concurso director escuela america

7/24/2019 Concurso director escuela America

1/13

BASES CONCURSO PBLICODIRECTOR/A ESTABLECIMIENTO MUNICIPAL

COLEGIO AMERICAILUSTREMUNICIPALIDAD DEVILCN

BASES DECONVOCATORIA

El Jefe de Departamento de Administracin de Educacin Municipal de la ILUSTREMUNICIPALIDAD DEVILCN, en virtud de lodispuesto en los artculos 31 bis y siguientes del DFL N1, de 1996, del Ministerio de Educacin, que fij el texto refundido,coordinado y sistematizado de la Ley N 19.070, que aprob el Estatuto de los Profesionales de la Educacin, modificado por laLey N 20.501, de 2011, sobre Calidad y Equidad de la Educacin y de lo dispuesto en los artculos 86 y siguientes del DecretoSupremo N453, de 1991, del Ministerio de Educacin, que estableci el Reglamento de la Ley N 19.070, modificado por losDecretos Supremos N 215, de 2011 y 119 de 2012, del Ministerio de Educacin, convoca a concurso pblico para proveer el

cargo de Director/a del Establecimiento Educacional COLEGIO AMERICA, RBD 5897.

DIRECTOR/A ESTABLECIMIENTO MUNICIPALCOLEGIO AMERICA

Las presentes bases contienen los siguientes elementos:

1. Identificacin del cargo2. Contexto y entorno del cargo3. Perfil profesional del cargo4. Requisitos legales para desempear el cargo5. Condiciones de desempeo del cargo6. Nivel referencial de remuneraciones7. Etapas del proceso de seleccin8. Proceso de postulacin y recepcin de antecedentes9. Calendarizacin del proceso

10. Convenio de desempeo

I. IDENTIFICACIN DEL CARGO

II. CONTEXTO Y ENTORNO DEL CARGO1.- ANTECEDENTES GENERALES

Cargo : Director(a)

Establecimiento : COLEGIO AMERICA

RBD : 5897

Horas Cronolgicas : 44

Tipo de Jornada : Jornada Escolar Completa

Dependiente de : Jefe de Departamento de Administracin de Educacin Municipal

Lugar de desempeo :

Ciudad/Comuna : Vilcn

Regin : Araucana

Fecha de vacancia : 01/03/2016

Niveles Educativos: Preescolar, Bsica, Media Cientfico-Humanista

Localidad: Urbano

Programas: SEP, PIE, PAC

Matrcula ltimos 5 aos:

2014 5172013 5222012 5132011 5282010 519

ndice de Vulnerabilidad %: Bsica 79 Media 79

Concentracin de alumnos prioritarios %:30

Resumen SIMCE

4 Bsico 2010 2011 2012 2013 2014Lenguaje 286 269 271 289 282Matemticas 265 271 274 294 268

8 Bsico 2010 2011 2012 2013 2014Lenguaje - 254 - 255 240Matemticas - 259 - 262 261

II Medio 2010 2011 2012 2013 2014 2015Lenguaje 265 267 265Matemticas 259 254 252

Estructura segn gnero: Mixto

Dotacin total: 42

Evaluacin Docente:


2/13

2.- EQUIPO DETRABAJO

3.- ORGANIGRAMA

5.- ENTORNO DEL CARGO

III. PERFIL PROFESIONAL DEL CARGO1.- MISIN

2.- FUNCIONES ESTRATGICAS

Destacados 21 Competentes 2 Bsicos Insatisfactorios No evaluados(*) Puede encontrar informacin adicional en la Ficha del Establecimiento en http://masinformacion.mineduc.cl

El equipo de trabajo del Director/a est integrado por: Equipo directivo:3 Profesores: 42 Otros: 3

ACTORES EXTERNOS

El Director se relaciona con los siguientes actores externos:- Ministerio de Educacin a travs de los organismos pertinentes asociados a Supervisiones yasesoras tcnicas y de inspeccin de subvenciones (Agencia de Calidad y Superintendencia).- Organizaciones sociales y productivas de la comunidad.- Redes de apoyo de organizaciones privadas y del estado locales, provinciales, regionales y/onacionales.- Instituciones de educacin, Universidades, IP, CFT, otros EE. Otras organizaciones externas.

ACTORES INTERNOSEn referencia al entorno Interno, los principales usuarios con los que debe interactuar el Director(a) delEstablecimiento Educacin, corresponden:- Jefe del DAEM.- Docentes directivos titulares o con funcin asignada.- Docentes tcnicos titulares o con funcin asignada.- Profesores Jefes.- Docentes del E.E.- Asistentes de la educacin

- Otros profesionales de apoyo- Alumnos/as- Apoderados.

Al Director/a del Colegio Amrica, Prebsico, Bsico, Enseanza Media H-C,. le corresponde liderar ydirigir el Establecimiento, mediante la gestin tcnico pedaggica y administrativa en consideracin alproyecto educativo institucional y comunal, mejorando la calidad de los aprendizajes.

1.- En lo pedaggicoLa funcin principal del/la Director/a del establecimiento educacional, de conformidad a lo establecidoen el inciso segundo del artculo 7 del DFL 1, de 1996, ser dirigir y liderar el proyecto educativoinstitucional, cautelando el cumplimiento de los lineamientos y orientaciones establecidos por elrespectivo Departamento de Educacin en el marco jurdico vigente.Probidad en servicio pblico: Capacidad para conducirse conforme a parmetros de probidad en lagestin de lo pblico, e identificar conductas o situaciones que puedan atentar contra tales parmetros.Capacidad paraidentificar y aplicar estrategias que permitan fortalecer estndares de transparencia y probidad en sugestin ymtodos de trabajo idneos para favorecerlas.
http://masinformacion.mineduc.cl/


3/13

3.- DESAFOS DEL CARGO

Se presume con el cumplimiento de requisitos de postulacin referidos a probidad administrativa einhabilidadespor penas aflictivas. Competencias Directivas: Corresponde a las cualidades personales yprofesionales que seesperan de un Director (a) para desempearse con un estndar de calidad elevado y conseguir lasmetas dedesarrollo de la institucin que dirija. Estas cualidades debern ser evidenciadas en los anlisispsicolaborales queefecte la empresa consultora designada por la Alta Direccin Pblica. Las ponderaciones especificasde cada rasgodel perfil se distribuyen de acuerdo a la siguiente tabla:Complementariamente a lo establecido en el artculo 7 bis del DFL1, de 1996, y para dar cumplimiento alas funciones precedentemente sealadas:

1. Liderar la planificacin curricular, organizacional y la evaluacin del Proyecto EducativoInstitucional, velando por la calidad de la educacin que imparte su establecimiento.2. Facilitar la incorporacin, permanencia y aprendizaje de los alumnos en el establecimiento, velandopor el bienestar biopsicosocial de stos, detectando sus necesidades y resolviendo aquellas que se

encuentren dentro de su mbito de responsabilidad.3. Liderar la evaluacin del aprendizaje de los alumnos del establecimiento, mejorndolopermanentemente, potenciando sus fortalezas e involucrando a padres y apoderados en el procesoformativo de los estudiantes.4. Gestionar (planificar, dar seguimiento, dirigir, desarrollar y evaluar) el desempeo de docentes ydems funcionarios del establecimiento.5. Establecer relaciones y generar alianzas con organismos pblicos y privados, otras comunas yactores claves de su entorno para facilitar el logro de los objetivos y metas del proyecto educativoinstitucional.6. Promover una implementacin curricular de calidad en los niveles de transicin con el fin de facilitarla incorporacin de los nios y nias a la enseanza general bsica.7. Preparar a los alumnos para enfrentar adecuadamente su ingreso a la enseanza media, velandopor la calidad de los contenidos curriculares correspondientes a su nivel.8.- velar por que un 100% de los alumnos de las especialidades Tcnico Profesionales, se titulen.9. Velar porque un 90% de los alumnos de la modalidad Cientfico-Humansta, ingresen a la educacinsuperior.

2.- En lo administrativo:

1.- Gestionar proyectos, redes de apoyo y la relacin con la comunidad y el entorno.2.- Promover los valores institucionales y un clima de confianza y colaboracin en el establecimiento einternado para el logro de sus metas.3.- Garantizar la implementacin del proyecto educativo institucional adecundolo a las caractersticasdel entorno, el contexto inmediato y las necesidades del establecimiento.4.- Gestionar y mantener un clima de convivencia dentro y fuera de la sala de clases, asegurando unadecuado entorno para los aprendizaje.5.- Gestionar eficientemente los recursos humanos, fsicos y financieros disponibles, con el prsitode potenciar los resultados del establecimiento a su cargo, favoreciendo el trabajo en equipo.6.- Organizar, supervisar y evaluar el trabajo de los docentes y asistentes de la educacin conla finalidad de mejorar la calidad y rendimiento de sus respectivas labores.7.- Organizar, supervisar evaluar el trabajo de los asistentes de la educacin.8.- Gestionar una adecuada convivencia en el establecimiento educacional.9.- Detectar las necesidades de mantenimiento, conservacin, remodelacin, Ampliacin osustitucin que requiera la escuela a su cargo.10.- Mantener actualizados los datos estadsticos generados por el funcionamiento de la escuela11.- Organizar, dirigir y vigilar que la operacionalizacin de los procesos del Ministerio deEducacin se realicen conforme al calendario escolar, a las normas y a los lineamientos establecidos.

12.- Gestionar y mantener un clima de sana convivencia en el internado.

3.- En lo financiero:Asignar, administrar y controlar los recursos. En directa relacin con lo mencionado con anterioridad, eldirector del establecimiento educacional deber informar al sostenedor, al Jefe del Departamento deAdministracin de Educacin Municipal y a la comunidad escolar, en diciembre de cada ao, el grado decumplimiento de las metas y los objetivos establecidos en su respectivo convenio de desempeo.

4.- Otras Atribuciones:1. Realizar reuniones peridicas con su equipo de trabajo con el objetivo de planificar el currculumyevaluacin de los alumnos del establecimiento y coordinar las actividades programadas segn elproyecto educativo del establecimiento, entre otras materias.2. Conducir reuniones de consejos escolares.3. Atender regularmente a los padres y apoderados que lo requieran.4. Supervisa en las aulas el desempeo de los docentes.5. Supervisa que la infraestructura del establecimiento est en adecuadas condiciones.6. Controla que en todas las aulas exista un docente a cargo de la asignatura correspondiente. En elcaso de haber ausencia de profesor, el director/a debe asegurar la provisin oportuna de un

reemplazo.7. Informar al personal acerca de todos aquellos aspectos que se relacionen con el rea acadmica.8. Presentar documentos e informes solicitados por el Ministerio de Educacin, la Municipalidad yorganismos externos.9. Facilitar la supervisin e inspeccin del Municipio y organismos reguladores dependientes delMinisterio de Educacin.

Finalmente, el director del establecimiento educacional deber informar al sostenedor, al Jefe delDepartamento de Administracin de Educacin Municipal o de la Corporacin Municipal y a la comunidadescolar, en diciembre de cada ao, el grado de cumplimiento de las metas y los objetivos establecidosen su respectivo convenio de desempeo.

El Director del establecimiento tiene los siguientes desafos:

a) Mejorar los Resultados de Aprendizaje de los estudiantes del E.E, de manera tal de acercarse a lospromedios nacionales para E.Ede su clasificacin Socioeconmica.b) Incrementar y mejorar la atencin a la diversidad mediante el cumplimiento de la normativa vigente.c) Ejecutar las acciones definidas en el Plan de Mejoramiento Educativo del EstablecimientoEducacional, con un nivel de gasto de, a lo menos, el 90% de los Ingresos por SEP del ao quecorresponda.d) Incrementar la matricula del establecimiento en un 40%.e) Mejorar las Asistencias Medias de estudiantes del Establecimiento Educacional.f) Fomentar un clima de buena convivencia escolar entre todos los estamentos de la comunidadeducativa.g) Gestionar programas de aporte de entidades privadas.h) Mejorar la gestin pedaggica del establecimiento.


4/13

4.- COMPETENCIAS PARA EL EJERCICIO DEL CARGO

IV. REQUISITOS LEGALES PARA DESEMPEAR EL CARGOPara ser Director/a de Establecimiento, de conformidad a lo establecido en el artculo 24 del DFL N 1, de 1996, los/laspostulantes debern cumplir con los siguientes requisitos:

1. Ser ciudadano (ser chileno, mayor de 18 aos y no haber sido condenado a pena aflictiva).2. Haber cumplido con la Ley de Reclutamiento y Movilizacin, cuando fuera procedente.3. Tener salud compatible con el desempeo del cargo.4. Ser profesional de la educacin de conformidad con lo dispuesto en el artculo 2 del Estatuto Docente. Esto es, poseer

ttulo de profesor o educador, concedido por Escuelas Normales, Universidades o Institutos Profesionales, o bien, serpersona legalmente habilitada para ejercer la funcin docente o autorizada para desempearla de acuerdo a las normaslegales vigentes.

5. No estar inhabilitado para el ejercicio de funciones y cargos pblicos, ni hallarse condenado por crimen o simple delito nicondenado en virtud de la ley 19.325, sobre Violencia Intrafamiliar.

6. No estar inhabilitado en forma absoluta y perpetua o absoluta y temporal para el desempeo de cargos, empleos, oficioso profesiones ejercidos en mbitos educacionales o que involucren una relacin directa y habitual con personas menoresde edad, de conformidad con lo establecido en la Ley N 20.594, de 2012, que Crea Inhabilidades Para Condenados PorDelitos Sexuales Contra Menores y establece Registro de dichas Inhabilidades.

7. Contar, a lo menos, con perfeccionamiento en las reas pertinentes a la funcin docente directiva (por ejemplo,programas del Plan de Formacin de Directores de Excelencia, entre otros) y una experiencia docente de cinco aos.

8. Asimismo, pueden desempearse como Director/a de Establecimiento quienes estn en posesin de un ttulo profesionalo licenciatura de al menos 8 semestres y hayan ejercido funciones docentes al menos durante 3 aos en un

establecimiento educacional, debiendo cumplir los requisitos de los numerales 1, 2, 3, 5, y 6 precedentes y contar, a lomenos, con perfeccionamiento en las reas pertinentes a la funcin directiva.9. No estar afecto a las inhabilidades sealadas en el artculo 10 del D.S. 453 que aprueba el Reglamento de la Ley 19.070

Estatuto de los profesionales de la educacin.10. Dar cumplimiento al principio de probidad de acuerdo a lo sealado en los artculos 54, 55 y 56 de la Ley 18.575.

V. CONDICIONES DEDESEMPEO DEL CARGO1) De conformidad con lo establecido en el artculo 32 bis del DFL N 1, de 1996, el nombramiento del/la Director/a delestablecimiento educacional tendr una duracin de cinco aos.

i) Ser considerado cercano (a) por la comunidad educativa.j) Modernizar la gestin docente y no docente en el establecimiento.k) Aumentar la asistencia y puntualidad de los estudiantes.l) Lograr capacidad mximas de matrcula, con baja rotacin y desercin escolar.

Descripcin Ponderador

C1. Liderazgo PedaggicoCapacidad para motivar y comprometer a su equipo de trabajo en la mejorade la educacin y en el cumplimiento del Proyecto Educativo Institucional.Incluye la habilidad para favorecer y facilitar el proceso de enseanza aprendizaje de sus alumnos, innovando y creando permanentementeacciones que contribuyan al xito delmismo.

20%

C2. Visin Estratgica

Es capaz de comprender las seales sociales, educativas, tecnolgicas,culturales, los cambios y las necesidades de su entorno regional y local,incorporndolo en el Proyecto Educativo de su establecimiento. Incluye adems,la capacidad para involucrar en su gestin, elProyecto Educativo comunal.

20%

C3. Gestin y LogroCapacidad para determinar y cumplir eficientemente objetivos y prioridades delEstablecimiento, planificando, organizando, dirigiendo, controlando los recursosorganizacionales, y velando porque stos estn disponibles para satisfacer lasnecesidades de la comunidad educativa. Incluye establecer planes de accin,liderando proyectos e implementando normas para lograr resultados deexcelencia. Se refiere adems a la capacidad de hacer gestin curricular en elEstablecimiento que dirige.Habilidad para dirigir, integrar, desarrolar, apoyar, comunicar y consolidar a suequipo de trabajo, delegndole responsabilidades y tareas en funcin de lascompetencias y conocimientos de sus integrantes, favoreciendo la participaciny propiciando elbuen clima laboral.

15 %

C4. Resolucin de ProblemasHabilidad para abordar los problemas y desafos propios de su funcin paracomprometerse con cursos de accin que consideren los elementos contextualesy recursos disponibles de su Establecimiento. Incluye adems la capacidad parainnovar en la bsqueda de soluciones y tomar decisiones que sean conducentes alos resultados esperados.Es la capacidad para abordar y atender requerimientos de la comunidadeducativa, de los padres y apoderados y de sus alumnos, considerando porsobretodo elbienestar de los nios y jvenes.

15 %

C5. Adaptacin al Entorno y Articulacin de RedesHabilidad para reconocer el entorno cultural, social, econmico delEstablecimiento y adaptarse a l con el fin de legitimar sus funciones y deconsiderar las particularidades de ste en elproyecto educativo institucional.Es la capacidad para involucrar a la comunidad en el proyecto educativo de suestablecimiento, comprometindola en los resultados del proceso formativo de losalumnos.Capacidad para identificar y establecer relaciones y redes de apoyo entre el

establecimiento y su entorno pblico y privado a fin de generar nuevos recursos yaprendizajes para sus alumnos que permitan entregar una educacin de calidad.

10%

C6. Conocimientos TcnicosEs deseable poseer experiencia y/o conocimientos en educacin prebsica y/oeducacin bsica. Deseable poseer conocimientos en normativa relativa a lainstitucionalidad escolar (Ley SEP, Estatuto Docente, etc.)Poseer al menos 2 aos de experiencia en cargos docente directivo (Director,Subdirector, Inspector General) de establecimientos educacionales de similarenvergadura y complejidad.

20%


5/13

2) De conformidad con lo establecido en el artculo 33 del DFL N 1, de 1996, dentro del plazo mximo de treinta das contadosdesde su nombramiento definitivo, el/la Director/a del establecimiento educacional suscribir con el respectivo sostenedor o conel representante legal de la respectiva Corporacin Municipal un convenio de desempeo cuya propuesta se contiene en elnumeral X de las presentes bases. Este convenio ser pblico y en l se incluirn las metas anuales estratgicas dedesempeo del cargo durante el perodo y los objetivos de resultados a alcanzar por el/la Directora/a anualmente, con loscorrespondientes indicadores, medios de verificacin y supuestos bsicos en que se basa el cumplimiento de los mismos ascomo las consecuencias de su cumplimiento e incumplimiento.

3) De conformidad con lo establecido en el artculo 34 del DFL N 1, de 1996, el/la Director/a del establecimiento educacionaldeber informar al Sostenedor, al Jefe del Departamento de Administracin de Educacin Municipal o de la CorporacinMunicipal y a la comunidad escolar, en diciembre de cada ao, el grado de cumplimiento de las metas y los objetivosestablecidos en los convenios de desempeo. Asimismo, le informar de las alteraciones que se produzcan en los supuestosacordados, proponiendo los cambios y ajustes pertinentes a los objetivos iniciales. De mutuo acuerdo entre las partes podrmodificarse dicho convenio.4) De conformidad con lo establecido en el artculo 34 del DFL N 1, de 1996, el Jefe del Departamento de Administracin deEducacin Municipal o de la Corporacin Municipal, con aprobacin del Sostenedor podr pedir la renuncia anticipada del/laDirectora/a cuando el grado de cumplimiento de los objetivos acordados en el convenio de desempeo sean insuficientes de

acuerdo a los mnimos que ste establezca.

VI. NIVEL REFERENCIAL DELAS REMUNERACIONESEl cargo se rige por las normas del Estatuto Docente, por tanto, su remuneracin se ajustar a dichas normas e incluir laasignacin de responsabilidad directiva.En caso que el Director seleccionado sea un profesional de la educacin, y que por la aplicacin de la Renta Bsica MnimaNacional y las asignaciones que le sean aplicables, le corresponda una remuneracin mayor, ser esta ltima la que aplicar.Por ejemplo, dada las condiciones del establecimiento, para el caso de un Profesional de la Educacin con 5 aos deexperiencia debidamente acreditados y que le corresponda una asignacin de perfeccionamiento del 20%, percibir unaremuneracin bruta promedio mensual referencial de $ 1.400.000. Por otra parte, para el caso de un Profesional de laEducacin con 15 aos de experiencia debidamente acreditados y que le corresponda una asignacin de perfeccionamiento del40%, percibir una remuneracin bruta promedio mensual referencial de $ 1.800.000.En caso de que el postulante seleccionado corresponda a un profesional NO docente, percibir una remuneracin bruta

promedio mensual referencial de $ 1.200.000, (incluye una asignacin de responsabilidad directiva).

VII. ETAPAS DEL PROCESO DESELECCINEl presente proceso de seleccin contemplar las siguientes etapas (corresponden a las contempladas en el DFL N 1, de 1996y en el Reglamento):1) Anlisis de admisibilidad;2) Evaluacin curricular;3) Evaluacin psicolaboral;4) Entrevistas por la Comisin Calificadora;5) Conformacin de nmina de elegibles;6) Eleccin por el sostenedor.1) Anlisis de Admisibilidad de las Postulaciones.Vencido el perodo de las postulaciones la Municipalidad o Corporacin Municipal, de conformidad con lo establecido en elartculo del 89 del Reglamento, verificar el cumplimiento por parte de los/las candidatos/as de los requisitos formales

establecidos en las presentes bases, entendindose por tales los requisitos legales establecidos para el desempeo del cargoy los dems relacionados con la forma y plazo de efectuar la postulacin.

Aquellos postulantes que sean admitidos en virtud del cumplimiento de los requisitos formales, participarn en una etapa depreseleccin, que contar con el apoyo de una asesora externa registrada en la Direccin Nacional del Servicio Civil, elegidapor quien represente al Consejo de Alta Direccin Pblica en la Comisin Calificadora del concurso. Dicha asesora llevar acabo una evaluacin curricular y una evaluacin psicolaboral de los/las candidatos/as.2) Evaluacin Curricular.La asesora externa efectuar el anlisis curricular de los/las candidatos/as que den cumplimiento a los requisitos formalesestablecidos en las presentes bases con el objeto de identificar a quienes se acerquen en mayor medida al perfil profesionaldel cargo (incorporado en el numeral III de las presentes bases), principalmente en trminos de su formacin, conocimientostcnicos, trayectoria laboral y experiencia profesional y directiva, debiendo dar estricto cumplimiento a lo establecido en losartculos 89 y 89 bis del Reglamento.La evaluacin curricular que la asesora externa realice ser exclusivamente sobre la base de los antecedentes escritospresentados por los/las postulantes.

La asesora externa asignar una calificacin a cada postulacin, de conformidad a los criterios que se sealan a continuacin:

NOTA CRITERIO OPERACIONALIZACIN

7 a 6.5 SOBRESALIENTE

Antecedentes curriculares se ajustan cabalmente al perfil de seleccin en cuantoa conocimientos tcnicos, experiencia laboral relacionada y experiencia encargos directivos o de jefatura requeridos para el cargo.Destacan tales antecedentes por exceder con creces a lo requerido en el perfil.

6.4 a 6.0 MUY BUENO

Antecedentes curriculares se ajustan mayoritariamente al perfil de seleccin encuanto a conocimientos tcnicos y experiencia laboral relacionada.Sus antecedentes permiten estimar que posee caractersticas en trminos deconocimientos o experiencia que permitiran satisfacer con holgura lo requeridopara el cargo.

5.9 a 5.5 BUENOAntecedentes curriculares se ajustan al perfil de seleccin en cuanto aconocimientos tcnicos y experiencia laboral relacionada, destacndose algunosaspectos.

5.4 a 5.0 ACEPTABLE Antecedentes curriculares se ajustan estrictamente al perfil de seleccin encuanto a conocimientos tcnicos y experiencia laboral relacionada.

4.9 a 4.0 INSATISFACTORIO

Antecedentes curriculares se ajustan slo parcialmente al perfil del cargo. Seestima que se requiere mayor experiencia laboral relacionada, y/o mayorexperiencia en jefatura y/o los conocimientos tcnicos no poseen el grado deespecializacin suficiente en relacin a lo requerido para el cargo.

3.0 NO RELACIONADO Antecedentes curriculares no estn relacionados con el perfil de seleccin.


6/13

Se considerar que cumplen los requisitos exigidos en el perfil profesional aquellos candidato/as cuya calificacin es igual osuperior a 5.0.Si el nmero de candidatos/as que cumple con los requisitos exigidos en el perfil es inferior a tres , la asesora externa deberinformar fundadamente a la Comisin Calificadora, para efectos de que sta evace el informe pertinente sin preseleccionados.En base a dicho informe, el sostenedor deber declarar desierto el proceso de seleccin, por no existir el nmero mnimo decandidatos para conformar nmina de conformidad con lo dispuesto en el artculo 32 bis del DFL N 1, de 1996, del Ministerio deEducacin. (En aquellas comunas que tengan menos de diez mil habitantes, el concurso tambin debe ser declarado desiertopor el sostenedor si el nmero mnimo de candidatos a incluirse en el listado de preseleccionados es inferior a dos)

De la misma forma sealada en el prrafo precedente se proceder en el caso de que no existan candidatos/as que cumplancon los requisitos exigidos en el perfil de seleccin.3) Evaluacin Psicolaboral.La asesora externa practicar una evaluacin psicolaboral a los/las candidatos/as que aprueben la fase de anlisis curricular,a objeto de identificar a quienes se acercan en mayor medida al perfil profesional del cargo (incorporado en el numeral III de laspresentes bases), principalmente, en trminos de sus competencias y atributos para desempearlo, exigidos en el sealado

perfil, debiendo dar estricto cumplimiento a lo establecido en los artculos 89 y 89 bis del Reglamento. La evaluacinpsicolaboral, dada la naturaleza de las pruebas requeridas y la profundidad del anlisis en la entrevista, requiere de lapresencia fsica de los/las candidatos/as, no permitiendo en ningn caso evaluaciones a distancia o por medio devideoconferencia.El resultado de la evaluacin psicolaboral practicada por la asesora externa respecto de cada uno/a de los candidatos/asdeber expresarse en una calificacin de 1 a 7 de conformidad al grado de idoneidad de los/las candidatos/as en relacin alperfil profesional del cargo.La asesora externa elaborar un listado de preseleccionados/as que sern entrevistados/as por la Comisin Calificadora deConcursos, de conformidad con lo establecido en el artculo 89 del Reglamento.Todos/as los/las candidatos/as incluidos en el listado de preseleccionados/as debern haber obtenido una calificacin igual osuperior a 5.0.Si el nmero de candidatos/as que obtiene calificacin igual o superior a 5 es inferior a tres , la asesora externa deberinformar fundadamente a la Comisin Calificadora, para efectos de que sta evace el informe pertinente sinpreseleccionados/as. En base a dicho informe, el Sostenedor declarar desierto el proceso de seleccin, por no existir el

nmero mnimo de candidatos/as para conformar nmina de conformidad con lo dispuesto en el artculo 32 bis del DFL N 1, de1996, del Ministerio de Educacin. En aquellas comunas que tengan menos de diez mil habitantes, el concurso tambin deberser declarado desierto por el sostenedor si el nmero mnimo de candidatos a incluirse en el listado de preseleccionados esinferior a dos.De la misma forma sealada en el prrafo precedente se proceder si no existen candidatos/as que obtengan una calificacinigual o superior a 5.0.La asesora externa deber elaborar un informe que incluir, al menos, el listado de candidatos/as preseleccionados/as, ladescripcin del anlisis curricular efectuado, los resultados de las evaluaciones psicolaborales y la evaluacin de los factoresde mrito, liderazgo y de las competencias especficas sealadas en el perfil profesional, el que entregar a la ComisinCalificadora de Concursos en un plazo mximo de 40 das a contar de la fecha en que los antecedentes sean puestos a sudisposicin.4) Entrevistas por la Comisin CalificadoraLa Comisin Calificadora deber constituirse dentro de 5 das despus de terminado el proceso de preseleccin yconfeccionar, en un plazo mximo de 15 das contado desde la fecha en que los antecedentes son puestos a su disposicin, lanmina de candidatos/as elegibles que ser presentada al sostenedor.

La Comisin Calificadora deber entrevistar individualmente a cada uno de los/las candidatos/as preseleccionados/as por laasesora externa, a efecto de identificar a aqullos que se acercan en mayor medida al perfil profesional del cargo (incorporadoen el numeral III de las presentes bases), principalmente en trminos de sus competencias y atributos para desempearlo,exigidos en dicho perfil.La evaluacin de la Comisin Calificadora a cada uno/a de los/las candidatos/as deber expresarse en una calificacin de 1 a 7conformidad a la ponderacin asignada a cada uno de los atributos en el perfil de seleccin.La Comisin Calificadora, desde su constitucin hasta el cierre del concurso deber levantar acta de cada una de sussesiones, en las que se dejar constancia de sus acuerdos.5) Definicin de la Nmina.La nmina de elegibles contar con un mnimo de tres y un mximo de cinco candidatos/as, los que sern presentados alSostenedor.La nmina deber incluir a los candidatos mejor evaluados en las entrevistas con la Comisin Calificadora.

Si el resultado de las entrevistas determina que el nmero de candidatos/as que cumple con los requisitos exigidos en el perfilde seleccin, esto es, que obtiene una calificacin en esta etapa igual o superior a 5.0, es inferior a tres , la ComisinCalificadora informar fundadamente al Sostenedor a objeto de que declare desierto el proceso de seleccin por no existir elnmero mnimo de candidatos/as para conformar nmina, de conformidad con lo dispuesto en el artculo 32 bis del DFL N 1, de1996, del Ministerio de Educacin.La Comisin Calificadora deber emitir un informe que incluya la nmina, los currculos y los informes elaborados por la asesoraexterna.

6) Eleccin por el Sostenedor.El Sostenedor, en un plazo mximo de cinco das contados desde la fecha de recepcin del informe de la Comisin Calificadorade Concursos, deber nombrar a cualquiera de los/las integrantes de la nmina o declarar, previa resolucin fundada, desiertoel proceso de seleccin, caso en el cual se realizar un nuevo concurso.El resultado del proceso ser notificado al candidato/a designado/a y a los integrantes de la nmina por carta certificada a ladireccin sealada en el currculum.Asimismo, el resultado f inal del proceso de seleccin ser comunicado a todos/as los/las postulantes, por el Jefe/a delDepartamento de Administracin de Educacin Municipal o del Director de la Corporacin, a travs del Departamento deRecursos Humanos o quien cumpla sus funciones, por carta certificada , a ms tardar dentro de los 30 das hbiles siguientesa su conclusin.Una vez notificado, el/la seleccionado/a deber manifestar expresamente su aceptacin al cargo, dentro del plazo de 5 dashbiles.Los/las postulantes que fundadamente observen reparos al proceso, tendrn derecho a reclamar ante la Contralora General dela Repblica.


7/13

VIII. PROCESO DEPOSTULACI N Y RECEPCI N DEANTECEDENTES1) Antecedentes de Postulacin.Para formalizar la postulacin, los/las interesados/as debern presentar la siguiente documentacin:

1. Formulario en lnea de Ficha de Postulacin (en caso de postular por papel debe utilizar f ormato enAnexo 1)2. Formulario en lnea de CurrculumVitae actualizado a la fecha de la convocatoria (en caso de postular por papel debe

utilizar formato enAnexo 2)3. Copia escaneada de Cdula de Identidad por ambos lados.4. Copia escaneada del Certif icado de Antecedentes original del postulante.5. Copia escaneada del Certificado de situacin militar al da, cuando proceda.6. Copia escaneada del Certificado de Ttulo Profesional legalizada ante notario.7. Copia escaneada de Certif icados que acrediten capacitacin y pos-ttulos o post-grados.8. Copia escaneada de Certificados o documentos que acrediten experiencia laboral de al menos 3 o 5 aos de funciones

docentes en un establecimiento educacional segn corresponda.9. Copia escaneada de Declaracin Jurada que acredite que el/la postulante no se encuentra afecto a las inhabilidades e

incompatibilidades contempladas en el artculos 24 del DFL 1, de 1996, del Ministerio de Educacin; en el artculo 10 del DS

N 453 Reglamento de la Ley N 19.070 y; artculos 54, 55 y 56 de la Ley N 18.575 (Anexo 3)

2) Fecha y lugar de Recepcin de Postulaciones.Las postulaciones y sus antecedentes se recepcionarn durante el plazo establecido en el numeral IX y hasta las 17:00 horas.Las postulaciones y sus antecedentes se recepcionarn durante el plazo establecido en el numeral IX y hasta las horas. Dentrodel mismo plazo, los/las interesados/as podrn retirar las bases del concurso en la oficina de partes de la Municipalidad oCorporacin, en das hbiles y en horario desde las 8:30 hasta las 14: 00 horas, las que se entregarn en forma escrita. Noobstante, los postulantes podrn acceder a las bases en las pginas web , www.directoresparachile.cl y www.mineduc.cl Nose recibirn postulaciones ni antecedentes fuera del plazo indicado en numeral IX.La falta o presentacin inoportuna decualquiera de los antecedentes de postulacin eliminar inmediatamente al postulante del proceso de seleccin.Laspostulaciones debern efectuarse por la pgina web www.directoresparachile.cl, aceptndose tambin las postulaciones porcorreo certificado o directamente en la oficina de partes de la Municipalidad o Corporacin, ubicada en comuna de Vilcn, ensobre dirigido a CelmiraNo se recibirn postulaciones ni antecedentes fuera del plazo indicado en numeral IX.

La falta o presentacin inoportuna de cualquiera de los antecedentes de postulacin eliminar inmediatamente al postulante delproceso de seleccin.Las postulaciones debern efectuarse por la pgina web www.directoresparachile.cl, aceptndose tambin las postulacionespor correo certificado o directamente en la oficina de partes de la Municipalidad o Corporacin Municipal, ubicada en Ohigginis546 comuna de Vilcn, en sobre dirigido a Celmira Arellano Obreque , con la referencia "Postula a cargo de Director/a delEstablecimiento COLEGIO AMERICA , de la ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE VILCN", indicando claramente la direccin delremitente.Si la postulacin se efecta por medio de la pgina web, los candidatos debern subir al portal los antecedentes de postulacinescaneados (el ttulo profesional debe estar legalizado ante notario). Los originales sern exigidos posteriormente en caso deque el postulante sea preseleccionado.Al momento de presentar los antecedentes, los postulantes recibirn un comprobante a su correo electrnico, con el nmero deregistro y fecha de ingreso. En el caso de postulaciones por correo certificado, el comprobante ser enviado por correocertificado a la direccin del remitente y en el caso de las postulaciones en lnea al correo electrnico remitente.Los antecedentes presentados no sern devueltos.

Se entender que el/la candidato/a acepta las presentes bases por el slo hecho de presentar su postulacin al cargoconcursado.Los/las postulantes que presenten alguna discapacidad que les produzca impedimento o dificultades en la aplicacin de losinstrumentos de seleccin que se administrarn, debern informarlo en su postulacin, para adoptar las medidas pertinentes,de manera de garantizar la igualdad de condiciones a todos/as los/las postulantes.Las aclaraciones y consultas durante el proceso de postulacin debern ser dirigidas al correo electrnico [email protected] oal telfono 2918590.

IX. CALENDARIZACIN DEL PROCESO*.

Etapas Plazos Responsable

Publicacin de Convocatoria 09/11/2015-09/11/2015 Jefe DAEM-Corporacin MunicipalRecepcin de antecedentes 09/11/2015-22/12/2015 Jefe DAEM-Corporacin Municipal

Anlisis de admisibilidad 22/12/2015-26/12/2015 Jefe DAEM-Corporacin Municipal

Proceso de PreseleccinMximo 40 das hbiles desde el

trmino del anlisis deadmisibilidad.

Asesora Externa

Constitucin Comisin CalificadoraMximo 5 das hbiles posterior

a la fecha de trmino delproceso de preseleccin.

Comisin Calificadora

Entrevistas Comisin Calificadora y Confeccin denmina de candidatos

Mximo 15 das hbiles desdeque los antecedentes sonpuestos a disposicin de la

Comisin Calificadora.

Comisin Calificadora

Resolucin del Sostenedor

Mximo 5 das contadosposterior a la fecha de

confeccin de la nmina concandidatos elegibles.

Sostenedor

Inicio de funciones en el establecimiento 01/03/2016-01/03/2016 Jefe DAEM-Corporacin Municipal

* La Municipalidad o Corporacin Municipal informar el avance de estas etapas a travs de su pgina web y de este portal.Consulte peridicamente ambos sitios.X. PROPUESTA DECONVENIO DEDESEMPEO

Objetivos: Indicadores Frmula declculo.

Meta anual estratgica Medios de verificacinSupuestos ocondiciones

externas

Consecuenciaincumplimiento /Cumplimiento
http://www.directoresparachile.cl/documentos/anexo3.docxhttp://www.directoresparachile.cl/documentos/anexo2.docxhttp://www.directoresparachile.cl/documentos/anexo1.docx


8/13

1. Mejorarlosresultados deaprendizajeen lasevaluacionesderendimiento

PuntajepromedioSIMCE 4bsico mnimoesperado porao

Promediopuntajeslenguaje ymatemticaSIMCE cadaao pornivel(pudieseincluirpruebas deestudio ycomprensinde lanaturaleza ysociedad, yponderar elpromedio)

Situacin Actual:275

Resultados SIMCE anual,publicado por MINEDUC.Ficha establecimiento(entrega promedioponderado: http://masinformacion. mineduc.cl

Asesora yacompaamiento

UTP, comunal

Bonos porcumplimiento de

metas/desdeamonestacioneshasta finiquitode contrato

Ao 1: 287Ao2: 290Ao 3: 293Ao 4: 295

Ao 5: 300

PuntajepromedioSIMCE 8bsico, mnimoesperado porao

Situacin Actual:250

Asesora y

acompaamientoUTP, comunal

Bonos porcumplimiento demetas/desde

amonestacioneshasta finiquitode contrato

Ao 1:255Ao 2: 260

Ao 3:265

Ao 4:270

Ao 5:280

PuntajepromedioSIMCE IImedio, mnimoesperado porao

Situacin Actual:275

Asesora y




Ao 1:280

Ao 2:285

Ao 3:290

Ao 4:295

Ao 5:300

Porcentaje dealumnos concalificacin

SIMCE nivelinicial por ao(para diferentesniveles)

(N dealumnos ennivel inicialsegnSIMCE /N

total dealumnosquerindieronSIMCE eseao) * 100

Situacin Actual: 60

Resultados SIMCE anual,publicado por MINEDUC.


UTP, comunal



Ao 1:50Ao2:40Ao 3:30

Ao 4:20

Ao 5:10

Puntajepromedio PSUMatemticas yLenguaje yComunicacin(mnimoesperadoanualmente)

PromedioPSU(lenguaje ymatemtica)de todos losalumnosegresadosese ao querindieron laprueba

Situacin Actual:544

Resultados PSU anualestudiantes de 4to medioanual, publicado porMINEDUC.


UTP, comunal



Ao 1:550Ao2:560Ao 3:565Ao 4:570

Ao 5:575

Porcentaje dealumnoselegibles abecas segnpuntaje PSU

(N dealumnos con

promediolenguaje ymatemticasuperior a550 puntosPSU / n dealumnosque rindenPSU) *100

Situacin Actual:14

Resultados PSU anualestudiantes de 4to medioanual, publicado porMINEDUC.


UTP, comunal



Ao 1:20

Ao2:25Ao 3:30Ao 4:35

Ao 5:35

Puntajepromedio enpruebas denivel, propiasdelestablecimiento

Puntajepromediocada ao

Situacin Actual:4,7

Resultado pruebas de nivelestablecimiento. Fuenteinterna.


UTP, comunal



Ao 1:5Ao2:5.5Ao 3:5.5Ao 4:5.5Ao 5:5.5

Tasa de ingresoa la educacinsuperior y almundo laboral

(Total dealumnosmatriculados

en laEducacinSuperiorms total dealumnosqueingresan almundolaboral /Total dealumnosegresadosese ao) *100

Situacin Actual:SinInformacin

Encuesta para egresados deestablecimientoseducacionales.Fuenteinterna.


UTP, comunal



Ao 1:Recabar Informacin

Ao2:50%Ao 3:60%Ao 4:70%

Ao 5:80%

Objetivos: IndicadoresFrmula de

clculo.Meta anual estratgica

Medios de

verificacin

Supuestos ocondiciones

externas

Consecuenciaincumplimiento /Cumplimiento.


9/13

2. Mejorar losresultados deaprendizaje

de acuerdo alainstitucionalidad vigente.

Ingreso delestablecimiento al SNED(SistemaNacional deEvaluacin deDesempeo delosestablecimientos subvencionados y deadministracindelegada).

Pertenece alSNED: Si o No

Situacin Actual:SI

Resultadosanual SNED.MINEDUC.


UTP, comunal


amonestacioneshasta finiquito de

contrato

Ao 1:MANTENER

Ao2:MANTENER

Ao 3:MANTENER

Ao 4:MANTENER

Ao 5:MANTENER

ClasificacinSEP delestablecimiento

Establecimien toadscrito Ley SEP,ordenadoanualmentesegn categora: Autnomo,Emergente o enrecuperacin.

Situacin Actual:AUTNOMO

Resultadoanual LeySEP.


UTP, comunal



contrato

Ao 1:MANTENERAo2:MANTENER

Ao 3:MANTENER

Ao 4:MANTENER

Ao 5:MANTENER

Realizacin ylogro delProyectoeducativoinstitucional(PEI) delestablecimiento

Porcentaje decumplimento delproyectoeducativo cadaao

Situacin Actual:50%

Indicadorinterno


UTP, comunal



contrato

Ao 1:100

Ao2:100

Ao 3:100

Ao 4:100

Ao 5:100

3. Mejorar elporcentaje deasistencia ymatrcula delestablecimiento

MatrculaN alumnosmatriculados

Situacin Actual:475

Matriculadeclarada aMineduc(SIGE)


UTP, comunal



contrato

Ao 1:500

Ao2:550

Ao 3:600

Ao 4:650

Ao 5:700

Desercinescolar

N de alumnosque desertan delsistema escolar

Situacin Actual:8%

FuenteInterna


UTP, comunal



contrato

Ao 1:7

Ao2:6

Ao 3:5

Ao 4:4

Ao 5:3

Asistenciapromedio delos estudiantes

Porcentajepromedio deasistencia deestudiantes cadaao

Situacin Actual:89%

Asistenciadeclarada aMineduc(SIGE)


UTP, comunal



contrato

Ao 1:93

Ao2:95

Ao 3:96

Ao 4:96

Ao 5:96

Objetivos: IndicadoresFrmula de

clculo. Meta anual estratgicaMedios de

verificacin

Supuestos ocondiciones

externas

Consecuenciaincumplimiento /Cumplimiento.

4. Mejorar lagestin derecursos delestablecimiento

Porcentaje deejecucin recursosSEP

(Recursos SEPejecutados /Recursos SEPasignados eseao) * 100

Situacin Actual:90%

MineducAsesora y



metas/desde


Ao 1:100

Ao2:100

Ao 3:100Ao 4:100

Ao 5:100

Costosadministrativos poralumno

(total gastosadministrativosejecutados en elao / nalumnosmatriculadosese ao)

Situacin Actual:100.000

FuenteInterna


UTP, comunal



Ao 1:50.000

Ao2:50.000

Ao 3:25.000

Ao 4:25.000

Ao 5:25.000

Razn entrenmero dealumnos y nmero

de profesores

(n total dealumnos / ntotal dedocentes querealizan clasesen elestablecimiento)

Situacin Actual:18,8

FuenteInterna


UTP, comunal


metas/desdeamonestaciones

hasta finiquitode contrato

Ao 1:35

Ao2:35

Ao 3:35

Ao 4:35

Ao 5:35

Razn entrenmero dealumnos ynmero deasistentes de laeducacin

(n total dealumnos / ntotal deasistentes de laeducacin)

Situacin Actual:35

FuenteInterna


UTP, comunal



Ao 1:MANTENER

Ao2:MANTENER

Ao 3:MANTENER

Ao 4:MANTENER

Ao 5:MANTENER


10/13

5. Mejorar lagestinpedaggica delestablecimiento

Porcentajes dedocentesevaluados

(N de docentesevaluadossegnevaluacindocente/N dedocentes querealizan clasesen elestablecimiento)* 100

Situacin Actual:23

CPEIP +FuenteInterna


UTP, comunal



Ao 1:30

Ao2:35

Ao 3:40

Ao 4:40

Ao 5:42

Desempeodocente (sesugiere repli carindicador paradestacados)

(N de docentesconevaluaciones dedesempeo

insatisfactorio) /N total dedocentes en laescuela) *100

Situacin Actual:0

CPEIP +FuenteInterna


UTP, comunal


metas/desde


Ao 1:0

Ao2:0

Ao 3:0

Ao 4:0

Ao 5:'0

Porcentaje dedocentes condesempeo bsico

e insatisfactorio enPlan deSuperacin

(N de docentesque seencuentran conevaluacin dedesempeobsico einsatisfactorio yque seencuentranparticipando del

Plan deSuperacinProfesional(PSP) / N dedocentes delestablecimientocon evaluacinde desempeobsica oinsatisfactoria) *100

Situacin Actual:3

CPEIP +

FuenteInterna

Asesora y



metas/desde


Ao 1:0

Ao2:0

Ao 3:0

Ao 4:0

Ao 5:'

Capacitacin y

perfeccionamientode los docentes

N de docentesen capacitaciny perfeccionamiento / N totalde docentes enla dotacin delestablecimiento)* 100

Situacin Actual:8

FuenteInterna

Asesora y




Ao 1:15

Ao2:10

Ao 3:10Ao 4:10

Ao 5:10

Docentesdestacados conAsignacin

N de docentesdelestablecimientoque cuenta conAVDI(AsignacinVariable porDesempeoIndividual) y/oAEP(Asignacin de

ExcelenciaPedaggica)

Situacin Actual:15

CPEIPAsesora y




Ao 1:20

Ao 2:25

Ao 3:30

Ao 4:35

Ao 5:40

Porcentaje deasistenciadocentes al ao

Asistenciapromedio dedocentes cadaao

Situacin Actual:89

FuenteInterna


UTP, comunal



Ao 1:95

Ao 2:95

Ao 3:95

Ao 4:95

Ao 5:95

Porcentaje dedocentes conplanificacin declases mensual

(N de docentes

que planificasus clases anivel mensual/N total dedocentes en ladotacin delestablecimiento)* 100

Situacin Actual:95%

FuenteInterna


UTP, comunal



Ao 1:100

Ao 2:100

Ao 3:100

Ao 4:100

Ao 5:100


11/13

6. Incentivar laparticipacinde la

comunidadescolar en elestablecimientoeducacional.

Cantidad deactividades extraprogramticas yde formacin

N deactividadesextraprogramticas yde formacincomplementariadesarrolladascon laComunidadEducativa alao.

Situacin Actual:13

FuenteInterna


UTP, comunal



Ao 1:15

Ao 2:15

Ao 3:15

Ao 4:15

Ao 5:15

Reuniones de

apoderados

N de reunionescon Padres y

apoderadoscada ao

Situacin Actual:6

Fuente

Interna

Asesora y




Ao 1:10

Ao 2:10

Ao 3:10

Ao 4:10

Ao 5:10

Asistencia areuniones depadres yapoderados

N de padres yapoderados queasisten areuniones depadres yapoderados /Ntotal de padres yapoderadospertenecientesalestablecimiento

Situacin Actual:55

FuenteInterna


UTP, comunal



Ao 1:100

Ao 2:150

Ao 3:200

Ao 4:250

Ao 5:

7. Mantener unclima derespeto y buenaconvivenciaescolar en elestablecimiento

Convivenciaescolar: Bullying(Maltrato escolar)

(n de casostratados/ n decasos deviolenciaescolardenunciadoscada ao) * 100

Situacin Actual:3

FuenteInterna


UTP, comunal



Ao 1:0

Ao 2:0

Ao 3:0

Ao 4:0

Ao 5:0
http://www.directoresparachile.cl/documentos/anexo1.docx


12/13
http://www.directoresparachile.cl/documentos/anexo2.docxhttp://www.directoresparachile.cl/documentos/anexo2.docx


13/13
http://www.directoresparachile.cl/documentos/anexo3.docxhttp://www.directoresparachile.cl/documentos/anexo2.docx

concurso director escuela america

Documents