UNIDAD DE APRENDIZAJE VIII

COMUNICACIÓN

SESIÓN 16:LITERATURA

MAYA Y NÁHUATL

I. APRENDIZAJE ESPERADO Identifica las características de la literatura maya y náhuatl.

Reflexiona sobre la importancia de las obras estudiadas para la literatura universal.

II. MOTIVACIÓN

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UM

LITERATURA NÁHUATLSe la ha llamado a

veces “literatura azteca”. Se entiende por literatura náhuatl la producción literaria de los pueblos que ocuparon el valle de México y sus alrededores y que hablaron esta lengua.

Los aztecas cultivaron una tradición literaria en lengua náhuatl, que conservaron en códices o libros, hechos en papel amate doblado a manera de biombo.

Es posible acercarnos a esta literatura a través de dos colecciones de manuscritos: Cantares mexicanos compuestos entre

1560 y 1570 por uno o varios poetas indígenas

Romances de los señores de la Nueva España, recopilados hacia 1582 por Juan Bautista de Pomar, un mestizo descendiente del rey Nezahualcóyotl. Las obras mencionadas abarcan un período comprendido entre 1430 y 1521.

Origen míticoChicomóztoc (en náhuatl: ‘Lugar de siete cuevas’) es el nombre del mítico lugar de origen de los pueblos nahuas.

¿Qué es la lengua Náhuatl?Es una lengua culta, dulce

y armoniosa. La palabra náhuatl

significa: claro, limpio y sonoro.

Tenía 36 mil palabras en esa época.

Vocablos aztecas: aguacate, chile, coyote, petaca, tiza, etc.

¿Cómo llegó a nuestros días?ETAPA PRECOLOMBINAEscritura pictográfica (códices) en

papel o cuero de venado. Tradición oral

ETAPA DE LA CONQUISTAEl alfabeto fue introducido por

frailes españoles.Preservación de la literatura azteca.

Poesía NáhuatlLa poesía era una de las actividades

propias del guerrero en tiempo de paz, especialmente practicada entre las clases nobles.

Siempre iba acompañada de música.Entre los pueblos nahuas (hablantes del

náhuatl) existía gran aprecio por la poesía.«In X ō chitl In Cu ī catl», significa «La

Flor y El Canto»Tipos de poesía:

ReligiosaLíricaépica.

Tipos de poesíaReligiosa: En la producción poética se encuentran composiciones en las que los protagonistas son los dioses. Además, se alude a la relación de estos con los seres humanos.Lírica: Es aquella en la que el poeta expresa sus emociones, quejas, reflexiones y dudas. Se examina la existencia humana, la vanidad del mundo, el gozo de vivir y la muerte.Épica:Exhibe el alma colectiva, es decir, todo cuanto constituye la riqueza histórica, religiosa y legendaria de una sociedad, como las hazañas de los guerreros y el origen de la sociedad mexicana.

La poesía náhuatl es un conjunto de poemas cosmogónicos —es decir que intentan explicar el origen del humano universo.

Explica rituales y de celebración al sol y a los demás dioses mesoamericanos.

Temas: Amor, la belleza y el heroísmo.Reflexiones sobre el sentido de la vida.Servidumbre (haber nacido para servir a los

dioses)Frecuente presencia de la muerte.

¿De qué nos habla esta poesía?

CaracterísticasAbundancia de figuras literarias como

la metáfora.Gran sensibilidad de alta calidad

artística.Los nobles, por medio de los cantos, se

comunicaban con los dioses.Estos cantos, cuyas palabras eran “las

flores del Dador de vida”, se llevaban a cabo en grupos conocidos como icniuhyotl o hermandad.

Los códicesSon conjuntos de imágenes que “narran”

una historia.Esta historia habla sobre los dioses y la

creación del mundo.Las imágenes eran “leídas” por los poetas,

quienes eran príncipes o sacerdotes.Las imágenes están ordenadas como las

viñetas de una historieta.Esta actividad se llamaba “cantar

pinturas”. Al cantor se le llama cuicamatini.

PROSA NÁHUATLLa producción literaria en prosa fue abundante. Se

clasifica en histórica y didáctica. Histórica:

Expresa el pensamiento y desarrollo histórico de los pueblos nahuas.

Los señoríos poderosos contaban con personas dedicadas a redactar anales y códices, en los que consignaban los hechos de cada año, y con genealogistas, quienes registraban los nacimientos y muertes de personajes de alta jerarquía.

Didáctica: Responde a una tradición oral muy antigua que recoge

experiencias del pasado con el fin de establecer normas de conducta.

Comúnmente se enseñaban en la escuela, o calmecas, donde los niños y jóvenes recibían una educación muy estricta.

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