conclusiones

Jornadas 27/02/14

Bachiller de Adultos Desgranamiento de matrícula: Llamados telefónicos Intervención de coordinadores Seguimiento por parte de los docentes

Inclusión de menores : Programa de fortalecimiento:

Mejoramiento de los vínculos con el resto de los alumnos del bachillerato.

Comunicación frecuente con la docente coordinadora del programa

Baja matrícula: Promoción dentro y fuera de la propia comunidad educativa Atender a la diversidad de competencias.

Ciclo Básico y Superior Problemática 1: Comunicación intra y extra

escuela. Reunión al inicio del ciclo lectivo con padres, docentes,

preceptores y equipo directivo, por curso. Convocar a padres para que participen del Consejo

Institucional de Convivencia. Mejorar la comunicación entre profesores y coordinadores. Reunión del CIC en aulas del establecimiento. Acuerdos de Convivencia y resoluciones ,enviarlas por mail a

los docentes. Puesta en marcha de la Comisión de Prensa. Revitalizar el Blog de la escuela.

Ciclo Básico y Superior Problemática 2: No articulación entre espacios

curriculares y talleres. Seleccionar con criterio los eventos en los que

participa la escuela. Articulación entre Turismo y Multimedios con talleres

del ciclo Básico. (Semana Educativa). Acordar con los profesores de Práctica del Lenguaje

y Literatura asesoramiento en formatos y recursos de estilo en tipologías textuales ( proyectos, reseñas instructivos).

Ejes temáticos del Universo Cortazar tratados en todas las áreas.

Ciclo Básico y Superior

Problemática 3 : Escaso acompañamiento de padres en la tarea educativa.

Incluir a los padres en distintos trabajos áulicos; acompañamiento en salidas.

Invitaciones para mejorar el feed-back

Ciclo Básico y Superior

Problemática 4: Carencia del espacio físico

División de aulas

EOE

Convivencia armónica: Ante situaciones conflictivas en el escenario escolar : Reuniones con docentes , miembro del equipo directivo , preceptor ,

miembro del EOE. Trabajar desde el CIC. Retomar los buenos modos , el buen trato, no dejar pasar la mala

palabra,la actitud inadecuada.

Ante problemáticas recurrentes de 2013 que derivaron en conflictos o vulneración de derechos,(consumo , violencia en sentido estricto ,no aceptación de AIC),mesas de participación ,trabajo con los AIC, habilitación de la palabra , trabajar lo cotidiano en lo curricular.

PreceptoresProblemáticas: Recreos y profesores

Respetar horarios de entrada y salida de los recreos junto a los alumnos. Entrada a horario a la escuela

Ante tardanzas reiteradas , comunicación con los padres. Uniforme

Insistir en el uso del mismo , o alternativo. Necesidad de netbooks o computadoras para uso de la preceptoría. Desconocimiento de las normas de la Institución

Acta Acuerdo firmada por los padres , conocimiento del AIC , primeros días de clase ,reuniones breves informativas. Desconocimiento de la comunidad institucional

Armar en Multimedios , videos que informe la oferta educativa , folletos , etc. Alumnos fumando y con celulares

Notificación a los padres , Charlas con profesionales sobre distintas problemáticas. Desconocimiento de conflicto entre alumnos

Comunicación del Equipo directivo y del EOE al preceptor.