comunicación integral

5 Comunicación Integral - 5to. grado

Comunicación Integral

5to grado – I Bimestre

diceÍnIndice

l

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Pág

7

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La comunicación: Elementos. Comunicación lingüística y no lingüística

La ficha: Clases

El sustantivo

El artículo

El adjetivo: ClasificaciónEl adjetivo Calificativo

El adjetivo determinativo

Diptongo, triptongo y hiato

El acento

Lenguaje denotativo y connotativo

Percentil ortográfico


La comunicación

¿Sabías que todos los seres vivos se

comunican? Observa:

a) ¿Qué idea nos expresa el rostro de la niña?

b) Cuando una planta está seca y marchita, ¿qué idea expresa?

c) Cuando llegas a casa y tu perro mueve la cola,¿qué idea expresa?

La comunicación es el proceso a través del cual transmitimos

Observa y responde:

¡Buenos días!

¿Cómo está señor?

a) ¿Cuántas personas son necesarias para una comunicación?

1 • Lee el ejemplo y ubica los elementos de la comunicación.

1. María le contó a Inés cómo le fue en el cine el sábado, durante la clase de cómputo.

Emisor : Receptor : Mensaje : Canal : Código : Contexto :

2. Juan viaja en un microbús. Se acerca el cobrador y le dice: "¿Ya tiene su boleto?". "Todavía", responde Juan.


3. Estaba en mi casa, cuando Carlos me llamó por teléfono y me dijo: "Te quiero mucho".


Proceso de la comunicación

• Completa con las palabras del recuadro:

Mensaje

contexto - receptor - código - canal - emisor

• ¿Cómo nos comunicamos?

Al hombre, desde comienzos de la historia, se le conoce como un ser social. 1Surge, entonces, la necesidad de entre sí.

Ahora piensa y escribe todas las formas que tiene el ser humano para comunicarse.

Nosotros podemos comunicarnos de dos formas:

y

comunicación lingüística

¿Sabes cuánto es 8 x 8?

Hummm...¡64!

USAMOS LA VOZ

En la comunicación lingüística hacemos uso de: y

.

El es una forma de comunicación .

Son ejemplos de comunicación lingüística oral:

Son ejemplos de comunicación lingüística escrita:

1 comunicación no lingüística

1. Une con una línea según corresponda y descubrirás las formas de comunicación no lingüística que existen.

Comunicación olfativa

Comunicación tactil

Comunicación auditiva

Comunicación visual

Comunicación gustativa

2. Ahora, anota en tu cuaderno las principales formas de comunicación

no lingüística y escribe con tus palabras sus definiciones.

1¡Me divierto trabajando!

Recuerda que existen dos formas de comunicación:

y

1. Al lado de cada dibujo, escribe la forma de comunicación. Luego, explica la idea que quiere transmitir.

a)

b)

c)

d)

2. ¿Qué formas de comunicación emplearías para expresar amor a una persona

1 querida?

3. Cuando conversas con tus amigos, ¿acompañas la comunicación verbal con la no verbal? Explica cuándo y cómo lo haces.

4. Recorta y pega dos formas de comunicación lingüística y dos formas de comunicación no lingüística.

Lingüística Lingüística

No lingüística No lingüística


Lugar Editorial Año de

publicación

Aprendamos a elaborar fichas

Hoy día aprenderemos a elaborar fichas, que nos servirán

mucho para ordenar nuestros trabajos.

Pero ¿qué es una ficha? y¿cómo nos va a ayudar?

• Completa el concepto:Una ficha es una que nos permite

recolectarvaliosa

de los ordenado.

, necesaria para un trabajo

clasificamos nuestras

fichas

A continuación te presentamos las diferentes clases de fichas que existen:

Esta es la ficha

bibliográfica.

Autor ALEGRÍA, Ciro

Nombre de la obra Los Perros Hambrientos

14Comunicación Integral - 5to. grado

Datos de la edición Buenos Aires, Editorial Lozada, 1980

p.p 198

PERROS TRAS EL GANADO

"Cuando la Antuca llevó su pequeño rebaño a las alturas, observó cómo por la falta de lluvia el paisaje se iba transformando de verde tenue a amarillo marchito.

Esta es la ficha textual.

Esta es la ficha de comentario.

PERROS TRAS EL GANADO

Ciro Alegría, uno de los mejores e x p o n e n t e s i n d i g e n i s t a s , representa una forma de ver, sentir y comprender el mundo mágico del hombre andinoA L E G R Í A C i r o , l o s p e r r o s hambrientos, Buenos Aires Edit. Lozada.

• Observa el siguiente esquema:

CLASIFICACIÓN

Ficha de Registro Ficha de Investigación

Bibliográfica Textual Comentario

Contiene datos principales de libros, revistas, artículos, etc. Se coloca el nombre del autor, el título de la obra, editorial, cantidad de páginas y año de edición.

C o n t i e n e una cita, es decir, copia textualmente las palabras del autor. Lleva comillas.

Aquí se redactan n u e s t r a s i d e a s h a c i e n d o u n a crítica de lo leído en forma breve.

Actividades

1. Elabora dos fichas de cada clasificación y pégalas en tu cuaderno.

El Sustantivo

• Observa el dibujo y enumera al lado los elementos presentes.

¿Sabías qué?

Las palabras que anotaste son sustantivos.

El sustantivo es

Clasificación:

a) Sustantivo Propio:Nombra a un ser u objeto distinguiéndolo de otros de su misma clase.Ejemplos: Rufo, Alexis, ...

b) Sustantivo Común: Nombra a cualquier ser u objeto de una clase determinada.

Ejemplos: perro, volcán, niño, ...

1 c) Sustantivo Concreto: Nombra a seres u objetos que podemos tocar, oler, oír.Ejemplos: lapicero, humo, música, ...

d) Sustantivo Abstracto: Nombra todo aquello que no podemos tocar pero sí sentir (sentimientos,ideas). Ejemplos: alegría, paz, amor.

e) Sustantivo Individual: En singular, nombra a un solo ser u objeto de una determinada clase.Ejemplos: árbol, abeja.

f) Sustantivo Colectivo: En singular, nombra a un conjunto de seres u objetos de una determinada clase. Ejemplos: bosque, enjambre.

¡A trabajar!

1. ¿Qué palabra corresponde a cada dibujo? Escríbela.

cardumen - ejército - pez - soldado

2. Escribe cinco sustantivos para cada grupo.

Países deAmérica


1Sentimientos

P r o f e s i o n e s u oficios

3. Subraya los sustantivos colectivos.

manada isla jauría elefante traje

médico constelación arroz heladeros

4. Subraya los sustantivos que aparecen en el texto. Luego, elabora un cuadro y clasifícalos.

Un grupo de niños acudió a la iglesia cerca

del Olivar para rezar por la paz en el Perú.

Se soltó una bandada de palomas blancas

y muchos globos de colores.

Numerosas personas acudieron a la

celebración.

S. Propio S. Común S.Individual S. Colectivo S. Concreto S. Abstracto

1


5. En el siguiente pupiletras encuentra veinte sustantivos: comunes, propios, individuales, colectivos y abstractos.

J M A O E L P S R E

A A U P U I E P I N

U R T Q L B R E N J

R I O T O R R D T A

I A L M V O O R E M

A C E R E B R O L B

H U J K J U A N I R

B O N D A D H L G E

L I B E R T A D E S

A L I Z Q L M P N U

M A N A D A U I C P

O B A N D E R A I E

R T A N A S E R A M

R E B A Ñ O R A T O

6. Ahora, anótalos y clasifícalos en el cuadro, según lo estudiado.

Abstractos Comunes Propios Individuales Colectivos

7. Elabora en tu cuaderno, un mapa conceptual de la clasificación del sustantivo.


El artículo

1. Definición:

Para estudiar el artículo consideramos tres criterios:

T O

Su forma: Su significado: Su función:

Sufre de accidentes

gramaticales de géneroy número.

Acompaña a un sustantivo, un

adjetivo o un verbo (infinitivo)

para sustantivarlo.

Es modificador directo(MD) en el

sujeto.

Ejemplo:

Las estrellas brillan.

G :

Ejemplo:

Lo malo es que te quiero.

adj.

G :

Ejemplo:Sujeto

El médico evaluó al paciente.MD NS

G :

N : N : N :

RecueRda:El artículo

sustantiviza:a) Verbo infinitivo (-ar, -er, -

ir) Ej.: El correrb) Adjetivo calificativo


Ej.: Lo bello

c) AdverbioEj.: El ayer

DETERMINADOSGénero/Número Masculino Femenino Neutro

Singular el lalo

Plural los las

INDETERMINADOSMasculino Femenino

un unaunos unas

2. CLASES:

1

a) Ejemplos: Subraya e indica el género y número del sustantivo.

- Lo bello de la vida está en hacer el bien.

- Ante el coordinador todos hacen una venia.

- Los días más felices de la semana son contigo.

Contracciones gramaticales: Son producto de la unión de la preposición "a"

o "de" más el artículo "el".Así tenemos:

A + EL AL

DE + EL DEL

Ejemplo:

- Se lanzó del puente.

3.

Concordancia

- Llegó al colegio.

El artículo guarda estrecha relación con el sustantivo. Existe entre ellos un fenómeno conocido como "concordancia nominal", que consiste en la identidad de los accidentes gramaticales de género y número.

Ejemplo:

- Unos jovencitos lo pintaron. (masculino plural)- Las jugadoras no pueden participar. (femenino plural)- La mejor amiga es la más peligrosa. (femenino singular)


1Aplica lo aprendido

1. Encuentra y clasifica los artículos de las siguientes oraciones:

a) Más de la mitad de los aviones tienen las mismas fallas.

b) La madera, el aluminio, el cobre y el bronce están escasos.

c) A lo largo de la llanura se observa a las manadas.

d) La doctora no avisó de los cambios.

e) La humanidad ha evolucionado desde hace unos años.

f) El hombre ideal es la envidia de los demás.

g) Un vendedor corrió por las callejuelas del barrio.

h) La letra es del Himno Nacional del

Perú. i) Al pensar en ti me siento como

un niño. j) Tú lo obtuviste con ella; es lo

mejor.

2. Pega en tu cuaderno una noticia o artículo pequeño y encierra con color azul los artículos determinados y con rojo, los indeterminados.


1 3. Encierra los sustantivos y luego subraya los artículos.

ORación al libRO

¡Oh, libro, amigo mío que ennobleces mi mano; guíame por la vida, eres mi hermano!

C o l m a e s t a inagotable sed de saber; de tu fuente de luz dame de beber.

Hazme, como tú, daro, generoso, profundo, abier to al inf inito llamamiento del mundo.

De la vida, el misterio tú me harás conocer.De la ignorancia sálvame. El saber es poder.

¡Ah!, guarda entre tus páginas con humano fervor,mis horas de alegría, mis horas de dolor.

Guíame por la vida, sé mi hermano, ¡oh, libro, hermoso libro que ennobleces mi mano!

Gastón Figueira

El adjetivo

EL ADJETIVO

es

clases

Adjetivos calificativos

Adjetivos determinativos

son son

Ejemplos:Ejemplos:

• pasto.

• Sol .

• El vestido .

• niños.

• colegio.

• libros.

Practicamos

1. Subraya los adjetivos y escribe debajo de ellos si es adjetivo calificativo (adj. calif.) o adjetivo determinativo (adj. det.).

a) El pequeño niño reía con alegría.

b) El feliz matrimonio está de

aniversario. c) Los ganadores fueron

cinco jóvenes. d) Tu amigo es

agradable y simpático.

e) Mi hermana Beatriz me llamó por teléfono.

1 grados del adjetivo calificativo

1. Completa señalando en qué grado está el Adjetivo Calificativo:

GRADOS DEL ADJETIVO CALIFICATIVO

Positivo :

a) Álvaro es feliz.

b)

Comparativo:

a) Álvaro es más feliz que Martín.

b) Álvaro es tan feliz como Martín.

c) Álvaro es menos feliz que Martín.

Superlativo:

a) Francisco es delgadísimo.

b) Marcelo es el más feliz de todo el colegio.

Indefinidos

El adjetivo determinativo

Clases de AdjetivosDeterminativos

Demostrativos Posesivos Numerales=

CARDINALES

dos

tres

Algún ratón c a y ó e n l a trampa.

ORDINALES

primer cajón segundo cajón tercer cajón

PARTITIVOS

medio dos cuartos

MÚLTIPLOS

triple

Los adjetivos demostrativos

indican lugar o

ubicación.

Los adjetivos posesivos indican

pertenencia.

DISTRIBUTIVOS

cada, sendos...

Los adjetivos

indicancantidadexacta. Los adjetivos

indefinidos indicancantida

dinexacta

.

1. Escribe seis adjetivos indefinidos:

a) d)

b) e)

c) f)

aPrendiendo más de los adjetivos Posesivos

LOS ADJETIVOS POSESIVOS

PersonaUn solo poseedor Varios poseedores

Singular Plural Singular Plural

Primera mi, mío(a) mis, míos nuestro nuestros

Segunda tu, tuyo tus, tuyos vuestro vuestros

Tercera su, suyo sus, suyos su, suyo sus, suyos

2. Subraya los adjetivos posesivos que hay en el siguiente texto.

un paseO silenciOsO

Durante todo el verano, mi primo Iván estuvo paseándose con su moto nueva a cualquier hora del día.La moto era preciosa, pero el ruido que hacía acabó con nuestra paciencia.Sus vecinos fueron a hablar con él porque despertaba a todos por la noche.


1

El aparat está forma

Demuestro lo aprendido

1. Lee con atención.

el escORpión, un animal cOn leyenda

Estos arácnidos, también llamados alacranes, se reconocen con facilidad por su abdomen diferenciado en dos regiones: preabdomen, largo y articulado en siete segmentos; y el postabdomen o cola, más estrecho y extraordinariamente móvil, compuesto por seis segmentos en forma de anillos, el último de los cuales, llamado telson, acaba en una uña venenosa que usa como aparato de ataque.

Su hábitat preferido se ubica en lugares áridos, secos y cálidos, sobre todo en las regiones desérticas; salen de sus refugios después de la puesta de sol, permanecen activos durante toda la noche, dedicándose a la caza o a la exploración del terreno; en cambio, durante el día viven bajo las piedras o en agujeros excavados en la arena.

Para fabricar el túnel que les llevará a refugiarse debajo de la piedra se sirven de los dos primeros pares de patas a modo de herramientas excavadoras, apoyándose en los dos restantes pares de apéndices y en la cola; así van amontonando una buena cantidad de material arrancado del suelo y luego lo arrastran hacia atrás con todas sus patas, haciendo deslizar los trozos arrancados por debajo de su cuerpo, acumulándolo a la altura de la cola, y con la misma efectúa un movimiento de barrido que sirve para dispersar el material arrancado.

Se alimentan exclusivamente de presas vivas que localizan mediante su desarrolladísimo sentido del tacto; una vez atenazada la presa con los

palpos, se la acercan a la boca; si el animal aferrado se resiste violentamente, doblan la cola por encima de su cuerpo y le inyectan sus jugos digestivos en el

interior de la presa, consiguiendo así iniciar una predigestión que servirá para ablandar las vísceras del animal cazado; seguidamente, succionan las

partes comestibles que han sido preparadas por la digestión extraoral, y dejan como residuos los tegumentos y las estructuras duras.

o venenoso del escorpión do por una glándula que f a b r i c a u n a s u s t a n c i a tóxica, desemboca

muy

cerca del aguijón y es i n y e c t a d a e n e l m

i s m om o m e n t o e n q u e l a

u ñ a hiere a la presa.

2

Joan Roca Acin

1


La eficacia del veneno depende de la víctima; así, para un hombre adulto la picadura de los escorpiones europeos es prácticamente inocua, pero no así para los pequeños invertebrados de los que se alimentan, a los que este veneno deja paralizados o les causa la muerte. Sin embargo, algunas especies de México y África, cuya picadura puede ser muy peligrosa, ocasionan trastornos graves e incluso la muerte si se trata de personas débiles o niños.

2. En el texto anterior subraya:

a) Con rojo los adjetivos posesivos.

b) Con azul los adjetivos demostrativos.

c) Con verde los adjetivos numerales.

d) Con amarillo los adjetivos indefinidos.

3. Recorta y pega una noticia de actualidad. Subraya los adjetivos que encuen- tres y clasifícalos.

Comunicación Integral - 5to. grado 8


Diptongo, triptongo y hiato

¿Cuántas sílabas tiene la palabra

actuación?

Pues... creo que cuatro o tres.

No estoy segura.

Para poder separar en sílabas una palabra, debemos tener en cuenta el diptongo, el triptongo y el hiato.

- Un diptongo es la unión de dos vocales en una misma sílaba.¿Qué clase de vocales forman un diptongo?

vocal cerrada + vocal abierta CUE - va

vocal abierta + vocal cerrada CAI - mán

vocal cerrada + vocal cerrada CIU - dad

La presencia de la "h" entre esas dos vocales no impide que haya diptongo.

ahu -yen - tar prohi - bi - do

=• Un triptongo es la unión de tres vocales en una misma sílaba. En un triptongo la vocal intermedia siempre es abierta.

vocal cerrada + vocal abierta + vocal cerrada

des - pre - ciáis U - ru - guay

• Un hiato es la secuencia de dos vocales que no se pronuncian dentro de una misma sílaba, sino que forman parte de sílabas consecutivas.

vocal abierta + vocal abierta to - a - lla

vocal abierta + vocal cerrada tildada Sa - úl

vocal cerrada tildada + vocal abierta ha - bí - a

La presencia de la "h" no altera el hiato.

bú - ho co - he - te

1 ¡A practicar lo

aprendido!

1. Clasifica las palabras según contengan diptongo, triptongo o hiato en el siguiente cuadro.

- reina - egoísmo - alineado- bahía - Muruhuay - prohíbo- deambular - minoría - ahijado- después - historia - rehén- despacio - maestría - miau

Diptongo Triptongo Hiato

2. Escribe una palabra que contenga el diptongo indicado.

au

ui

ia

ua

ue

3. Separa en sílabas las siguientes palabras, indica si contienen diptongo,

triptongo o hiato y coloca tilde si fuera necesario.

a) caida ( )

b) suerte ( )

c) rosario ( )

d) cancion ( )

e) navio ( )

f) cuidese ( )

g) recreo ( )

h) baul ( )

i) opcion ( )

4. Pega una noticia en tu cuaderno. Subraya con rojo las palabras con diptongo;con azul, las palabras con hiato y luego, haz un listado de ellos.

El acento

El acento es la mayor intensidad con que se

pronuncia una de las sílabas de la palabra.

La ubicación de la sílaba acentuada otorga a la palabra cambios importantes en su significación. Por ejemplo:

hábito habito habitó

célebre celebre celebréúltimo ultimo ultimó

Sin duda, en estos ejemplos no solo reconocemos las clases de palabras por el acento (esdrújulas, llanas, agudas), sino también el gran valor expresivo del acento español. De ahí la importancia para su adecuado uso en los planos oral y escrito.

La sílaba sobre la que recae el acento o la mayor intensidad se denomina sílabatónica, y la(s) sílaba(s) pronunciada(s) con menor intensidad son las átonas.

Ejemplo:

pe rió di co

átona átona tónica átona

El acento puede ser:

•Prosódico: Consiste en la mayor fuerza de voz con que se pronuncia la sílaba de una palabra. Su carácter es fónico.

Ejemplos:

español domingo pintura

•Ortográfico: Es la rayita oblicua o tilde que se coloca sobre la vocal de la sílaba tónica en determinadas palabras. Ejemplos:

canción apúrate ortografía

1Según la ubicación del acento, las palabras se clasifican en:

a) Agudas: Llevan el acento en la última sílaba. di rec tor

b) Graves o llanas: Llevan el acento en la penúltima sílaba.

fút bol

c) Esdrújulas: Llevan el acento en la antepenúltima sílaba.sá ba do

d) Sobresdrújulas: Llevan el acento antes de la antepenúltima sílaba.pí de se lo

es crí be me lo

última sílaba

penúltima

sílaba

antepenúltimasílaba

antes de la antepenúltima sílaba

Ejemplos:

AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS SOBRESDRÚJULAS


1acentuación de PalaBras(resumen)

PALABRAS SIN TILDE CON TILDE

AGUDAS- genial- honor- pared

- Te r m i n a e n v o c a l o e n c o n s o n a n t e s N , S : r i n c ó n , compás, estudió.

GRAVES O LLANAS

- dulce- joven- justicia

- T e r m i n a e n c u a l q u i e r c o n s o n a n t e , m e n o s e n N , S o v o c a l : f r á g i l , c á n c e r, lápiz.

ESDRÚJULAS- Todas llevan tilde: décimo, película, vigésimo.

SOBRESDRÚJULAS

- Todas llevan tilde: muéstramelo, hágaselo.

Actividad

Tilda adecuadamente las siguientes palabras y luego escribe en el círculo la inicialA a las agudas;

G , a las graves;

E , a las esdrújulas S , a las sobresdrújulas

- coctel - Peru - pideselo - trebol

- sabado - informacion - higado - logica

- anis - viajare - angel - llovio

- menu - intencion - exito - numero

- digaselo - palido - cesped - fortisimo

- marmol - detras - ortografico - jovenes

- silaba - cometelo - grafico - lindisima

- America - fabula - Ivan - pulsera

- estatua - compraselo - dinamicas - abrigate


sOy tu hijO, ¡Oh améRica mía!

Soy tu hijo, ¡Oh América

mía! Como tú, generoso

seré.

Como tú, daré siempre al

hermano la palabra que calme su

sed.

Soy tu hijo, ¡Oh América mía!

¡Oh mi América llena de fe!

¡Oh mi América de ojos de oro!

¡Oh mi América pródiga y fiel!


mía! El placer de vivir

contaré.

Soy tu hijo, y por ti,

eternamente, la bondad y el

trabajo amaré.


mía! Como tú, y puro seré.

Gastón Figueira


Lenguaje denotativo y connotativo

Lee con atención estos dos ejemplos en donde se habla del mismo ser.

1. Ruiseñor: Ave del orden de los pájaros, común de España, con plumaje de color pardo rojizo, pico fino, es la más celebrada de las aves cantoras.

2. Ruiseñor que volando vascon finezas, cantando favores.¡Oh cuánta pena y envidia me das!Pero no, que si hoy cantas amores,tú tendrás celos y tú llorarás.

Fragmento de "cantarcillo" dePedro Calderón de la Barca.

Estos dos textos presentan dos niveles distintos de lenguaje:

* científico (denotativo)

* literario (connotativo)

Entonces, podemos decir que en toda obra se pueden apreciar dos niveles.

•DenotaciónEs el primer significado: directo, textual. (Diccionario)

•ConnotaciónEs el segundo significado: sugerido, indirecto, trascendente. (Corazón) Depende de la interpretación que le dé el lector.El autor solo sugiere a través de las imágenes que presenta.


Actividad

1. Elabora en tu cuaderno dos ejemplos de cada nivel del lenguaje.


1

o

Palabras:

a) Tahuantinsuyo f) a través k) olfativa

b) código g) contexto l) gustativa

c) legibilidad h) lingüística m) verbal

d) proceso i) microbús n) información

e) comunicación j) comienzos ñ) investigación.

Oraciones:

a) Realicé un excelente trazo.

b) Un pavoroso incendio generó desazón en la población.

c) Era una proposición extraordinaria.

d) Bajó la voz hasta convertirla en un

susurro. e) La llave de acceso generaba

expectativa. f) Arturo sentía un desasosiego

cada vezmayor.

g) Se habla últimamente mucho de laEcología.

h) El problema de la falta de agua existe en todo el mundo.

i) Todos debemos conocer qué hacer en casos de emergencia.

j) Fractura es la rotura de un hueso debido a un golpe fuerte.


1Actividad # 1

¡Acepta el reto!

1. Coloca diéresis en las palabras que deben llevarla:

a) Saca la lenguita. f) Quiero aguita

caliente. b) Estudia Linguística. g) Pájaro de

mal aguero. c) Consiguió su objetivo. h) Viajó a

Camaguey.

d) Huelga indefinida. i) ¿Crees en la cigueña?

e) No tengas verguenza. j) Padece de ceguera.


1

o

Palabras:

a) Economía f) accidentado k) domicilio

b) arañazos g) acumulación l) hemorragia

c) imperativa h) compresas m) desinfección

d) Tiahuanaco i) hebilla n) periódico

e) esterilizada j) héroe ñ) juzgado.

Oraciones:

a) Toda sociedad trata de vivir organizadamente.

b) Los huaicos son caídas casi verticales de agua.

c) Los mensajes siempre están elaborados u obedecen a un código.

d) El género califica a los sustantitvos en masculino y femenino.

e) El hombre se echó en el suelo.

f) Agarró la hebilla y se la apretó un poco más.

g) No cabe ni un alfiler.

h) El tesoro estaba ingeniosamente oculto.

i) Su misión era determinante para la sociedad.

j) La limusina se detuvo frente a la fastuosa entrada.

1¿Cuánto aprendí?


Actividad # 2

1. Desarrolla el cuadro de la siguiente manera:

Subrayar la sílaba tónica

Clase de palabra

¿Tilde? (Sí - No?)

a) Oxido

b) Inutil

c) Almacen

d) Desarrollaselo

e) Examen

f) Laurel

g) Perdiz

1

o

Palabras:

a) Difusión f) preposición k) murciélago

b) área g) inhumano l) detenían

c) había h) perímetro m) sacudiéndolos

d) símbolos i) tornasol n) plástica

e) fraccionario j) próxima ñ) orgulloso.

Oraciones:

a) El punto y coma se utiliza antes de la palabra pero.

b) Vio que le faltaba un clavo en una herradura.

c) Un pequeño descuido puede causar grandes males.

d) En el verano hubo un calor abrasador.

e) Bajó a la sala todo soñoliento.

f) Juan entreabrió los ojos y nos vio.

g) Nos atendió una amable recepcionista.

h) El público volvió a reírse de sus trucos.

i) Se realizó un despistaje de cáncer.

j) No le satisfizo esa respuesta.

1Actividad # 3

1. Completa estas oraciones. Solo puedes utilizar palabras que contengan hia- to.

Historia / Geografía • Mi curso favorito es .

Dario / Jaime• Mi primo se llama .

arqueólogo / comediante• Quiero ser .

caliente / fría• La sopa está .

1

o

Palabras:

a) Honradez f) mamíferos k)

proverbio b) invertebrado g) potable

l) examinar c) torrentoso h) hidrografía

m) fácil

d) vertiente i) torrentoso n) herradura

e) vigía j) caudal ñ) abandono.

Oraciones:

a) Ni mil imágenes me convencerán.

b) Acariciaba al minino con mucha ternura.

c) Leímos varios textos descriptivos.

d) Los polinomios son una expresión algebraica.

e) Después del golpe volvió en sí.

f) Obtuve un premio grandioso por mi honestidad.

g) Ese dicho contenía sabiduría.

h) Es un brillo extraño que refulge con el sol.

i) El maestro se acercaba a la ventana.

j) Una emoción profunda invade nuestros corazones.

1Actividad # 4

¡Cuidado con la acentuación!

1. Escribe el género y forma el plural de estos sustantivos.

• maní

• raíz

• buey

• balón

• células

• jardín

1

o

Palabras:

a) Explorar f) ligera k) agonizar

b) océano g) navegante l) virreinato

c) características h) resplandeciente m)

ómnibus d) admirable i) cubrirse

n) feroces e) hallarse j)

atravesado ñ) garaje.

Oraciones:

a) Tipo de gorra para cubrirse del sol.

b) Alguien alcanza a gritar su emoción.

c) Por lo menos voy a perder aquí media hora.

d) Juan sentía tanta pereza que se quedó dormido.

e) Todos los caminos son eternos, pero estos, aún más.

f) Preciosa, la vicuñita, es ternísima.

g) Corrió, saltó y jugó contento.

h) Salgo a correr

continuamente. i) La ilustre

dama se sirvió solo té.

j) Sus hábitos despertaban curiosidad.

1Actividad # 5

¡Mucho ojo!

1. Forma palabras que contengan -ísimo o -ísima a partir de los términos destacados en el texto.

La d e s t acad a deportista Sofía Mulanovich ganó una i mpo r t an t e competencia de surf en el caluroso balneario de Máncora.

Los miles de espectadores estuvieron sorprendidos por su excelente presentación.

2. Marca la afirmación correcta acerca de las palabras que acabas de formar.

Son palabras agudas y se acentúan porque terminan en vocal.

Son palabras esdrújulas porque su antepenúltima sílaba es tónica.

Son palabras graves y no llevan tilde porque terminan en vocal.

1

o

Palabras:

a) Andahuaylas f) multitud k) calvicie

b) Adviento g) anoréxico l)

inverosímil c) página h)

convulsionar m) ingenuas d) abstracto

i) temperamento n) florecillas

e) batallón j) esperanza ñ) acostumbrar.

Oraciones:

a) Dile que te dé un premio.

b) Las calumnias no se hicieron esperar.

c) Su atuendo era vistoso y costoso.

d) Tengo ansias de comer un pastel de guanábanas.

e) El inusitado visitante nos sorprendió.

f) Existían lazos de amistad muy fuertes entre ellos.

g) La frambuesa era su fruta preferida.

h) Para cualquiera era novedoso aquel juego.

i) José nunca perdió la esperanza.

j) El cónyuge de mi madre es

mi padre.

1Actividad # 6

1. ¡Se olvidaron de las tildes! Escríbelas donde corresponda:

• pais • duo • caotico • mania

• leon • vehiculo • coagulo • oido

• vacio • lejia • rie • Raul

• meteorica • pua • poetico • trio

1

o

Palabras:

a) Príncipe f) déjame k) necesario

b) fugó g) avellanas l) clásicos

c) apoyas h) incluyendo m) crayones

d) contestación i) variaciones n) revelación

e) escapó j) expresiones ñ) ausencias.

Oraciones:

a) Los ciclistas tienen ciclovías especiales.

b) Jamás debes usar hondas para matar pajaritos.

c) Muchas plantitas se mueren por exceso de

agua. d) La tuberculosis es una enfermedad

mundial.

e) La vacunación en el Perú se realiza masivamente.

f) El trigo molido se convierte en harina.

g) El agua es la única bebida indispensable.

h) Lo fundamental es lavarse las manos antes de comer.

i) Ella recibió de herencia una caja muy antigua.

j) Su rígida política económica nos afecta a todos.

1

a)

b)

c)

d)

e)

Actividad # 7

1. Diviértete

• Une las sílabas que ves en la derecha, de manera que formen cinco palabras con hiato.

gra

e

Condiciones:

• No debe quedar ninguna sílaba sin formar parte de una palabra.

• Cada sílaba se usa una sola vez.

c) resistiríamos h)

ingerir m) autócton

d) disolver i) potasio n) disciplina

e) células j) proteínas ñ) reunirás.

1

o

Palabras:

a) Hábitos f) biblioteca k) desplazados

b) inhalar g) cataclismo l) digestiva

a

Oraciones:

a) El Perú está formado con sangres y culturas.

b) Hay muchos grandes hombres regionales.

c) En el escudo están representadas las riquezas naturales.

d) Hay muchos estudios sobre las líneas de Nasca.

e) Nadie hará feliz a los ambiciosos.

f) Cumplió a cabalidad su labor jurídica.

g) Kuélap es uno de los grandes monumentos antiguos.

i) San Martín estableció su cuartel general en Huaura.

j) Estos dólares debían ser usados en la industria.

k) La minka era un trabajo colectivo.

1Actividad # 8

¡El que busca encuentra!

1. Busca y rodea ocho palabras que comiencen con "ll" y tengan "v". Después cópialas donde corresponda.

Las palabras pueden estar en horizontal, en vertical(para arriba o para abajo) o en diagonal.

• Empiezan por lla- • Empiezan por lle-

• Empiezan por llu- • Empiezan por llo-

comunicación integral

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