concurso de proyectos de desarrollo institucional aÑo …
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O
CONCURSO DE PROYECTOS DE DESARROLLO INSTITUCIONAL AÑO 2016
LINEA DE EMPRENDIMIENTO ESTUDIANTIL
INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA
DIRECCIÓN: AVENIDA PLAYA ANCHA 850, PLAYA ANCHA, VALPARAÍSO
NOMBRE PROYECTO: ENGLISH EXPERIENCE: JUGANDO APRENDO MEJOR
CARRERA (S) Y/O FACULTAD (ES) PEDAGOGÍA EN INGLÉS, CAMPUS SAN FELIPE
FACULTAD DE HUMANIDADES
RESPONSABLE INSTITUCIONAL DEL PROYECTO:
NOMBRE: PATRICIO SANHUEZA VIVANCO
E-MAIL: [email protected] TELEFONO: 32-2205109
RESPONSABLE DEL PROYECTO:
NOMBRE ESTUDIANTE: CONSTANZA ANDREA CORTÉS ALONSO
NOMBRE EQUIPO: GROUND TEAM
TELEFONO: 34 – 2200119 CELULAR: 9 7610 8199
E-MAIL: [email protected]
COMPROMISO INSTITUCIONAL:
EL RECTOR QUE SUSCRIBE PRESENTA ESTE PROYECTO COMPROMETIENDO A LA
INSTITUCIÓN AL APOYO EN LA REALIZACIÓN DEL MISMO, EN EL EVENTO QUE
RESULTE SELECCIONADO, DENTRO DE LOS PLAZOS DEFINIDOS
NOMBRE: PATRICIO SANHUEZA VIVANCO
CARGO: RECTOR
26 septiembre 2016 FIRMA
I. INFORMACIÓN BÁSICA DEL PROYECTO
Presupuesto del Proyecto: ______5.655_______
Financiamiento Aportado por la Institución (1): M$ _____ 0
Financiamiento Solicitado al FDI (2) : M$ _____ 5.655 ______
Total Proyecto : M$ _____ 5.655
Antecedentes del Proyecto:
Indicar si se trata de una iniciativa ya efectuada anteriormente (3) SI NO X
Indicar si se trata de una iniciativa ya financiada anteriormente por el FDI (4) SI NO X
Indicar si se trata de una iniciativa de continuidad o de articulación (5) SI NO X
Clasificación por Objetivos de Acción (6) Clasificación por Actividad (7)
1. Trabajo social y vinculación con el medio X 1. Evento Académico( congreso,
seminarios, etc)
2. Innovación tecnológica, de procesos y
prácticas sustentables
2. Evento Esparcimiento (campeonatos
por ejemplo)
3. Desarrollo y fomento de actividades
deportivas, actividad física y vida saludable
3. Trabajo investigación
4. Contacto con la Comunidad X
4. Inclusión para personas en situación de
discapacidad para mejorar su integración a la
vida académica y permanencia en la
educación superior
5. Construcción o Equipamiento
6. Otras
(especificar):____________________
5. Integración de colectivos de personas sub-
representadas en las instituciones de
educación superior (o en algunas de sus
carreras), bajo criterios de equidad de género,
diversidad étnica, sexual o de nacionalidad
(1) Corresponde al financiamiento en efectivo que aportará voluntariamente la institución.Incorporar sólo montos
que se generan para la realización del proyecto.
(2) Corresponde al total de recursos solicitados al FDI con tope según indican las bases del concurso.
(3) Se refiere a una iniciativa que ha sido realizada por la institución pero sin aportes del FDI. Detallar en numeral
II. Resumen de Proyecto.
(4) Se refiere a una iniciativa que ha sido realizada por la institución con aporte del FDI. Detallar en numeral II.
Resumen de Proyecto.
(5) Se refiere a una iniciativa que ha sido realizada por la institución con aporte del FDI pero que busca un
escalamiento en cobertura, objetivos, impacto, etc. Detallar en numeral II. Resumen de Proyecto.
(6) La clasificación por objetivos de acción corresponde según el punto 4 de las Bases del concurso. Señalar solo
una opción.
(7) La clasificación por actividad debe expresar la única o principal que se va financiar.Señalar solo una opción.
El proyecto consiste en vincular la carrera Pedagogía de inglés, Campus San Felipe, con la comunidad
educativa rural de la ciudad de San Felipe, mediante talleres teórico-prácticos cuyo fin es facilitar el
aprendizaje de una lengua extranjera en las comunidades de las escuelas Heriberto Bermúdez Cruz de
Algarrobal y República Artística República Argentina de El Tambo, estableciendo una relación de
beneficio mutuo entre las partes donde los y las estudiantes de la carrera podrán afinar y poner en
práctica los conocimientos adquiridos en las aulas de la universidad y, por otro lado, las comunidades
beneficiadas podrán tener la oportunidad de acercarse al inglés comenzando de una base casi
inexistente que luego será mejorada por medio del andamiaje constante de los conocimientos
adquiridos.
Los talleres se realizarán en modalidad de una vez por semana con una duración de 2 horas
cronológicas tanto para padres como estudiantes; los talleres serán diseñados y ejecutados por
estudiantes de Pedagogía en inglés, Campus San Felipe de la Universidad de Playa Ancha. El tiempo
total de la intervención será de 32 horas de trabajo efectivo en la comunidad lo que se traduce en 4
meses de acompañamiento. A lo anterior se suman 2 meses dedicados a la planificación y creación de
los talleres a trabajar. Es necesario indicar que los talleres se realizarán de acuerdo al nivel lingüístico
de los participantes y considerando sus intereses personales y comunitarios con el objetivo de motivar y
conseguir aprendizajes significativos.
Vincular a los estudiantes de Pedagogía en Inglés con la comunidad educativa rural de la ciudad de San
Felipe, mediante talleres teórico-prácticos cuyo fin es facilitar el aprendizaje de una lengua extranjera en
la comunidad.
II. RESUMEN DE PROYECTO:
Describir, en forma resumida, el proyecto y sus fundamentos.
III. OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO: Indicar el objetivo general del proyecto
(agregar hojas anexas si es necesario).
Objetivo Específico 1: Generar redes de contacto entre la carrera de Pedagogía en inglés de la
Universidad de Playa Ancha, Campus San Felipe y las comunidades educativas beneficiadas.
Actividad 1 1. Convocar a estudiantes de la carrera de Pedagogía en inglés para participar como monitores en los
talleres de inglés.
2. Inscribir a los estudiantes de Pedagogía en inglés que desempeñarán la labor de monitor en los
talleres.
3. Convocar a estudiantes que estén cursando enseñanza básica y sus apoderados, de los colegios
República Argentina de El Tambo, y Escuela Heriberto Bermúdez Cruz de Algarrobal, interesados
en participar en el curso.
4. Inscribir a los estudiantes de enseñanza básica y apoderados que serán parte de los talleres.
Objetivo Específico 2: Fortalecer las habilidades pedagógicas de los estudiantes de la carrera de
Pedagogía en inglés, Campus San Felipe que desempeñarán su labor de facilitadores de aprendizaje.
Actividad 2
1. Realizar capacitación a estudiantes que desempeñaran su labor de facilitadores de aprendizaje con
el fin de entregar tips para potenciar virtudes.
2. Evaluar al final del proceso el desempeño de los estudiantes de pedagogía en inglés, comparándolos
con el diagnóstico de la capacitación.
Objetivo Específico 3: Generar conocimientos básicos del inglés en los apoderados con el fin de
complementar el aprendizaje de los alumnos.
Actividad 3
1. Realizar clases teórico-prácticas una vez por semana a los apoderados, basados en el diagnóstico
realizado en la comunidad.
Objetivo Específico 4: Reforzar conocimientos básicos en los alumnos de enseñanza básica para
ayudarlos en su transición a enseñanza media.
Actividad 4.
1. Realizar clases teórico-prácticas una vez por semana a los estudiantes, basados en el diagnóstico
realizado en la comunidad.
Objetivo Específico 5: Generar un manual de trabajo para el estudiante y el apoderado, el cual se ajuste
a la realidad y nivel lingüístico de los participantes.
Actividad 5
1. Realizar un diagnóstico de conocimientos básicos del idioma a apoderados y estudiantes.
2. Crear el manual de trabajo para apoderados y estudiantes basado en la actividad 5.1
3. Evaluar con asesoría de académicos de la carrera, que se desempeñen en la línea de lengua inglesa,
las actividades propuestas en los manuales de trabajo.
IV. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Y ACTIVIDADES: Indicar los objetivos específicos y las
actividades a realizar para su cumplimiento.
Resultados:
Resultado 1: Otorgar la instancia para que estudiantes de Pedagogía en inglés y las comunidades
beneficiadas puedan participar en los talleres, con una convocatoria mínima de un 30% para los
primeros y un 70% para los segundos calculado en base a la matrícula de la universidad y de las
escuelas respectivamente.
Resultado 2: Desarrollar competencias pedagógicas básicas en los y las estudiantes de Pedagogía en
inglés necesarias para realizar los talleres en un 90%.
Resultado 3: Promover la necesidad de aprender inglés como una herramienta personal y de apoyo a
sus hijos en un 90%.
Resultado 4: Motivar el aprendizaje de los y las estudiantes a fin de que puedan alcanzar un nivel
adecuado de conocimiento del idioma que les permita seguir construyendo nuevos aprendizajes
significativos mínimo en un 85%.
Resultado 5: Socializar el documento con el 100% de los participantes a fin de que lo conserven como
material de referencia.
Se adjunta Carta de actividades del proyecto en el anexo nº1
V. CALENDARIO DE ACTIVIDADES
VI. RESULTADOS ESPERADOS:
Explicar, en forma resumida, los resultados esperados del proyecto. Indicar los resultados
en términos cualitativos y cuantitativos, si es necesario usar anexos.
Este proyecto genera un impacto en lo académico en el sentido de que los profesores en formación de la
Universidad de Playa Ancha, Campus San Felipe, y los estudiantes de enseñanza básica de las escuelas
Heriberto Bermúdez Cruz de Algarrobal y República Argentina de El Tambo junto con sus respectivos
tutores, puedan enseñar y aprender inglés respectivamente, a través de talleres extra programáticos que
son inexistentes en sus establecimientos educacionales.
Este proyecto se enfoca en la enseñanza del inglés como idioma extranjero en educación básica rural.
De acuerdo a los lineamientos entregados por el MINEDUC en relación a la enseñanza del inglés como
idioma extranjero, es posible afirmar que estos establecimientos educacionales comienzan su enseñanza
regular del inglés a contar de quinto año básico con el mínimo de horas establecidas para cada nivel.
A raíz de lo anterior, se hace necesario llevar talleres extra programáticos de inglés a estas escuelas con
el fin de entregar un mayor número de horas de exposición a la L2 lo que se traducirá en un impacto
cultural significativo lo cual ayudará a la comunidad educativa-social del establecimiento en que se
trabaja a expandir sus horizontes culturales y los motivará a ir más allá de lo que su L1 les puede
permitir en términos de conocimiento, entretención y acercamiento a las artes nativas del inglés.
5 facilitadores involucrados antes de la intervención/ 20 facilitadores después de la
intervención.
0 alumnos involucrados en el tema antes de la intervención/ 100 alumnos involucrados en el
tema después de la intervención.
0 padres involucrados antes de la intervención/ 50 padres o apoderados involucrados después
de la intervención.
0 colegios beneficiados antes de la intervención / 2 colegios beneficiados después de la
intervención.
0 actividades realizadas antes de la intervención / 16 actividades realizadas después del evento.
0 manuales antes de la intervención / 2 manuales después de la intervención.
0 talleres de inglés en establecimientos rurales realizados en la zona antes de la intervención/
16 talleres de inglés en establecimientos rurales realizados en la zona después de la
intervención.
VII. IMPACTO DEL PROYECTO:
Marque con una X, que tipo de impacto se espera del proyecto:
IMPACTO
Impacto Docente o Académico A X
Impacto Cultural, Social B X
Impacto En la Comunidad educativa C X
Impacto en la comunidad donde se ejecuta el proyecto D X
Impacto en el Sector Productivo E
Otro (especificar) F
Sobre aquellas categorías en que espera impacto, fundamentar (si es necesario agregar anexo):
VIII. CUANTIFICACIÓN DEL IMPACTO DEL PROYECTO
De acuerdo a la clasificación de impacto efectuada, cuantificar, según la naturaleza del
proyecto, las variables que mejor representen el grado de impacto que el proyecto significa
para los estudiantes. Utilizar principalmente indicadores de resultado. Ejemplo de
indicadores que puede utilizar: * Nº de soluciones/ número total de alumnos
* Investigaciones después proyecto / investigaciones antes proyecto
* Nº presentaciones o servicios / Nº total de beneficiarios
* Nº actividades/ Nº total de alumnos
* Otros que indiquen mejora en indicadores académicos, atención social,
IX. COSTOS DEL PROYECTO Indicar numerador, denominador y resultado.
Indicar, en miles de pesos, el costo y financiamiento del proyecto. Considere, solamente,
los gastos e inversiones originados por la ejecución del proyecto incluyendo, al menos, los
siguientes ítems.
Ítem de costo Valor
Unitario M$
Unidades
(8)
Valor Total
$ Financiamiento $ (9)
Institucional F.D.I.
1. INVERSIONES (1.1+1.2 +1.3 +1.4+1.5)
1.351.000
0
1.351.000
1.1 Construcciones (1.1.1+1.1.2+1.1.3+1.1.4)
0
0
0
1.1.1 Obra Gruesa
1.1.2 Terminaciones
1.1.3 Ampliaciones
1.1.4 Instalaciones
1.2 Máquinas y Equipos e Implementos
0
0
0
1.3 Equipos Computación (1.3.1+1.3.2+1.3.3):
1.3.1 Contadores
1.3.2 Impresoras+ notebook
1.351.000
0
1.351.000
1.3.3 Software y Licencias
1.4 Mobiliario y otros
0
0
0
2. MATERIALES ENSEÑANZA (2.1+2.2+2.3)
1.400.000
0
1.400.000
2.1 Material Bibliográfico
1.400.000
0
1.400.000
2.2 Material Audiovisual
3. MATERIALES COMPUTACIÓN (3.1+3.2)
854.000
0
854.000
3.1 CD, Papel, tintas impresoras, etc.
854.000
0
854.000
4. INSUMOS Y MANTENCIÓN
1.570.000
0
1.570.000
varios
1.570.000
5. GASTOS OPERATIVOS (5.1+5.2+5.3) (10)
480.000
0
480.000
5.1 Movilización
480.000
0
480.000
5.2 Asesorías o consultorías
5.3 Remuneraciones y Honorarios
Total
5.655.000
SUMA TOTAL
ITEMS 1+2 $
FINANCIAMENTO FDI
2.751.000
SUMA TOTAL
ITEMS 3+4+5 $
FINANCIAMENTO FDI
2.904.000
SI ES NECESARIO, ADJUNTAR PLANILLA DETALLADA, CON EL MISMO FORMATO, DESAGREGANDO
LOS DISTINTOS ITEMES DE COSTO.
(Construcciones, máquinas, equipos, mobiliario, materiales, insumos, manutención, remuneraciones, etc., según tipo
proyecto)
(8) Considere las unidades de acuerdo al tipo de proyecto, por ejemplo: metros cuadrados si son construcciones,
cantidad si se refiere a equipos, meses si se contratarán académicos, etc.
(9) Financiamiento institucional son aportes voluntarios de la Institución para ser utilizados en el Proyecto y deben
ser aportes en efectivo. Financiamiento F.D.I. corresponde al monto solicitado al Fondo de Desarrollo Institucional.
(10) Las Asesorías y consultorías no podrán superar un 30% del costo del proyecto lo mismo y para remuneraciones
y honorarios, esto con el fin de mantener coherencia en los gastos presentados. De ser necesario incurrir en un gasto
mayor en estos ítems se ruega justificar debidamente.
ANEXOS
1. CARTA GANTT
2. CARTAS DE APOYO AL PROYECTO
3. COTIZACIONES
4. CARTA COMPROMISO DE EJECUCIÓN
5. PRESUPUESTO DETALLADO
1.- CARTA GANTT: PROYECTO FDI ESTUDIANTIL DENOMINADO “ ENGLISH EXPERIENCE: JUGANDO APRENDO MEJOR"
NOMBRE OBJETIVO
ASOCIADO ACTIVIDADES A REALIZAR POR OBJETIVO MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEPT OCT NOV
Convocar a estudiantes de la carrera de Pedagogía en inglés para participar
como monitores en los talleres de inglés. X
Inscribir a los estudiantes de Pedagogía en inglés que desempeñarán la labor
de monitor en los talleres. X
Convocar a estudiantes que estén cursando enseñanza básica y sus
apoderados, de los colegios República Argentina de El Tambo, y Escuela
Heriberto Bermúdez Cruz de Algarrobal, interesados en participar en el curso.
X
Inscribir a los estudiantes de enseñanza básica y apoderados que serán parte
de los talleres. X
Realizar capacitación a estudiantes que desempeñaran su labor de
facilitadores de aprendizaje con el fin de entregar tips para potenciar virtudes.
X
Evaluar al final del proceso el desempeño de los estudiantes de pedagogía en
inglés, comparándolos con el diagnóstico de la capacitación.
X
Objetivo N° 3
Generar conocimientos básicos
del inglés en los apoderados con
el fin de complementar el
Realizar clases teórico-prácticas una vez por semana a los apoderados,
basados en el diagnóstico realizado en la comunidad.
X
X
X
X
Objetivo N°1
Generar redes de contacto
entre la carrera de
Pedagogía en inglés de la
Universidad de Playa
Ancha, Campus San
Felipe y las comunidades
educativas beneficiadas.
Objetivo N°2
Fortalecer las habilidades
pedagógicas de los
estudiantes de la carrera
de Pedagogía en inglés,
Campus San Felipe que
desempeñarán su labor de
facilitadores de
aprendizaje.
aprendizaje de los alumnos.
Objetivo N°4
Reforzar conocimientos básicos
en los alumnos de enseñanza
básica para ayudarlos en su
transición a enseñanza media.
Realizar clases teórico-prácticas una vez por semana a los estudiantes, basados
en el diagnóstico realizado en la comunidad.
X
X
X
X
Objetivo N° 5
Generar un manual de trabajo
para el estudiante y el
apoderado, el cual se ajuste a la
realidad y nivel lingüístico de
los participantes.
Realizar un diagnóstico de conocimientos básicos del idioma a apoderados y
estudiantes.
X
Crear el manual de trabajo para apoderados y estudiantes basado en la
actividad 5.1
X X
Evaluar con asesoría de académicos de la carrera, que se desempeñen en la
línea de lengua inglesa, las actividades propuestas en los manuales de trabajo.
X
Página: 12
ANEXO N°4
CARTA DE COMPROMISO DE EJECUCIÓN DE PROYECTOS ESTUDIANTILES
CON FONDOS INTERNOS Y/O EXTERNOS A LA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA
Por intermedio de la presente, los estudiantes que integran el equipo de trabajo del proyecto presentado al
CONCURSO FONDO DE DESARROLLO INSTITUCIONAL FDI AÑO 2016 LÍNEA EMPRENDIMIENTO
ESTUDIANTIL, adquirimos el compromiso con la Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación, a
desarrollar de manera responsable e integra el proyecto una vez que este sea aprobado, así como también responder
oportunamente, al momento de solicitarse informaciones complementarias al proyecto.
De acuerdo a lo anterior, declaramos entender las Bases del Concurso y nos comprometemos a:
1) Entregar toda la información complementaria que sea requerida por la Universidad, en los plazos y forma solicitados
(antes, durante o post ejecución del proyecto).
2) Asistir a las citaciones o reuniones de seguimiento solicitadas por la DGDE.
3) Informar por escrito cualquier modificación del cronograma (Carta Gantt) u otro aspecto relevante, con la debida
justificación y una anticipación mínima de dos semanas, para análisis por parte de la DGDE.
4) Entregar dos informes: uno de avance y otro final. Estos deberán ser coherentes con el programa de actividades
aprobado para el proyecto, entregando todas las evidencias formales que den cuenta de dicha ejecución.
5) Ejecutar de manera responsable el financiamiento entregado para la realización del proyecto y cumplir con las
normas establecidas para la rendición de los fondos entregados.
6) Asumir la responsabilidad del desarrollo del proyecto hasta su culminación.
Los suscritos nos comprometemos a desarrollar el proyecto denominado: ENGLISH EXPERIENCE: JUGANDO
APRENDO MEJOR.
Bajo la responsabilidad y participación de los estudiantes:
Nombre Completo RUT Carrera Teléfono Correo Electrónico
Firmas
CONSTANZA ANDREA CORTÉS ALONSO
19.131.073-K PEDAGOGÍA EN INGLÉS
976108199 CONSTANZA_CORTES@ ALUMNOS.UPLA.CL
IVETTE MARCELA HERRERA VALDIVIA
18.806.593-7 PEDAGOGÍA EN INGLES
967956916 I.HERRERA,VALDIVIA@ OUTLOOK.COM
LIDIA ALEJANDRA POLIT CANO
15.972.840-4 PEDAGOGÍA EN INGLÉS
974874496 [email protected]
JESÚS ALEJANDRO HERRERA HENRÍQUEZ
19.267.620-7 PEDAGOGÍA EN INGLÉS
992967410 JESUS.HERRERA. [email protected]
NICOLÁS HUMBERTO LOBOS VILLARROEL
18.854.406-1 PEDAGOGÍA EN INGLÉS
982477091 NICOLAS.LOBOS. [email protected]
En caso de incumplimiento de alguna de las obligaciones antes mencionadas se aplicará la reglamentación interna
vigente en la Universidad de Playa Ancha, a los responsables del respectivo proyecto aprobado por la DGDE.
FECHA: San Felipe 22 de Agosto, 2016
Página: 13
ANEXO N°5 Presupuesto
Ítem de costo Valor
Unitario M$
Unidades
(8)
Valor Total
$ Financiamiento $ (9)
Institucional F.D.I.
1. INVERSIONES (1.1+1.2 +1.3 +1.4+1.5)
1.351
0
1.351
1.1 Construcciones (1.1.1+1.1.2+1.1.3+1.1.4)
0
0
0
1.1.1 Obra Gruesa
1.1.2 Terminaciones
1.1.3 Ampliaciones
1.1.4 Instalaciones
1.2 Máquinas y Equipos e Implementos
0
0
0
1.3 Equipos Computación (1.3.1+1.3.2+1.3.3):
1.3.1 Contadores
1.3.2 Impresoras
1.351
0
1.351
Impresora Epson Multifuncional 250 1 250
Notebook Lenovo Intel core i3 450 1 450
Epson proyector S31+ 400 1 400
Guillotina metálica Isofit 30 1 30
Cable HDMI 9 3 27
Cable extension VGA 4 2 8
Pendrive 8GB 5 6 30
Parlantes multimedia 42 1 42
Cable audio stereo 4 1 4
Plastificadora Fusion 300L 80 1 80
1.3.3 Software y Licencias
1.4 Mobiliario y otros
0
0
0
2. MATERIALES ENSEÑANZA (2.1+2.2+2.3)
1.400
0
1.400
2.1 Material Bibliográfico
1.400
0
1.400
Texto del estudiante 10 120 1200
Texto de apoyo profesores 10 20 200
2.2 Material Audiovisual
3. MATERIALES COMPUTACIÓN (3.1+3.2)
854
0
854
3.1 CD, Papel, etc.
854
0
854
3.1.1 Tinta
52
Epson botella tinta negra 6.5 2 13
Epson botella tinta cyan 6.5 2 13
Epson botella magenta 6.5 2 13
3.1.2 Librería
0
802
3.1.2.1. Materiales de oficina
575
Cinta embalaje transparente (40) 10 1 10
Block Mediano n°99 (20) 16 1 16
Tijeras 13.5 cm (10) 4 1 4
Página: 14
Tijeras 17 cm (10) 15 1 15
Témpera 12 colores (10) 10 1 10
Corchete 5.000 unidades 1 1 1
Corchetera (210 hojas) 50 1 50
Cuadernos universitarios (100 hojas) (50 un) 25 1 25
Cartonero (6 un) 2 1 2
Notas adhesivas (30 un) 6 1 6
Pinceles (50 un) 9 1 9
Perforadora (2 un) 5 1 5
Regla (30 cm) (40 un) 11 1 11
Colafría (40 un) 25 1 25
Adhesivo en barra (40 un) 22 1 22
Silicona líquida (40 un) 30 1 30
Sacapunta (20 un) 10 1 10
Goma eva (50 un) 3 1 3
Goma de borrar (40) 10 1 10
Destacador (20 un) 8 1 8
Resma oficio (500 hojas) (30 un) 100 1 100
Resma carta (500 hojas) (10) 30 1 30
Block cartulina 18 pliegos (60 un) 60 1 60
Cartulina pliego (60 un) 12 1 12
Papel kraft (40 un) 3 1 3
Papel lustre (40 un) 8 1 8
Cartón gris (30 un) 14 1 14
Corchetera (4 un) 14 1 14
Calculadora 4 1 4
Opalina lisa Oficio 100 hojas 14 2 28
Láminas para termolaminar (200 micas) 30 1 30
1.2 Escritura
155
Lápiz scripto 12 colores (20) 14 1 14
Lápiz grafito (200 un) 20 1 20
Lápiz pasta azul (100 un) 10 1 10
Lápiz rojo (50 un) 5 1 5
Lápiz de colores (50 cajas) 40 1 40
Lápiz de cera (20 un) 30 1 30
Plumón permanente (15 un) 4 1 4
Página: 15
Plumón de pizarra (60 un) 30 1 30
Tiza (10 un) 2 1 2
1.3 Artículos para archivar
34
Maletín transparente (4 un) 7 1 7
Carpeta 2 anillos (4 un) 10 1 10
Archivador plastificado con gusano (4 un) 2 1 2
Separador (6 un) 5 1 5
Archivador Oficio (4 un) 10 1 10
1.4 Cordonería
9
Madeja de lana (8) 4 1 4
Cinta satín (30 m) 5 1 5
1.5 Otros
29
Globos (100) 5 2 10
Pintura para la cara (pack 5) 5 2 10
Pelota plástica 3 3 9
4. INSUMOS Y MANTENCIÓN
1570
0
1570
4.1 Mochilas
140
Bolso profesor
7
20
140
4.2 Vestimenta
700
Poleras 10 20 200
Polerones 25 20 500
4.3 Alimentación
720
Colaciones
1
400
400
Coffee Break (160)
80
4
320
5. GASTOS OPERATIVOS
480
0
480
5.1Movilización
480
Arriendo Mini bus 20 personas.
80
16
480
5.2 Asesorías o consultorías
5.3 Remuneraciones y Honorarios
Total
5.655
SUMA TOTAL
ITEMS 1+2 $
FINANCIAMENTO FDI
2751
SUMA TOTAL
ITEMS 3+4+5 $
FINANCIAMENTO FDI
2904
Página: 16
Página: 17
Página: 18
Página: 19
COTIZACIONES
Página: 20
Página: 21
Página: 22
Página: 23