Historia de la psicologia comunitaria – Montero

Coincidencias en varias características de los contextos en los que surge la disciplina:

1-La política o la relacion con el estado: el trabajo que se hace con comunidades no puede obviar la relacion con la vida publica y el estado, por lo que es político, y ese es un aspecto que se percibe en la H. de PC de todos los países. Sea desde una posición de confrontación o apoyo, siempre hay relacion con el espacio publico.

Es evidente la relacion directa entre el desarrollo de la disciplina y los estadios democráticos en los diferentes países. En las dictaduras los gobiernos conciben a la PC como subversiva, y en los momentos en que estas han sido fuertes la disciplina no ha podido surgir, o se ha refugiado en organizaciones eclesiales o comunitarias, o en labores mas tradicionales de la psicología general –sanitaria o clínica-. Por otro lado los espacios democráticos han facilitado su colaboración comunidades y otras organizaciones, y el desarrollo de la disciplina. Esto significa que la PC siempre ha sido enemiga de la opresión y la injusticia.

No pueden obviarse ciertas contradicciones, en algunos de los países la experiencia muestra que los psicólogos comunitarios se comprometen a trabajar con programas gubernamentales que pretenden atender necesidades comunitarias, fortalecer las organizaciones de las comunidades, trabajar con poblaciones en desventaja y fomentar la participación ciudadana. La contradicción surge cuando estos procesos se subvierten y los controla el clientelismo político. Cuando perdemos de vista la criticidad podemos vernos entrampados en políticas estatales que no respaldamos.

2-Las ONG: son un espacio privilegiado de colaboración, empleo y desarrollo para la PC: a través de programas de extensión universitaria, como refugio para el trabajo de psicólogos comunitarios en momentos de represión, o como semillero donde han surgido las bases para un trabajo comunitario mas amplio. El trabajo de la PC se da tanto en espacios donde se privilegia servir a las poblaciones que sirven la ONG, como al servir de consultores para el fortalecimiento propiamente organizacional de esas entidades que muchas veces carecen de recursos para atender su propio funcionamiento.

3-Los desastres naturales: en su mayoría estos eventos han consolidado la disciplina desde varias maneras:

Fortaleciendo su aspecto interdisciplinario Creando resquebrajamientos en las visiones tradicionales de la psicología haciendo espacio para la visión comunitaria. Recalcando la importancia de atender las necesidades comunitarias Fortaleciendo la conceptualización, sistematización y teorización sobre fenómenos comunitarios.

4-Las raíces disciplinares y las influencias teóricas: un aspecto compartido por muchos países es el origen ligado a la psicología social, que es una característica muy visible la PC de LA. Esto ha implicado la preeminencia del trabajo de grupos, y de la mirada, cuando no el modelo, construccionista.

En los países del Cono Sur y en El Salvador y Rep. Dominicana, el origen y el desarrollo están ligados a la psicología clínica o al psicoanálisis.

Otras influencias teóricas que aparecen de forma consistente en todos los países son los conceptos de: Educación problematizadora popular de Freire; Investigación acción participativa de Fals Borda; Psicología de la liberación de Martin Baro; PC de Montero; y en el Cono Sur y Brasil los trabajos de Pichon Riviere son centrales.

Las temáticas o problemas con los que trabajan la mayoría de los psicólogos comunitarios son: pobreza, violencia, personas desaparecidas, salud mental comunitaria, interculturalidad, secuelas de los desastres naturales, reconstrucción de memorias e historias colectivas y fortalecimiento de la participación ciudadana.

5-Interdisciplinariedad: en todos los trabajos se menciona, sin quedar claro que quiere significar. En algunos se menciona el trabajo con otros profesionales (lo que conocemos como multidisciplinariedad). En Costa Rica hay una integración del equipo de trabajo y de conocimientos de varias disiciplinas (esto lo definimos como interdisciplinariedad). Creemos que la multidisciplinariedad ha dominado el trabajo psicocomunitario en AL.

Argentina – Fuks y Lapalma

Origen institucional Años 60 transformación del servicio de psicopatología del hospital de Lanus que incorporo progresivamente los principios de la psiquiatría social, de la PC y modelos innovadores de gestión en salud provenientes de experiencias europeas y estadounidenses. La “experiencia Lanus” no se restringio a esta propuesta innovadora en el campo de la salud mental, sino que su influencia estuvo en generaciones posteriores de psicólogos y médicos, impactando en la manera de entender la asistencia de salud y en la concepción interdisciplinaria, social y comunitaria que dejo como herencia. Esta transformación demandaba un modelo de equipo interdisciplinario.1967-1968 en Entre Rios se realizo una experiencia de comunidad terapéutica en un hospital psiquiátrico, que era la primera en LA.Las experiencias de Coms. Terapeuticas se extienderon por distintos puntos del país.Dec. Del 70experiencias en maternidades y centros de salud de barrios, enmarcadas como acciones de prevención de salud mental comunitaria.Comienza la integración de psicólogos en Programas de Erradicacion de Viviendas de Emergencia. Los psicólogos habían ganado legitimidad profesional y expresaban un reconocimiento social que transcendia las limitaciones legales de la época (tema de la profesión, las incumbencias, etc).1984 en la UNR se creo el Centro de Asistencia a la Comunidad como programa de Secretaria de Extension. Es uno de mas antiguos exponentes de la PC en Arg.2008 se crea la Direccion de PC y Pedagogia Social por parte de la Subsecretaria de Educacion de Bs As en un intento de transformar el rol tradicional asignado a la psicología y asistencia social en contextos escolares, incorporando valores y paradigmas de la PC y la pedagogía social.Se dio primero el desarrollo de practicas, estrategias y técnicas antes que la apertura de espacios académicos que permitieran la sistematización y conceptualización de experiencias.

Origen academico Origen ligado a la psicología clínica. Hiperdesarrollo de la psicología clínica psicoanalítica. En el marco de esta cultura psicológica las teorías y practicas producidas dentro de otras subdisciplinas psicológicas (ej educativa, laboral, social) fueron absorbidas y forzadas a ser reescritas a fin de poder incorporarse a la cultura dominante. No obstante es impregnación epistemológica y metodológica, que tuvo como efecto negativo la escasa producción y publicación en desarrollos teóricos sobre PC en Arg, es posible que este mismo proceso haya contribuido a generar complejos aportes en campos como salud comunitaria o psicología sanitaria.Las políticas de extensión univesitaria han sido un terreno fértil para la insersion de la psicología en el ámbito comunitario.En la UNC: 1984se incorpora en la curricula una materia orientada a intervención comunitaria, que incorporo curricularmente la perspectiva de la PC.1998se inicia el Programa de Practicas Comunitarias.2007se modifica el plan de estudios y se incorpora un área de practicas pre-profesionales social-comunitaria.En UBA:1987 se incorpora en la curricula una materia orientada a intervención comunitaria, en esa época la propuesta se sustentaba en los aportes de la psicología social, con perspectiva interdisciplinaria y enfoque metodológico basado en la investigación participativa.1989se realizan una serie de seminarios dictados por especialistas que permiten que los psicólogos provenientes de diversos enfoques comenzaran a identificarse como psicólogos comunitarios.Se realizaron diferentes intentos de tranmision en materias de carácter optativo que incluían practicas comunitarias o contenidos relacionados con la PC.2002se inicia una carrera de especialización en PC y una maestria en PSC2008 a pesar de las resistencias academicas, se instala formalmente el dictado de una materia con la denominación PC.En UNT: 1992-1995se dictan los primeros cursos de posgrado en PC en el país.En UNMdP: 1997 se crea la primera maestria en PSC del país.En UNR: 1999: carrera de especialización en psicología clínica institucional y comunitaria que incluyeron contenidos de PC Latinoamericana.Las lógicas clínicas en argentina han estado permeadas por modelos de construcción del poder q conducen a rels asimétricas y jerárquicas que chocan con los ppios de la PC. En las universidades privadas, atravesadas por lógicas de mercado diferentes de las clientelares de la universidad publica, la PC tuvo menos resistencias.La demanda de formación en PC se ha incrementado en los últimos años.

Obstáculos para el surgimiento

1-sucesivas dictaduras en las que el abordaje comunitario era considerado sospechoso y subversivo; 2-la influencia del modelo medico-clinico instaraudo en las carreras de psicólogia que formaron a los primeros docentes; 3-los esfuerzos de los estudiantes y jóvenes graduados en consolidar una identidad profesional orientada a la practica clínica.

Identidad del psicólogo La PC abrió espacios de insersion en las organizaciones gremiales de psicólogos, cuya máxima expresión es FEPRA. Mediante el dictado de cursos o seminarios se han

comunitario ido generando espacios de manifiesta presencia de la PC. Esta presencia profesional, con un perfil ligado a practicas, genero demandas de reconocimiento y legitimación que hicieron que el Colegio de Psic. de Bs. As. fuera el primero en reconocer a la PC como especialización profesional. En 2005 APBA creo un Depto. de PC.Falta de institucionalización de de los grupos de psicólogos comunitarios dad por ausencia de agrupamientos, comunidades de practicas y espacios de sostén.

Desafios La participación comunitaria y su amiguedad (es utilizada como herramientoa de un discurso populista y demagógico); la PC en políticas publicas (presencia de lógicas clientelares que cuestionan la ética con las que los psicos coms consttruyen sus proyectos); construcción de una identidad; formación de recursos.

Bolivia – Mendoza Pizarro y Zerda Caceres

Origen(contexto)

En la reacción a programas de estudios de las universidades y a las actividades de las ONG del país. A comienzos de la dec del 80 no se enseñaba ninguna variedad de PC en universidades bolivianas.Fines de los 70 surge la inquietud entre profesores y estudiantes de ver como la disciplina podía aportar al cambio social en los sectores marginados. Por parte de la academia se fomentaba un distanciamiento de la problemática social y se erigia una frontera entre la preocupación por la realidad social y una psicología científica.Las practicas univesitarias en las comunidades se ajustaban a los requerimientos de las necesidades académicas o alguna materia en particular.Las ONG con proyectos para ayudar a la población marginada aumento notablemente. Estos eran esencialmente directivos: la comunidad era beneficiaria de los realizado por la ONG. El desarrollo social fomentaba la dependencia y el clientelismo. Esto llevo a búsqueda de intervenciones alternativas con participación de los sujetos.Necesidad de un psicología que respondiera a las necesidades de un país pobre, subdesarrollado y pluricultural. Ultimo golpe militar en 1980, los autores se repliegan en una barrio marginal en la zona de Pampajasi. Esto dio lugar a la primera experiencia de PSC en Bolivia.

Origen academico Recién en 1990 se considero la PC una especialidad para investigación, estudio e intervención en el ámbito academico. Se realizaron 3 encuentros en 1991,92 y 93 de los cuales se aportaron los siguientes aspectos que se consideran componentes de la PC en Bolivia: es una psicología social; trabaja con comunidades social y económicamente marginadas; busca el cambio social generado por la comunidad misma; el papel del psico es de agente de cambio; se ve como un nuevo campo de estudio y practica psicológico; promueve el cambio social a partir de componentes psicológicos indvs y grupales. A partir de estos encuentros se instituyo la primera catedra universitaria de PC en una universidad publica.Se encuentra formación de grado y posgrado en PC tanto en carreras de universidades publicas como privadas.

Origen comunal 1982 inicio de la experiencia de PSC en Pampajasi. Metodo autogestionario (planifican, ejecutan, evalúan y controlan sus proyectos usando elementos de su propia cultura) Características:Social-comunitaria: los protagonistas son grupos marginados constituidos por aymaras urbanos organizados con el fin de cambiar su condición de marginación.Utilidad practica: conjunto de acciones dirigidas al cambio de la situación de marginación de la comunidades indígenas.Compromiso: exige la superación de la neutralidad, tomar partido en la vida real y la convivencia e indentificacion con la comunidad.Eclecticismo: imposibilidad de mantenerse dentro de los limites de una especialidad o sostener una postura teorica. Se usan distintas teorías psicológicas: influencias teóricaspsicologia centrada en el cliente de Rogers, ideas libertarias en la educación de Freire, Montero, Fals Borda, Martin Baro, lo aportado por los miembros de la comunidad.2001los grupos organizados de Pampajasi decidieron formalizar legalmente la existencia de esa comunidad adaptada a las características del ámbito urbano, constituyendo una entidad que denominaron Comunidad Aymaras Urbanos de Pampajasi (CAUP) que alberga organizaciones (centro infanto juvenil, comunidad de ancianos, centro de medicina tradicional y espiritualidad, comunidades rurales que se incorporaron al CAUP y taller de tejidos artesanales) constituidas por 12 grupos.Resultados de la experiencia: las personas participantes reconocen una mejoría en sus condiciones materiales de vida porque los programas de apoyo como los comedores, las guarderías y los talleres ayudan a las familias a incrementar sus ingresos económicos. La calidad de las rels interpersonales mejora, disminuye la violencia intrafamiliar, mejora la autoestima y se construyen fuertes redes de apoyo social que protegen a los miembros de la comunidad.

Desafíos 1-Incorporación de una perspectiva pluricultural: es necesaria que la PC sea adecuada a la realidad poblacional boliviana donde hay 36 naciones indígenas reconocidas por estado. Se hace necesario, para brindar a los sujetos explicaciones coherentes con sus propias cosmovisiones, ver los procesos psicológicos desde la perspectiva de las culturas nativas. Demanda de una comprensión de estos fenómenos sociales.2-Formacion de psicos coms: deficiente preparación de las universidades en la formación de psicos coms. Urgencia de formación de pre y pos grado en temas y metodologías de PSC, privilengiando el estudio de experiencias latinoamericanas.3-Vincular formación academica con exps practicas: permitir que los conocimientos aprendidos de las poblaciones marginadas y pueblos indígenas se incluyan como contenidos curriculares.4-Responder a las demandas de la realidad social actual: vinculadas a la evidencia de la pluriculturalidad a partir de los cambios en el Estado desde 2003.

5-Conflictos regionales, miedo y racisismo: desconocimiento entre las culturas genera confrontaciones ideológicas que desencadenan actitudes de intolerancia y miedo.6-Rel. con la política: el involucramiento político es inevitable, entendiendo pol como involucramiento en la cosa publica de los miembros de la comunidad.

Brasil – Quintal de Freitas

Contexto de surgimiento

60-70periodo de terror por el gobierno militar con violentos efectos en la vida social y publica: pobreza extrema junto con alto costo de vida, desempleo, analfabetismo, enfermedades, falta de servicios de salud, vivienda, educación, transporte accesibles para todos. Estas desigualdades sociales y humanas se convierte en foco de debate en las universidades y los profesionales empiezan a cuestionarse su rol y compromiso social. Estos cuestionamientos se dan tmb entre psicólogos de los cuales algunos participarían en la construcción de la PC.

Origen academico 1970surge por primera vez la PC en un currículo en una universidad publica (U. Federal de Minas Gerais). Tanto en esta como en otras universidades la inclusión fue resultado de la iniciativa personal de los maestros y su compromiso con este área. Estos eran en su mayoría participantes activos de las intervenciones comunitarias en sus ciudades e insts.Años 90la entrada e incorporación de la PSC como una disciplina obligatoria en los cursos de psicología, y también como área de pasantía en el proceso de formación de futuros profesionales. Se expande mayormente hacia 1999 y principios del SXXI cuando integra el currículo de todas las carreras de psicología del país.Desde 1990 existe en la Asoc. Nac. de Investigación y Posgrado en Psicologia un gr. de trabajo denominado “psicología comunitaria” que reúne a los investigadores que producen en el área de la PSC y que trabajan tmb como maestros en posgrado.Escenario y clima social y científico: fundamentos de la PSC brasileña: se intersectan campos de psico social, antropología, sociología, educación popular y concientizadora, trabajos de PSC brasileña y LA. Algunos docentes/investigadores fueron decisivos para el fortalecimiento de las bases epistemológicas en el área d PC y el inicio de cursos. Estos se reunian con docentes extranjeros, por lo cual en los currículos además de imprimirse los bases minimas curriculares establecidas por ley estos actores imprimieron sus orientación teorico-metodologs rels con las bases ontolog-epistemologs que guiaban sus investigs e intervenc. Se construyen entonces cursos de PC en pregrado (lic y bachillerato) y posgrado (maestria y doctorado), destacándose desde mediados de los 70 a los 90.1980-1990se verifico una ampliación de los proyectos de extensión e intervención comunitarias dirigidos a problemas reales de las personas (eran sentidas como de menor importancia para la formación). Debate en torno al compromiso entre universidad, profesión y sociedad.3 aspectos para que se diera en la formación academica un reconocimiento y búsqueda de trabajos de intervención com en el campo de la PC, y que culmino en mayor espacio y aceptación de este contenido dentro de las disciplinas obligatorias y pasantías de formación en psicología: 1-discusiones respecto de que hubiera una formación gralista y comprometida, salir de la postura clínica y conocer la realidad brasileña; 2-los ppios trabajos de intervención com en proys dllados por docentes; 3-importancia dada en los programas de gobierno a las necs de la población.1990/2000 reformulación de currículos: se crean pasantías en PSC, entrada de la disciplina dentro del conjunto de las obligatorias, deja de tener carácter de optativa.Final de la primera dec del SXXI en algunas inst brasileñas la pasantía en formación en PSC paso a ser obligatoria.

Intervención comunitaria en la realidad social

1950 se realizan “trabajos en comunidad” dentro de una concepción neutral y exenta de idiologia, dirigida a sectores populares y migrantes que se desplazaban hacia centros urbanos. Contexto: cambio de mod. ec. agropecuario a industrial. Gran crecim de población en la ciudades y aumento de la pobreza y la marginalidad.Desarrollismo pols gubernamentales de los 50 y 60 buscaban la participación d profesionales para proys que coms que llevaran a la integración y sumisión de la nueva condición de vida. Los trabajos coms mantenían una perspectiva populista, demagógica y paternalista.Fines 70 y comienzos 801°s trabajos coms con la participación de psicólogos cuyo compromiso era con los sectores populares y explotados. A fines de los 80 y 90 pasaron a integrar proyectos de extensión e investigación en las universidades.Fines de los 90 y dec 2000 amplicacion de programas del tercer sector, de las campañas de voluntariado y ONG.Temas a los que se dirige la practica comunitaria: economía solidaria, conflictos en el trabajo, reagrupación fliar, condiciones de salud y mecanismos democráticos de gestión en salud (se realizan trabajos en equipos multidisciplaneres ej Programas de Salud de Familia), niñez-juventud, DDHH, ONG, tercer sectos y pols publicas.

Desafios 1-Vencer los obstáculos para una consolidación teorico-metodologica en el área: nec de establecer categorías para diferenciar este campo de otros, concomientos con respecto a la realidad social y temas socialmente relevantes.2-Reto de mantener la sensibilidad histórico-social: miradas sobre la realidad y aprehensión sobre la vida comunitaria.3-Capacidad de planear y ejecutar programas de intervenc com q generarn interacciones en una perspectiva solidaria. Problematización correcta y dominio de instrums cuali.4-Construccion y consolidación de un trabajo colectivo y de equipo que pueda garantizar la participación comunitaria, emergencia y visibilidad de las problemáticas sociales, manteniendo la preocupación por dllar formas de participación en redes comunitarias.

Chile – Krause, Jaramillo, Monreal, Carvacho y Torres

Contexto 1950ambito sociopol: desarrollo creciente y sostenido de demandas sociales asociadas a grandes transformación en Chile, ppalemnte la aparición del sector popular como actor social releveante. Estos procs sociales tienen su momento cúspide en los gobiernos de Frei Montalva y Salvador allende que impulsan la promoción y poder popular.Otro ámbito convulsionado en esa época fue la educación superior: 1967se busca poner a la universidad al servicio de la comunidad, esto tuvo gran impacto en las escuelas de psicología donde predominaba el ejercicio clínico de corte individual. El surgimiento de la PC en Chile igual que en LA estuvo marcado por el contexto sociopol.

Origen institucional En el contexto de reformas en las pols publicas en los gobiernos de Frei Montalva y Allende, que fomentaron la participación y la critica a mods tradicionales de salud mental y modos participativos de ejercer las cs socs, surgen los mas importantes campos de acción de la incipiente practica comunitaria de la época. Dos programas específicos conjugaron estas sits y se reconocen como originarios de la PC en el ámbito nacional: salud mental poblacional (del 63 al 73, compuesto por programas que tratan temas como sexualidad, machismo, vida en pareja, uso de alcohol y drogas, dllo hmno, en reunioones grupales, talleres, mets de interaccion grupal. Visión de la salud como parte de un proc histórico marcado por la lucha de clases) y psiquiatría intracomunitaria (1968-Prog Intracomunitario de Alcoholismo y 1970 P. I. de SM hasta 1973 que es eliminado por la dictadura. Caracts: multidimensional, bajo costo, inserto en la cultura local, crecimiento rápido, participativo. Es acogido por las coms intervenidas pero rechazado por la academia)

Desarrollo de la PC Dictadura militar dura 17 años desde 1973. El movimiento popular que había fortalecido su capacidad de acción e identidad es desarticulado.Primeros años de la dictadura: PC es proscripta ya que las acciones comunitarias se consideran subversivas. Los trabajos comunitarios que se venían realizando quedan truncos. Los programas iniciados durante los años 60 y 70 son exterminados. En este contexto de represión política violenta la PC, reducida a su minima expresión y actuando desde la clandestinidad, se involucra con acciones de defensa de los DDHH y apoyo de las coms en sus necs básicas.Fines de los 70 y durante los 80: resurge la PC amparada en proyectos de Inst Eclesiasticas en un primer momento, y luego en ONG. Sus acciones tienen carácter de semiclandestinas y están ligadas al trabajo de resistencia de la dictadura. La acción de los psicos comunitarios esta dirigida a la construcción de poder local. Los escenarios de su acción profesional son los proyectos patrocinados por la iglesia y las ONG en los que había un importante liderazgo de agentes de las mismas coms. Estuvo menos vinculada a temas de salud que la antecesora psiquiatría comunitariaSegunda mitad de los 80: PC institucionalizada en instancias estatales nacio por un decreto gubernamental (promovida desde el gobierno militar). Se vincula con temas de salud mental. Coinciden en este periodo dos modalidades de PC: 1-ligada al trabajo de organización comunitaria y con oposición a la dictadura 2-mas neutra y academica.1990-fin de la dictadura militarlos contextos institucionales van a ser propicios para el dllo de la disciplina. Cambio en la concepción de la atención social que comienza a considerarse como derecho de la ciudadanía. Pol social dirigida a garantizar las conds minimas de vida y trabajo con la nocion de grupos vulnerables por su conde c, sit de discriminación o exclusión.A comienzos de esta dec existían numerosos centros y programas que se definían como comunitarios y que eran implementados desde el Estado, ONG o Iglesia. A comparación con los años 80 es mas la financiación estatal que la de la inst de la iglesia u organizaciones internacionales, lo que condujo a un aumento de cantidad de centros y programas psicológico-comunitarios.Gobierno democraticola propuesta programática en el ámbito de SM y psiquiatría propicio el enfoque psicosocial. Esto se publica en 1993 en Politicas y Plan Nacional de SM (reflexión y construcción sobre practicas en SM que recoge exps anteriores locales e internac) y en Plan Nacional de Salud Mental y Psiquiatria 2000 (descataba la implementación progresiva de un plan nacional de SM)

Origen academico 1990 La PC se arraigo en los planes curriculares de las carreras de psicología de la mayoría de las universidades del país.Desde el ámbito academico universitario se dllaron diferentes iniciativas de intervención y promoción comunitaria. Esto no se tradujo en publicación y quedo como un conocimiento radicado en diferentes equipos docentes. Brecha entre reflexión y tecnología desarrollada en la academia y la practica realizada por los centros y programas no vinculados con las universidades.

Desafios Provienen de la pregunta ¿hacia donde queremos dirigir la PC, y quien será nuestro otro?. Tres riesgos de no responder a esto:1-en la medida que no se defina el “otro” puede desdibujarse la esencia de la definición disciplinaria de la PC de su ética, por necs de financiamiento.2-no nos permite ser propositivos y por ende la influencia en las agendas del gobierno se vera severamente mermada.3-fn de cuestionar lo que se encuentra estatuido: ¿las pols publs son una forma efectiva de actuar en la soc o de ayudar a justificar el sistema y sus formas de

dominación?¿la PC requiere nvas formas de autodef?

Colombia – Arango Calad y Ayala Rodriguez

Contexto Pais en guerra permanente. El país ha estado en manos de terratenientes y comerciantes que han aprovechado el contexto de conflicto para apropiarse de tierras de campesinos e indígenas por via de la amenza y masacres, lo que lleva al surgimiento de formas de resistencia. Comienzos del SXX surgen ñas primeras guerrillas liberales. Se construye un país formal por parte del sector dominante que deja ppr fuera los sectores populares.

Desarrollo de la PC Dec 50surgio el mov comunitario con la irrupción del “desarrollo comunal”. Buscaban enfrentar el fenom del subdesarrollo y la dp caracterizado por el surgimiento de barrios marginales. Las líneas de intervención que derivaron se caracterizaron por la elaboración de programas de dllo social y comunitario basado en participación comunitaria.Dec. 60cuetionamiento de paradigmas hegemónicos en cs socs, crisis de pertinencia de la investigación social y necesidad de nuevos paradigmas, movimiento antipsiquiatrico en EEUU e Inglaterra en el 63 e influencia de la educación popular a partir del 65. Esta convulsionada dec aporto las conds para el sugimiento de la PC en Colombia.Dec. 70busqueda de la transformación de la relacion con la comunidad y en psiquiatría y psicología cuestionamiento del control que ejercen sobre los pctes:**Hospital Psiquiatrico de Bocaya (1973) experiencia de comunidad terapéutica de puertas abiertas.**Seminario de Antipsiquiatria de la Universidad Nac. (1975/76)**Programa de pregrado de Ps. con enfoque comunitario de la Universidad del Valle (1976 a 94- prog alternativo de formación con enfoque comunitario que abre la discusión sobre la pertinencia del rol tradicional de los profesionales de la psicologia). Existen fuertes presiones institucionales para impedir que los psicólogos asuman la identidad profesional comunitaria, esto se explica por: 1)desconocimiento de la academia del rigor metodolog,epistemolog,teorico de la intervenc com, 2)la rel dialogica con los participantes no es bien vista por profs que han usado el conocim como poder y colocado al experto como actor fundamental, 3)se ha rotulado al prof como subversivo contra el sist establecido.**Simposio mundial de Cartagena sobre IAP (1977 –legitimo la metodología de IAP)Dec 80 se avanzo en lo teorico (espacios académicos contribuyen en la siembra de reflexiones epistemológicas que sirven de base para el desarrollo posterior de la PC) y lo practico (exp de creación y montaje de Hogares de Bienestar Fliar) en el reconocimiento de la PC. Tmb Catastrofe Natural de Armero (1985 – necesiria la intervención psicológica fuera del consultorio dándole cabida a intervenciones comunitarias).Dec. 90 se dio un incremento de programas académicos de pregrado en psicología pero se vio una disminución de exps de formación en PC. Fenom de alejamiento de la comunidad psicológica respcto de los problemas comunitarios e incremento de la formación psicología tradicional. Desconexión entre contenidos de formación academico y complejidad de los problemas de la realidad social y cultural.SXXI1999: Programa de Fornacion en PC el U. Catolica de Colombia: único prog de pregrado que ha logrado mantenerse y consolidarse. Se han hecho intervenciones en diversas temáticas: jóvenes, niños, padres y madres de flia en conds de vulnerabilidad, violencia intrafliar, consumo de sustancias psicoactivas, desplazamiento forzado, exclusión social por discapacidad o genero, fortalecimiento de procs de autogestión y participación social y pol con estos grs.

Origen academico Los programas de formación de pregrado han surgido sin que respondan de manera comprometida con la realidad social y cultura, si con la realidad mercantil en el mercado de profesionales. El surgimiento de programas de formación en psicología que desconocen la complejidad d problemas comunitarios puede considerarse un fenómeno de escolarización de la psicología academica.Los programas de formación de pregrado en PC recibieron abandonarse por presiones académicas para no desarrollar la disciplina. En la actualidad, solamente se identifica una oferta de formación de posgrado correspondiente a la especialización en Ps.Social, pero no hay oferta explicita de formación de posgrado en PC.No se cuenta con el respaldo institucional apropiado para el dllo de pols de formación docente y dllo disciplinario e investigativo.

Identidad del psicólogo comunitario

2006creacion del Colegio de Psicologos que tiene una división de Ps. social, ambiental y comunitaria.Se ha podido constatar que existen procs importantes de agremiación y organización de psicólogos sociales-comunitarios comprometidos con el dllo de la disciplina. Se conoce la existencia de la Corporacion Psicosocial que de esta en busca del reconocimiento jurídico.

Desafios 1-reconocer la existencia de numerosos esfuerzos y aportes que no se han tenido en cuenta2-que la Asoc. Colombiana de Facultad de Psicologia reconozca la invisibilizacion que se ha hecho de la PC.

Costa Rica – Cordero Corde

Contexto de surgimiento

El dllo de la PC en CR tiene sus raíces en la génesis y dllo de la psicología vinculada a la Universidad de Costa Rica en la cual la formación de psicólogos se inicio en 1966. Respondia a una concepción academica y sin tanto énfasis profesional. En 1976 el fue contrarrestrada por la oferta del nuevo plan academico que tuvo una oferta mas practica y profesional. Para algunos autores esto respondio al modelo de Estado benefactor que era el principal empleador de psicólogos en inst gubernamentales rels con niñez, salud, farmacodependencia, serv penintenciario, educación, etc.Años 70 y 80otras circunstancias que favorecieron el dllo de la PC:1-participacion de profesores y estudiantes de psicología en partidos pols de izquierda2-los movs socs por la vivienda3-incorporacion de profesores provenientes del Cono Sur4-vinculacion con académicos centroamericanos en proys de invs en psicología en la región, en contexto de grandes confls socs5-presencia de académicos visitantes en el país como Montero6-1991 Congreso de la SIPDesde este marco, desde los 70los ideales y pretensiones para el rol profesional de la psicología estuvieron en ser un agente de cambio social

Origen academico 1990en la Univ.CR, en el nvo currículo se consolido una clara presencia de la psicología socialUCR imparte un modulo de Psicologia de la Orgarnizacion Comunitaria que es uno de los espacios que impulsan la PC.Desde que se presento la primera tesis en PC en 1980 se han publicado gran cantidad de trabajos aunque estén dispersos. Esta información contrarresta con la imagen que se tiene de que en país no hay producciones nacionales sobre la disciplina. Esto se ve reflejado en las pocas referencias a esta bibliografía en el programa de la UCR. Existe una practica de poco estudio de las experiencias costarricenses lo que genera la idea de q en la construcción de PC se ha hecho muy poco.

Origen institucional En CR se encuentran estudios sobre comunidades marginales rurales y pobres y existe un déficit en investigaciones sobre sectores medios.Relacion con las inst gubernamentales: a fines de los 70 se indicaba la incapacidad de los graduados en psicología de influir en la planificación social, pero se reconoce como una alternativa de trabajo para la PC intentando retomar la pol publ. En este sentido hay mucho que hacer con las instituciones gubernamentales ya que hay una imagen devaluada de sus practicas.

Desafios 1-necesidad de interdisciplinariedad2-necesidad de estar revisando constantemente las teorías y la metodología3-influir en el dllo de pols publs destinadas a mejorar las conds de vida4-continuar construyendo una PC que responda a los probs nacionales, por ende es importante seguir publicando y sistematizando las experiencias de trabajo.5-los cursos de PC deben incorporar lo que se ha hecho en CR en su bibliografía6-continuacion de realización de actividades académicas para socializar los que hacen los psicólogos comunitarios.

Cuba – Carreño Fernandez

Contexto El movimiento liderado por F. Castro constituyo un proc masivo multitudinario que trajo un cambio social radical. La mayor parte de la Soc participo del proceso y la comunidad tuvo un papel protagonico.A partir del triunfo revolucionario en 1959 uno de los 1°s objetivos del Estado fue la eliminación de las conds de marginalidad existentes en numerosos barrios de la periferia de las ciudades. Se establecieron los primeros programas de dllo comunitario dirigidos por el Ministerio de Bienestar Social. Este ministerio evidenciaba una forma de trabajo similar a la IA (diag de necs, papel activo y practica participativa). Desafortunadamente no hubo sistematización de estas experiencias pioneras.Dec 70 y ppios 80pasada la efervescencia de los cambios socioculturales y pols, se asumió el mod de dllo altamente centralizado y economicista, con lo que cambio el modo de solucionar probs socs. Entre 75 y 85 el trabajo comunitario paracticamente se anulo, reduciéndose los probs sociales a la carencia de viviendas.Hasta la años 80 no puede hablarse en Cuba del surgimiento de la PC. De todas formas deben destacarse las incursiones de psicólogos cubanos en entornos comunitarios o barriales desde la pioneras investigaciones de los sesenta.1990 profundos crisis económica que genera escasez de todo tipo de recursos y deterioro de valores sociales observable en aumento de la discriminación racial, de genero, de incremento de la prostitución y delincuencia. En la segunda mitad de los 90 las Cs Socs experimentaron una transformación al asumir una posición mas critica, tal vez por el resurgimiento de problemáticas sociales que se creían solucionadas.

Origen academico Inicio de la carrera de psicología en dos universidades nacionales entre 1961 y 62.En 1964 a raíz de las demandas sociales surgieron las primeras incursiones de estudiantes y profesionales en la psicología de la comunidad: se realizaron investigaciones por parte de estudiantes mayormente en comunidades agrícolas. Su objetivo era proponer acciones a las inst estatales y organizaciones sociales para mejorar la calidad de vida de la población.Introducción de la PC como parte de los estudios de pregrado en la carrera de psicología en el curso 1988-89. Apertura de carreras de posgrado sobre PC en dos universidades publicas.Los ppios teorico-metodologicos impartidos, si bien defienden una transformación de la realidad en fn del dllo comunitario, esta transformación mas que promover la participación comunitaria, que asume como ya dllada, supone legitimar la practica de la inst gubernamentales a través de la labor del psicólogo comunitario. La universidad esta tmb una instancia gubernamental, y es el Estado en ultima instancia el que apruba programas de estudio o contenidos.Hay poca profundización y escaso dllo de la disciplina en ámbitos académicos, si bien parecía despegar a mediados de los 90, no termina de conformar su nicho academico, esto se evidencia en la escasez de publicaciones e información sobre el tema.

Origen institucional Las diferencias contextuales entre Cuba y otros países de LA en la dec del 60 determinaron modos diferentes del quehacer profesional: lo que en Cuba promovia y guiaba el gobierno, en los países de LA era una lucha encabezado por lideres sociales y profesionales de izquierda. Los primeros estudios cubanos fueron fruto de una demanda gubernamental, constituyeron solo trabajos diagnosticos pero sirvieron de antecedentes a una emergente psicología cubana comprometida con procs sociales que reconocia el ámbito comunitario como objeto de estudio independiente y como campo de acción profesional.Como parte del proc de institucionalización q experimentaba el aparato gubernamental, se modifico la estructura del Ministerio del Salud Publica, a partir de lo cual se comenzó a introducir la subdisciplina de psicología de la salud bajo el paradigma de salud mental comunitaria.

Origen comunal A partir de los 90: comienzo de la crisis, el Estado pierde la capacidad para la regulación social y la provision de servicios. Esta brecha comenzó a cubrirla la acción directa de la población. La comunidad se erige en ciertos lugares como sujeto social. Asi, con el apoyo económico de determinadas orgs locales y ONG internacionales surgieron movimientos comunitarios.Exponentes del movimiento comunitario:1-Movimiento de Horticultores del Consejo Popular de Santa Fe: cultivo de terrenos ppios y estatales a raíz de la crisis alimentaria2-Taller de Transformacion Integral de Atares: construcción y rehabilitación de viviendas.3-Proy Comunitario de El Condado: situado en un barrio marginal. Emprender acciones para frenar el deterioro físico del lugar y el aumento de conductas delictivas. Por parte de la movilización de la comunidad se rehabilitan y construyen viviendas.4-Proy Comunitario de La Marina: trabajo con el barrio mas pobre y discriminado de la ciudad.Características de estas experiencias: 1-aunque creadas por iniciativas externas, han generado movimientos comunitarios considerables con avances en aspectos participativos y con cierta independencia de las normativas institucionales; 2-buscan vías de autofinanciamiento pero terminan dllando cierta dp ec del Estado.Un factor en detrimento del dllo del mov comunitario: la escasa sistematización y poca literatura que encontramos sobre ellos y casi inexistentes espacios de intercambio q llevan a ser experiencias aisladas.

Desafios 1-Mantener el rol profesional evitando el puro activismo, ser capaces de ocupar el lugar q nos corresponde como profesionales dentro de la comunidad ; 2-Falta de sistematización y escaso intercambio; 3-Fomentar liderazgos colectivos y participativos; 4-mantenernos críticos del trabajo y mantener activa la autoformacion.

Ecuador – Boada Suraty y Mañana Rezano

Origen academico 2000surge la carrera de psicología en la U. Politecnica Salesiana del Ecuador2002se generaron espacios de discusión entre docentes sobre la nec de orientar la formación academica al trabajo en contextos comunitarios2006 se realizo el I Congreso Ecuatoriano de PSicologia Comunitaria como manera de evidencias la opción q se estaba construyendo de dormas psicólogos con orientación comunitaria. Este evento celebro la labor de 6 años q fue la introducción de la PC en el ámbito academico.Contexto en el que se dllo esta propuesta (entre 2002 - 2006):1-organizaciones en su mayoría no gubernamentales llevaban adelante proyectos de intervención en contextos comunitarios, pero no había presencia de psicólogos en estos, ni siquiera aun en aquellos proys referidos a SM. Esto se debía a la inexistencia de psicólogos formados en las universidades y a que el contexto comunitario no formaba parte de la imagen del psicólogo.2-en el ámbito de las pols publs la SM no ha logrado adquirir un lugar representativo ni desde el discurso, menos desde la construcción de esas pols. La PC se integra en los programas de estudio sin que exista una consistencia y campo de acción en el Programa Nacional de Salud.Panorama de la PC en el país:*No esta pste dentro de la formación academica de las universidades*si se reconoce como campo de acción profesional la PC no se habilita con la formación al psicólogo para actuar en el contexto com.*la orientación teorica es principalmente conductista o psicoanalíticaEsta psicología no reflejaba interaccion con las necs de la comunidad por lo cual los disp y encuadres tradicionales de hacer psicología evidencian agotamiento. Se fue comprendiendo la necesidad de una estructuración academica que incluyera otros enfoques, mas pertinentes a la situación de vulnerabilidad social de la realidad ecuatoriana.Practicas pre profesionales: tradicionalmente se remitían a experiencias fragmentadas y puntuales del estudiantado en el medio. Se busca la ruptura con el modelo centrista de la formación del psicolgo, hacia un modelo extensionista que buscaba sostener procesos de articulación entre las necs de la comunidad y los objetivos académicos. Una vez definido el contexto se comenzó a delinear el marco metodológico para el trabajo de la comunidad (fals borda, ander-egg, freire, montero). Como resultado de esta revisión se genero el primer disp de trabajo a partir del cual realizar aproximaciones de planificación desde diagnosticos psicosociales en comunidades. Los probs encontrados en esta experiencia llevaron a poner el acento en dos focos: 1-la necesidad permanente de reflexión sobre la implicación. 2-nec de construir un bagaje teorico y metodológico apropiado, reconociendo las limitación de la pste formulación.Fundamentos de las practicas pre profesionales:1-promover el dialogo directo de universidad y comunidad, que implica un intercambio de saberes academico-populares.2-colocar la universidad como actora social valida involucrada activamente en las problemáticas sociales.3-facilitar el acercamiento del estudiantado a la comunidad.4-incluir en la formación del estudiantado la perspectiva y abordajes interdisciplinarios.

Desafios 1-Revisión del programa de estiudios2-Consolidar espacios para la reflexión sobre la praxis que dllamos en las zonas de gestión (relacion entre investigación, docencia y extensión): generar espacios donde docentes y estudiantes puedan reflexionar teóricamente sobre las practicas.3-Sistematización de las experiencias de intervención será un insumo importante para continuar la construcción de la PC en Ecuador.

El Salvador – Portillo

Contexto La PC en El Salvador esta marcada por procesos cíclicos de discontinuidad y protagonismo histórico. Se habla de discontinuidad porq el trabajo comunitario en su dim temporal, no ha sido sostenido y porque no ha producido un acumulativo. Esto ha llevado a muchos a repetir y reinventar practicas ya ensayadas. Debido a q el protagonismo histórico esta íntimamente asociado a personajes particulares, la promoción de iniciativas y propuestas teóricas suele disiparse una vez q esos agentes quedan fuera de la ecuación de acción.

Desarrollo de la PC Antecedentes preformales de la PC (50-80):Mitad del SXX: las administraciones militares y las familias mas acaudaladas del país generaban un binomio de poder que mantenía a las mayorías salvadoreñas bajo un pesado yugo opresor. Uno de los pioneros de acción comunitaria fue el trabajador social costarricense Campos Jimenez, quien asesoro y coordino multiples proyectos gubernamentales en la dec del 50.Trabajar con comunidades desde el gobierno representaba una tensión entre ser una agente de cambio y un agente del statu quo que se oponia a cambios profundos.El trabajo social salvadoreño, etapas:1ra: de carácter asistencialista y psicologista, y se centro en la acción microsocial.2da: introducción de método de la organización y dllo comunitario, pero su carácter asistencialista y dependiente de los modelos estadounidenses se mantuvo.3ra:proceso de revisión en el cual el trabajador social se percibia como agente de cambio, critico y revolucionario.Dec del 70gran impacto en la población de la teología de la liberación. La psicología en este periodo se mantuvo por lo gral al margen de los procs de cambio, aunque estos estaban estimulando el pensamiento de muchos, como el caso de Martin Baro.1978primer intento sistematico de acercamiento desde la psicología al trabajo comunitario llevado a cabo por la psicóloga Moran. Catedráticos y sacerdotes le dieron un tibio recibimiento a su propuesta de dictar un seminario. Tmb Martin Baro quien tenia un marcado esceptisismo hacia la PC a la que consideraba un producto netamente estadounidense que no podía o debía aplicarse a un contexto como El Salvador. Al no encontrar apoyo en el nivel academico Moran se involucro en el trabajo con una ONG que mantenía con la ayuda voluntaria de estudiantes, psicólogos y psiquiatras, un centro de salud mental.Antecedentes formales (80-92):Moran continuo trabajando y formulando planes de los cuales ninguno se concreto. Lo que prometia ser el inicio formal de la PC termino desmoronándose cuando ella emigro a EEUU por razones de seguridad.Estalla la guerra civil y con ella la persecución de muchos psicolgos.Martin Baro seguía sostiendo su postura frente a la PC y no la contemplaba como una opción viable desde la psicología. Su propuesta de una psicolgia de la liberación se ha convertido en una fuente de inspiración para el trabajo comunitario realizado alrededor del mundo.El inicio formal del trabajo comunitario surgio en un contexto de guerra, particularmente con la población desplazada y refugiada. El trabajo comunitario durante este periodo se volvió mas peligro pero a su vez mas organizado. El caso mas paradigmático de esto es la Organización para la Capacitacion e Investigacion para la SM, una ONG cuyo objetivo era la salvaguarda de la salud mental de la población salvadoreña, principalmente los desplazados por enfrentamientos armados y familiares de asesinados o desaparecidos o presos políticos.Como estrategia para salvaguardar la vida los psicólogos que trabajaban con comunidades se abstenían de revelar su verdadera identidad y trabajan de forma semiclandestina. Este patrón de sigilo se reflejo en la producción escrita de los psicólogos de OCISAM quienes publicaban sus trabajos anónimamente en la revista Avance.A pesar de que la mayor parte del trabajo comunitario durante la guerra civil se realizo desde ONG, se tiene conocimiento de al menos una experiencia formal de trabajo desde la academia. A mediados de la dec del 80 el psicólogo comunitario Gomez del Campo se desempeño como profesor visitante en la Universidad Francisco Gavidia durante un año.1991concluye la guerra civilLa psicologia comunitaria en el periodo temprano de la posguerra (92-98):Debido a que los daños sufridos por la población eran tan profundos e iban mas alla de los psiquismos individuales, se dio la necesidad de integrar equipos multidisciplinares distribuidos en una gran cantidad de ONG para trabajar en comunidades enteras.El proceso de pacificación abrió las puertas a la cooperación, lo que significo una verdadera explosión de ONG interesadas en canalizar y gestionar ayuda. También empezaron a surgir proyectos de cooperación entre universidades locales, y universidades y centros de investigación internacionales, y comunidades urbanas y rurales.El caso mas importante de trabajo en este periodo se dio con comunidades de personas refugiadas, reasentadas y desplazadas que retornaban al país. Las ONG vieron en el modelo de capacitación y trabajo de promotores de salud su ppal modus operandi.El trabajo comunitario de parte de la psicología no siempre tuvo el efecto deseado. Muchas comunidades debían enfrentarse a problemas de genero, economs, pols y socs que iban mas alla de lo que los proys podían ofrecer.Otras dos experiencias de trabajo que merecen rescatarse son las que llevaron a cabo las organización “las dignas” con los grupo de ayuda mutua para mujeres

afectadas por la guerra y la Asociacion Pro Busqueda de Niños/as Desaparecidos con flias y jóvenes separados durante el conflicto armado.Desde la psiquiatría se realizaron varios proyectos en SM comunitaria con financiamiento del gobierno italiano.PC y su proceso de profesionalización (98-2009):El trabajo comunitario de psicólogos en El Salvador se desarrollo casi por completo al margen de la psicolgia academico institucional de las universidades del país. Por un lado los programas de licenciatura en psicología no incluían ni siquiera la materia de PC.Las fuentes de financiamiento externo empezaron a escasear y el proceso de pacificación había dado paso al proceso de consolidación democrática.En este contexto el discurso social comenzó a desplazarse del fenom de la posguerra a otros problemas como la violencia social, la delincuencia y la economía.Sin embargo una serie de catástrofes naturales que acontecieron a fines de la dec del 90 y ppios del SXXI dieron lugar a una nueva ola de trabajo comunitario con amplia colaboración de psicólogos.En este ultimo periodo la PC se caracterizo por su diversificación y producción escrita.

Origen academico Periodo 98-2009 El trabajo comunitario de psicólogos en El Salvador se desarrollo casi por completo al margen de la psicolgia academico institucional de las universidades del país. Por un lado los programas de licenciatura en psicología no incluían ni siquiera la materia de PC.La PC fue re introducida como asignatura de pregrado en la carrera de psicología de la UCA (universidad centroamericana). Paralelamente el psicólogo social Gaborit organizo el primer posgrado en PC en la UCA a principios del 2000. El programa nacio bajo la impronta de la psicología social, especialmente la de Martin Baro. Otras dos universidades privadas y una publica ofrecen formación en PC en pregrado.

Venezuela – Montero y Goncalves de Freitas

Contexto(Antecedentes para la PC)

La PC en Venezuela es una disciplina contemporánea con una historia ligada a la estabilización de la democracia en 1958, pues durante los siguientes 20 años se generaron modos mas directos de relacion entre el pueblo y el gobierno, como parte de pols publs dirigidas a la población con bajos ingresos. Los años 60 se caracterizaron por el desarrollo de pols publs dirigidas hacia las comunidades.Aunque no se trataba todavía de generar formas de trabajo social-comunitario, en los programas derivados de tales pols se comenzaron a incluir psicólogos a los otros profesionales de las cs sociales. Dos inst creadas en esa década sintetizaron esta organización: Fundacion para el Dllo Social y Fundacion para el Dllo de las Coms. Tmb tuvo importancia una política publica implentada a mediados de los 70 que duro hasta el siguiente periodo presidencial: el programa de modulos de servicios multiples (de salud, psicológicos y culturales)El estado entendia como desarrollo de comunidades la organización de grupos de personas que habitaban en un mismo lugar, la nocion de comunidad se determinaba solo en función del territorio. La ayuda gubernamental consistía en asesoría técnica dada por especialistas que debían dirigir y acompañar el trabajo en las comunidades pobres. Estos programas introducían una forma de participación de las comunidades que podríamos llamar “guiada”. Asi el clientelismo político que ha acompañado el periodo democrático casi desde su misma instauración y que es una consecuencia del populismo, rápidamente se instalo en estos programas.Mod institucional de trabajo comunitario: 1-selección por parte de expertos de una zona o grupo con carencias de acuerdo a los crits fijados por la pol publ2-definicion normativa de necs por expertos; 3-elaboracion técnica institucional de planes de trabajo por expertos; 4-campaña para lograr la participación de personas interesadas, bajo la dirección de expertos; 5-accion en la comunidad dirigida por técnicos; 6-rel entre inst y comunidad canalizada por orgs generadas o incorporadas; 7-intervencion de intereses pols partidarios (populismo, clientelismo); 8-suministro de materiales y fondos controlados por el estado o por la institucion rectora.Movimientos comunitarios: años 70 y dec siguiente tmb fueron proloficos en movs independientes de programas no gubernamentales, surgidos desde la sociedad civil. Ejemplo mas resaltante: Movimiento de Integracion de la Comunidad creado en los 70. En su contexto se creo en el 76 la Escuela de Vecinos que tenia como objetivos la organización de comunidades, el conocimiento de leyes, la incorporación de cultura popular y el manejo de info y comunicación a nivel de la comunidad. A mediados de los 90 esta pierde su ímpetu.Papel de las ONG en el mov comunitario: desde mediados de los 70, junto a las pols publs debe destacarse la acción de las ONG, algunas de las cuales han cumplido una labor importante educativa, organizativa y fortalecedora de expresiones de acción comunitaria y del movimiento comunitario. Se destaca entre ellas el Centro de Estudios Sociales de Accion Popular, de orientación católica, que a fines de los 90 incorporaba diversas ONG dedicadas a organización y educación popular.Otra figura creada desde la sociedad civil que ha incorporado psicólogos entre los especialistas, técnicos y profesonaes que constituyuen uno de los 3 grupos de actores sociales que los conforman, es el Consorcio Social, que en la ciudad de Caracas aplica PC. Esta es una figura jurídica y comunitaria, en la cual a una comunidad con necesidades de gran magnitud, la complementa el sector de profesionales que aportan su conocimiento especifico, y el tercer actor social es el Estado que a partir de la pol publ aporta los fondos necesarios.Las pols mencionadas asi como la actv producida desde la ciudadanía, son respuestas a profundas transformaciones que han venidos ocurriendo en la sociedad venezonala, a las cuales se ha buscado dar respuesta desde el Estado y la poblacion. Desde ppios de los 80 ha habido fructíferos intercambios entre las asociaciones mencionadas y la academia.

Influencias teóricas y sociales

Desde la academia hubo varios dllos importantes: el planteamiento de teorías como las del subdesarrollo y de la dependencia, el surgimiento de una teología y filosofía de la liberación, el inicio de la PSC desde una psicologio social orientadas ambas por un nuevo paradigma (Montero), la psicología de la liberación.

Origen academico Dllo academico inicial: los primeros pasos se dieron desde la psicología social, coincidiendo con dllos psicológicos comunitarios latinoamericanos que contribuyeron a formar el carácter psicosocial de la PC en LA. Esos primeros pasos correspondieron a la investigación-aplicación de una psicología volcada hacia la comunidad, hecha a través de las investigaciones de tesis de licenciatura de estudiantes de psicologo que habían optados por la opción pre-especializada en psicología social.1986se incorporo en la Escuela de Psicologia de la Universidad Central de Venezuela la primera asignatura de PC, organizada y dictada por Montero.Revista de la Asociacion Venezolana de Psicologia Socialdesde sus inicios en 1978 hasta mediados de la primera década de este siglo, publico trabajos pioneros en el campo de la PC latinoamericana realizados por autores latinoamericanos. Fue un importante aporte al trabajo comunitario academico.Dllo academico actual (99-2010): se han dllado nvas iniciativas desde las universidades venezolanas dirigidas a promover el campo de la PC.1993 se reestructuro la mestria en Ps Social de la Facultad de Humanidades UCV, una de sus líneas es PC. Al mismo tiempo se creo un curso de especialización de posgrado en Intervencion Psicosocial que enfatiza tmb en el aspecto psicológico comunitario.1999curso de posgrado en Ps. Clinica Comunitaria en la Universidad Catolica Andres Bello. Aunque no ha logrado una integración que configure lo clínico comunitario y no una ps cl acompañada de PC, se avanza hacia esa meta.Escuela de Psicologia de la Universidad Metropolitana crea en 2004 una escuela de psicología cuyo concepto es formar estudiantes de manera integral con 4 lineas de aplicación: educativa, organizacional, clínica y comunitaria. Es la primera escuela de psicología en la que la vertiente comunitaria forma parte de las asignaturas obligatorias.Universidad Centro Occidental Lisandro Alvarado introdujo en el quinto semestre de la carrera de psicología, como asignatura obligatoria, la PC, ya que en ella como en todas las demás de esa universidad son obligatorias las practicas comunitarias.

Desarrollos desde la Programa de Redes Telematicas Comunitarias: creado a ppios de la dec del 2000. Los centros telemáticos comunitarios operan como nucleos sociales de comunicación

aplicación de la PSC en la practica profesional

intercomunitarios, a partir de un esquema estructural y tecnológico, en el caul las tecnologías digitales se utilizan como herramienta para el dllo hmano y la comunicación y apoyo social entre comunidades. A la vez hacen énfasis en el uso social y la apropiación de las herramientas tecnológicas y de la información que con ellas se pueda procesar, en fn de un proyecto de transformación social e inclusión y alfabetización digital. Cada comunidad creo un centro telemático. El programa duro 5 años, pero los centros siguen funcionando. En 2005 organizados bajo la figura jurídica de telecentros comunitarios obtuvieron financiamiento internacional, lo cual es una demostración del efecto fortalecedor y de autonomía propugnado por la PC.

Conocimiento producido en la PC

C. aplicado: referido a la posibilidad de que la comunidad utilice los conocimientos producidos en el trabajo comunitario en sus practicas cotidianas. Los conocimientos transmitidos a través de talleres o reuniones de discusión-reflexion son tomados por la comunidad, traducidos a su propio lenguaje y empleados en acciones comunitarias.C. procesual: referido al intercambio de experiencias directas entre investigadores y comunidad, y por otro la do, la experiencia misma de dllo de la comunidad, que durante la investigación que podamos hacer con ella aprende a investigarse a si misma y dar continuidad a su proceso de crecimiento autónomamente.C. formalizado: aquel que emergiendo de la praxis reflexionada se traduce en términos científicos incorporándose al ámbito academico y divulgándose en eventros y congresos profesionales.C. integrado: uno de los ppios de PSC es la producción de un nvo conocim a partir de teoría y practica.

Nuevos dllos y aportes Psicologia ambiental comunitaria: generada por Wiesenfeld.Psicologia clínica comunitaria: la demanda de servicios psicológicos es cada vez mayor y los motivos de consulta cada vez mas similares (abuso sexual, violencia, limitaciones de acceso a servicios). Esa demanda y la urgencia ha impulsado el surgimiento de una línea subdisciplinaria destinada no a contener los síntomas, sino a confrontar las causas y circunstancias que implican las necesidad de salud mental en las comunidades. Desde la PCC se propone estudiar aspectos individuales, grupales y comunitarios e intervenir sobre ellos, que potencian u obstaculizan el desarrollo del bienestar en la comunidad, incorporando la participación activa de los miembros de la localidad en la atención de esos aspectos.

Teorias y paradigmas en la PC

Fuentes inspiradoras de la PC venezolana: modelo de Escovar, interaccionismo simbolico, psicología ecológica transaccional.Pluralidad de perspectivas teóricas, 3 tendencias: una que utilizaba ppios del dllo organizacional, otra que haría una adaptación del enfoque tecnológico social, y la tercera que seguiría el modelo psicoecologico (en la tercera el representante es Cronick, que no sigue la línea de Kelly y Rappaport.Influencia del construccionismo socialEpisteme de la relacion, que define la construcción del otro con quien trabajamos (montero)Aportes metodológicos: reuniones de discusión y reflexión critica (montero), cambio planificado y acción psicológica grupal (Cronick), participación, critica a la nocion tradicional de compromiso en Cs Socs (Goncalves de Freitas), trabajamos sobre emoción en la practica comunitaria, sobre autogestión, conceotos relativos a la conciencia (Montero).

Desafios 1-abrir líneas innovadoras que den rta a las necs de las comunidades en el país2-comprometerse no solo con la transf de la realidad social sino con la disciplina para que pueda responder a las exigencias de la sociedad3-dllar y mantener la autonomía de las comunidades4-lograr entendimiento, respeto y atmosfera ética que permita que las pols publs y demandas comunitarias se encuentren5-dllar mas practica y conocim en PC y en subespecialidades q respondan a las necs de sectores mas desatendidos en lo q a SM se refiere.6-sensibilizar hacia practicas clínico-comunitarias en el ámbito academico, aumentando el conocimiento es la academia y la sociedad7-concientizar no solo a las comunidades sino a los funcionarios publs y de ONG encargados de ejecutar pols publs y proys de intervención comunitaria8-fortalecer las comunidades para mantener su dcho a la autonomía y enfrentar los discursos populistas, dllando y fortaleciendo la ciudadanía.