conceptos básicos de estadística · 2021. 2. 28. · comprende los conceptos básicos de la...
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INSTITUTO TECNICO DE COMERCIO BARRANQUILLA
EDUCACION A DISTANCIA BAJO EL MODELO ESCUELA HOGAR
GUIA DIDACTICA DE APRENDIZAJE No 1- Año 2021
1. IDENTIFICACION
GRADO: 6º 1-2-3-4 AREA – ASIGNATURA: Estadística
DOCENTES RESPONSABLES: Carlos Osorio – Alberto Ramírez
FECHA DE ENTREGA POR EL DOCENTE: 25 de febrero 2021
FECHA DE DESARROLLO: 1 al 26 de marzo 2021
COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS (Qué voy a Aprender?)
Interpretación y representación
Formulación y ejecución
Aprendizaje esperado:
Comprende los conceptos básicos de la estadística y los aplica en la
solución de problemas estadísticos. Construye tablas de frecuencias a
partir de un conjunto de datos y las usa para el análisis de problemas
estadísticos.
2- PRESENTACION DE TEMATICAS Y ACTIVIDADES A TRABAJAR (Qué
actividades haré?)
Conceptos Básicos de Estadística Vamos a imaginarnos que estamos en un colegio con 15 estudiantes y se
necesita realizar un estudio estadístico sobre los alumnos que aprueban
matemáticas en un año.
Con respecto a los elementos del estudio los conceptos básicos de
estadística son:
Población
Muestra
Individuo
Vamos a explicar cada uno de ellos:
Población
A todos los elementos a los que le realizaremos en el estudio se le
llama población.
En nuestro ejemplo, la población es el conjunto de todos los estudiantes, es
decir, los 15 estudiantes.
Población son todos los elementos a los que le vamos a hacer un estudio,
independientemente de lo que sea, ya sean piezas de una fábrica, animales,
datos de cualquier tipo…
Muestra
Se decide que de los 15 estudiantes, van a escoger solamente a 6 para
realizarles una serie de preguntas. Estos 6 estudiantes serían
una muestra de la población, que eran 15 estudiantes.
Por tanto, se le llama muestra a una parte que es representativa de la
población. La muestra siempre será más pequeña que la población.
Individuo
A cada uno de los estudiantes del colegio, estadísticamente hablando se les
llaman individuos.
Las muestras y las poblaciones están formadas por individuos.
La muestra está formada por 6 individuos, es decir, por 6 estudiantes y la
población por 15 individuos, es decir, por 15 estudiantes.
A CONTINUACIÓN SE PRESENTA LA ACTIVIDAD 𝑁0 1 DE LA SEMANA DEL 1 AL 5
DE MARZO DEL 2021 - (TEMA: Población y muestra )
Responde en tu cuaderno
1. El grupo de individuos objeto de un estudio estadístico recibe el nombre
de....
a) muestra
b) población
c) individuo
d) moda
2. La propiedad o característica de la población que queremos estudiar se
denomina variable estadística
a) Verdadero
b) Falso
3. Una muestra es una parte de la población que se desea estudiar
a) Verdadero
b) Falso
4. La población es el....
a) Conjunto de elementos que tienen una característica en común.
b) Conjunto de personas que tienen una característica en común.
c) Conjunto de animales que tienen una característica en común.
d) subconjunto de la muestra.
Nota:
Las estudiantes de 6º (1 y 4) entregar al profesor Carlos Osorio al
correo [email protected]
Las estudiantes de 6º (2 y 3) entregar al profesor Alberto Ramírez al
correo [email protected]
Fecha límite de entrega 12 de marzo 2021
Tipos de variables estadísticas
Vamos a ver ahora los tipos de variables estadísticas que existen según la
forma de expresar sus valores. Tenemos: Variables cuantitativas (numéricas)
y variables cualitativas ( atributos o cualidades)
Variables cuantitativas
Son las que se expresan con números o cantidades.
Una variable cuantitativa es una variable discreta cuando sólo admite
valores aislados, es decir, no hay ninguna cantidad intermedia. Por
ejemplo, el número de hijos puede ser 1, 2, 3… pero no puedes tener un
valor intermedio.
Una variable cuantitativa es una variable continua cuando puede tomar
cualquier valor entre un intervalo de valores cualquiera. Por ejemplo, la
estatura de una persona puede ser 1,85 m o el peso puede ser 76,8 kg.
No tienen por qué ser valores concretos.
Variables cualitativas
Las variables cualitativas no se expresan con números, sino mediante
una cualidad.
A CONTINUACIÓN SE PRESENTA LA ACTIVIDAD 𝑁0 2 DE LA SEMANA DEL 8 AL
12 DE MARZO DEL 2021 - (TEMAS: Tipos de variables )
Responde en tu cuaderno
1. El dinero que tiene una persona en el banco es ...
a) una variable cuantitativa discreta
b) una variable cualitativa
c) una variable cuantitativa continua
d) ninguna de las respuestas es cierta
2. La marca del móvil de una persona es .....
a) una variable cuantitativa discreta
b) una variable cualitativa
c) una variable cuantitativa continua
d) ninguna de las respuestas es cierta
3. Las variables cuantitativas continuas
a) sólo pueden tener unos determinados valores
b) pueden tener cualquier valor
c) tienen valores que no son numéricos
d) ninguna de las respuesta es cierta
4. Las variables cuantitativas discretas
a) sólo pueden tener unos determinados valores
b) pueden tener cualquier valor
c) tienen valores que no son numéricos
d) ninguna de las respuesta es cierta
5. Las variables cualitativas ...
a) sólo pueden tener unos determinados valores
b) pueden tener cualquier valor
c) tienen valores que no son numéricos
d) ninguna de las respuesta es cierta
6. Indica cual o cuales de las siguientes variables son cualitativas
a) El color de ojos de una persona
b) El número de coches que tiene una persona
c) La altura de una persona
d) La edad de una persona
Nota:
Las estudiantes de 6º (1 y 4) entregar al profesor Carlos Osorio al
correo [email protected]
Las estudiantes de 6º (2 y 3) entregar al profesor Alberto Ramírez al
correo [email protected]
Fecha límite de entrega 19 de marzo 2021
RECOLECCION DE DATOS Y TABLAS DE FRECUENCIAS
La situación anterior nos permite decir que, los datos de un estudio
estadístico se recolectan mediante formularios, encuestas, entrevistas u
observaciones directas, entre otros. Luego se organizan en tablas que
permiten clasificar y resumir la información.
A CONTINUACIÓN SE PRESENTA LA ACTIVIDAD 𝑁0 3 DE LA SEMANA DEL 15
AL 19 DE MARZO DEL 2021 – (TEMA : Recolección de datos)
Desarrolla en tu cuaderno
1. Observa los óvalos de diferentes colores
¿Cuántos óvalos de cada color hay?
¿Cómo harías para organizar la información de los colores con la
cantidad que hay de cada color?
¿Crees que es necesario organizar la información para entenderla con
mayor claridad?
2. Completa la tabla de frecuencia, al lado izquierdo están lo que debes
tener en cuenta para su construcción
3. Haz el conteo de la encuesta y responde las preguntas.
VERDE VERDE BLANCO NEGRO AZUL
NEGRO BLANCO VERDE BLANCO VERDE
BLANCO NEGRO BLANCO VERDE BLANCO
VERDE BLANCO NEGRO VERDE BLANCO
VERDE AZUL VERDE NEGRO AZUL
VERDE AZUL VERDE AZUL BLANCO
AZUL VERDE BLANCO VERDE NEGRO
VERDE AZUL VERDE AZUL BLANCO
VERDE NEGRO VERDE NEGRO AZUL
AZUL VERDE AZUL VERDE NEGRO
¿Cuál es la variable que se analiza?
¿Cuántas personas fueron encuestadas?
¿Cuál sería el título que le pondrías a la encuesta?
Establece dos conclusiones sobre la encuesta.
Nota:
Las estudiantes de 6º (1 y 4) entregar al profesor Carlos Osorio al
correo [email protected]
Las estudiantes de 6º (2 y 3) entregar al profesor Alberto Ramírez al
correo [email protected]
Fecha límite de entrega 26 de marzo 2021
CONTINUACIÓN SE PRESENTA LA ACTIVIDAD 𝑁0 4 DE LA SEMANA
DEL 22 AL 26 DE MARZO DEL 2021 – AUTOEVALUACION
Es necesario conocer que tanto entendiste de las temáticas anteriores, es
por esto que te invito a resolver el siguiente cuestionario google
https://forms.gle/47okD6iQiKdidYh56 que me permitirá conocer que
tanto has avanzado.
3- PLAN DE EVALUACION DETALLADO (Cómo me voy a evaluar?)
Estimada estudiante:
Es importante que tenga en cuenta la siguiente rúbrica de auto evaluación ya que
es necesario conocer las fortalezas y debilidades para el mejoramiento continuo
de su aprendizaje.
(Marque con una X la casilla de acuerdo al nivel establecido Siendo nunca el
desempeño más bajo y siempre el desempeño más alto). CRITERIOS A VALORAR NUNCA CASI NUNCA POCAS
VECES
CASI SIEMPRE SIEMPRE
Tiene claridad con los
conceptos y el aprendizaje
esperado a través de las
actividades planteadas.
En casa estudio sin
distracciones, y pido ayuda a
mis padres, familiares, e
intento comprender los
temas planteados por el
profesor (a).
Por lo general usa una
estrategia eficiente y
efectiva para resolver
problemas.
Relaciona los temas
estudiados con
Con situaciones de la ciencia
y la vida.
Da a conocer de forma clara
y organizada los resultados
de la actividad planteada por
el profesor (a).
La explicación demuestra
completo entendimiento del
concepto matemático usado
para resolver los problemas.
Ha sido puntual con las
entregas de las actividades.
Reconoce los avances
obtenidos, al finalizar la guía
de aprendizaje.
Asiste periódicamente, a las
asesorías virtuales
establecidas por el docente,
para obtener un
aclaramiento de los temas.
Al finalizar reconoce la
importancia de las temáticas
en su desarrollo integral.
Las estudiantes tendrán una participación activa; desarrollará los procesos
establecidos en el eje temático sobre los conceptos básicos de estadística , ya que
lo harán mediante la investigación donde luego el docente dará las aclaraciones
pertinentes para así evaluar las dimensiones:
Cognitiva: La docente evaluará a las estudiantes en dos fases.
La primera evaluación de desempeño.
Evaluación por competencias
De habilidad: las estudiantes desarrollaran actividades en el cuaderno y
talleres prácticos de las temáticas desarrolladas.
Axiológico: por medio de la rúbrica de evaluación y autoevaluación.
La publicación de la evaluación se establecerá en el cronograma de actividades y
el examen final de acuerdo al cronograma establecido por la institución.
4- RECOMENDACIONES - EVIDENCIAS DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE
Estimadas estudiantes :
El aprendizaje autónomo necesita de una gran concentración, de un trabajo
enfocado en la adquisición de un conocimiento confiable, para ello es
necesario establecer pautas que le permitan a la estudiante una mejor
comprensión de las temáticas, por esto para desarrollar la guía de
aprendizaje, tenga presente las siguientes orientaciones:
Leo detenidamente la información que se presenta en la guía, para
conocer lo que se espera que alcances con el desarrollo de ella.
Cerciórese que la comprendió en su totalidad.
Descárguela en su equipo para tener acceso fácil a ella.
No dude en consultar cualquier inquietud que le surja.
[email protected] , celular: 3145411980, Profesor
Alberto Ramírez para los grados 6º (2 y 3)
No dude en consultar cualquier inquietud que le surja.
[email protected] , celular: 3176401762, Profesor Carlos Osorio
para los grados 6º (1 y 4)
Las Asesorías grupales, conversatorio a través de encuentros virtuales
en la plataforma google meet
En cada actividad entregada se debe especificar los datos de la
estudiante: nombre completo y grado/curso
Si es posible imprímala para consultarla de forma inmediata.
Contesto la Exploración o Conducta de entrada en el cuaderno.
Resalto las ideas importantes del tema en la guía y las escribo en el
cuaderno.
Elaboro una lista de interrogantes para afianzar conceptos y aclarar
dudas.
Consulto varios libros de matemáticas y páginas en internet (sugeridas
en la guía o
en el blog de matemáticas en la página web institucional) para
profundizar en los temas tratados.
Contrasté o compare su trabajo final con la guía, de forma que cumpla
con los requisitos mínimos exigidos.
5- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
DIA Y FECHA SEGÚN
HORARIO DE CURSO
ACTIVIDAD
Semana del 1 al 5 de
marzo 2021
ACTIVIDAD N° 1 desarrollarla en la casa
enviar al correo de tu respectivo docente,
fecha de entrega 12 de Marzo de 2021.
Semana del 8 al 12 de
marzo 2021
ACTIVIDAD N°2 desarrollarla en la casa
enviar al correo de tu respectivo docente,
fecha de entrega 19 de Marzo de 2021.
Semana del 15 al 19 de
marzo 2021
ACTIVIDAD N°3 desarrollarla en la casa
enviar al correo de tu respectivo docente,
fecha de entrega 26 de Marzo de 2021.
Semana del 22 al 26 de
marzo 2021
Auto evaluación
https://forms.gle/47okD6iQiKdidYh56