Método científico(semana 3)

Ana Cristina Palacios García

Definiciones

Método:

Es el camino que se sigue para lograr una meta.

En la actividad cognoscitiva, para satisfacer el deseo de

conocer la realidad el hombre ha creado distintas formas

de acercamiento.

Los diferentes caminos para generar el conocimiento son

los métodos.

Como la realidad es formal (ideas, propiedades de los

números, etc.) y factual, (suelo, la caída de los cuerpos,

los compuestos orgánicos, etc.) los objetos de estudio han

sido abordados por el hombre a través de distintos

métodos.

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Tipos de métodos: no

científicos, lógicos y científicos

Los métodos no científicos:

Son apreciaciones que le han permitido al hombre

explicarse el mundo en que vive.

Los métodos lógicos:

Los empleamos constantemente y del correcto uso de las

premisas en que se basen depende la veracidad de las

conclusiones a las que se llegue, es decir, hay reglas en el

razonamiento.

Se denominan métodos científicos, aunque se dice que

sólo existe un método científico (experimental) aquí se

presentarán otros métodos que han permitido a las

ciencias sociales adquirir conocimiento.

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Tipos de métodos

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Métodos no científico: intuición,

autoridad y tenacidad (1)

La mayoría de nuestras creencias reposan en la aceptación tácitade creencias, actitudes y suposiciones que, de manera irreflexiva,aceptamos. Según Cohen y Nagel (pp15-20) estas formas de aceptarla realidad se deben al uso de los siguientes métodos:

Intuición:

Son proposiciones evidentes por sí mismas, consideradas comoobviamente verdaderas, la comprensión de su significado va acompañadade una incontrovertible convicción de verdad.

La explicación a un fenómeno se da de manera inmediata sin precisarrazonamiento.

Ejemplos: el todo es mayor que cualquiera de las partes; el derecho a lapropiedad privada, todo lo que sucede tiene una causa que lo origina.

Autoridad:

El método consiste en acudir a fuentes respetadas para sustentar lasopiniones defendidas.

La religión y la ética exigen el apoyo de un texto sagrado en el que seencuentra la decisión definitiva. De manera similar se resuelvencuestiones sociales, políticas y económicas.

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Métodos no científico: intuición,

autoridad y tenacidad (2)

Tenacidad:

El hábito hace que sigamos creyendo en una proposición

porque siempre hemos creído en ella, cerramos nuestra mente

a toda posibilidad de cuestionamiento, o elemento de juicio

que la contradiga.

Las sectas religiosas, los partidos políticos se apoyan en este

método para su acción. Cualquier crítica a nuestra creencia se

considera como desleal.

Dada la libertad de pensamiento, no todos coinciden con

nuestra forma de pensar, ni siempre vamos a tener las mismas

ideas, existe la posibilidad de cambio.

Estos tres métodos son inflexibles, no aceptan que nos

pueden conducir a errores.

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Métodos lógicos: Inducción,

deducción, analogía, análisis y

síntesis (1) Son considerados como métodos generales ya que pueden ser empleados por

todas las ciencias.

Su base es el razonamiento, entendido como el encadenamiento de juicios enel que uno es consecuencia de otro o de otros.

Los juicios contienen proposiciones estas pueden ser:

Individuales o Generales:

Proposición individual: Juan es hombre

Proposición general: Todos los hombres son mortales.

Afirmativas o Negativas.

Proposición afirmativa general: Todos los hombres son mortales.

Proposición negativa individual: El sol no se mueve.

Proposición negativa general: Ningún hombre es mortal.

Para que haya un juicio una premisa debe derivarse de otra, al juicioderivado se le llama conclusión, mientras que el o los juicios que dan apoyose llaman premisas.

Pueden relacionarse juicios sin que se dé razonamiento:

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Métodos lógicos: Inducción,

deducción, analogía, análisis y

síntesis (2) Inducción: “es la forma de razonamiento en la que a partir de

premisas particulares se llega a conclusiones generales”. (LópezCano p.45).

Parte de la observación de casos particulares para llegar aconclusiones o generalizaciones.

Deducción: forma de razonamiento en la que a partir de juiciosgenerales se llegan a conclusiones de juicios particulares.

Parte ordinariamente de leyes generales descubiertas por víainductiva, e intenta aplicarlas a otros casos o hechos todavíainexplicados.

Galileo encontró por vía deductiva la ley de la caída de loscuerpos.

La inducción y la deducción están ligadas entre sí, primero es lainducción ya que por éste método se elaboran las leyes, después ladeducción, ya que a partir de la ley se resuelven situaciones.

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Ejemplos de razonamiento

inductivo

Ejemplo 1:

Premisa: Mi automóvil está hecho de hierro.Premisa: El automóvil de Alberto está hecho de hierro.Premisa: El automóvil de Gloria está hecho de hierro.Conclusión: todos los automóviles están hechos de hierro.

Ejemplo 2:

Premisa: El estudio de los pacientes con niveles bajos de glucosa en la sangre,tienen deficiencia de las funciones del páncreas.Premisa: Las personas sanas tienen niveles normales de azúcar.Conclusión: Las personas con deficiencias de las funciones del páncreas estánenfermas y tienen deficiencia de glucosa en la sangre.

Ejemplo 3:

Hemos soltado desde la azotea de la escuela una hoja extendida, otra hoja depapel hecha bola, una pelota de tenis y una calabaza de 3 kilogramos. Mientrastanto otro observador en el piso midió el momento de llegada de los tres objetos.El resultado de la observación es que la hoja extendida le afectó la resistencia delaire, en tanto que los otros tres objetos llegaron al mismo tiempo al suelo,independientemente de su peso. Por lo tanto, la gravedad afecta igualmente atodos los objetos, independientemente de su peso.

Ejemplos tomados del artículo: http://www.ejemplode.com/29-logica/145-ejemplo_de_metodos_de_razonamiento_inductivo_y_deductivo.html

Fuente: Métodos de razonamiento inductivo y deductivo

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Ejemplos de razonamiento

deductivo (1)

Los músculos del los brazos son de fibras estriadas que respondena los impulsos voluntarios de la corteza parietal del lado opuesto.Cuando existen lesiones en la región parietal, se pierde el controlde algunos músculos voluntarios, entre otros, del brazo. Despuésdel accidente donde el paciente recibió un golpe en la cabeza,perdió el control del movimiento de sus brazos, así que es muyprobable que tenga una lesión en la corteza parietal.

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Ejemplos de razonamiento

deductivo (2)

Premisa: (universal) La fuerza de gravedad atrae a todoslos objetos hacia el centro de la tierra con una fuerza yvelocidad constantes.Premisa: (particular) Al soltar un objeto redondo de 3kilogramos, desde una altura de 10 metros, y tardaen un segundo en llegar al suelo.Premisa: (Particular) Al soltar un objeto redondo de .2kilogramos (200 gramos), desde una altura de 10 metrosy tarda un segundo en llegar al suelo.Conclusión: Independientemente del peso, todos losobjetos son atraídos con la misma fuerza y tardan elmismo tiempo en llegar al suelo.

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Métodos lógicos: Inducción,

deducción, analogía, análisis y

síntesis (3) Analogía: Es la forma de razonamiento en la que a

partir de juicios particulares se llega a conclusionesparticulares con objetos que mantienen una similitud.

Nuestra mente es incapaz de trabajar sin usar analogías,captamos lo desconocido al buscar la similitud con lasestructuras conocidas.

Supone que si dos fenómenos son semejantes en una seriede características comprobadas, deberán tambiéncoincidir en los rasgos no comprobados.

Ejemplo: Si a X persona le duele la cabeza y se toma unaaspirina desapareciendo el dolor, si a otra persona le duelela cabeza, le administramos el mismo tipo de pastilla quele eliminó el dolor a la primera, considerando que dará elmismo resultado. Suponemos que ambos tienencondiciones similares.

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Ejemplo de razonamiento por

analogías (1)

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Ejemplo de razonamiento por

analogías (2)

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Ejemplo de razonamiento por

analogías (3)

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Métodos lógicos: Inducción,

deducción, analogía, análisis y

síntesis (4) Análisis: Es la forma de razonamiento en la que se identifican los

elementos que componen un todo, su estructura, las partes, las ideasimportantes.

Es detectar las partes fundamentales de las cosas y buscar su relación con eltodo.

Ejemplo: Los niños desarman sus carritos, las niñas las muñecas, observan laspartes y tratan de apreciar su relación con el todo.

Síntesis: Es el proceso mental en el cual se integran los elementosaislados en un todo.

Va de lo simple a lo complejo, de la causa al efecto, de las partes al todo.

El análisis y la síntesis están íntimamente ligados, primero se detectanlas partes y después se integran a un todo.

Ejemplo: Una vez que las niñas identifican las partes de la muñeca y cómo searticulan cada una de ellas con el todo serían capaces de reconstruir el todo,armarlo.

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Todos los días empleamos alguno de éstos

métodos, y en ese momento no pensamos

si estamos induciendo, deduciendo,

haciendo analogías, analizando o

sintetizando.

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Ejemplos del método

analítico (1)

Cuando se desea conocer si una parte del cuerpo

humano tiene alguna infección o si entre sus células hay

algunas cancerosas, es necesario descomponer el todo

(el órgano en cuestión, que en estos casos se hace con

un tejido de éste), y luego de descomponer sus partes

es posible conocer si existe alguna enfermedad.

Cuando se desea estudiar algún fenómeno social, por

ejemplo, la manera en que las personas se relacionan a

través de las redes sociales, es necesario establecer los

elementos que se tomarán en cuenta, y estudiarlos de

manera separada, para finalmente poder unir de nuevo

todo y dar una conclusión satisfactoria en cuanto al

tema en cuestión.

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Ejemplos del método

sintético

Cuando se busca resolver un crimen, es necesario unirpoco a poco las piezas que se van encontrando, y deesta manera se dará con la respuesta y se podráexplicar cómo, cuándo, quién y dónde se cometió elacto ilícito, es decir, se llegará al todo a partir de suspartes.

Cuando se busca diagnosticar a una persona durante unaconsulta médica (sin estudios llevados a cabo enlaboratorio). En ese caso, el doctor pregunta a lapersona sus síntomas y, a partir de unir todos esossíntomas, es capaz de descubrir de qué enfermedad setrata.

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Métodos científicos: dialéctico,

descriptivo-comparativo y

experimental (1) Aunque se habla de un solo método científico, y se

considera el experimental como el único las ciencias

han empleado otros más con un rigor científico y se ha

generado conocimiento como son el descriptivo-

comparativo, el dialéctico entre otros empleados por las

ciencias sociales.

Método Experimental. Es el método propio de la

ciencia fáctica, consiste en someter el objeto de

estudio (variable dependiente) a una serie de pruebas o

estímulos controlados (variables independientes) para

analizar en un medio controlado su variación.

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Métodos científicos: dialéctico,

descriptivo-comparativo y

experimental (2)Método experimental:

Sobresalen en éste método las siguientes características:

El fenómeno es provocado.

Se manipulan las variables para observar las modificaciones en

el fenómeno estudiado.

El fenómeno es repetible las veces que sean necesarias.

Emplea la medición para detectar los cambios en las variables.

La experimentación no es necesariamente en un

laboratorio, puede experimentarse auxiliados por la

deducción, y posteriormente creando modelos y

experimentando en ellos, la astronomía es un ejemplo.

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Métodos científicos: dialéctico,

descriptivo-comparativo y

experimental (3)Método descriptivo-comparativo:

El método consiste en describir un fenómeno de maneraintensiva, compararlo con otras situaciones afines, paraencontrar por analogía las similitudes y poder con baseen experiencias previas encontrar una causa común ycon ello la solución al problema.

Fue utilizado por los sociólogos para el estudio de diversassociedades en su búsqueda de leyes que las rigen.

Es el método empleado en las ciencias sociales para tratarfenómenos que no pueden estar sujetos a verificaciónempírica dado que el fenómeno es imposible de provocar.

Como ejemplo tenemos: la guerra, una revolución, lainflación, etc.

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Métodos científicos: dialéctico,

descriptivo-comparativo y

experimental (4) Dialéctico. Es el método que consiste en oponer una

afirmación contraria a la tesis ya existente para encontrarla síntesis o superación. (Rodríguez Cepeda, pp. 85-86).

Fue utilizado primeramente por Aristóteles, presentando lacontraposición de las ideas originales con las opuestas, paradar paso a la nueva idea, posteriormente varios filósofos comoHegel y Marx hicieron su aportación.

Carlos Marx lo empleó para explicar la evolución de lassociedades, tomó como base las leyes de la dialéctica en lasque se expresa que absolutamente todo tiene unacontradicción la cual provoca la superación y con ello elcambio constante.

Un ejemplo es el antagonismo por la existencia de lapropiedad privada, contra la propiedad común, lo cual originóun nuevo modo de producción en la comunidad primitiva. Lalucha antagónica entre dos clases ha provocado el cambio deun modo de producción de la comunidad primitiva, a laesclavista, de ahí a la feudal, posteriormente a la capitalista,en algunas sociedades a la socialista y en otras al comunismo.

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Características del método

científico

El método científico para Lucía Rosas es: “el conjunto de reglas que señalan elprocedimiento para llevar a cabo una investigación, cuyos resultados sean aceptados comoválidos por la comunidad científica”. (Lucía Rosas, pp. 29-30).

Las características del método científico se pueden resumir así:

Es fáctico, se ciñe a los hechos, su referencia es empírica.

Trasciende los hechos: descarta, produce y explica nuevos hechos, no se conforman con lasapariencias.

Se vale de verificación empírica, exige una confrontación con la realidad.

Es autocorrectivo, va rechazando o ajustando sus propias conclusiones.

Es progresivo, sus conclusiones no son infalibles y finales.

Es general por lo que ignora el hecho aislado, sus formulaciones son de tipo general.

Es didáctico, permite plantear, discutir y volver a plantear el problema investigado.

Es objetivo, busca la verdad fáctica sin tomar en cuenta valores y creencias del científico.

Es racional, se basa en la lógica.

Es legal, busca hacer leyes.

Es comunicable, sus resultados se difunden a todo tipo de personas.

Es sistemático, el nuevo conocimiento se interrelaciona con el ya existente.

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Etapas del método científico

(1) El Método científico tiene una serie de pasos que nos

conducen en la investigación a la búsqueda de la verdad.

Observación. En esta primera etapa el individuo encuentradentro de la realidad algún problema, obstáculo, experienciaque le causa inconformidad, duda.

En esta etapa se percibe el problema, se indaga en la realidadtodo lo que existe.

Planteamiento del problema. Se plantea el obstáculo comopregunta.

Hipótesis. El individuo trata de responder a la pregunta oproblema, si en la respuesta a la pregunta existe una relacióncausa-efecto, se trata de una hipótesis explicativa, siúnicamente se describe el problema en forma afirmativa lahipótesis adquiere el carácter de supuesto.

El planteamiento de la hipótesis es parte del método deductivo.

La construcción de hipótesis implica cimentar un modelo teórico afin de que las suposiciones tengan un fundamento teórico que désoporte racional o empírico; de ser posible las hipótesis deben serexpresadas en un lenguaje matemático. 25

Etapas del método científico

(2)

Verificación de la hipótesis. Para comprobar la relación entrevariables en la hipótesis planteada, el investigador debedemostrar o probar los hechos observables, para ello no sólo seprueba una hipótesis, sino varias, hasta encontrar la causa realdel problema o dificultad planteada.

Esta etapa es netamente inductiva, ya que el probar, una hipótesisuna y otra vez nos permite encontrar la causa general que provocael fenómeno.

Es una fase demostrativa de la conexión real entre los resultadosadquiridos y la comprobación experimental de los mismos.

Elaboración de conclusiones. Una vez probada la hipótesis seelabora una conclusión, al comparar las predicciones osuposiciones con los resultados, estos pueden confirmar lahipótesis; o rechazarla en caso de no haber obtenido elresultado esperado, lo que implicaría un reajuste en el modeloteórico o en los procedimientos empíricos empleados.

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Reglas del método científico

Reglas que conducen la actividad del investigador.

1. Formular el problema con toda precisión y al principio. Sies muy general se vuelve filosófico.

2. Basarse en conjeturas bien fundamentadas, es decirbasada en un cuerpo teórico de conocimientos.

3. Someter las hipótesis a contrastación dura, no laxa.Significa que las hipótesis deben ser probadas, y aceptarlas evidencias no de manera definitiva.

4. No declarar como verdadera una hipótesissatisfactoriamente confirmada; se debe considerar comoparcialmente verdadera en el mejor de los casos.

5. Preguntarse por qué la respuesta es así, y no de otramanera. El investigador no debe limitarse ageneralizaciones, adaptadas a los datos, se deben buscarexplicaciones más consistentes.

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Ejercicios: (1)

Determinar qué tipo de método fue empleado para adquirir

el conocimiento indicado en los siguientes enunciados:

Para estudiar cómo se comporta el organismo humano

en general, es necesario dividirlo en diversos sistemas.

Así, se establecieron 11 de ellos que son el respiratorio,

el circulatorio, el endocrino, el linfático, el muscular, el

digestivo, el sistema muscular, el óseo, el reproductor,

el nervioso y el urinario. Y a su vez, para estudiar el

comportamiento del organismo con precisión, es

necesario prestar atención a cada uno de los órganos

que integran estos sistemas.

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MÉTODO ANALÍTICO

Ejercicios: (2)

En este ejemplo el investigador parte de la tesis de que elalcohol parece afectar de un modo diferente a las personasy que no todas parecen sentir de igual modo sus efectos.

El científico continúa observando y deduce que las mujeresparecen sufrir más rápidamente los efectos del alcohol.También se da cuenta que la masa corporal también pareceestar relacionada con la resistencia a la bebida. Por último seda cuenta que las personas que suelen beber habitualmentehan desarrollado cierta resistencia y que si ya se habla dealcohólicos sucede justo al contrario y se emborrachan muyrápido.

El investigador elabora una tesis en la que afirma que enpersonas que beben de modo ocasional, el alcohol les afectarámás o menos en función de su volumen y su sexo. Decideentonces acudir al laboratorio para comprobar su teoría.

Lo primero que necesita el investigador es resolver doscuestiones: ¿Qué pruebas realizar? Y ¿A quién realizarlas?

29MÉTODO EXPERIMENTAL

Bibliografía

Ocegueda Mercado Corina . (2004). Metodología de la

investigación: Métodos, técnicas y estructuración de

trabajos académicos. México: Edición de la autora.

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