comunicación educativa y tecnología
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COMUNICACIÓN EDUCATIVA Y TECNOLOGÍA
Elisa C. Jiménez A.
¿Qué es comunicación?
La comunicación es un proceso de intercambio de información entre el emisor y el receptor
Comunicación vertical
Mensaje
Comunicación Horizontal
Mensaje
codificado
Diploma
HORIZONTALIDAD Vs
VERTICALIDAD• En la comunicación vertical el flujo de información
es unidireccional, va del emisor hacia el perceptor; éste sólo recibe; tiene un papel totalmente pasivo.
• En la comunicación horizontal los roles entre el emisor y el receptor son intercambiables. Se agrega la respuesta del perceptor al emisor, dando lugar a la retroalimentación, lo cual permite expresarse al receptor y al emisor, replantear sus mensajes.
Mensaje Educativo
La comunicación es una práctica social que se puede ejercer a distintos niveles:El interpersonal o grupalEl organizacionalEl institucionalEl nivel masivo o social
Aprendizaje y comunicación
La comunicación educativa como proceso vital implica que el organismo vivo establece una relación funcional
El proceso de comunicación inserto en el aula al desarrollar el currículo… ¿docente transmisor de información o docente facilitador?
El planteamiento de la zona próxima distal de Vigotsky
Aún en el nivel superior del sistema educativo, para desarrollar un conocimiento, se requiere considerar el nivel de funcionamiento del estudiante: ¿Dónde está? ¿Dónde debería estar? ¿Qué debo hacer como mediador del conocimiento para que mi alumno alcance el nivel de conocimiento previo y llegue al punto previsto?
Comunicación, percepción y aprendizaje
De acuerdo a este planteamiento, la comunicación es un fenómeno perceptivo determinado por el ambiente y los referentes
•Las estrategias y recursos empleados (tangibles y no tangibles) para transmitir el mensaje, serán determinantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
¿Cómo ocurre el aprendizaje?
• El proceso de aprendizaje es una vivencia individual, aunque se adquiera a través del trabajo colaborativo, en algunos casos.
¿Cuándo ocurre el aprendizaje?
• El aprendizaje ocurre cuando el discente modifica sus conocimientos previos, cuando ha adquirido nuevos conocimientos o cuando se replantea totalmente sus conocimientos
Posición epistemológica del docente
• Aunque se han mencionado las posiciones objetivista y subjetivista por parte del docente como características particulares del quehacer educativo se debe señalar que no siempre el educador asume una enfoque extremo
Principios básicos en la enseñanzaLas teorías de aprendizaje implican principios básicos para el proceso de enseñanza-aprendizaje como:
1. La motivación para el alumno.
2. Relevancia y pertinencia del mensaje
3. Filtros perceptivos
4. Necesidad de organización de los contenidos,
5. Necesidad de participación y práctica
6. Repetición y variedad de estímulos
7. Dosificación del material
8. Claridad, interés y efectividad
9. Transferencia
10. Conocimiento inmediato de los resultados
La comunicación educativa
• IMPLICA:– medios de comunicación e
información
– medios de instrucción
Naturales
Artificiales
Mensaje preverbal y verbal del docente
Los preverbales los constituyen el gesto, el tono de voz, la mirada, la puntuación, los silencios, el énfasis, la reiteración y lenguaje corporal en general
Los mensajes verbales están constituidos por los contenidos informativos del mensaje
Mensajes verbales
Los mensajes verbales están constituidos por los contenidos informativos del mensaje educativo y los mismos pueden ser transmitidos mediante el uso de recursos audiovisuales y la aplicación de herramientas tecnológicas avanzadas o nuevas tecnologías de la comunicación y de la información (NTCI).
Modelo emergente de educación
Enfatiza la incorporación irreductible de las nuevas tecnologías
Implica la incorporación y apropiación de recursos multimedia-tecnológicos en los procesos de enseñanza-aprendizaje para minimizar la brecha social
Nuevo paradigma
Transformación global de la sociedad por el impacto de la información
Nuevo paradigma en la educación
“los paradigmas empleados en distintas épocas analizan y resuelven los problemas de las universidades y son útiles porque pretenden establecer límites entre lo que es importante y lo que no”
Nuevo paradigma en la educación superior
La educación virtual en la educación a distancia surge para garantizar mayor cobertura y reducir la inequidad mediante el acceso a mejores recursos de aprendizaje .
Compromiso docente y las nuevas tecnologías
Mayor esfuerzo en cuanto a la adquisición de nuevos conocimientos tecnológicos para el uso y aplicación de las mismas, como para la elaboración de los materiales educativos.