Capítulo 1

“Computadoras y

Culturas

Computacionales”

Conceptos Básicos del

capítulo asignado

Ejes temáticos:

•Un vínculo entre el trabajo de Piaget y su psicología

del desarrollo y la propuesta que hace el autor acerca

del modo en que las nuevas tecnologías influyen en el

Desarrollo de los niños de la cultura computacional.

•Después, el autor hace un breve recuento de las

formas en que pueden percibirse los avances

tecnológicos, habla de las dos posturas que pueden

tomarse frente a ellos. La de los escépticos y la de los

críticos.

•Se muestra cómo el contacto con computadoras no

como herramientas, sino como mecanismos de

aprendizaje (programación) pueden brindar nuevos

espacios y mejorar la calidad en los procesos de

aprehensión del conocimiento.

•Se pone a las nuevas tecnologías y en especial a la

computadora en un lugar privilegiado en el que se le

otorga la capacidad de crear nuevos espacios y

nuevas dinámicas en los procesos de enseñanza y de

desarrollo de los niños.

Puntos de acuerdo con el

autor y su justificación

•El autor de “Computadoras y Culturas

Computacionales” muestra el punto de vista de Piaget

en cuanto a todo lo que él escribió a cerca del orden

en que el niño desarrolla diferentes capacidades

intelectuales. Y contrapone esa opinión afirmando

que para él –el autor de “Computadoras y culturas

Computacionales– es más importante la influencia de

los materiales que suministra una cultura específica, en

la determinación de ese orden.

Ya que nuestra cultura es muy rica en materiales que

contribuyen al desarrollo lógico y numérico del niño, es

válido afirmar que la cultura influye directamente al

niño, de tal forma que el niño programa con las

herramientas que le son otorgadas en el medio, los

componentes del pensamiento en forma espontánea

y vivaz.

•El autor nos plantea la importancia de que los niños sepan

programar una computadora.

Es de suprema importancia que los niños aprendan a cerca

de la programación de computadores y a programar ya

que permite que tanto alumno como maestro interactúen

juntos en el desarrollo de problemas.

•La computadora está en vías de crear un ambiente para el

cambio.

Los cambios en el modo de enseñar y de almacenar la

información por parte de los estudiantes cambió desde la

aparición de las computadoras, el uso de estas incrementó

el deseo de los jóvenes por aprender, y consigo aparecieron

diversas maneras de concebir el entorno. Desde este punto

se hace visible la capacidad que tiene la tecnología para

adentrarse en el mundo de los chicos y crear conciencias

positivas sobre el uso de la misma.

•La corrección de la ortografía.

Cuando un niño se encamina hacia el uso de la

gramática, necesita hacer uso de las palabras para

componer lo que será su repertorio en el cual el

mundo entero es su público. Un ordenador tiene toda

la capacidad para convertir la experiencia de un

chico, en una vivencia de un escritor profesional, al ir

aprendiendo a corregir cada uno de sus escritos y al

intervenir de manera totalmente positiva en lacreación de todo tipo de información para la

resolución de problemas, efectuar trabajos, etc.

Un ejemplo aplicado a las

experiencias actuales en la

integración de herramientas

tecnológicas en procesos

educativos

Las Tecnologías de la Información y las Comunicación

son incuestionables y están ahí, forman parte de la

cultura tecnológica que nos rodea y con la que

debemos convivir. Amplían nuestras capacidades

físicas y mentales. Y las posibilidades de desarrollosocial.

Sus principales aportaciones a las actividades

humanas se concretan en una serie de funciones que

nos facilitan la realización de nuestros trabajos porque,

sean éstos los que sean, siempre requieren una ciertainformación para realizarlos, un determinado proceso

de datos y a menudo también la comunicación con

otras personas; y esto es precisamente lo que nos

ofrecen estas tecnologías.

Ejemplo:

Cuando en el aula de clases el docente es el encargado de

repartir las temáticas que serán tratadas en el transcurso del

curso, denota la importancia del uso de las herramientastecnológicas y concreta con los estudiantes la creación de

blogs educativos para que de esta manera la información sea

parcial y puedan retroalimentarse de distintas maneras y todos

y cada uno de los estudiantes logre comprender por completo

un tema destinado.

Pregunta de discusión

¿Hasta qué punto puede aceptarse la postura del

autor en la que sostiene que el uso de la

programación ayuda al procesamiento lógico en

niños? ¿Es discutible con lo que expone acerca de

la Psicología del Desarrollo propuesta por Piaget?

Integrantes:

Alejandra Barona Agudelo.

Laura Sthefany Cañón Ospina.

Diana Marcela Castañeda M.