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CONCEPTOS3A SESIÓN

1.Paradigma

2.Estructura

3.Funcionamiento

4. Filogenia

5. Ontogenia

6. Comportamiento

7. Desarrollo

8. Leyes

DR GERARDO ALBERTO ALVARADO RUIZ . TALLER NEUROBIOLOGIA DEL DESARROLLO EN CURSO DE NEUROCIENCIAS BASICAS APLICADAS AL DESARROLLO INFANTIL. MAESTRIA EN REHABILITACION NEUROLOGICA, UNIVERSIDAD AUTONOMA METROPOLITANA UAM X; ABRIL 2011

PARADIGMA

FORMA DE INTERPRETAR LA REALIDAD

PROPONIENDO NUEVAS TEORIAS A

PARTIR DE BASES TEORICAS O

CONOCIMIENTO EMPIRICO PREVIO

COMPORTAMIENTO


ESTRUCTURA

Se define como la articulación de las partes que

forman un todo estable

Disposición de las distintas partes de un todo

Solidaridad entre elementos particulares que solo

puede caracterizarse o definirse a partir de sus

relaciones en juego


Corresponde a la actividad del todo, se

integra por las funciones que ejerce cada

estructura sobre la estructura total y cada

segmento a la vez que es parte de la

totalidad en su interior replica el esquema

FUNCIONAMIENTO


FILOGENIA

Se refiere al estudio del origen y evolución

biológica de las especies; considera desde las

formas de vida mas primitivas a las

contemporáneas; relaciona el parentesco entre

especies determinadas (actuales o extinguidas)

atendiendo a su lugar en la evolución.


ONTOGENIA

Relativo a los cambios y transformaciones que se presentan en los diferentes órganos que integran el sistema, durante momentos únicos en el desarrollo normal

Períodos críticos

FECUNDACION

MORULACIGOTO

BALSTOCISTO

MIOMETRIO

ENDOMETRIO

OVULACION

FOLICULOS

FIMBRIAS

•Se refiere al estudio del desarrollo individual independientemente de laespecie; abarca varias etapas, desde que el óvulo es fecundado, hastaque el individuo ya desarrollado adquiere los atributos característicosde su individualidad.


PRENATAL POSTNATAL VIDA EXTRAUTERINA

INMADURO PREMATURO

NO VIABLES VIABLES

< DE 500 g > 1000 g

S E M A N A S D E G E S T A C I O N D I A S

0 3 9 20 28 37 40 7 28

HUEVO EMBRION FETO

TEMPRANO INTERMEDIO TARDIO

DIVISION ORGANO- CRECIMIENTO Y DIFEREN -

CELULAR GENESIS CIACION PERIODO PERINATAL

GENE- DISRUPCIONES DEFORMACIONES

TICAS MAYORES MENORES HEREDI- ADQUIRIDO

TARIO

ADQUIRIDO

ONTOGENIAPERIODOS CRITICOS DEL DESARROLLO

Ocurre durante el momento de

mayor rapidez de división

O en los momentos de

diferenciación rápida de los

campos de desarrollo

El tiempo en que la acción de un estímulo o condición específica interna o externa es requerida para el desarrollo (normalidad)

Jacobson 1978, Scott 1974.

Período optimo Vs. Periodo vulnerable


ONTOGENIA

Períodos críticos

FECUNDACION

MORULACIGOTO

BALSTOCISTO

MIOMETRIO

ENDOMETRIO

OVULACION

FOLICULOS

FIMBRIAS

FecundaciónLEY HERENCIA,GENOMA: programa genético es el organizador primario

LA FECUNDACION INICIA EL DESARROLLO EXPERIMENTANDO UNA SERIE DE DIVISIONES CELULARES MITOTICAS RAPIDAS


Comportamiento: Conjunto de

acciones que los organismos

ejercen sobre el medio

exterior, para modificar

algunos de sus estados o para

alterar su propia situación en

relación a aquel.

Dos enfoques

El interés por conocer las bases que sustentan el comportamiento de los seres vivos no es reciente

ANTECEDENTES HISTORICOS

Siglo V A.C. Hipocrates, Aristoteles

1885 PREYER “Specielle Phuysiologie des Embryos”

1914-1936 G.E.COGHILL (Patrones totales)

1931-1950 WINDLE-FITZGERALD (Reflejos locales)

1942-1952 HOOKER (Fetos humanos)

1945-1970 HUMPREY TRYPHENA (Fetos Humanos)

COMPORTAMIENTOS

HUEVO FETO Involuntari

o

Voluntario

Ontogeni

aS

N


DESARROLLO(PARADIGMAS)

REFLEXOGENICA (AMBIENTALISTA)

NEUROEMBRIOLOGISTA (MADURACIONISTA)

INTERACCIONISTA (CONSTRUCTIVISTA)


NEUROEMBRIOLOGIA, MADURACION

Se refiere al proceso de cambio que se adquiere con el tiempo para alcanzar una estructura, función, o funcionamiento completo.

Los cambios son resultado de competencias genéticas

heredadas

Cowan ,WM (1987)


CORTEZA CEREBRALCisuras y surcos

PHorizontal

Pliegue Falciforme

Cabo

A

Borde externo

F1

F2

F3

P1

P2

01

03

02

Pliegue FP Inf. Operculo rolandico

SM


REFLEXOGENICA, AMBIENTALISTA

Los cambios se conciben como resultado de

estímulos externos, el medio va modelando

poco a poco los patrones en turno

El promotor de cambio es el medio ambiente


ONTOGENIA

1. FUENTE ACTIVACION

GENETICA, INTRINSECA

2.FUENTE DE ACTIVACION

AMBIENTAL, EXTRINSECA


Leyes del Desarrollo

Constantes rectoras (invariantes), de los cambios y transformaciones que suceden durante el desarrollo, dentro de un marco biológico y ambiental, o psicológico y social


BIBLIOGRAFIA

Hamburger V. and Balaban M.; Observations and experiments on Spontaneus rhythmical behavior in the chick embryo.Developmental Biology 1963 vol 7 pp 533-545.

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Preyer W ; Specielle Phisiologie des Embryo. Leipzig; Grieben's Verlag (1885).

Humprey T.;Primitive neurons in the embrionic human central nervous system. Journal of comparative Neurology 1944 Vol 81 pp 1-45.

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Langan Thomas J.; Deterministic Role of the Cell Cycle in Newborn Brain Development and in Brain Injury; Seminars in neurology, 1993, Vol 13, no.1, pp 92

Fernández-Carrocera LA, Flores-Tamez E, Salinas-Ramírez V, Bravo-Cabrera Z, Venta-Sobero JA, Udaeta-Mora E, Ugartechea JC, Lozano-González CH.The Apgar score as a predictor of neurologic sequellae.Bol Med Hosp Infant Mex. 1989 Aug;46(8):554-8.

Dubowitz, L. and Dubowitz V.;The Neurological assessment of the preterm and full –term newborn infant. Spastics international Medical Publications. London, 1981.


AGRADECIMIENTOS

A la Dra Carmen Sánchez Pérez

Jefe del Laboratorio de seguimiento del Neurodesarrollo de este modelo

A todo el Personal de Investigadores, Médicos, Parmédicos, Administrativo, y Alumnos del Laboratorio de Seguimiento del Neurodesarrollo

Y muy especialmente a todos los padres y niños en Seguimiento del Laboratorio

Atentamente

Dr- Gerardo A Alvarado Ruiz


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