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TIPOS DE INVESTIGACIÓN ............................................................................................................... 2

TIPOS DE MÉTODOS ......................................................................................................................... 3

SECTORES PRODUCTIVOS Y DE SERVICIO DEL ENTORNO AFINES A SU PROFRESIÓN .... 4

PROBLEMÁTICA ................................................................................................................................ 5

PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN ................................................................................................... 6

OBJETIVO ........................................................................................................................................... 6

JUSTIFICACIÓN .................................................................................................................................. 6

ANTECEDENTES ................................................................................................................................ 7

ÍNDICE TENTATIVO ............................................................................................................................ 7

MARCO TEÓRICO .............................................................................................................................. 7

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TIPOS DE INVESTIGACIÓN

Investigación Pura y Aplicada.

También se le reconoce a las investigaciones Puras como Formales o Exactas. La palabra “fáctica” proviene del latín “facto” que significa hecho. Las ciencias fácticas son, entonces, las que estudian los hechos. En este tipo de investigación se demuestra o prueba alguna investigación.

A las Investigaciones Aplicadas también se les denomina Fácticas. Las formales, como su nombre

lo indica, estudian las formas. En consecuencia, la primera diferencia entre las investigaciones

desarrolladas dentro de las ciencias formales y las fácticas es su objeto de estudio o lo que es lo

mismo, su objeto de investigación. En este tipo de investigación se confrontan las leyes de la

naturaleza y de la sociedad con la práctica, (Hicks, Eva y Malpica, Carmen, 1986).

Investigación Experimental

Consiste en la manipulación de una variable experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de qué modo o por qué causa se produce una situación o acontecimiento en particular, (Hicks, Eva y Malpica, Carmen, 1986).

Se trata de un experimento porque precisamente el investigador provoca una situación para introducir determinadas variables de estudio manipuladas por él a nivel de laboratorio, para controlar el aumento o disminución de esa variable, y su efecto en las conductas observadas. El investigador maneja deliberadamente la variable experimental y luego observa lo que sucede en situaciones controladas y esos resultados pudieran ser contrastados con la situación de partida.

Investigación de Campo

Es el proceso que, utilizando el método científico, permite obtener nuevos conocimientos en el campo de las leyes naturales y de la sociedad (Investigación Pura), o bien estudiar una situación para diagnosticar necesidades y problemas a efectos de aplicar los conocimientos con fines prácticos (Investigación Aplicada), (Hicks, Eva y Malpica, Carmen, 1986).

Este tipo de investigación es también conocida como investigación “in situ”, ya que se realiza en el propio sitio donde se encuentra el objeto de estudio. Ello permite el conocimiento más a fondo del investigador, pues puede manejar los datos con más seguridad y podrá soportarse en diseños descriptivos, (Hicks, Eva y Malpica, Carmen, 1986).

Investigación Cualitativa

Es un método de investigación empleado en muchas disciplinas académicas, tradicionalmente en las ciencias sociales, sino también en la investigación de mercados y contextos posteriores. Los investigadores cualitativos tienen por objeto reunir un conocimiento profundo del comportamiento humano y las razones que gobiernan tal comportamiento, (Hicks, Eva y Malpica, Carmen, 1986).

Investigación Cuantitativa

Se refiere a la investigación empírica sistemática de los fenómenos sociales a través de técnicas estadísticas, matemáticas o informáticas. El objetivo de la investigación cuantitativa es desarrollar y emplear modelos matemáticos, teorías y / o hipótesis relativas a los fenómenos.

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Investigación Descriptiva

No se manipula ninguna variable. Se limita a observar y describir los fenómenos. Se incluyen dentro de la investigación descriptiva a ¡os estudios de desarrollo, estudios de casos, encuestas, estudios correlaciónales, estudios de seguimiento, análisis de tendencias, series temporales, estudios etnográficos, investigación histórica, etc. La metodología cualitativa es fundamentalmente descriptiva. Sin embargo, la investigación descriptiva puede utilizar metodología cuantitativa o cualitativa, (Bisquerra, Rafael, 1989).

Investigación ‘Ex Post Facto’

No se pueden controlar las variables independientes. Se espera a que el fenómeno haya ocurrido de forma natural. Una vez que ha ocurrido el fenómeno de forma espontánea, los métodos de análisis pueden ser similares a los descriptivos o a los experimentales, según se considere más adecuado.

Investigación Nomotética

Se dirige al establecimiento de leyes generales. Su nombre proviene del griego "nomos", ley, costumbre. Es un enfoque metodológico basado en la regularidad y repetitividad de los hechos. Supone una concepción de la naturaleza más bien en la línea positivista. En este tipo de investigación se utilizan fundamentalmente métodos cuantitativos. Pretende establecer leyes o normas generales, (Bisquerra, Rafael, 1989).

Investigación Idiográfica

Enfatiza lo particular e individual. Es un estudio individual de los fenómenos, basándose en su unicidad e irrepetibilidad. No pretende llegar al establecimiento de leyes generales ni ampliar el conocimiento teórico. La investigación acción y los diseños de sujeto único (N=1) son ejemplos representativos. Utiliza predominantemente, pero no exclusivamente, métodos cualitativos, (Bisquerra, Rafael, 1989).

Investigación Empírica

Es la que se basa en la observación y experimentación. A este tipo de investigación va destinada la presente obra. Incluye, por tanto, los estudios descriptivos, la investigación experimental y la ex post facto. Puede utilizar metodología cualitativa y cuantitativa. Puede seguir el razonamiento hipotético deductivo, metodología etnográfica o investigación acción. Puede ser investigación de campo o de laboratorio. Se pueden utilizar métodos transversales o longitudinales, etc, (Bisquerra, Rafael, 1989).

Investigación Metodológica

Es una indagación sobre aspectos teóricos y aplicados de medición, recogida de datos, análisis de datos, estadística, y en definitiva de cualquier aspecto del proceso metodológico. Este tipo de investigación ha jugado un papel muy importante en el avance de la ciencia, (Kerlinger, 1985).

TIPOS DE MÉTODOS

Método Deductivo

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Se parte de una premisa general para sacar conclusiones de un caso particular. En definitiva sigue el modelo aristotélico deductivo esquematizado en el silogismo. El científico que utiliza este método pone el énfasis en la teoría, en la explicación, en los modelos teóricos, en la abstracción; no en recoger datos empíricos, o en la observación y experimentación, (Bisquerra, Rafael, 1989).

El Método Inductivo

Con este método se analizan casos particulares a partir de los cuales se extraen conclusiones de carácter general. El objetivo es el descubrimiento de generalizaciones y teorías a partir de observaciones sistemáticas de la realidad. Este método fue introducido por F. Bacon (Hovum Orgwmm) y desarrollado por J.S. Mili (System of Logic). Se basa en la observación y la experimentación, (Bisquerra, Rafael, 1989).

Comienza con una recolección de datos. Se categorizan las variables observadas. A veces se pone el énfasis en el descubrimiento de variables críticas que permitan efectuar exploraciones sistemáticas. Se establecen regularidades y relaciones entre los datos observados. Las observaciones realizadas en situaciones controladas permiten emitir micro-hipótesis. Estas se someten a prueba a partir de observaciones controladas. Finalmente se puede obtener una estructura de generalizaciones relacionadas sistemáticamente que posibiliten elaborar una teoría, (Bisquerra, Rafael, 1989).

Entre las principales modalidades del método inductivo están los estudios descriptivos, correlaciónales, la orientación etnográfica y la investigación acción.

Método Hipotético-Deductivo

A partir de la observación de casos particulares se plantea un problema. A través de un proceso de inducción, este problema remite a una teoría. A partir del marco teórico se formula una hipótesis, mediante un razonamiento deductivo, que posteriormente se intenta validar empíricamente. El ciclo completo inducción/deducción se conoce como proceso hipotético-deductivo, (Bisquerra, Rafael, 1989).

Las etapas fundamentales pueden sintetizarse en: 1) planteamiento del problema a partir de la observación de casos particulares; 2) revisión de la bibliografía; 3) formulación de las hipótesis; 4) recogida de datos; 5) análisis de datos; 6) conclusiones, interpretación y generalización de resultados de cara a aumentar el conocimiento teórico. La metodología experimental y muchos estudios ex post fado siguen el razonamiento hipotético-deductivo, (Bisquerra, Rafael, 1989).

SECTORES PRODUCTIVOS Y DE SERVICIO DEL ENTORNO AFINES A SU

PROFRESIÓN

Los sectores producción son grandes ámbitos o divisiones de las actividades económicas que se encargan de la extracción y transformación de materia prima, y también a la prestación de servicios.

Sector Primario: es el sector dedicado a la extracción y producción de materias primas. En éste sector predomina la mano de obra no calificada y generalmente se dan en países

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subdesarrollados. Existe poca acumulación de capital y un mínimo grado de transformación de recursos.

Las actividades económicas que se encuentran dentro del sector primario son:

Actividades extractivas: Minería, tala, pesca, etc. Actividades productivas: agricultura y ganadería.

Sector Secundario: este sector también es denominado sector transformativo, pues transforma las materias primas en insumos y éstos en bienes finales. En éste se encuentran las industrias con todo su proceso de transformación para la obtención de bienes finales. Predomina la mano de obra calificada y también la inversión.

El sector secundario es característico de los países desarrollados.

Sector Terciario: este sector nos brinda servicios que son muy útiles para la producción de bienes. También nos brinda servicios que satisfacen directamente al consumidor.

El sector terciario se da en países desarrollados y subdesarrollados. Es el sector que brinda más trabajo a la población y el que genera mayor porcentaje de PBI.

Conforman el sector terciario: el transporte, el comercio, el turismo, etc.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Una vez que se ha concebido la idea de investigación y el científico, estudiante o experto social han profundizado en el tema en cuestión, se encuentran en condiciones de plantear el problema de investigación.

En realidad, plantear el problema no es sino afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación. El paso de la idea al planteamiento del problema puede ser en ocasiones inmediato, casi automático, o bien llevar una considerable cantidad de tiempo; ello depende de cuán familiarizado esté el investigador con el tema a tratar, la complejidad misma de la idea, la existencia de estudios de antecedentes, el empeño del investigador y sus habilidades personales. Seleccionar un tema o una idea no lo coloca inmediatamente en la posición de considerar qué información habrá de recolectar, con cuales métodos y cómo analizará los datos que obtenga. Antes necesita formular el problema específico en términos concretos y explícitos, de manera que sea susceptible de ser investigado con procedimientos científicos, (Hernández Sampieri, 2004).

PROBLEMÁTICA

Concretamente, la problemática consiste, por un lado, en identificar y describir los diferentes aspectos o dimensiones del problema (sociológico, psicológico, económico, político, institucional, jurídico, etc.) y, de otra parte, en tomar en cuenta los aspectos del problema tal como es vivido por los protagonistas (población, profesionales, instituciones, etc.). En seguida, hay que mostrar las relaciones y oposiciones que existen entre esos aspectos o dimensiones y puntos de vista de actores. Finalmente, es necesario situar el conjunto en la perspectiva de diversos abordajes, ligándolo implícita o explícitamente a sistemas teóricos que podrían servir de cuadro para muchas problemáticas, (Hernández Sampieri, 2004).

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1) Exploración del Terreno y de Documentos. Es conveniente hacer un balance sobre el problema tal y como aparece en el terreno, el cuestionamiento o pregunta inicial enriquecido con la investigación documental (lecturas) y entrevistas, en una fase todavía exploratoria.

2) Exploración de Enfoques Teóricos. Se trata de inscribir el trabajo en uno de los cuadros teóricos expuestos, o de concebir un nuevo modelo. La elección se hace teniendo en cuenta las convergencias que aparecen entre el cuadro teórico, la pregunta de partida y las otras informaciones sacadas de la fase exploratoria. Cuando la pregunta de partida no fue precisada anteriormente, la elección de una problemática es también la ocasión de reformular la pregunta de partida en referencia a un cuadro teórico particular y de hacerla más precisa.

3) Explicitación de la Problemática e Hipótesis. Se trata de explicitar la problemática. Concretamente, la operación consiste en exponer los conceptos fundamentales y la estructura conceptual que fundamentan las proposiciones que se elaboran en respuesta a la pregunta de partida y que toman forma definitiva en la construcción.

PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

Además de definir los objetivos concretos de la investigación, es conveniente plantear a través de una o varias preguntas el problema que se estudiará. Plantearlo en forma de preguntas tiene la ventaja de presentarlo de manera directa, minimizando la distorsión, (Hernández Sampieri, 2004).

No siempre en la pregunta o preguntas se comunica el problema en su totalidad, con toda su riqueza y contenido. A veces solamente el propósito del estudio es formularlo, aunque las preguntas deben resumir lo que habrá de ser la investigación. Al respecto, no podemos decir que haya una forma correcta de expresar todos los problemas de investigación, pues cada uno de ellos requiere un análisis particular. Las preguntas generales deben aclararse y delimitarse para esbozar el área-problema y sugerir actividades pertinentes para la investigación, (Hernández Sampieri, 2004).

OBJETIVO

Es la expresión de determinados propósitos que se pretenden alcanzar con la ejecución de un proyecto de investigación. Los objetivos vienen a ser "...el punto central de referencia para entender la naturaleza específica de las acciones a realizar", (Ander-Egg Ezequiel, 1981).

JUSTIFICACIÓN

Además de los objetivos y las preguntas de investigación es necesario justificar el estudio exponiendo sus razones. La mayoría de las investigaciones se efectúan con un propósito definido, no se hacen simplemente por capricho de una persona; y ese propósito debe ser lo suficientemente fuerte para que justifique su realización. Además, en muchos casos se tiene que explicar por qué es conveniente llevar a cabo la investigación y cuáles son los beneficios que se derivarán de ella, (Hernández Sampieri, 2004).

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ANTECEDENTES

Son todos aquellos trabajos de investigación que preceden al que se está realizando. Son los realizados relacionados con el objeto de estudio presente en la investigación que se está haciendo.

Cuando se habla de trabajos de investigación, esto involucra información recabada tanto de libros como de publicaciones en revistas científicas. Para esto se pueden definir dos clases de antecedentes teóricos y de campo. Los teóricos son todos aquellos antecedentes que surgen de fuentes como libros, que exponen teorías o ideas sobre un tema en particular, y los de campo son todas aquellas investigaciones que se hacen con sujetos o de tipo experimental, donde se recaudan datos numéricos o información descriptiva, (Tamayo Mario, 1993)

ÍNDICE TENTATIVO

Se debe presentar un contenido propuesto, que conforme avance el proyecto podrá sufrir modificaciones. La definición de capítulos debe ser coherente con los objetivos específicos señalados anteriormente.

MARCO TEÓRICO

Es una de las fases más importantes de un trabajo de investigación, consiste en desarrollar la teoría que va a fundamentar el proyecto con base al planteamiento del problema que se ha realizado. Existen numerosas posibilidades para elaborarlo, la cual depende de la creatividad del investigador. Una vez que se ha seleccionado el tema objeto de estudio y se han formulado las preguntas que guíen la investigación, el siguiente paso consiste en realizar una revisión de la literatura sobre el tema. Esto consiste en buscar las fuentes documentales que permitan detectar, extraer y recopilar la información de interés para construir el marco teórico pertinente al problema de investigación planteado.

Importancia del Marco Teórico: Aporta el marco de referencia conceptual necesario para delimitar el problema, formular definiciones, fundamentar las hipótesis o las afirmaciones que más tarde tendrán que verificarse, e interpretar los resultados de estudio.

Para qué sirve el Marco Teórico: La principal utilidad del marco teórico consiste en evitar plagios y repeticiones de investigaciones generalmente costosa. En trabajos de tesis de grado y posgrado son raros los plagios, pero cuando los sinodales ignoran el marco teórico algún plagiario podría tener éxito al menos en un corto plazo.

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Métodos de Investigación / 1986 / Hicks, Eva y Malpica, Carmen

http://sgc-itesz.wix.com/contabilidad#!sectores-productivos-y-de-servicios-del-/c20c

Métodos de Investigación Educativa / 1989 / Rafael Bisquerra Alzina

Metodología de la Investigación / 2004 / Roberto Hernández Sampieri, Carlos Fernández

Collado y Pilar Baptista Lucio

http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/mod/resource/view.php?inpopup=true&id=6

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El Proceso de la Investigación Científica / 1993 / Tamayo y Tamayo Mario

http://www.marcoteorico.com/curso/50/definicion-de-marco-teorico