Universidad Estatal a Distancia UNED

Elaborado por Jeison José Corrales García

Compromiso Auditivo

¿Qué es deficiencia auditiva?Es cuando hay un problema en los oídos o en

una o más partes que facilitan la audición. Una persona con una deficiencia auditiva puede ser capaz de oír algunos sonidos o puede no oír nada en absoluto. La palabra deficiencia significa que algo no está funcionando correctamente o tan bien como debería.

Tipos de deficiencia auditiva•Hipoacusia de conducción: ocurre cuando hay un problema en una parte del oído externo o medio.

•Hipoacusia sensorial: ocurre cuando la cóclea no está funcionando correctamente porque las pequeñas células pilosas que recubren su interior están dañadas o destruidas. Dependiendo del grado de deficiencia, un niño puede ser capaz de oír la mayoría de los sonidos (aunque más apagados), solamente algunos sonidos o ningún sonido en absoluto.

•Hipoacusia neural: ocurre cuando existe un problema en la conexión que une la cóclea con el cerebro. Neural significa relativo a los nervios, de modo que en este tipo de hipoacusias el nervio que transporta la información sonora desde la cóclea hasta el cerebro está dañado.

Algunas sugerencias para responder a personas con deficiencias auditivas

Comprenda que todas las pérdidas auditivas no son iguales.

Capte la atención de los estudiantes cuando hable.

Utilice un tono de voz normal, hable claro y a ritmo moderado

Utilice tantas ayudas visuales como pueda

Algunas sugerencias para responder a personas con deficiencias auditivas

Obtenga información del estudiante para saber si comprende.

Anime el desarrollo de la capacidad de comunicación tanto hablada como escrita.

Utilizar mucho material ilustrativo-visual.Dar tiempo a los alumnos para que lea los

materiales visuales.Emplear glosarios, conceptos, expresiones,

diagramas, dibujos, diapositivas, entre otras.

Algunas sugerencias para responder a personas con deficiencias auditivas

Presentarle objetos, medias, formas, colores y explique sus funciones.

Utilice muchos gestos.Nombrar y clasificar los objetos y juguetes

que se encuentran en el hogar.Enseñarle como se debe preguntar y

responder.No permitir que otros hablen o contesten en

lugar del niño.Recompense al niño cuando se ha esforzado.

Algunas sugerencias para responder a personas con deficiencias auditivas

Estimular el habla desde los primeros días de vida.

Registrar los progresos de comprensión del niño.

Hable con claridad.Repita todo lo que el niño diga

incorrectamente

Motivos por los cuales las tecnologías son ayudas para personas sordasFacilitan la educación en todas las etapas

madurativas.Mejoran su competencia lingüística de

diversas maneras: programas de habla, voz, vocabulario, labio lectura, comprensión-expresión, lecto-escritura.

Posibilitan la expresión de capacidades del alumno con sordera.

Potencian la autonomía al poder acceder a la información y comunicación sin intermediarios.

Programas de retroalimentación visualSistema VISHA(Visualización del habla): permite analizar

y parametrizar la voz ofreciendo una retroalimentación visual de la misma. Es aplicable para personas con alteración en la expresión oral a causa de la sordera. algunos son PC-Vox, ISOTON.

Visualizador fonético de IBM(Speechviewer 3.0): presenta información visual con base en parámetros acústicos relativos al habla: presencia-ausencia, intensidad, tono, segmentos fonológicos, espectogramas.

Projecte Fressa 2000: se destacan los siguientes: Globus, Discriminación de fonemas, Osciloscopi.

Algunas propuestas de rehabilitación e integraciónEl Centro de Rehabilitación de Operados de Laringe

(CROL) realiza la rehabilitación del paciente laringectomizado para otorgarle la posibilidad de volver a fonar. Una intervención quirúrgica como la laringectomía deja al paciente mutilado en su identidad, sin la voz que era pilar en la constitución de la misma. La rehabilitación no sólo abarca el aprendizaje para el logro de una nueva voz sino que también implica contención, acompañamiento y guía en la construcción de un nuevo esquema corporal vocal.En la persecución de estos últimos objetivos en CROL se formó el proyecto "La Nueva Voz", un coro formado por laringectomizados.

BibliografíaGuilio, L. Cavallo C. (2008). Canto coral y

rehabilitación. Recuperado el 05 de julio del 2011 de http://cantocoralyrehabilitacion.blogspot.com/.

Moreno, P. (2003). Rehabilitación de funciones cerebrales por ordenador (Parte IV), utilización de la informática. Recuperado el 05 de julio del 2011 de http://www.espaciologopedico.com/articulos/articulos2.php?Id_articulo=328

BibliografíaFerrer, A. (2003). Ayudas informáticas para alumnos con

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Villalba, A. Ferrández J. (1996).Cómo ayudar al estudiante sordo. Recuperado el 05 de julio del 2011 de http://www.aeivalencia.com/Apendice.pdf

Roberth, C. (2006). ¿Qué es una deficiencia auditiva (pérdida de la audición)?. Recuperado el 05 de julio de 2011 de http://kidshealth.org/kid/en_espanol/cuerpo/hearing_impairment_esp.html