el sistema E-R aumentando la habituación.

El proceso de sensibilización tiene lugar en el sistema de estado (determina la tendencia a responder). Sólo se activa ante la presentación repetida de estímulos excitadores (por tanto, no estáactivo todo el tiempo). Se puede modificar esa tendencia mediante drogas o estados emocionales (ej: miedo).

La conducta observada será el resultado de la combinación de los dos procesos, por lo tanto depende de cuál de los dos sea más fuerte en un momento dado.

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Características de la habituación y la sensibilización

Curso temporal:Por lo general, duran poco tiempo (lo suficiente para ser considerados formas de aprendizaje), y este tiempo es variable. Depende de la intensidad de los estímulos.En la habituación, se distingue entre H a corto plazo y H a largo plazo.

Especificidad del estímulo:Habituación: Muy específica del estímulo (cambiamos el estímulo y la respuesta se recupera).Sensibilización: No específica del estímulo. Cuando el animal se sensibiliza (por estados de alerta, miedo, ingestión de drogas), estáhipersensible para casi cualquier estímulo que vaya a presentarse.

Efecto de un estímulo externo intenso:Un estímulo intenso puede producir en el animal un estado de sensibilización que recupera las respuestas anteriormente habituadas: Deshabituación.

Habituación, sensibilización y emociones

Emociones: También son conductas, y como tales se les aplica lo que sabemos sobre Habituación y Sensibilización.

A veces se presentan en 2 fases

Reacciones emocionales “positivas”:

Euforia,Relajación.

Reacciones emocionales “negativas”:Irritabilidad,agresividad.

Pasa el tiempo…

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Teoría del proceso oponente

Tolerancia a las drogas: habituación a la emoción primaria que producen.

Reacción emocionalEmoción primaria Post-efecto (de signo opuesto)

La teoría del PO asume que hay que mantener un equilibrio(homeostasis) emocional. Toda emoción primaria activa un proceso oponente de signo contrario para compensarla.

El proceso oponente empieza siendo más débil que el proceso primario (en nuestro ejemplo, al principio gana la felicidad), pero también aumenta de fuerza más rápido que el proceso primario. Por lo tanto, con la estimulación repetida, el proceso oponente se va haciendo más fuerte que el proceso primario (en nuestro ejemplo, la tristeza gana a la felicidad). Esto sería Habituación.

Teoría del proceso oponente

Proceso Primario A(Ej: felicidad)

Proceso Oponente B(Ej: tristeza)

Estímulo

Emoción resultante (suma de las dos)

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Teoría del proceso oponente

Proceso Primario A(Ej: felicidad)

Proceso Oponente B(Ej: tristeza)

El proceso oponente empieza siendo más débil que el proceso primario.

Teoría del proceso oponente

Proceso Primario A(Ej: felicidad)

Proceso Oponente B(Ej: tristeza)El estímulo se

retira

El proceso oponente permanece más tiempo que el proceso primario

una vez retirado el estímulo inicial.

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Teoría del proceso oponente

Proceso Primario A(Ej: felicidad)

Proceso Oponente B(Ej: tristeza)Presentación

repetida

Habituación: Con las presentaciones repetidas, el

proceso oponente se hace fuerte más rápido que el proceso

primario.

“Hacerse fuerte”: significa que gana en intensidad, aparece antes, permanece más tiempo después…

Adicción a las drogas y proceso oponente

Las drogas (en general, toda sustancia psicoactiva) activan un proceso primario positivo (euforia, “colocón”), y también un proceso oponente negativo (“bajón”, resaca, “mono”) que le sigue después.

1. Nada más tomar la droga, el proceso primario gana (“colocón”).

2. Al retirar la droga, el proceso oponente permanece un tiempo (“bajón”).

Con la estimulación repetida, se va haciendo más fuerte el proceso oponente (habituación = tolerancia a la droga). El usuario de la droga que ha desarrollado tolerancia siente los efectos positivos cada vez menos, y los efectos negativos cada vez más.

A veces, el bajón (proceso oponente) puede durar mucho tiempo y ser inaguantable (eso es “pasar el mono”). Una manera de reducir su duración es volver a tomar la droga para reiniciar el proceso primario.Así se explica la adicción. El adicto no acude a la droga por sus efectos positivos, sino para detener los efectos negativos… por un tiempo.

Teoría del proceso oponente

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¡¡Gracias!!

Fernando Blanco, 2007http://labpsico.com/pers/blanco/fernandoblanco.htm