conceptos robótica educativa

7/25/2019 Conceptos Robtica Educativa

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Conceptos deRobtica Educativa

asociado a proyectoseducativos

Joel Fuentes

[email protected]


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Propsitos Robtica Educativa

Estudiantes puedan aprovechar su tiempo de clases o

tiempo libre en actividades que le sean atractivas y

productivas, aprenden y se involucran con elementos

tecnolgicos innovadores.


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Proyecto educativo

Experiencias que involucran enseaza y aprendizaje enun rea de contenido particular, que se ejecutan en un

conjunto de instituciones de un pas, una regin y que

atienden ejes rectores, legislativos, metodolgicos, y

didcticos similares.


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Robtica educativa

Implica diseo y construccin de creaciones propias (objetos queposeen cuerpo, control y movimientos), primero mentales y luegofsicas, construidas con diferentes materiales y controladas por unacomputadora llamadas simulaciones o prototipos.


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Metodologa pedaggica

2.

Ambientes

de

aprendizaje

5.

Un respaldo

Poltico,

administrativo

y financiero

4.Seguimiento

o apoyo

a la accin

docente

1.

Marcopedaggico

3.

Capacitacin


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Propuesta de robtica

Mentalidad

creativa

Disea, construye y programa prototipos y simulaciones usando

recursos tecnolgicos especializados para hacer robtica

educativa

Alta

productividad

Aplica los procesos de diseo tecnolgico para hacer sus

creaciones: idea, seleccin de producto, diseo, construccin,

valoracin, rediseo.

Comunicacin

eficaz

Reconoce un problema, estudia sus causas y anticipa

consecuencias. Propone soluciones y se integra activamente a

grupos con otros compaeros para buscar solucin.

Era digital Reconoce y caracteriza el grado de inteligencia de un producto

hecho en robtica. Integra conocimientos de electrnica,

programacin y operadores mecnicos para construir y valorar

sus producciones y las dems. (programacin, operadores

mecnicos, electrnica)

Marco

pedaggico


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Independiente de las plataformas tecnolgicas existentes.

Marco

tecnolgico

Uso libre de recursos tecnolgicos que tengan pero con las

condiciones en cuanto a cantidad y versatilidad que debern cumplir.

Seleccionar aquellos componentes que resultan indispensables para

hacer robtica educativa e imposibles de sustituir o replicar con

recursos y conocimiento local.

Opcin educativa asequible y de bajo costo, los costos son muy altos

para aquellas propuestas educativas que participan a muchos

estudiantes y cuidan la equidad.


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Sensores y las interfaces (dispositivos) de comunicacin son

indispensables, por lo tanto debern comprarse.

Software de libre acceso.

Alternativas provenientes de equipos reutilizables.

Marco

tecnolgico


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Fluidez

tecnolgica

Estructuras Mecanismos Mquinas Operadores

Mecnica


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Fluidez

tecnolgica

Formay

funcin

Controly

movimiento

Reacciny

percepcin

Robtica

(programacin

y control)


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Exigen cambios en sus formas de

hacer, de organizarse y de pensar.

Regulaciones del orden, usos y

procedimientos con losinstrumentos de medida, uso de

comandos particulares en la

programacin, secuencia y registro

de informacin.

u requ ere a ro ca e osestudiantes?


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Resolucin

de problemas

y creatividad

Enfoque deaprendizaje

por proyectos

Problemas

de la ComunidadResolucin

Anlisis

creacin

y resolucin


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INDIVIDUALAutoestima

Responsabilidad

Capacidad de hacer las cosas

Perseverancia

CompromisoCreatividad y capacidad para aprender

Continuar aprendiendo

SOCIALInteraccin con otros

compaeros

Trabajos en grupos,

Organizacin, responsabilidad, orden

y compromiso personal y con la

comunidad en la que viven,

por ejemplo, el anlisis, crtica ypresentacin de problemas

y soluciones comunales.

Resultados esperados


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Habilidad Caracterizacin de la

habilidad

Habilidades construidas

Fluidez

tecnolgica

programacin

operadores

mecnicos,

electrnica

Reconoce y caracteriza el

grado de inteligencia de un

producto hecho en

robtica. Integra

conocimientos de

electrnica, programacin

y operadores mecnicos

para construir y valorar sus

producciones y las de los

dems .

En programacin: crean programas de

control para los mecanismos construidos y

les insertan efectos interaccin con el

ambiente.

___________________________________

Operadores mecnicos: usan trenes de

engranajes y poleas para hacer efectos de

movimiento en las estructuras robticas

creadas. Controlan los efectos de fuerza y

velocidad desde el ensamble de los

mecanismos.

___________________________________

Electrnica: identifican y recuperanapropiadamente los componentes

electrnicos para hacer robtica ubicados

en aparatos elctricos o artefactos en

desuso. Valoran los flujos elctricos y el

estado o funcionalidad para ser integrados

en nuevas estructuras.


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Disea, construye y programaPrototipos y simulaciones usando

Recursos tecnolgicos especializados

Para hacer robtica educativa

Disean, construyen

y ensamblan

representaciones para

simular la solucin de un

problema comunal. Cuidan la

apariencia, el ajuste, el color,

la funcionalidad y versatilidad

en sus productos, e integran

10

o ms productores en un

mismo desarrollo.

Creatividad

Resolucinde

problemas

Reconoce un problema, estudia

sus causas y anticipa

consecuencias. Propone

soluciones y se integra

activamente a grupos con otros

compaeros, para buscar la

solucin.

Resultados esperados


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- Influencia positivamente en las formas de actuar y en creencias acercade la robtica en los educadores y estudiantes participantes.

- Es factible pero exige cambios en las formas de hacer y pensar.

- Habilidades descubiertas en este contexto comos los desempeos

descritos.

- Alto grado de exigencia e igual ndice de satisfaccin.

Conclusiones del uso de la

Robtica Educativa


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- Se proyecta como una alternativa educativa para renovar los procesos deenseanza actuales y como experiencia de aprendizaje que podra

capturar

Conclusiones del uso de la

Robtica Educativa

Links de inters

http://www.edubrick.cl/

http://nxtprograms.com/
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