concurso de cuentos 2014 prevencion accidentes

Material para docentes de educación primariaGanador del 1.er Concurso Nacional para Docentes

SESIÓN DE APRENDIZAJEPrevención de accidentes eléctricos

INTRODUCCIÓN

En el 2012, Osinergmin realizó su Primer Concurso Nacional para Docentes Enseñamos Contigo, evento que tuvo la finalidad de fomentar, en el sector educativo, la difusión del uso seguro de la electricidad para prevenir accidentes. El certamen consistió en la elaboración de una sesión de aprendizaje creativa e innovadora sobre la prevención de accidentes eléctricos. Esta iniciativa contó con la participación de ocho mil docentes de nivel primario de todo el ámbito nacional. El primer puesto del concurso lo obtuvo Liliana Carranza, docente de la I.E. Virgen Dolorosa de la región de San Martín. Las profesoras Rosa Saavedra y Raquel Alanoca de las instituciones educativas Mariscal Ramón Castilla de Piura y Alexander Von Humboldt de Tacna ocuparon el segundo y tercer puesto, respectivamente. Cabe destacar que el concurso forma parte del programa Aprendiendo con Osinergmin, que viene desarrollando la institución con el objetivo de informar y sensibilizar a la comunidad educativa y las familias sobre los derechos de los usuarios y el uso seguro de la electricidad y el balón de gas.

Jesús Tamayo, presidente de Osinergmin, y Liliana Carranza, ganadora del concurso para docentes.

¿Sabes qué es Osinergmin?

Osinergmin es el organismo regulador del sector energético y minero. Se encarga de supervisar a las empresas eléctricas y de hidrocarburos para que cumplan las disposiciones legales emitidas para regular sus actividades. Con este propósito, desde 1997 verifica que las empresas de estos sectores brinden un servicio permanente, seguro y de calidad. Asimismo, en la actualidad, también supervisa que las infraestructuras y actividades de las empresas del sector minero sean seguras.

El contenido de la presente sesión de aprendizaje ha sido elaborado por Osinergmin, en base a la propuesta ganadora de este primer concurso Enseñamos Contigo. Es una guía didáctica que presenta diversas actividades al docente, quien podrá identificar las más pertinentes para ser desarrolladas en el grado de su clase.

1.1. Institución educativa : _______________________________________

1.2. Grado : _______________________________________

1.3. Docente responsable : _______________________________________

1.4. Duración : Cuatro horas pedagógicas

1.5. Actividades : “¡Qué alegría! Prevención con acción. No más accidentes eléctricos en mi hogar” (Ciencia y Ambiente)

“Creamos rimas” (Comunicación)

“Calculemos cuánto consumen los artefactos eléctricos” (Matemática)

1.6. Tema transversal : Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental

DATOSINFORMATIVOS

| OSINERGMIN | ENSEÑAMOS CONTIGO4

Área: Comunicación

Área: Ciencia y Ambiente

COMPETENCIAProduce de forma coherente diversos tipos de textos orales según su propósito comunicativo, de manera espontánea o planificada, usando variados recursos expresivos.

ORGANIZADOR Producción oral.

CAPACIDADES

- Organiza su discurso- Expresa con claridad- Aplica variados recursos expresivos- Evalúa el proceso de producción

CONOCIMIENTOS Creación de rimas.

EVALUACIÓNINDICADOR Elabora rimas creativamente con figuras asignadas.

TEC./INST. Técnica: Observación Instrumento: Lista de cotejo

COMPETENCIA

Mundo físico y conservación del medio ambienteExperimenta, infiere y generaliza las evidencias encontradas en los cambios e interacciones de los elementos de la naturaleza, desarrollando hábitos de conservación del medio ambiente.

ORGANIZADOR Cuerpo humano y conservación de la salud.

CAPACIDADESAplica normas de prevención y seguridad frente a diferentes tipos de riesgo que puedan atentar contra su integridad física, al manipular materiales y aparatos eléctricos.

CONOCIMIENTOS Tipos de riesgo contra su integridad física al manipular materiales y aparatos eléctricos.

EVALUACIÓN

INDICADOR Elabora normas de prevención de accidentes eléctricos en el hogar.

TEC./INST. Técnica: Observación Instrumento: Lista de cotejo, ficha de evaluación, heteroevaluación y metacognición.

2. CURRICULARORGANIZACIÓN

OSINERGMIN | ENSEÑAMOS CONTIGO |5

Área: Matemática

Aprendizaje esperado

COMPETENCIA

Resuelve situaciones problemáticas de un contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, y justificando y valorando sus procedimientos y resultados.

ORGANIZADOR Números y operaciones.

CAPACIDADES

- Matematizar- Representar- Comunicar - Elaborar estrategias - Utilizar expresiones simbólicas - Argumentar

CONOCIMIENTOS Problemas de multiplicación.

EVALUACIÓN

INDICADOR Resuelve, sin equivocarse, problemas matemáticos.

TEC./INST. Técnica: Observación Instrumento: Ficha de evaluación escrita

Al término de la actividad, los alumnos serán capaces de hacer un listado de consejos sobre prevención de accidentes eléctricos en el hogar. Asimismo, crearán rimas teniendo en cuenta las figuras relacionadas con el listado de consejos. Finalmente, resolverán problemas matemáticos relacionados con el uso de la electricidad.


PROCESOS PEDAGÓGICOS

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

INICIO O RECUPERACIÓN

DE SABERES PREVIOS

El maestro, luego de hacer las actividades de rutina y establecer las normas de convivencia para cumplir durante todo el día de trabajo, realiza las siguientes acciones:• Coloca en la pizarra carteles de colores con las

siguientes palabras :prevención - ahorro - desenchufar – electricidad – accidentes Se recuperan los saberes previos con una lluvia de ideas sobre qué conocen del tema.Luego tratan de adivinar el tema que se va a desarrollar y se anota en la pizarra.

• Los estudiantes observan una lámina con la letra de una canción sobre prevención de accidentes eléctricos.

Tarjetas de colores

Canción

10’

CONFLICTO COGNITIVO

• Los niños leen la letra de la canción, primero en forma individual y silenciosa; luego la cantan en forma coral tres veces.

• El docente realiza las siguientes preguntas: ¿De qué trata la canción? ¿Qué título tiene la canción? ¿Qué es prevenir y por qué es importante hacerlo? ¿Cómo prevenir accidentes eléctricos en sus hogares?

3. DIDÁCTICASECUENCIA

MIS ALUMNOS PRECAVIDOS

Mis alumnos, si señores, vamos a ver si han comprendido

sobre el uso, de la luz, en toda nuestra casa.

Si tú quieres, que te enseñe a ser muy precavido,

pues depende, de la atención que pongas a estos consejos.

En el tomacorriente, no conecto muchos artefactos.

Si veo un cable pelado, evito cualquier contacto.

Y con los manos y pies mojados jamás toco un artefacto.




DESARROLLO O ESTRUCTURACIÓN AL NUEVO SABER

PUPIPREVENCIÓN

• El docente presenta a los estudiantes un pupiletras que se ha denominado Pupiprevención (ver anexo en pág. 12). Se puede elaborar pegando el pupiletras en pedazos de cartulinas de colores. Los alumnos deben ubicar palabras o frases sobre el tema de prevención de accidentes eléctricos que se encuentran en el pupiletras en forma vertical, horizontal o diagonal y colorearlas.

• Las palabras y frases que los alumnos deben ubicar en el pupiletras son las siguientes:

- Electrocución.- Tomacorriente.- Cable pelado.- Mano mojada.- Cable suelto.- Cometas.

• Escriben en su cuaderno una oración con cada palabra o frase ubicada en el pupiletras.

Cartón de colores

(pupiletras)

Colores

20’

CSXSSSINETG

DCMOIAUCOOT

GBAKNVTDFMD

SONBLESOLRA

KCOTLTASMCA

UPMPPESATBM

CLOADAPOLRC

LFJOTSXEWRT

TOAACOSRLSN

MIDACULE

QSATEMOC

DOBLOCRG

NATKMATC

OAS

UND

LTS

MEC

TOMACORRIEN

E L E C T R O C U C I O N TD H L K A T I R U J O T S E





BINGO DE PREVENCIÓN

• El docente entrega a sus estudiantes un cartón de reciclaje a colores, titulado Bingo de prevención (ver anexo en pág. 13).

• El docente saca fichas de una bolsa. Las imágenes, señaladas por cada letra y un número del 1 al 4, se extraerán de forma aleatoria.

• Una vez que el estudiante ubique la letra y el número debe colocar un check si la acción es correcta o segura y un aspa si la acción es incorrecta o insegura.

• El estudiante que llene correctamente los recuadros de las imágenes escogidas será ganador.

• Escriben en su cuaderno las recomendaciones expuestas gráficamente en el bingo.El docente puede encontrar una guía de recomendaciones en el anexo.

- Cartón de reciclaje

- Goma- Plumones- Cinta adhesiva

Figuras

35’

B

1

2

3

4

I N G O





TANGRAMA

• El docente reparte piezas de cartulina de diversos colores, las que han sido recortadas utilizando la técnica del tangrama.

• Los alumnos se unirán con aquellos que tengan la cartulina del mismo color para formar cuadrados de 7 piezas. De esta manera, se crearán los grupos.

• Los integrantes de cada grupo escriben una lista de consejos para evitar accidentes eléctricos en el hogar. Luego los presentan y exponen a la clase y el docente ayuda a coordinar las ideas.

• Los alumnos copian en el cuaderno de Ciencia y Ambiente los consejos con el título “¡Qué alegría! Prevención con acción. No más accidentes en mi hogar”.

- Cartulinas de colores

- Goma Plumones

25’

20’





CREAMOS RIMAS

• El docente presenta nuevamente la lámina de la canción Mis alumnos precavidos para recordar la letra y cantarla.

• Los alumnos subrayan todas las palabras que tengan similar sonido (por ejemplo, artefactos - contacto), con la finalidad de recordar las rimas.

• El maestro entrega círculos de cartulina de reciclaje a color, simulando carteles, con la finalidad de que cada alumno redacte su rima.

• Luego, los estudiantes presentan su rima y la comparten a sus compañeros de grupo. Ejemplo:

• Utilizando la técnica de museo, los estudiantes exhiben las rimas, con la finalidad de que sus compañeros observen el trabajo. Luego, toda la clase copia los mensajes que más les gustó en el cuaderno de Comunicaciones, con el título Creamos rimas con prevención.

- Lámina a colores

- Carteles de origami con papel reciclado.

25’









DOÑA PANCHA NUNCAMAS DEJARÁ ENCHUFADA

SU PLANCHA





CALCULEMOS CUÁNTO CONSUMEN LOS ARTEFACTOS ELÉCTRICOS

• Con ayuda del docente, los alumnos recuerdan los pasos que se debe considerar para resolver un problema. Se anota en la pizarra: ¿Qué debo hacer? ¿Cuáles son los datos? ¿Qué operación debo aplicar? ¿Cómo sería la respuesta?

• Como tema complementario, en esta área los alumnos aprenderán cuánto consumen los principales artefactos eléctricos para reflexionar sobre el uso adecuado de la energía para cuidar el medio ambiente.

• Los alumnos reciben la ficha Calculemos cuánto consumen los artefactos eléctricos (ver anexo en la pág. 14)

• El docente explica que la cantidad de energía consumida por los artefactos dependen de la potencia que tiene cada uno de ellos y el tiempo que los usamos.

• Los alumnos calculan la energía consumida por los artefactos de la ficha. Luego se reúnen por grupos y comparan sus fichas con las de sus compañeros para reflexionar sobre la cantidad de energía que cada uno está consumiendo.

Evaluación:

• Para las áreas de Ciencia y Ambiente (CA) y Comunicación (C), se registra la participación en una lista de cotejo. En el área de Matemática (M), la evaluación se podrá realizar mediante una prueba escrita.

Metacognición¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué me servirá lo aprendido? ¿Cuál de las actividades fue más fácil?

- Lámina a colores

- Problema- Papel A4

Cuadriculado

30’










ANEXOS

CSXSSSINETG

DCMOIAUCOOT

GBAKNVTDFMD

SONBLESOLRA

KCOTLTASMCA

UPMPPESATBM

CLOADAPOLRC

LFJOTSXEWRT

TOAACOSRLSN

MIDACULE

QSATEMOC

DOBLOCRG

NATKMATC

OAS

UND

LTS

MEC

TOMACORRIEN

E L E C T R O C U C I O N TD H L K A T I R U J O T S E


Guía para el docente sobre el bingo de prevención:

Bingo Tipo de acción Recomendación

B1 Incorrecta No sobrecargar los tomacorrientes con muchos artefactos. Tampoco utilizar enchufes múltiples (tipo cruz).

B2 Incorrecta No dejar la plancha sola si está conectada a la corriente. No utilizar artefactos que al enchufarlos produzcan chispas.

B3 Incorrecta No tocar los interruptores ni introducir objetos en ellos.

B4 Incorrecta Al regar no mojar los postes.

I1 Incorrecta No acercarse a los cables por más que estén en el piso.

I2 Correcta Si hay niños pequeños en casa, los tomacorrientes deben estar cubiertos con tapas especiales para evitar que introduzcan los dedos u objetos en ellos.

I3 Incorrecto No sobrecargar los tomacorrientes con muchos artefactos.

I4 Incorrecto Jamás usar los artefactos eléctricos con las manos o los pies mojados.

N1 Incorrecto No utilizar artefactos que al enchufarlos produzcan chispas.

N2 Incorrecto Volar la cometa sólo en lugares abiertos y lejos de los cables eléctricos.

N3 Incorrecto No desenchufar los artefactos jalando del cable.

N4 Correcto Antes de utilizar algún aparato eléctrico, se debe secar bien las manos.

G1 Correcto Volar la cometa sólo en lugares abiertos y lejos de los cables eléctricos.

G2 Incorrecto Los cables deben estar en buen estado. Los cables pelados deben ser cambiados por un electricista.

G3 Correcto Las instalaciones eléctricas sólo deben ser reparadas por un electricista.

G4 Incorrecto No tocar los cables sueltos que están en las calles

O1 Incorrecto Si se realiza una instalación o reparación eléctrica, los niños no deben estar cerca.

O2 Incorrecto Jamás usar los artefactos eléctricos con las manos o los pies mojados.

O3 Correcto No sobrecargar los tomacorrientes con muchos artefactos.

O4 Incorrecto Sólo los adultos deben colocar el asta de la bandera y deben hacerlo lejos de los cables eléctricos.

B

1

2

3

4

I N G O


Si el televisor de la familia Gu�érrez �ene 120 Wa�s de potencia, y lo u�lizan

dos horas al día, ¿cuánta energía consume este televisor en el mes?

La energía eléctrica que consumimos se ob�ene mul�plicando la potencia del artefacto eléctrico mul�plicado por el �empo de uso.

Ejemplo:

Potencia: 120 Wa�s

Tiempo de uso: 2 horas al día x 30 días = 60 horas al mes

Energía consumida = 120 W x 60 h = 720 Wh

Energía consumida = Potencia del artefacto x Tiempo de uso

CALCULEMOS CUÁNTO CONSUMEN LOS ARTEFACTOS ELÉCTRICOS

Calcula la energía que consumes durante un mes en tu hogar con cada artefacto eléctrico.

¡Atención!

Tarea

¡Ahorra energía! Así contribuirás con el cuidado del medio ambiente y ayudarás a la economía de tu hogar

Cocina eléctrica de 4 hornillas 4500 W

Plancha 1000 W

Olla arrocera 1000 W

Lavadora 500 W

Equipo de sonido 80 W

Refrigeradora 350 W

Licuadora 300 W

Ducha eléctrica 3500 W

Terma 1500 W

Microondas 1100 W

Computadora 300 W

Osinergmin recomienda:

La energía nos brinda muchos beneficios, pero si no la usamos con precaución podemos sufrir un accidente. A continuación mostramos las principales recomendaciones que Osinergmin recomienda deben conocer los niños para evitar accidentes.

PREVENCIÓN de accidentes en el hogar:

• Evita conectar muchos artefactos a un solo tomacorriente.• No utilices las extensiones o enchufes múltiples (tipo cruz).• Observa los cables de los aparatos eléctricos antes de enchufarlos. Si notas un

defecto o rotura, o si sientes que pasa corriente por el artefacto, solicita a un adulto que llame de inmediato a un técnico electricista.

• Jamás uses artefactos eléctricos si estás con las manos o los pies mojados.• Si hay niños pequeños en casa, los tomacorrientes deben estar cubiertos con

tapas especiales para evitar que introduzcan los dedos u objetos en ellos.

PREVENCIÓN de accidentes en la calle

• No te acerques a los cables de electricidad ni los toques, aunque estén en el suelo. Si descubres cables sueltos o descolgados, pide a un adulto que se comunique de inmediato con la empresa eléctrica o con Osinergmin.

• Ten mucho cuidado al colocar astas de banderas o cualquier objeto que pudiera acercarse a los cables eléctricos.

• Vuela tus cometas solamente en lugares abiertos y lejos del cableado eléctrico.• No toques los postes de electricidad ni los mojes cuando riegues el jardín o

estés baldeando.

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Llama en Lima al 219-3410 o al teléfono de la sede de tu región

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