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Computación Básica

E.E. Bajo Proyecto Aula

M.I. Alberto Pedro Lorandi Medina

Proyecto AULA

I

Tabla de Contenido

Introducción .................................................................................................................................................. 1

Relación De La E.E. Con El Perfil De Egreso ................................................................................................... 1

Relación Con Otras Experiencias Educativas ................................................................................................. 3

Relación con las otra EE del AFBG ............................................................................................................. 3

Relación con otras EE del Área Disciplinar y Terminal .............................................................................. 4

Unidad De Competencia: .............................................................................................................................. 4

Micro Unidades De Competencia .................................................................................................................. 4

Computadoras ........................................................................................................................................... 5

La WEB 2.0 ................................................................................................................................................. 5

Software Multimedia ................................................................................................................................. 5

Software de Ofimática ............................................................................................................................... 5

Productos Entregables (Tareas Integradoras) 17% de la Calificación ........................................................... 6

Productos Entregables (Tareas de Aprendizaje) 33% de la Calificación ....................................................... 6

Tareas de la Micro-Competencia Computadoras ...................................................................................... 6

Tarea de Aprendizaje 1 (Computadoras) .............................................................................................. 6

Tarea de Aprendizaje 2 (Computadoras) .............................................................................................. 6

Tareas de la Micro-Competencia WEB 2.0 ................................................................................................ 7

Tarea de Aprendizaje 1 (WEB 2.0) ......................................................................................................... 7

Tarea de Aprendizaje 2 (WEB 2.0). ........................................................................................................ 7

Tareas Obligatorias sin valor ..................................................................................................................... 7

Ponencia ................................................................................................................................................ 7

Tesis ....................................................................................................................................................... 8

Blog y Twitter (Tarea a lo largo de todo el curso) ................................................................................. 8

Tarea de la Micro-Competencia (Multimedia). ......................................................................................... 8

Tarea de Aprendizaje 1 (Multimedia). ................................................................................................... 8

Tarea de Aprendizaje 2 (Multimedia). ................................................................................................... 8

Tareas de la Micro-Competencia Ofimática .............................................................................................. 9

Tarea de Aprendizaje 1 (Ofimática). ...................................................................................................... 9

Tarea Integradora 1 (Primer Entregable de la EE). ................................................................................ 9

Tarea de Aprendizaje I (Procesador de Palabras) ................................................................................. 9


II

Tarea de Integradora 1 (Segundo Entregable de la EE)....................................................................... 10

Tarea Integradora 2 (Tercer Entregable de la EE) ............................................................................... 11

Tarea Integradora 3 (Cuarto Entregable de la EE) ............................................................................... 12

Tarea de Aprendizaje 1 (Presentaciones Electrónicas). ...................................................................... 13

Tarea de Aprendizaje 2 (Presentaciones Electrónicas). ...................................................................... 14

Tarea Integradora 1 (Último Entregable). ........................................................................................... 14

Rúbricas ....................................................................................................................................................... 15

Computadoras ......................................................................................................................................... 15

Producto o Evidencia: Selección de una computadora y un multifuncional y una Laptop o Dispositivo

Móvil .................................................................................................................................................... 15

Criterios de Desempeño ...................................................................................................................... 15

Producto o Evidencia: Selección de un Antivirus Libre o Gratuito. ..................................................... 15

Criterios de desempeño ...................................................................................................................... 16

WEB 2.0 ................................................................................................................................................... 16

Producto o Evidencia: Mapa Conceptual de Servicios en Internet ..................................................... 16


Producto o Evidencia: Ensayo sobre la evolución de Internet ............................................................ 16


Tareas Importantes sin valor pero base de las tareas Integradoras. ...................................................... 17

Producto o Evidencia: Investigación de que es una ponencia ............................................................ 17


Producto o Evidencia: Investigación de que es una tesis y sus partes ................................................ 17


Producto o Evidencia: Hacer un blog y cuenta de Twitter .................................................................. 18


Software Multimedia ............................................................................................................................... 18

Producto o Evidencia: Logotipos de UV en mapas de bit .................................................................... 18

Elementos para Evaluación: ................................................................................................................ 18


Producto o Evidencia: Logotipos de UV en vectores ........................................................................... 18


Software Ofimática .................................................................................................................................. 19

Proyecto AULA

III

Hoja de Cálculo .................................................................................................................................... 19

Producto o Evidencia: Libro de gráficos .............................................................................................. 19

Elementos para Evaluación ................................................................................................................. 19


Producto o Evidencia: Solicitud de empleo ......................................................................................... 19



Examen ................................................................................................................................................ 20

Procesador de Palabras ........................................................................................................................... 20

Producto o Evidencia: Libro de poesías ............................................................................................... 20



Producto o Evidencia: Currículum Vitae .............................................................................................. 20



Producto o Evidencia: Plantilla de Ponencia ....................................................................................... 21


Producto o Evidencia: Plantilla de Tesis .............................................................................................. 22



Examen ................................................................................................................................................ 22

Software de Presentaciones .................................................................................................................... 22

Producto o Evidencia: Presentación automatizada ............................................................................ 22



Producto o Evidencia: Presentación narrada ...................................................................................... 23



Producto o Evidencia: Presentación de Defensa de Tesis ................................................................... 24



Examen ................................................................................................................................................ 24


IV

Tarea de creatividad en Twitter .............................................................................................................. 24

Producto o Evidencia: Tuit en Twitter formado por caracteres ASCII con la matrícula ...................... 24



Criterio adicional de desempeño ............................................................................................................ 25

Resumen de Evaluación (Calificaciones). .................................................................................................... 25

Ponderación asignada a exámenes y tareas ........................................................................................... 26

Ponderación asignada a tareas integradoras (solo entregables) ............................................................ 26

Planeación de Clase ..................................................................................................................................... 26

Calendarización de Clases Presenciales .................................................................................................. 27

Cursos de Verano e Invierno .................................................................. ¡Error! Marcador no definido.

Planeación de Tareas ............................................................................................................................... 27

Planeación de Exámenes ......................................................................................................................... 27

Tabla de ilustraciones ILUSTRACIÓN 1 TAREAS INTEGRADORAS Y DE APRENDIZAJE DE LA EE ......................................................................... 3

ILUSTRACIÓN 2 PLANEACIÓN DEL CURSO ...................................................................................................................... 5

ILUSTRACIÓN 3 TAREAS Y SU SOCIALIZACIÓN ............................................................................................................... 6

Lista de Tablas

TABLA 1 PONDERACIÓN DE LOS EXÁMENES 50% .......................................................................................................... 2

TABLA 3 PONDERACIÓN DE TAREAS DE APRENDIZAJE 33%........................................................................................... 2

TABLA 2 PONDERACIÓN DE TAREAS INTEGRADORAS 17% ............................................................................................ 2

TABLA 4 VALOR DE PONDERACIÓN ASIGNADO A EXÁMENES Y TAREAS ..................................................................... 26

TABLA 5 VALOR DE PONDERACIÓN ASIGNADO A LAS TAREAS INTEGRADORAS ......................................................... 26

TABLA 6 CALENDARIZACIÓN DE CLASES PRESENCIALES: VERANO E INVIERNO (JUNIO Y ENERO) .............................. 27

TABLA 7 CALENDARIZACIÓN DE TAREAS SEMESTRES REGULARES .............................................................................. 27

TABLA 8 CALENDARIZACIÓN DE EXÁMENES ................................................................................................................ 27

Computación Básica Proyecto AULA Universidad Veracruzana

M.I. Alberto Pedro Lorandi Medina H. Veracruz, Ver. 2013 1

Introducción Esta E.E. está desarrollada bajo la metodología planteada por el Proyecto Aula de la Universidad

Veracruzana, diseñada por competencias y enfocada a tratar de innovar la manera en que se imparten

las E.E. tradicionales, haciendo énfasis en el uso de tareas de aprendizaje e integradoras, y promoviendo

el autoaprendizaje de los estudiantes mediante la inclusión de la investigación, el pensamiento complejo

y las TIC.

El contenido de esta EE ha sido modificado para incluir temas que el programa oficial no con-

templa como Biblioteca Virtual, nuestra herramienta de educación a distancia “Eminus”, el uso de las

Redes Sociales, Blogs, Twitter, edición de imagen, audio, objetos multimedia, aplicaciones en línea, el

correo institucional y el trabajo colaborativo.

En esta EE el uso de un blog personal, Twitter y los espacios de almacenamiento en SkyDrive son

obligatorios y básicos para el desarrollo del curso, en el blog son obligatorias 49 entradas (una de pre-

sentación, una por cada semana o clase en periodos intersemestrales (16), una por cada examen (5), una

por cada tarea (18) y una final con los comentarios de todo el curso), así como 49 Tuits anunciando cada

una de estas entradas. El uso de Facebook es opcional y el único correo válido es el institucional.

Acreditar cada uno de los exámenes es obligatorio así como el blog personal, no acreditar alguno

de estos o no tener lleno el blog implica no acreditar la E.E. y la calificación final se compone del prome-

dio ponderado de 5 exámenes (de cada micro-competencia del curso en donde la última (ofimática)

consta de 3 partes y el promedio ponderado de las tareas de aprendizaje e integradoras, así como la

ponderación del Blog y Twitter.

Relación De La E.E. Con El Perfil De Egreso Computación Básica es parte del A.F.B.G. del M.E.I.F., su relación con el perfil de egreso por la trans-

versalidad de esta área hacia todas las E.E. de las demás áreas de formación, no está ligado a un solo

P.E., sin embargo, se relaciona en tres aspectos esenciales de todo profesional: comunicación, auto-

aprendizaje y uso de las Tecnologías de Información y Comunicación, los cuales se consideran fundamen-

tales para el desarrollo de nuestros estudiantes. En esta E.E. Se promueve:

Aprender a aprender.

Socializar con otras personas y profesionales haciendo uso de las TIC.

Apoyarse en la tecnología de punta en sus funciones.

Diseñar documentos digitales simples y complejos.

Manejar objetos multimedia.

Adecuada comunicación oral y escrita en español e inglés haciendo uso de las herramientas tec-

nológicas existentes.

Investigar para generar conocimiento y compartirlo para beneficio de la sociedad.

Relación De La E.E. Con El Perfil De Egreso Instituto de Ingeniería

[email protected] http://www.uv.mx/personal/alorandi 2

Existe una EE del área de formación terminal con la que puede tener una estrecha relación, Expe-

riencia Recepcional, una EE común a todos los PE y en ella Computación Básica puede tener un impacto

importante si el estudiante desarrolla una plantilla de tesis personalizada para un procesador de pala-

bras, una plantilla de presentación electrónica personalizada de lo que será su trabajo recepcional y una

plantilla para una ponencia, como producto generado de ese trabajo recepcional. Aunado a lo anterior

una solicitud de empleo y un currículum vitae complementarían las competencias en creación de docu-

mentos digitales simples y complejos en donde los objetos multimedia son parte importante.

El resultado de esta EE serán 5 documentos electrónicos que el estudiante ira desarrollando y

documentando en un blog personal1, detallando todo el proceso de elaboración para socializarlos al final

en la red social de su preferencia2. Lógicamente el trabajo estará acorde con los primeros semestres del

programa educativo, no se trata de realizar una tesis, se busca desarrollar plantillas personalizadas do-

cumentadas, que el estudiante pueda usar al cursar Experiencia Recepcional y por ello, los contenidos de

cada una de las partes, que en realidad serán comentarios, se reducirán a una cuartilla como máximo.

Bajo este objetivo, se conjugarían la Investigación, las Nuevas Tecnologías de Información y Comunica-

ción, el uso de Software Multimedia, de Ofimática, y la WEB 2.0 y el material desarrollado en tareas.

Además esto vincula esta EE con las 4 restantes del área básica: Habilidades del Pensamiento Crí-

tico y Creativo, Lectura y Redacción e Inglés I y II, que serían la base adicional para el desarrollo de una

tesis, su defensa, un producto derivado de esta y 2 documentos muy utilizados, una solicitud de empleo

y un currículum vitae. El valor de los exámenes y de las tareas a desarrollar en esta EE son:

1 Fortaleciendo sus competencias en redacción, uso de las TIC y la WEB 2.0.

2 Fortaleciendo sus competencias en el uso de las TIC, las redes sociales y la comunicación.

Tabla 1 Ponderación de los Exámenes 50%

Exámenes Valor

Computadoras 5%

WEB 2.0 5%

Multimedia 0%

Hoja de Cálculo 15%

Procesador de Palabras 15%

Presentaciones 10%

Tabla 2 Ponderación de Tareas de Aprendizaje 33%

Tareas Valor

Selección de un Antivirus 2.00%

Selección de Equipo 2.00%

Mapa Conceptual de Internet 2.50%

Ensayo 2.50%

Edición de imágenes en Gimp 2.50%

Edición de imágenes en Inkscape 2.50%

Libro de Gráficos en Excel 4.00%

Libro de Poesías o de Canciones 3.00%

Presentación Sincronizada 3.00%

Presentación Narrada 4.50%

Blog 2.50%

Twitter 1.00%

Tarea de Texto ASCII en Twitter 1.00%

Tabla 3 Ponderación de Tareas Integradoras 17%

Tareas Valor

Solicitud Empleo 3.00%

Currículum Vitae 2.50%

Plantilla de Tesis 6.50%

Plantilla de Ponencia 2.50%

Plantilla de Tesis para Presentación 2.50%



La relación de esta E.E. con las demás E.E. del A.F.B.G., las Tareas Integradoras y las bases del

Proyecto Aula se pueden ver en la siguiente figura

Relación Con Otras Experiencias Educativas Computación Básica forma parte de las cinco EE del AFBG, donde se espera que el estudiante sea

competente para comunicar ideas, en forma oral y escrita en español como en inglés, usando las tecno-

logías de la información y la comunicación, con la finalidad de que transite de manera exitosa a lo largo

de su proceso de formación, fomentando el autoaprendizaje en saberes teóricos, heurísticos y axiológi-

cos mediante la construcción, reconstrucción y aplicación metódica y autónoma de los mismos, con acti-

tudes de disciplina, interés cognitivo, autocrítica, autorreflexión y disposición al trabajo colaborativo.

De hecho, casi todas las EE de cualquier programa educativo, requieren en mayor o menor canti-

dad de la búsqueda y clasificación de información, del trabajo colaborativo y de la creación de documen-

tos simples y complejos tanto en forma impresa o digital por lo que Computación Básica, si es enfocada

hacia la creación de documentos como los ya mencionados, tiene una relación directa e importante con

otras EE de todos los PE de la Universidad Veracruzana.

Relación con las otra EE del AFBG

Se relaciona directamente con la EE Habilidades del pensamiento crítico y creativo dado que el

estudiante utiliza las estrategias cognitivas, para investigar, analizar, argumentar, generar ideas, resolver

problemas, presentando propuestas de solución, tomando sus propias decisiones críticas y creativas de

manera ética proponiendo soluciones, todo esto utilizando la computadora y las TICs como herramienta

Ilustración 1 Tareas Integradoras y de Aprendizaje de la EE

Unidad De Competencia: Instituto de Ingeniería


para dar respuesta a las necesidades de información de la sociedad de forma colaborativa. La parte me-

todológica del trabajo final.

Se relaciona con la EE de Lectura y redacción debido a la necesidad misma de comprender la lite-

ratura propia de la informática y redactar documentos complejos que presentará en su vida académica y

profesional. La redacción del trabajo final.

La relación con las EE de Inglés es fundamental, ya que existen un gran número de fuentes y

software en este idioma.

Relación con otras EE del Área Disciplinar y Terminal Se relaciona con todas las EE del área disciplinar y terminal en diferentes niveles debido a que el

uso de las computadoras y las TICs son fundamentales, tanto para el desarrollo de sus actividades aca-

démicas y profesionales, además de apoyar preferentemente a la investigación que se lleva a cabo en

todas estas, resolviendo las necesidades de información y de comunicación que se presenten.

Se relaciona con todas la EE del área disciplinar que involucran la creación de trabajos, monogra-

fías, ensayos, etc. porque se adquieren las habilidades necesarias para buscar y procesar información y

con ella, producir documentos complejos escritos, impresos o de forma digital mediante el uso de proce-

sadores de palabras, presentaciones electrónicas, etc..

Se relaciona con las EE que necesitan de desarrollar gráficos que representen un conjunto de da-

tos como series de valores, o tablas de valores y desarrollar análisis de estadística porque el estudiante,

adquiere habilidades en el uso de una hoja de cálculo.

Finalmente, se relaciona directamente con Experiencia Recepcional por la investigación a realizar

referente a qué es una tesis y las partes que la conforman, la realización de una plantilla de procesador

de palabras personalizada de su tesis, una plantilla de presentación electrónica para su defensa y una

plantilla de procesador de palabras para una ponencia, producto de su trabajo recepcional.

Unidad De Competencia: El estudiante usa las computadoras y dispositivos móviles, Software, herramientas institucionales

de aprendizaje y colaboración y las TIC, como herramientas para manejar objetos digitales, socializar y

desarrollar trabajo colaborativo, para su aprendizaje y autoaprendizaje, para investigar sobre aspectos

relacionados con sus intereses, desarrollo académico y profesional, obtener y procesar información para

presentarla y convertirla en conocimiento, para aplicarlo en beneficio de la sociedad, De manera autó-

noma, ética, profesional, socialmente responsable, respetando siempre la legalidad, los derechos de

autor y las normas que dicta la sociedad.

Micro Unidades De Competencia Esta EE se subdivide en 4 micro-unidades de competencia:



Computadoras Hardware, Sistema Operativo, Software, Redes y Seguridad, la base de todo lo siguiente (anda-

miaje). Semana 1 del curso o primera clase en periodos intersemestrales.

La WEB 2.0 Internet, Herramientas, Bibliotecas Virtuales, Comunidades Virtuales, Blogs y Redes Sociales,

Software Educativo, la base de la búsqueda, clasificación de información, generación de conocimiento,

su socialización y la educación a distancia (andamiaje). Semanas 3 y 4 del curso o clases 2 y 3 en periodos

intersemestrales.

Software Multimedia Edición de Imágenes, Audio, Video y Multimedia, la base de los archivos multimedia que podrá

usar en sus plantillas de tesis, de ponencia, de defensa de tesis, de currículum vitae y solicitud de em-

pleo, y en general en cualquier documento de ofimática o digital (Andamiaje). Semanas 8, 9 y 10 o clases

8, 9 y 10 en periodos intersemestrales.

Software de Ofimática Hojas de Cálculo, Procesadores de Palabras, Software de Presentaciones Electrónicas, la base de

lo que serán sus plantillas de tesis, de ponencia, de defensa de tesis, de currículum vitae, de solicitud de

empleo y en general de la creación de cualquier documento de ofimática. Semanas 4 a 15 del curso o

clases 4 a 15 del curso en periodo intersemestral.

Ilustración 2 Planeación del Curso

Productos Entregables (Tareas Integradoras) 17% de la Calificación

Instituto de Ingeniería


Productos Entregables (Tareas Integradoras) 17% de la Calificación Plantilla de Tesis para procesador de palabras

Plantilla de Ponencia derivada de la plantilla de tesis

Plantilla de Presentación para defensa de tesis

Currículum Vitae en PDF

Solicitud de Empleo en Hoja de Cálculo

Como puede observarse en la ilustración 3, las tareas integradoras además deberán ser socializa-

das en la red social de la preferencia del estudiante, en esta misma figura, se muestran las tareas de

aprendizaje a desarrollar a lo largo de la EE.

Productos Entregables (Tareas de Aprendizaje) 33% de la Calificación

Tareas de la Micro-Competencia Computadoras

Tarea de Aprendizaje 1 (Computadoras)

Se cuenta con un presupuesto de $32,500.00 y se necesita adquirir una computadora y un multifun-cional y una Laptop o Dispositivo Móvil. Investiga las características de al menos 5 computadoras, 5 multifuncionales, 5 Laptops o 5 dis-

positivos móviles vigentes en el mercado. Desarrollar un resumen con las características sobresalientes de los equipos usados en la selec-

ción y presentarlo en un mapa conceptual. Seleccionar un equipo de cada uno, justificando las razones personales de porqué se eligen esos

modelos. Elaborar un reporte de esta tarea Subir el reporte a SkyDrive, Crear una entrada en el blog describiendo las experiencias y conclu-

siones y Enviar un tui al facilitador indicando que la tarea está realizada

Tarea de Aprendizaje 2 (Computadoras)

Se necesita un antivirus pero no se tiene presupuesto para adquirirlo.

Ilustración 3 Tareas y su socialización



Investigar las características de al menos 5 aplicaciones libres o gratuitas de antivirus. Desarrollar un resumen con las características sobresalientes de cada una de ellas y pre-

sentarlo en forma escrita en un editor de texto. Seleccionar un producto justificando a criterio personal porqué se elige esa aplicación Elaborar un reporte de esta tarea Subir el reporte a SkyDrive Crear una entrada en el blog describiendo las experiencias y conclusiones Enviar un tuit al facilitador indicando que la tarea está realizada

Tareas de la Micro-Competencia WEB 2.0

Tarea de Aprendizaje 1 (WEB 2.0)

Internet y la WEB 2.0 Investigar sobre la historia de Internet, su funcionamiento, los servicios disponibles, la

WEB 2.0 e Internet 2. Realiza un Mapa Conceptual sobre los servicios de Internet incluyendo: la World Wide

WEB, servicios disponibles aparte de la WEB como el acceso remoto (SSH y telnet), trans-ferencia de archivos (FTP), correo electrónico (SMTP), mensajería (IMSN MESSENGER, ICQ, YIM, AOL, Jabber), transmisión de archivos (P2P, descarga directa, sitios como Ra-pidshare. SkyDrive, Deposit Files, etc.), Redes Sociales, la WEB 2.0 e Internet 2.

Subir el Mapa Conceptual a SkyDrive Crear una entrada en el blog describiendo las experiencias y conclusiones Enviar un tuit al facilitador indicando que la tarea está realizada

Tarea de Aprendizaje 2 (WEB 2.0).

Internet y la WEB 2.0 Investiga acerca de Internet y escribe un ensayosobre la evolución de Internet incluyen-

do: Historia, evolución de servicios (web, acceso remoto (SSH y telnet), transferencia de archivos (FTP), correo electrónico (SMTP), mensajería (IMSN MESSENGER, ICQ, etc.), transmisión de archivos (P2P, descarga directa), la WEB 2.0, redes sociales e Internet 2.

Subir el ensayo a SkyDrive Crear una entrada en el blog describiendo las experiencias y conclusiones Enviar un tuit al facilitador indicando que la tarea está realizada

Tareas Obligatorias sin valor

Ponencia

Investigar que es una ponencia y sus características.

Realiza una búsqueda en Internet y en la Biblioteca Virtual de la U.V. acerca de que es una ponencia y de que partes consta, revisa y analiza algunos formatos de ponencias de congresos y sus requisitos, investiga también las diferencias que existen entre ponencia y ensayo.

Con esta información, elaborar una propuesta propia de las partes que debe llevar una ponencia

Subir la propuesta a SkyDrive Crear una entrada en el blog describiendo las experiencias y conclusiones Enviar un tuit al facilitador indicando que la tarea está realizada.




Tesis

Investigar que es una tesis y sus características Realizar una búsqueda en Internet y en la Biblioteca Virtual de la U.V. acerca de que es

una tesis de licenciatura y de que partes consta. Investigas acerca de la EE Experiencia Recepcional, sus objetivos, sus competencias y sus

requisitos. Investiga también en su facultad si existe algún formato oficial para tesis. Con esta información, elaborar una propuesta propia de las partes que debe llevar una

tesis de licenciatura. Subir la propuesta a SkyDrive Crear una entrada en el blog describiendo las experiencias y conclusiones Enviar un tuit al facilitador indicando que la tarea está realizada.

Blog y Twitter (Tarea a lo largo de todo el curso)

Usa espacios virtuales, crea un blog personal y una cuenta en Twitter Crea una cuenta en Google para acceder a Blogger. Crea un Blog Crea una cuenta en Twitter Colocar en esos espacios virtuales todas las tareas realizadas y compartirlas con al me-

nos 5 de los compañeros y el facilitador. Crea un blog personal en donde llevará una bitácora con una entrada diaria, comentan-

do el avance en la EE e invitar a 5 de sus compañeros a visitarlo y dejar comentarios. Escribir la primera entrada a su blog, presentándose y describiendo el uso que se le dará

a este blog, también invitar a sus compañeros a visitarlo. Crear un Tuit por cada actividad del curso, Tareas, exámenes, etc.

Tarea de la Micro-Competencia (Multimedia).

Tarea de Aprendizaje 1 (Multimedia).

Se requiere del logotipo de la U.V. (la flor de liz) con fondo transparente en 2 tamaños 240x320 pixe-les y 480x640 pixeles, con una profundidad de color de 16 bits

Descargar la imagen: http://www.uv.mx/personal/alorandi/files/2012/12/Multimedia-300x225.png Cambiar los colores del Escudo a los colores institucionales con Gimp. Eliminar el texto de tarea Escalar la imagen a los tamaños requeridos Hacer el fondo de las imágenes transparente Salva las imágenes en sus espacios virtuales Crear una entrada en el blog describiendo las experiencias y conclusiones Enviar un tuit al facilitador indicando que la tarea está realizada

Tarea de Aprendizaje 2 (Multimedia).

Se requiere del logotipo de la U.V. (la flor de liz) en un formato vectorial Descargar la imagen: http://www.uv.mx/personal/alorandi/files/2012/12/Multimedia-300x225.png Convertir esta imagen en imagen vectorial con Inkscape Colorear con los colores institucionales Eliminar el texto Salva la imagen en sus espacios virtuales

http://www.uv.mx/personal/alorandi/files/2012/12/Multimedia-300x225.png

http://www.uv.mx/personal/alorandi/files/2012/12/Multimedia-300x225.png



Crear una entrada en el blog describiendo las experiencias y conclusiones Enviar un tuit al facilitador indicando que la tarea está realizada

Tareas de la Micro-Competencia Ofimática

Tarea de Aprendizaje 1 (Ofimática).

Se requiere crear un libro de Excel que tenga 7 hojas, cada hoja corresponderá a un tipo de gráfico que maneja Excel: columna, línea, circular, barra, área, dispersión y otros. En cada una de estas ho-jas se deberán crear al menos 5 ejemplos de cada una de estas gráficas, dando formato a las tablas correspondientes de donde se generan dichas gráficas. Este trabajo se realizará en equipo de 7 estu-diantes, desarrollando una hoja cada uno de ellos de forma colaborativa. Cada Hoja llevará como nombre el tipo de gráfico y la matrícula de quien lo realizó.

Crear el libro en Excel o en Google Docs, con una hoja de portada y con encabezados y píes de páginas

Insertar las 7 hojas dando el nombre a cada hoja (el nombre será la matrícula de cada estu-diante con la z minúscula).

Almacenar el documento en Skydrive.

Compartir el documento entre los 7 estudiantes del equipo.

Elaborar los ejemplos de forma colaborativa.

Al finalizar, realizar un ensayo en Word de “Tipos de gráficos en Excel y sus usos”, el ensayo deberá ser realizado de manera colaborativa, cada estudiante escribirá la parte del tipo de gráfico que desarrolló y sus ejemplos, la introducción y la conclusión se desarrollara de for-ma conjunta.

Se almacenará el ensayo en Skydrive.

Socializar el documento con una entrada en el blog

Cada equipo mandará el libro de Excel y el Ensayo al facilitador.

Se dará un Tuit al facilitador indicando que la tarea está terminada

Tarea Integradora 1 (Primer Entregable de la EE).

Se requiere crear una solicitud de empleo en Excel, esta solicitud deberá tener un formato debida-mente realizado, con celdas sombreadas, líneas de división, texto en negrita, tal y como se encuen-tran en las solicitudes de empleo que se venden en las papelerías y con celdas protegidas para que solo se pueda llenar con los datos.

Crear el libro en Excel

Obtener una solicitud de empleo de las que se venden en papelerías

Diseñar el documento en Excel, dando los formatos necesarios a las celdas y ajustando an-cho y alto de filas y columnas

Proteger las celdas que no deben ser alteradas

Salvar el documento en Skydrive y compartirlo con sus compañeros y su facilitador pidiendo opiniones.

Crear la entrada respectiva en el blog.

Socializar su documento en redes sociales, anunciando en twitter que colocan una solicitud de empleo para su libre uso.

Tarea de Aprendizaje I (Procesador de Palabras)

Se requiere hacer un libro de poesías con 20 poemas de autores como Amado Nervo, Ramón Ló-

pez Velarde, Salvador Díaz Mirón, Manuel Acuña u Octavio Paz.




El libro deberá tener una portada con la foto del autor, sea modificando una portada

prediseñada o desarrollando una propia.

Índice de contenido generado de manera automática e Índice de ilustraciones generado

de manera automática, usando al menos para el texto los estilos Título 1 y Título 2.

Hojas pares e impares diferentes.

Una introducción escrita por el estudiante conde con sus palabras comente cuál de los

poemas le gusto más y el porqué.

Al menos 10 ilustraciones relacionadas con el autor o el amor intercaladas entre los

poemas, dejando cada imagen una en una hoja, describiéndola con título para que se

vean reflejadas en el índice de ilustraciones.

Cada uno de los 20 deberán estar en una familia de caracteres semejando letra manus-

critas y centrados en las hojas

Las páginas deberán tener encabezado y píe de página, en los encabezados deberá apa-

recer el nombre de libro (páginas impares) y el nombre del poema (páginas pares).

En los pies de página deberá aparecer el número de página a la derecha (en páginas pa-

res e impares) y el nombre del Autor a la izquierda (en todas las hojas).

Todo el documento deberá tener marco en las páginas y un fondo en una textura de co-

lor claro.

El documento se deberá salvar como documento de Word y como PDF, en este último

salvando los marcadores para hacerlo navegable.

El libro se almacenará en las carpetas de Skydriveen ambos formatos (Word y PDF).

Se describirá en el blog como se desarrolló el trabajo y se socializará en redes sociales,

anunciándolo por twitter.

Tarea de Integradora 1 (Segundo Entregable de la EE)

Se requiere de un Currículum Vitae completo, dejando en blanco las partes que no tengan información

pero marcando las secciones correspondientes. El documento debe tener:

Una portada prediseñada o de un diseño propio.

Un índice de contenido generado de manera automática, usando al menos los estilos Título 1, Tí-

tulo 2 y Título 3.

Encabezados y píes de página con el nombre del estudiante y número de página.

Datos personales: Nombre y apellidos, lugar y fecha de nacimiento, estado civil, dirección perso-

nal, número de teléfono de contacto, dirección de correo electrónico, etc., con una fotografía del

estudiante

Formación académica: Estudios que has realizado, indicando fechas, centro, y lugar donde han

sido realizados. Desde primaria hasta profesional (por lógica esta última parte solo deberá consi-

derar que terminarás la carrera y la fecha en que consideras terminarla)

Otros Títulos y Seminarios: Estudios realizados complementarios a los universitarios que mejoran

tu formación universitaria, indicando las fechas, el Centro y el lugar donde fueron realizados. Si



no se han tomado estos cursos, se deberá dejar la sección en blanco pero con el espacio para ir

agregando los datos en el futuro.

Experiencia Profesional: Experiencia laboral relacionada con los estudios universitarios o que

puedan ser de interés para la empresa que desea contratarte. No olvides señalar las fechas, la

empresa dónde trabajaste y las funciones y tareas llevadas a cabo. Igual al caso anterior, so no

hay experiencia profesional se deja en blanco.

Idiomas: En este apartado mencionarás los idiomas que conoces y tu nivel. Si obtuviste algún tí-

tulo reconocido, como por ejemplo las certificaciones que ofrece el Centro de Idiomas de la U.V.,

que acredite tus conocimientos en estos ámbitos.

Informática: Señalando aquellos conocimientos informáticos que se tengan: sistemas operativos,

procesadores de texto, hojas de cálculo, bases de datos, diseño gráfico, internet, etc.

Otros Datos de Interés: En este último apartado señala todos aquellos aspectos que no han sido

incluidos todavía, tales como: disponibilidad para viajar, intereses de desarrollo, etc.

El documento se deberá salvar como documento de Word y como PDF, en este último salvando

los marcadores para hacerlo navegable.

El libro se almacenará en las carpetas de Skydrive en ambos formatos (Word y PDF).

Se describirá en el blog como se desarrolló el trabajo y se socializará en redes sociales, anun-

ciándolo por twitter.

Se considerará la creatividad y se penalizará la mala ortografía.

Este Currículum Vitae se podrá presentar de 3 formas diferentes:

Cronológica

Cronológica inversa

Funcional.

El Currículum Vitae cronológico: Permite presentar la información partiendo de lo más antiguo a

lo más reciente. Este formato tiene la ventaja de resaltar la evolución seguida. Pone de relieve, si cabe, la

estabilidad y la evolución ascendente de tu carrera.

El Currículum Vitae cronológico inverso: Menos tradicional, esta presentación gana cada día más

terreno. Consiste en empezar por los datos más recientes. Tiene la ventaja de resaltar tus experiencias

más recientes que son obviamente las que interesan más a las personas susceptibles de contratarte.

El Currículum Vitae funcional: Distribuye la información por temas y proporciona un conocimien-

to rápido de tu formación y experiencia en un ámbito determinado. Es un instrumento de marketing

porque, como no sigue una progresión cronológica, permite seleccionar los puntos positivos y omitir los

eventuales errores de recorrido, los cambios de trabajo, etc.

Tarea Integradora 2 (Tercer Entregable de la EE)

Se requiere desarrollar una plantilla de tesis para ser usada al cursar la EE Experiencia Recepcio-

nal, esta plantilla de tesis deberá ser desarrollada de acuerdo a los lineamientos establecidos por la Fa-




cultad y si estos no existen se comentará con el facilitador para definir los criterios que se deberán satis-

facer en esta Plantilla de Tesis: La plantilla deberá tener:

Portada con imagen institucional

Agradecimientos (con numeración de páginas en números romanos)

Dedicatorias (con numeración de páginas en números romanos)

Resumen (con numeración de páginas en números arábigos)

Tabla de Contenido generada automáticamente

Lista de Figuras generada automáticamente

Lista de Tablas generada automáticamente

Introducción

Capítulos con uno de ellos para la Hipótesis

Conclusiones

Bibliografía generada automáticamente

Anexos

Apéndices

Glosario

Índice

En esta plantilla se usarán las imágenes institucionales generadas en la correspondiente tarea integrado-

ra, al menos 3 de las gráficas y las 3 tablas que las generaron, tomadas del trabajo integrador desarrolla-

do en el módulo de hoja de cálculo, con sus correspondientes títulos para que queden incluidas de ma-

nera automática en la lista de ilustraciones y en la lista de tablas, al menos 2 imágenes tomadas de In-

ternet, también con sus correspondientes títulos para que queden incluidas de manera automática en la

lista de ilustraciones y al menos 5 referencias, debidamente enteradas en la herramienta de bibliografía

para que queden incluidas de forma automática en la bibliografía.



El libro se almacenará en las carpetas de Skydrive en ambos formatos (Word y PDF).




Tarea Integradora 3 (Cuarto Entregable de la EE)

Se requiere desarrollar una plantilla para una ponencia, esta plantilla deberá ser generada a par-

tir de la plantilla de Tesis desarrollada como tarea integradora, la cual podrá será usada al cursar la EE

Experiencia Recepcional, esta plantilla deberá ser desarrollada de acuerdo a los siguientes lineamientos:

Encabezados a una columna con:

o Nombre de la ponencia centrado y en tamaño de 14 pts.



o Nombre del autor con sus datos académicos y su dirección de correo electrónico en ta-

maño de 12 puntos.

o Resumen de la ponencia en tamaño de 10 puntos, justificado.

o Al menos 5 palabras clave, en tamaño 12 puntos, en estilo cursiva y centradas.

A partir de este punto, se cambiará el formato de la página a 2 columnas, con línea de separa-

ción entre ellas, texto en tamaño de 12 puntos, justificado y numerando cada parte de la ponen-

cia en números romanos. Si una parte de la ponencia se divide en varias partes, cada una de ellas

deberá ser numerada también en números romanos separando las partes por un punto, ejemplo

I.1, II.IV, etc.

Introducción.

Trabajos relacionados.

Hipótesis o punto de vista.

Enunciado del problema.

Definiciones de términos, objetivos, variables, etc.

Desarrollo del tema o solución del problema

Presentación de los resultados o productos y su discusión o comentarios.

Conclusiones.

Trabajos futuros.

Bibliografía en formato APA.



El libro se almacenará en las carpetas de Windows Live y se enviará por correo electrónico al fa-

cilitador en ambos formatos (Word y PDF).




Tarea de Aprendizaje 1 (Presentaciones Electrónicas).

Se requiere hacer una presentación automatizada con música e imágenes motivadoras, la idea es producir un álbum de fotografías relacionadas con aspectos y actitudes deseables en el ser humano, que además tenga alguna melodía relacionada con las imágenes.

Crear una presentación nueva Buscar en Internet 40 imágenes motivacionales (serias o chuscas) Buscar una melodía con alguna letra inspiradora o motivacional Convertir la melodía a WAV con CDex cambiando solo el encabezado WAV Crear un álbum de fotografías con las imágenes Aplicar transiciones automáticas Insertar la melodía Ajustar las transiciones para que al término de la canción termine la presentación Aplicar diseños, temas o estilos para hacer agradable la presentación El documento se deberá salvar como presentación y como presentación con dia-

positivas de PowerPoint




Las presentaciones se almacenarán en las carpetas de Skydrive en ambos forma-

tos.

Se describirá en el blog como se desarrolló el trabajo y se socializará en redes so-

ciales, anunciándolo por twitter.


Tarea de Aprendizaje 2 (Presentaciones Electrónicas).

Se requiere hacer una presentación automatizada narrada, la idea es producir un álbum de fotografías relacionadas con aspectos y actitudes deseables en el ser humano, que además tenga una narración por parte de los estudiantes.

Crear una presentación nueva Buscar en Internet 10 imágenes motivacionales (serias o chuscas) Crear un álbum de fotografías con las imágenes Aplicar transiciones automáticas Grabar la narración de esta presentación que durará un máximo de 4 minutos. Ajustar las transiciones para que al término de la canción termine la presentación Aplicar diseños, temas o estilos para hacer agradable la presentación El documento se deberá salvar como presentación y como presentación con dia-

positivas de PowerPoint

Las presentaciones se almacenarán en las carpetas de Skydrive en ambos forma-

tos.




Tarea Integradora 1 (Último Entregable).

Se requiere hacer una plantilla de presentación para una defensa de Tesis de Licenciatura, la plantilla será generada a partir de la plantilla de Tesis de Word, usando imágenes, tablas y partes de la plantilla de tesis.

Crear una presentación nueva y diseñar el patrón de diapositivas insertando las imágenes institucionales.

Poner todos los datos académicos del estudiante. Insertar en píe de página de la plantilla fecha, facultad, número de diapositiva y

nombre del estudiante Hacer diapositiva de Portada con los datos de la portada de la plantilla de Tesis. Hacer diapositiva de contenido, con hipervínculos a cada una de las diapositivas

de contenido. Insertar un hipervínculo en ellas hacia la diapositiva de contenido para que la

presentación quede navegable. Aplicar transiciones automáticas Aplicar efectos de animación a imágenes o tablas. El documento se deberá salvar como Video y como presentación.



Las presentaciones se almacenarán en Skydrive en ambos formatos.




Rúbricas

Computadoras 9% de la calificación final (examen 5% y tareas de aprendizaje 4%)

Producto o Evidencia: Selección de una computadora y un multifuncional y una Laptop o Dis-

positivo Móvil

0.4% de la calificación final

Elementos para Evaluación:

Presentación (Debe tener: Portada, Índice de Contenido, de Figuras y de Tablas)

Resumen (Síntesis de la selección)

Justificación de las selecciones

Considerar 5 equipos de cada uno de los solicitados

Entrega en tiempo

Reporte (Todo el contenido)

Criterios de Desempeño

Nivel 1 Aceptable Nivel 2 Bueno Nivel 3 Excelente

No entregado en tiempo

Presentación pobre

Resumen de mala calidad

Justificación mal funda-mentada

No consideró 5 Laptops

Reporte de poca calidad

Entregado en tiempo

Presentación Regular

Resumen regular

Justificación mediana-mente Fundamentada

Consideró las 5 Laptops

Reporte Regular

Entregado en tiempo

Presentación Excelente

Excelente resumen

Justificación Bien Fundamen-tada

Consideró 5 equipos de cada uno de los solicitados

Reporte Excelente

Producto o Evidencia: Selección de un Antivirus Libre o Gratuito.




Justificación de la selección

Resumen (Síntesis de la selección)

Consideró 5 productos

Entrega en tiempo

Reporte (Todo el contenido)

Rúbricas Instituto de Ingeniería


Criterios de desempeño

Nivel 1 Deficiente Nivel 2 Bueno Nivel 3 Excelente


Presentación pobre

Resumen de mala calidad

Justificación mal funda-mentada

No consideró los 5 equi-pos

Reporte con poca calidad

Entregado en tiempo


Resumen regular

Justificación medianamente justificada

Consideró los 5 L equipos

Reporte de mediana calidad

Entregado en tiempo


Excelente resumen

Justificación Bien Funda-mentada

Consideró los 5 productos

Reporte excelente

WEB 2.0 10% de la calificación final (examen 5% y tareas de aprendizaje e integradoras 5%)

Producto o Evidencia: Mapa Conceptual de Servicios en Internet



Presentación

Mapa Conceptual

Considerar los suficientes servicios de Internet en el mapa mental

Entrega en tiempo

Reporte




Presentación pobre

Mapa de mala calidad

Muy pocos elementos en su mapa.

Entregado en tiempo


Mapa de regular calidad

Consideró suficientes elementos en su mapa

Entregado en tiempo


Mapa excelente

Consideró un buen número de elementos en su mapa

Producto o Evidencia: Ensayo sobre la evolución de Internet




Resumen (Síntesis del ensayo)

Ensayo

Entrega en tiempo






Presentación pobre

Mapa de mala calidad

Muy pocos elementos en su mapa.

Entregado en tiempo


Mapa de regular calidad

Consideró suficientes elementos en su mapa

Entregado en tiempo


Ensayo excelente

Consideró un buen número de elementos en el ensayo

Tareas Importantes sin valor pero base de las tareas Integradoras. Es obligatorio hacerlas ya que son la base de las tareas entregables y por lo tanto se requieren.

Producto o Evidencia: Investigación de que es una ponencia


Descripción

Propuesta propia de lo que es una Ponencia

Entrega en tiempo y Elementos de una ponencia




Presentación de baja cali-dad

Propuesta de mala cali-dad.

Faltan partes de la ponen-cia en la propuesta

Entregado en tiempo


Propuesta de mediana calidad

Falta alguna parte de la ponencia en la propuesta

Entregado en tiempo


Excelente Propuesta

Consideró todas las partes de la ponencia en su propuesta

Producto o Evidencia: Investigación de que es una tesis y sus partes


Descripción

Propuesta propia de lo que es una Tesis

Entrega en tiempo y Elementos de la tesis




Presentación pobre

Propuesta de mala cali-dad.

Faltan partes de la tesis en la propuesta

Entregado en tiempo


Propuesta de mediana calidad

Falta alguna parte de la tesis en la propuesta

Entregado en tiempo


Excelente Propuesta

Consideró todas las partes de la tesis en su propuesta



Producto o Evidencia: Hacer un blog y cuenta de Twitter


Crear cuentas en Google y Twitter

Creación del Blog

Primera entrada al blog

Creación cuenta de Twitter

Primet Tuit


Criterios de Desempeño


No cumplió en tiempo

No creo el blog

No creo su cuenta de Twitter

Cumplió en tiempo

Creo el blog pero no pu-blicó su primera entrada

Creo cuenta de Twitter pero no creo su primer Tuit

Cumplió en tiempo

Creo el blog y publico una bue-na primera entrada

Creo cuenta de Twitter

Creo su primer Tuit

Software Multimedia 5% de la calificación final (no hay examen Tareas de Aprendizaje 5%)

Producto o Evidencia: Logotipos de UV en mapas de bit



2 imágenes de calidad

Entrega en tiempo




Faltaron alguna imagen

Las imágenes no son de buena calidad

Entregado en tiempo

Faltó alguna imagen o no fueron de buena calidad

Entregado en tiempo

Entrego las 2 imágenes

Colores institucionales

Buena calidad

Producto o Evidencia: Logotipos de UV en vectores



1 imágenes de buena calidad y sin deformación

Entrega en tiempo






Faltaron alguna imagen

Las imágenes no son de buena calidad

Entregado en tiempo

Faltó alguna imagen o no fueron de buena calidad

Entregado en tiempo

Entrego la imagen

Colores institucionales

De buena calidad

Software Ofimática 71.5 % de la calificación final (exámenes 40% y tareas de aprendizaje e integradoras 31.5%)

Hoja de Cálculo

22% de la calificación final

Producto o Evidencia: Libro de gráficos



Libro completo

Buenos ejemplos

Trabajo colaborativo

Presentación (Hoja de Portada, Encabezados y Píes de Página)

Ensayo colaborativo




Malos ejemplos o falta de algunos

Mal trabajo colaborativo

Mala Presentación

Ensayo con mala presen-tación

Entregado en tiempo

Faltaron algunos ejem-plos o no son adecuados

Regular trabajo colabora-tivo

Presentación de regular calidad

Ensayo de regular calidad

Entregado en tiempo

Ejemplos completos y adecua-dos

Buen trabajo colaborativo

Buena Presentación

Excelente ensayo

Producto o Evidencia: Solicitud de empleo



Formato

Calidad del formato

Socialización del formato

Protección del formato

Entrega en tiempo






Formato de baja calidad

No protegió el documento

No socializó el documento

Entregado en tiempo

Calidad regular del for-mato

Documento sin protec-ción

Documento socializado

Entregado en tiempo

Buena calidad del formato

Documento socializado

Documento protegido

Examen


Procesador de Palabras 37.2% de la calificación final

Producto o Evidencia: Libro de poesías



Libro completo

Presentación

Imágenes

Tipografía

Tablas de contenido

Requerimientos

Socialización




Mala presentación

No cumple con lo solicita-do en formatos

No cumple con lo solicita-do en imágenes

Tablas de contenido ma-nuales

No socializado

Entregado en tiempo

Regular presentación

Cumple con algunos for-matos

Cumple con algunas imá-genes

Tablas de contenido au-tomáticas

Socializado

Entregado en tiempo

Excelente presentación

Cumple con lo solicitado en formatos

Cumple con lo solicitado en imágenes

Tablas de contenido automáti-cas

Bien socializado (blog)

Producto o Evidencia: Currículum Vitae



Currículum completo

Presentación

Foto

Portada, encabezados y píes de página



Tablas de contenido

Socialización




Mala presentación


Faltó foto o de mala cali-dad

No cumple con portada o encabezados y píes de página

Tablas de contenido ma-nuales

No socializado

Entregado en tiempo



Cumple con la foto

Cumple con portada, en-cabezados y píes de pá-ginas

Tablas de contenido au-tomáticas

Socializado

Entregado en tiempo



Tablas de contenido automáti-cas

Portada y encabezados y píes de página bien hechos


Producto o Evidencia: Plantilla de Ponencia



Plantilla completa

Incluye resumen y partes

Presentación y formatos

Bibliografía

Formatos PDF y Dotx

Socialización




Mala presentación


No cumple con bibliogra-fía

Faltó alguna sección

Mal socializado

Faltó un Archivo

Entregado en tiempo



Cumple con bibliografía

Cumple con todas las partes

Socializado

Envió archivos en los 2 formatos

Entregado en tiempo



Buena bibliografía

Contiene todas las partes.




Producto o Evidencia: Plantilla de Tesis



Plantilla completa

Presentación, formatos, portada y encabezados y píes de página

Secciones separadas en numeración y bibliografía

Uso de gráficas y tablas generadas en Excel y Multimedia

Formatos PDF y Dotx

Socialización




Mala presentación

No cumple con lo solicita-do en formatos, portada y encabezados y píes de páginas

No cumple con bibliogra-fía o numeración de pági-nas

Faltó alguna sección y no uso imágenes gráficas y tablas de Excel

Mal socializado

Faltó un Archivo

Entregado en tiempo


Cumple con algunos for-matos, portada o enca-bezados y píes de pági-nas

Cumple con bibliografía y numeración de páginas

Cumple con todas las secciones

Socializado

Envió archivos en los 2 formatos

Entregado en tiempo


Cumple con todo lo solicitado en formatos, portada y enca-bezados y píes de página

Buena bibliografía y numera-ción de hojas

Contiene todas las partes.


Envió ambos tipos de archivo

Examen


Software de Presentaciones 20% de la calificación final

Producto o Evidencia: Presentación automatizada



Presentación automatizada

Conversión de archivo de audio

Sincronizada con audio de diapositivas

Imágenes de buena calidad y acordes con la presentación

Formatos y tipografía adecuados

Portada, tabla de contenido y agradecimientos

Hipervínculos

Socialización






Mala presentación

No está automatizada

No está sincronizada con audio



Mala selección de audio o conversión no óptima

Falta de hipervínculos

Faltó portada, tabla de contenido o agradeci-mientos

No socializado

Mala selección de forma-tos pedidos

Entregado en tiempo

Buena presentación

Faltó automatizarla o

Sincronización con audio

No cumple con algunos formatos

No cumple del todo con lo solicitado en imágenes

Regular selección de au-dio o conversión no óp-tima

Falta de hipervínculos o portada, o tabla de con-tenido o agradecimientos

Socializada

Ambos formatos entre-gados

Entregado en tiempo


Automatizarla y sincronización con audio

Cumple con todos los formatos


Excelente selección de audio y conversión óptima

Hipervínculos, portada, tabla de contenido y agradecimien-tos

Socializada (blog)

Ambos formatos entregados

Buena creatividad

Producto o Evidencia: Presentación narrada



Presentación automatizada y con narración

Imágenes de buena calidad y acordes con la presentación



Hipervínculos

Socialización




Mala presentación

No está automatizada

No tiene narración





No socializado

Entregado en tiempo

Buena presentación

Faltó automatizarla o mal narrada


No cumple del todo con lo solicitado en imágenes


Socializada

Ambos formatos entre-gados

Entregado en tiempo


Automatizada y con buena na-rración.




Socializada (blog)


Buena creatividad



Producto o Evidencia: Presentación de Defensa de Tesis



Presentación

Usó imágenes y tablas generadas en tareas

Incluye todas las secciones de la plantilla de tesis con Hipervínculos



Socialización




Mala presentación


No cumple con lo solicita-do en imágenes y tablas



No uso todas las seccio-nes de la plantilla de tesis

No socializado

Mala selección de forma-tos de archivos pedidos

Entregado en tiempo

Buena presentación


No cumple del todo con lo solicitado en imágenes y tablas


Faltó alguna de las sec-ciones de la plantilla de tesis

Socializada

Ambos formatos de ar-chivos entregados

Entregado en tiempo



Cumple con lo solicitado en imágenes y tablas


Uso todas las secciones de la plantilla de tesis

Socializada (blog)


Buena creatividad

Examen


Tarea de creatividad en Twitter

Producto o Evidencia: Tuit en Twitter formado por caracteres ASCII con la matrícula



EL Tuit debe ser claro

Debe ser en ASCII

Los caracteres a usar son │ ╡ ╕ ╛ ╞ ╘ ╧ ╤ ╒ ╪ ═ ║ ╢ ╖ ╜ ╟ ╙ ╨ ╥ ╓ ╫ ─ ║ ╣ ╗ ╝ ╠ ╚ ╩ ╦ ╔ ╬ ═ ░ ▒ ▓ █ ▌▀▄ ▐

Ejemplos: ░╗░░░░░░░░╗░░░░░░░░░░░░░░░░░░

╔╣╔╗╔╗╔╗╔╗╬╔╗░╗╗░╔╝╗╔╗╔╗╔╝╗╔╗

╚╝╚═╠╝╚╝╝░╚╚═░╚╣░╚╗╩╚═╝╝╚╗╩╚╩

░░░░╝░░░░░░░░░░╝░░░░░░░░░░░░░



╔══╗─────╔╗────────╔╦╦╗─╔╗

║══╬═╦╦╗╔╝╠═╗╔╗╔═╗─║║║╚╦╝║

╠══║╬║║║║╬║╩╣║╚╣╬╚╗║║╠╗║╔╝

╚══╩═╬╗║╚═╩═╝╚═╩══╝╚═╝╚═╝

─────╚═╝



No se mandó el Tuit

Entregado en tiempo


No se comentó en el blog

Entregado en tiempo


Socializada (blog)

Buena creatividad

Criterio adicional de desempeño El blog se considerará como ayuda a la calificación final, si tiene todas las entradas semanales y si

se cuidó la redacción y ortografía, se dará un 2.5% adicional a la calificación final

Twitter es valorado con un 1% de la calificación final.

Se mantiene la restricción de tener que aprobar al menos 3 de los 5 exámenes departamentales

(en realidad son 4 pero el de Hardware y Software se separa en Computadoras y WEB 2.0) para

acreditar la EE

Resumen de Evaluación (Calificaciones). Como puede observarse en las Tablas 1 y 2, la suma del total de puntos posibles es 100%, y es la

única manera de obtener una calificación de 10.

El considerar un 50% de la calificación final en exámenes, se debe a que la Academia de Compu-

tación Básica elabora los exámenes departamentales y es obligatoria su aplicación. Para cumplir con los

objetivos del Proyecto Aula, el 100% de la calificación se divide en 50% para exámenes departamentales

y un 50% para Tareas de Aprendizaje e Integradoras.

Adicionalmente y debido a que la Academia de Computación Básica ha establecido que si un es-

tudiante reprueba alguno de los exámenes departamentales, automáticamente no acredita la EE3, para

este D.I., solo se hará efectivo que si algún estudiante no acredita estos exámenes, no acredita la EE.

Las asistencias son consideradas y pueden ocasionar que no se acredite la EE, tal y como lo esta-

blece la legislación universitaria.

Las fechas de entrega de tareas de aprendizaje e integradoras no son negociables, tarea que no

se entrega a tiempo no es considerada y además, tarea que no sea anunciada por Twitter no será revisa-

3 Lo cual no es adecuado por muchas razones, y como ejemplo consideremos que alguien no aprueba el examen de

Internet pero acredita los demás, ¿es lógico que reprueba la EE si para los otros módulos, se pide el uso de Inter-

net, y el estudiante aprobó esos módulos?

Planeación de Clase Instituto de Ingeniería


da y por lo tanto no será válida, lo mismo aplica para aquellas tareas que no sean comentadas en una

entrada en el blog.

Ponderación asignada a exámenes y tareas Tabla 4 Valor de Ponderación Asignado a Exámenes y Tareas

Evaluación Exámenes

60% Tareas de

Aprendizaje Tareas Inte-

gradoras % de la Cali-ficación Final

Valor en pun-tos de la Califi-

cación Final

Computadoras 5.00% 4% 0% 9% 0.90

WEB 2.0 5.00% 5% 0% 10% 1.00

Multimedia 0.00% 5% 0% 5% 0.50

Hoja de Cálculo 15.00% 4% 3% 22% 2.20

Procesador de Palabras 15.00% 3% 11.5% 29.5% 2.95

Presentaciones Electrónicas 10.00% 7.5% 2.5% 20% 2.00

Blog 2.5% 0.25

Twitter 1% 0.10

Tarea ASCII 1% 0.10

Totales 50.00% 33% 17% 100% 10.0

El Blog y Twitter se consideran un requisito para acreditar la EE.

Ponderación asignada a tareas integradoras (solo entregables) Tabla 5 Valor de Ponderación Asignado a las tareas Integradoras

Tareas Integradoras

% de la Calificación Final

Plantilla de Tesis 6.5%

Plantilla de Ponencia 2.5%

Plantilla de Presentación 2.5%

Currículum Vitae 2.5%

Solicitud de Empleo 3%

Total 17%

Planeación de Clase La E.E. se desarrolla a lo largo de 15 semanas en 1 sesión semanal (de 6 horas), 3 sesiones semanales (de

2 horas cada una), o 3 sesiones semanales (2 de 1 hora y 1 de 4 horas)

o 15 Semanas

o 6Horas/Semana/mes

o 90 Horas

o 15 Sesiones que suman 6 Horas cada una



Calendarización de Clases Presenciales

Semestres Regulares Tabla 6 Calendarización de Clases

Semanas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Computadoras

WEB 2.0

Hoja de Cálculo

Multimedia

Procesador de Palabras

Presentaciones Electrónicas

Planeación de Tareas Tabla 7 Calendarización de Tareas

Semanas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Computadoras

WEB 2.0

Hoja de Cálculo

Multimedia

Procesador de Palabras

Presentaciones

Planeación de Exámenes Tabla 8 Calendarización de Exámenes

Semana

2 4 8 13 15

Computadoras WEB 2.0 Excel Word PowerPoint

computación básica - universidad veracruzana · procesador de palabras ... nuestra herramienta de...

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