La Falsa Apariencia

Un día, por encargo de su abuelita, Adela fue al bosque en busca de hongos para la comida. Encontró unos muy bellos, grandes y de hermosos colores y llenó con ellos su cestillo. Mira abuelita -dijo al llegar a casa-, he traído los más hermosos... ¡mira qué bonito es su color escarlata! Había otros más arrugados, pero los he dejado. Hija mía -repuso la anciana- esos arrugados son los que yo siempre he recogido. Te has dejado guiar por las y apariencias engañosas y has traído a casa hongos que contienen veneno. Si los comiéramos, enfermaríamos; quizás algo peor...Adela comprendió entonces que no debía dejarse guiar por el bello aspecto de las cosas, que a veces ocultan un mal desconocido.

Actividades:

1. Según el texto se concluye que Adela

a. se deja llevar por las apariencias.b. Su color favorito es el escarlata.c. Realiza mal sus encargos.

2. Luego de leer el cuento se entiende que los hongos comestibles son

a. los de piel rugosa.b. los desagradables al tacto.c. los pequeños y oscuros.

3. La abuelita de Adela la envía a buscar callampas (hongos)

a. síb. no

4. Adela recibe instrucciones antes de salir, para poder recoger los hongos apropiados.

a. síb. no

5. La abuela regaña a su nieta por no hacer bien su trabajo

a. síb. no

6. ¿Qué consecuencias se obtienen cuando se prueban alimentos desconocidos?

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7. ¿Qué tipos de callampas existen?

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Nuez de Oro

  La linda María, hija del guardabosque, encontró un día una nuez de oro en medio del sendero. Veo que has encontrado mi nuez. Devuélvemela - dijo una voz a su espalda. María se volvió en redondo y fue a encontrarse frente a un ser diminuto, flaco, vestido con jubón carmesí y un puntiagudo gorro. Podría haber sido un niño por el tamaño, pero por la astucia de su rostro comprendió la niña que se trataba de un duendecillo. Vamos, devuelve la nuez a su dueño, el Duende de la Floresta -insistió, inclinándose con burla. Te la devolveré si sabes cuántos pliegues tiene en la corteza. De lo contrario me la quedaré, la venderé y podré comprar ropas para los niños pobres, porque el invierno es muy crudo. Déjame pensar..., ¡tiene mil ciento y un pliegues!María los contó. ¡El duendecillo no se había equivocado! Con lágrimas en los ojos, le alargó la nuez. Guárdala - le dijo entonces el duende-: tu generosidad me ha conmovido. Cuando necesites algo, pídeselo a la nuez de oro. Sin más, el duendecillo desapareció. Misteriosamente, la nuez de oro procuraba ropas y alimentos para todos los pobres de la comarca. Y como María nunca se separaba de ella, en adelante la llamaron con el encantador nombre de “Nuez de Oro”.

Actividad

1.- María encuentra la nuez de oro en

a. el camino.b. medio del bosque.c. en su comarca.

2.- De la lectura del relato se concluye que María es

d. honesta y generosa.e. triste y desconfiada.f. temerosa y amargada.

3.- El duende entrega la nuez a María porque

g. ella lo ha vencido en una prueba.h. comprobó que la niña cumpliría su promesa.i. tenía muchas y no esa ya no le interesaba.

4.-Los duendes pueden reconocerse gracias a

j. su tamaño.k. rasgos de su rostro.l. su vestimenta.

5.- Se concluye que la nuez de oro, para el pueblo significó

m. grandes aventuras.n. muchos beneficios.o. cumplir todos los caprichos.

6.-Los duendes son del tamaño de un niño

p. Síq. No

7.- Tanto el duende como María sabían cuántos pliegues tenía la nuez.

r. Sís. No

8.-La nuez concedía deseos.

t. Síu. No

9.- Las personas del pueblo se burlaban de María.

v. Síw. No

10.- ¿Qué problema presentaban los habitantes del pueblo?

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11.- ¿Cuáles son los beneficios que logran las personas desinteresadas como María?

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1.- Completa este texto. Elige las palabras adecuadas en cada caso yrazona tu elección.Un _________________ (1) que estaba trabajando en sus campos, obligado por el calor y la fatiga, se puso a __________________ (2) y se sentó bajo un manzano.Allí, descansando, contemplaba agradecido sus campos y los frutoshermosos que éstos le daban: melones, zapallos, pepinos. Pero, en susadentros, pensaba y se decía que por qué la ______________ (3), que es el fruto del manzano, estaba en un lugar tan _____________ (4) y bonito. ¿No sería mejor pensaba que los melones y zapallos colgaran de los árboles?Así no se tendría que ________________ (5) a recogerlos.Mientras estaba entretenido en estos ___________________ (6), cayó una manzana y le pegó en la frente. Y entonces se dijo: “Caramba, si en vez de ser una manzana es un melón o un zapallo, me quedo sin cabeza. Como es una manzana, me duele un poco la frente, pero sigo vivo.”

(1)artesano – campesino – albañil (4) alejado – alto - negro(2)comer – leer – descansar (5) levantar – agachar - subir(3)manzana – nuez – almendra (6) hechos – lugares – pensamientos

Palabra ¿Qué has tenido en cuenta?(1) campesino Está trabajando en sus campos(2)(3)(4)(5)(6)SUSTANTIVO: Es el nombre que se le da a las personas, animales y cosas.1.- Identifica en el texto los sustantivos y escríbelos aquí.

MIRANDO EL FUTURO(Pancho Aquino)

-2003,2004,2005,2006, ¡mamá con éste, son cuatro años que voy al colegio!Asombrado, Ignacio escribía los números sobre el papel, pensando en su primer día de clases, cuando se quedó llorando en la puerta de la sala.-¿Y, te gusta? -preguntó la mamá.-Y...algunas cosas sí, otras no -contestó el niño.-Cuéntame, qué te gusta y qué no te gusta.-Me gustan los recreos, la clase de Educación Física, el salón de computación y también me gusta Rocío, que es mi amiga, y a la profe, que es superbuena. Me gustan las cosas que aprendo, ya se´escribir y leer y puedo contar hasta el infinito. Me encanta cuando actúo en las fiestas. Me parece que me gusta todo, mami, ¿siempre voy a poder ir al colegio?-Claro que sí, ¿por qué lo dudas? -respondió la madre sorprendida por la pregunta.-Porque la profe nos dijo que si estudiamos y aprendemos vamos a ser personas libres, capaces de elegir nuestra forma de vida y como a mí me gustaría ser doctor o aviador, voy a tener que estudiar mucho. Y el otro día yo vi a unos niños pidiendo comida en el semáforo y me acordé de que la profe nos dijo que algunos padres mandan a sus hijos a pedir y que así les quitan la posibilidad de ser libres, porque siempre habrá alguien que los domine. ¿Es verdad, mamá?La mamá no pudo decir nada. La emoción, a veces, no nos permite hablar.Ignacio no se dio cuenta y siguió escribiendo, 2007, 2008, 2009...doctor...aviador...

Guía de TrabajoI Responde1. ¿Cuál es el tema del cuento?2. ¿Cómo se llama el personaje?3. ¿Qué cosas le gustan del colegio?4. ¿Qué le gustaría ser cuando grande?5. Realiza tu propia lista de las cosas que te gustan del Colegio.6. Piensa y escribe cuál de ellas deberías practicar siempre, para llegar a lograr lo que quieras ser cuando crezcas.

II Análisis

1. Relee detenidamente el cuento.

2. Numera los párrafos.

3. En el texto, colorea con un color el diálogo de la mamá y con otro el diálogo de Ignacio.

4. Imagina que Ignacio eres tú. Reescribe el primer párrafo, cambiando lo que sea necesario, para que ello ocurra.

Primer Párrafo....Relee el párrafo Nº 6 y amplía lo que dice la profe y lo que piensa Ignacio, agregando cosas que tú creas. Ahora reescríbelo agregando tus ideas.Párrafo Nº 6:Porque la profe nos dijo....Crea el párrafo Nº 8 del cuento, ampliando el final. Usa la raya de diálogo.

III Creatividad:

1. Piensa cómo sería la vida de Ignacio, cuando crezca.

2. Completa los datos.Ignacio: Tiene......................años.Es............................y se dedica....Lo que más le gusta es.....Tiempo: AñoEstación del año....Lugar: viven en la ciudad.......que quedaen....................y es..............Personajes: vive con................trabajacon...............

3. Escribe la historia de Ignacio a partir de los datos que imaginaste. Recuerda redactar las situaciones en diferentes párrafos.

UN DíA DE ENCUENTROS(Gabriela Lezaeta)

Nos reunimos a las seis de la mañana en la esquina norte de la plaza para nuestra primera excursión del año. Formar parte del club "Los Exploradores" fue más idea de mis compañeros que mía. Yo era de los que preferían pasarse los domingo sentados viendo televisión y no salí de muy buenas ganas teniendo que levantarme temprano igual que todos los días de la semana.Fuimos al Cajón del Maipo en un día de calor abrasador y como era malo para caminar me fui quedando el último.—¡Apúrate, flojo!Después de tanto esfuerzo me senté en una piedra para recobrar el aliento y mirar la carrera del río entre las rocas y a las nubes persiguiéndose por allá arriba en el cielo. Mis compañeros, igual que ellas, jugaban al pillarse escondiéndose tras los arbustos. Al dejar mi mochila en el suelo un bichito pequeño de lo más absurdo apareció sorpresivamente en la arena y se detuvo frente a mí como si me mirara. Mi primera reacción fue aplastarlo por impertinente, pero luego mientras iba y venía me dediqué a observarlo. ¡Qué ridículo me parecía con sus seis endebles patitas y su cuerpo duro y brillante!"¿Por qué destruirlo?" —me dije—, "¿Acaso no disfruta su lindo día, hace su trabajo y junta alimentos para sus hijos?". Cuando lo vi sumergirse de cabeza en la arena quise saber algo más de él, de sus costumbres y me prometí revisar un libro de ciencia en cuanto regresara.Desde ese día en que observé al coleóptero, empecé a pensar de otra forma: en el respeto que uno debía a los otros seres vivientes, en el equilibrio que tiene que existir en la naturaleza.Un viejo con una larga barba blanca se acercó al grupo y dijo, mientras recogía hierbas medicinales en una bolsa:—La gente no sabe que aquí en este suelo del Creador hay remedios para todo, para la tos y la gripe, el estómago, los nervios.Los niños lo rodearon y como parecía tan sabio empezaron a preguntarle:—¿Cómo animales tan pequeños saben escoger sus alimentos?—¿Por qué al partir un tronco se aprecian distintas capas circulares?—¿Por qué algunas flores tienen perfume?El abuelo de barba blanca sabía todo y pudo contestarles. Terminando agregó:—Todo esto y mucho más podrán aprender y conocer.Desde entonces fui el primero en prepararme para las excursiones del club "Los Exploradores". También me puse más estudioso porque me interesó conocer la maravillosa organización de la naturaleza, cómo el viento y los pájaros son sembradores de varias especies botánicas y muchas cosas más.Esa noche soñé con el escarabajo que se detuvo ante mí y me miró. ¿Qué me dijo? Ahora me parece poder comprender su lenguaje, el de los árboles y hasta el del río y sus rocas. Toda la naturaleza me habla.

GUÍA DE TRABAJO

I COMPRENSIÓN DE LECTURA - VERDADERO O FALSO:

En el espacio en blanco coloque una "V" si la afirmación es verdadera o una "F" si es falsa._____ El narrador de este cuento es un niño._____ Esta excursión fue realizada por el grupo "Los Exploradores" al Cajón del Maipo._____ El protagonista siempre estuvo muy entusiasmado por la excursión.._____ Al llegar al lugar escogido, el narrador se aterró al encontrar un bicho entre sus cosas._____ El anciano profesor que los acompañaba se dedicó a buscar hierbas medicinales._____ El niño tuvo en la noche pesadillas con el escarabajo._____ El cuento es un llamado a respetar la naturaleza.

II COMPRENSIÓN DE LECTURA - PREGUNTAS DE DESARROLLO:

1. ¿A qué se debe el título del relato?2. ¿Por qué razón el protagonista no quería levantarse temprano?3. ¿Qué cambios experimentó el protagonista en el paseo?4. Enumera las actividades que tú harías para demostrar tu respeto a la naturaleza.5. ¿Cómo calificas el comportamiento del niño antes del paseo?6. ¿Crees que la presencia del anciano fue importante? ¿Por qué?

III SEMÁNTICA - INVESTIGACIÓN:

Busque el significado de los siguientes términos:1. Excursión2. Absurdo3. Impertinente4. Endeble.5. ColeópteroIV CREATIVIDAD - CREACIÓN DE TEXTOS:

a) Elige dos de las actividades propuestas y desarróllalas.b) Escribe una carta al protagonista contándole tu posición frente al cuidado de la naturaleza:

V CREATIVIDAD - DIBUJO:

Dibuje algún momento importante del cuento.

POR UNA SEMILLA(Roberta Iannamico)

La mamá siempre le decía:—Cuidado, Mauro, no tragues las semillas de la naranja porque te va a crecer un árbol en la guata.O también:—Ojo con las semillas de la mandarina, hijo. Si te tragas una, te crece un árbol adentro y te salen las hojas por las orejas.Típico chiste, de esos que hacen las madres y que a los niños no les hacen ninguna gracia.Lo gracioso fue que Mauro estaba en el patio comiendo una mandarina mientras miraba los caminos de las hormigas, de pronto se distrajo y se tragó una semilla. Abrió los ojos como una lechuza. Además del susto, empezó a sentir algo raro. Sintió que sus pies se estiraban hacia abajo, sintió la tierra fresca entre los dedos, las lombrices le hacían cosquillas en la planta del pie. Tuvo unas ganas locas de estirarse, de pararse derechito y mirar hacia arriba. Entonces vio el cielo, más celeste que nunca, las nubes pasaban lentas por encima de su cabeza, tenían formas raras. El viento le cantaba al oído, le enredaba los pelos, traía olores de otros lugares.Mauro estiró los brazos hacia arriba y abrió los dedos. Un pájaro que buscaba un buen lugar para hacer su nido se posó en su mano abierta.La mamá apareció en el patio y se paró a mirar a Mauro sin poder disimular la risa.—¿Qué haces ahí parado, Mau? Pareces una estatua.—No soy una estatua —le contestó Mauro sin moverse—, soy un árbol de mandarinas.—¿Ah, sí? —se burló la mamá—. Y so soy el ratón Mickey.—Mamá, tú no entiendes nada. ¡No ves que me tragué una semilla de mandarina y me creció un árbol adentro! Ya no tengo más esqueleto, tengo tronco y ramas. Y en los pies, raíces.—Pero que árbol más raro —dijo la mamá tapándose la boca para no reírse—. No tiene hojas, ni flores, ni frutos.—Porque es invierno, mamá, y en invierno los árboles están pelados: PE-LA-DOS.—Bueno, señor árbol de mandarinas —dijo la mamá con tono serio—, lo venía a llamar porque la leche está servida, pero no va a poder venir a la mesa porque los árboles no caminan, ¿no?—Vas a tener que traérmela hasta aquí.—Pero los árboles no tienen boca para tomar ni manos para agarrar el vaso.—Tú tráela que yo me arreglo. La agarro por una de mis ramas y tomo por este agujero que es la cueva de una ardilla —dijo Mauro señalándose la boca.La mamá entró en la cocina y volvió con una taza de leche en la mano.—Mau, afuera están los niños. Te vinieron a buscar para jugar a la escondida.Mauro tomó un trago de leche y preguntó:—Mamá, ¿con qué se hace la leche?—La leche sale de la vaca.—Entonces me va a crecer una vaca adentro, y las vacas pueden caminar, correr y jugar a a la escondida. ¡Muuuuuuu! ¡Muuuuuu!Mauro fue hasta la puerta corriendo en cuatro patas mientras la mamá le gritaba:

—Déjate de hacer monerías, parece que te hubieras tragado un payaso.

Guía de TrabajoI Vocabulario:Busca sinónimos para las siguientes palabras:- Gracioso- Encima- Ganas- VenirEscribe un sinónimo y un antónimo para cada palabra:- enredaba- serio- arreglo- raroRelee el texto y decide cuál es la expresión que le corresponde a cada una de las siguientes construcciones, marca con una X donde consideres correcto. Ayúdate con el diccionario, pero no te olvides del contexto en que se encuentra.1. Típico Chiste:a) Dicho característico.b) Broma frecuente.2. Tono serio.a) Con voz de enojo.b) Sin reírse.3. Hacer monerías:a) Hacer piruetas.b) Desplazarse como mono.

II Comprensión de Lectura:

1. El Cuento trata de:a) Un niño que juega a las escondidas.b) Una mamá que le lleva leche a su hijo.c) Un chiste que acostumbran a hacer los hijos.d) Un niño que juega a ser árbol y luego, vaca.

2. ¿Cuáles son los personajes principales?a) La mamá y los niños.b) Una madre y su hijo.c) El niño y las vacas.d) El niño.

3. Mauro, luego del susto se dio cuenta de que:a) Se estaba convirtiendo en árbol.b) Su madre estaba tan asustada como él.c) En realidad no sabía lo que le pasaba.d) Podía aprovechar la ocasión para bromear él también.

4. Mauro, luego de tomarse la leche, decidió:a) Dejar de ser un árbol.b) Ir a jugar con sus amigos.c) Correr en cuatro patasd) Todas las anteriores.5. Lee nuevamente el texto y marca Verdadero o Falso según corresponda.a) Mauro dijo que no había que tragarse las semillas:..........b) La mamá dijo: Te va a crecer un árbol entero: ..........c) Mauro agregó: Tú no entiendes nada: .........d) No podré tomar la leche, dijo Mauro: .........e) La mamá le dijo, tú tráela, que yo me arreglo: .........f) Mauro preguntó: ¿Con qué se hace la leche?:.........g) La mama gritaba: déjate de hacer monerías: ..........h) Entonces me va a crecer una vaca adentro, dijo Mauro:..........

III Análisis1. Cuenta los párrafos del texto:2. Recuerda que los párrafos comienzan con ...................a partir de un espacio llamado............ y terminan con un...............3. Escribe una oración para cada momento del cuento:a) Situación inicial:b) Conflicto:c) Situación final:4. El tiempo de la narración es:a) Pasado.b) Presente.c) Futuro.5. El lugar en que ocurren los hechos es:a) La cocina.b) El patio.c) La calle.6. El Narrador:a) Participa en la historia.b) No participa en la historia.III Creatividad1. Inventa un nuevo título para este relato.2. Cuenta por escrito cómo te imaginas a Mauro y asu madre. Intenta una descripción física y psicológica.3. Inventa otra situación que podría haber ocurrido en la conversación final entre Mauro y su mamá.4. Haz un dibujo de algún momento importante del cuento.

ALTANERITA(Pancho Aquino)

—Abuelo, ¿Por qué tienes la foto de un caballo sobre la repisa? —preguntó Marina.—Bueno, no es un caballo, es una yegua; se llamaba Altanerita. ¿Quieren que les cuente la historia de esa foto?—Dale, Abue, —dijo Carlitos y se sentó sobre la alfombra, junto a Marina, a escuchar el relato..El abuelo dejó su pipa y entrecerrando los ojos, suspiró...—Recuerdo el día que trajeron a Altanerita al campo donde yo trabajaba. ¡Tenía una estampa!, el peaje alazán, la larga cola bien peinada y un andar erguido y elegante.Una mañana, pensando que no había nadie, la ensillé y la monté de un salto; no sé cómo hizo, pero cuando me di cuenta yo estaba en el suelo, ella relinchó, como retándome y se alejó orgullosa.Lo peor fue que no estaba solo, mis amigos estaban mirando y desde ese día no dejaron de burlarse de mí.Yo seguía admirando a la yegua, pero no me animaba ni a pasarle cerca.Llegaba fin de año y para festejar se preparaba una gran fiesta. Ese año yo tenía un interés especial, sabía que vendría la hija de una familia vecina, una niña que me gustaba mucho y sólo pensaba en qué hacer para conquistarla.Como no se me ocurría nada, ñes pregunté a mis amigos y todos respondieron a coro:—¡Tienes que montar a Altanerita!—¡No!, contesté, si me tira de vuelta voy a hacer un papelón.—Y bueno, si tienes miedo, la monto yo. —dijo el gringo Julián— Y a lo mejor te soplo la dama.Todos bromeaban y se reían, pero yo estaba muy nervioso.Llegó el día del festejo, había carreras de sortijas y cuadreras, doma de potros y algunas trenzadas a la taba; las fuentes de empanadas y pastelitos calientes se vaciaban una tras otra, la fiesta estaba grandiosa, pero yo, apoyado contra un árbol, sólo pensaba qué hacer para lucirme y en eso estaba cuando la vi llegar.Sentí la mirada de todos sobre mí y cuando ella me dio un beso y me dijo, "¿así que vas a montar a Altanerita?" no supe qué responderle.Miré a mis amigos y me di cuenta de que se reían imaginándome en el suelo. Sentí que era mi oportunidad de demostrarle que era capaz de animarme a todo y me fui para el corral.Allí estaba Altanerita, desconfiada, me miraba con sus ojos oscuros y apenas movía la cola, esperándome. Le puse el bozal y la dejé sin montura, un pequeño cuero de oveja le cubría el lomo. Se acallaron las risas y se produjo un extraño silencio. Con un pequeño envión monté sobre Altanerita, que se movió nerviosa, tiré de las riendas y sentí que respondía a mis órdenes. Emprendí un corto galope, luego desmonté y me acerqué al grupo, recibí un largo aplauso como premio y alguien ese día sacó esa foto.—¡Te felicito, abuelo! Y a la niña, ¿volviste a verla?El abuelo sonrió y tomando la pipa contestó:—Sí, la sigo viendo cada día...es la abuela de ustedes.

Guía de TrabajoI Vocabulario:Busca sinónimos para las siguientes palabras:- Alazán- Erguido- Sortijas- Papelón

II Comprensión de Lectura:

1. El Cuento trata de:

a) Un niño que monta a caballo.b) Una linda yegua de una familia vecina.c) Un joven que doma caballos.d) Un abuelo que cuenta una historia.

2. Del cuento se puede inferir que

a) La niña quería que el joven fuera botado por la yegua.b) Los amigos le dijeron a la niña que el joven montaría la yegua.c) A la niña le gustan las yeguas mansas.d) El abuelo se casó con la niña.

3. La foto de la yegua y el abuelo fue tomada:

a) Cuando llegó la yegua.b) Cuando botó al joven.c) Cuando el joven logró domarla.d) No está claro cuando se tomó la foto.

4. El ambiente en que se desarrolla la acción es:a) Ciudad.b) Montaña.c) Playa.d) Campo.

III Análisis

-Los párrafos del texto son :

- Los párrafos comienzan con.................................y a partir de un espacio llamado sangría y terminan con un......................

Escribe una oración para cada momento del cuento:

- Situación Inicial :

- Conflicto :

- Situación final:

El tiempo de la narración es:

a) Pasado.

b) Presente.

c) Futuro.

Anota lo que se te pide:

- Los sentimientos del abuelo.

- Las cualidades de Altanerita.

- Las acciones de los amigos.

IV Producción de textos:

Haz una síntesis de la historia

V Investigación:

Investiga sobre la labor de domadura y enseñanza de caballos en Chile y otros países y pega la información y recortes que encuentres en tu guía.

¿QUIERES SER MI AMIGA?(Marcela Guerrero)

A veces me pregunto qué extrañas mariposas revolotean en la cabecita de las mujeres.Con mis escasos diez años puedo comprobar lo que mi papá afirma: ¡Qué complicadas son!En mi sala somos treinta alumnos y alumnas, catorce varones y ¡mayoría femenina!Entre nosotros, los conflictos se resuelven pateando penales o cobrando una o dos figuritas de más. Los rezongos duran segundos y luego...todo sigue como antes.Nunca había tenido una amiga mujer hasta que la profesora me sentó al lado de Micaela, que también es mi vecina.Al principio, no intercambiamos palabra. Para romper el hielo, al tercer día, le dije lo que para mí era una frase agradable:—Me encanta tu bufanda a lunares, te hace juego con la cara.¿Cómo saber que las pecas de sus cachetes la molestaban tanto? Para mí le quedaban tan lindas...De inmediato sentí una patada en el tobillo que aún recuerdo.Intenté ser amable con ella; después de todo teníamos que compartir el banco, los libros, las tareas. Pasado un tiempo, le pregunté:—¿Quieres ser mi amiga? y, clavándome sus ojos azules como dardos, habló sin parar hasta quedarse sin aliento.—No pienso ser tu amiga porque no me gusta compartir chupetines babeados ni prestar útiles porque se me pierden. Además, si soy tu amiga, las otras niñas se burlarían y en los recreos no podríamos jugar juntas. Ni loca pienso callarme la boca cuando tiras tizas y no da la cara...Y si te contara un secreto irías corriendo a desparramarlo por ahí y...y...El invierno trajo frío, lluvias, chapoteos, corridas hasta casa y varias gripes. A mí me tocó una que me tuvo una semana en la cama.Aburrido y preocupado por atrasarme en el colegio, no hacía más que observar televisión y observar por la ventana. Hasta que una tarde, medio adormecido, escuché que llamaban a la puerta, ¡Era Micaela!Con sus pecas encendidas estiró el brazo y me dio su carpeta.Junto a ella, un chocolate con un cartelito que decía: "Puedes contar conmigo, Rodrigo".Una sonrisa cómplice fue mi respuesta.Ambos entendimos que la amistad no necesita ni de contratos ni de palabras. Bastan algunas maripositas en la cabeza.

Guía de Trabajo

I VOCABULARIO:

1. Relee el cuento y explica con tus palabras las siguientes expresiones:

a) Romper el hielo.b) Una frase agradable.c) ¡Te hace juego con la cara.d) Clavándome sus ojos como dardos.e) Con sus pecas encendidas.f) Puedes contar conmigo.g) Maripositas en la cabeza.

2. Escribe adjetivos que describan a Micaela y Rodrigo.:

II Comprensión de Lectura:

1. ¿Cómo es Micaela?:a) Morena de ojos oscuros.b) Con marcas de gripe en la cara.c) Pecosa de ojos azules.d) No se menciona en el texto.

2. ¿En qué ambientes ocurren los hechos narrados?a) La sala de clases y el hospital.b) El recreo y la sala de clases.c) La sala de clases y la casa de Rodrigo.d) a sala de clases y la casa de Micaela.

3. ¿Qué valor se destaca en el texto?a) La solidaridad.b) El respeto.c) La veracidad.d) La amistad.

4. Micaela no quiere ser amiga de Rodrigo porque:a) Las niñas se burlarían de ellab) Cree que el sería incapaz de guardar secretos.c) No podría quedarse callada ante sus actitudes negativas.d) Todas las anteriores.

5. Ordena la secuencia de la narración de 1 a 7._____ Rodrigo no tiene amigas mujeres_____ Le llevó la carpeta y un chocolate con una nota._____ Ella le dio un fuerte puntapié._____ Rodrigo se enfermó de gripe._____ La profesora lo sentó con Micaela._____ Ella no paraba de hablar y hablar._____ Él le dijo algo que le pareció hermoso.III Análisis:

1. Explica qué clase de texto es el leído .2. Anota las características del subgénero literario al que pertenece y que se reflejan en esta obra.3. Relee el texto y selecciona las aseveraciones correspondientes:En esta obra el Narrador:a) Está fuera del Relato. Relata en tercera persona (él, ella, ellos, ellas).b) Es uno de los personajes. Narra en primera persona (yo, nosotros).c) No interviene en la historia, pero es testigo porque observa los hechos.

IV Creatividad:1. Reescribe la historia contestando y completando las siguientes situaciones o hechos:

a) Características del lugar donde ocurre la historia.b) ¿Quién es Rodrigo?c) ¿Qué problema tiene?d) ¿Cómo lo enfrenta?e) ¿Cómo se resuelve?

2. Opina de los siguientes hechos:a) ¿Por qué piensas que Micaela cambió de actitud?b) ¿Estás de acuerdo con lo que opina Rodrigo de las mujeres? ¿Por qué?c) ¿Qué actitud hubieras tenido tú en el lugar de Rodrigo o Micaela?d) ¿Qué opinas del final? ¿Qué final le hubieses puesto tú?

3. Haz una entrevista imaginaria a cualquiera de estas personas y pregúntale respecto de los hechos narrados:a) Rodrigob) Micaela.c) La profesora.d) La mamá de Micaela.e) La mamá de Rodrigo.f) El papá de Micaela.g) El papá de Rodrigo.

4. Haz un dibujo de algún momento importante de este cuento.

EL CANTO DE LA LIBERTAD(Francisco Aquino)

Los padres de Marina y Carlitos habían ido de compras a la feria dominical y al volver trajeron de regalo una jaula bastante grande, cubierta con un manto rojo, parecía algo misterioso.Desde la jaula tres aves hermosas y extrañas observaban a la familia en pleno.—Nos contó el vendedor que las han traído de la India, porque habían recorrido varios países como Egipto, China y Australia buscando pájaros y éstos fueron los que más les gustaron y su canto es maravilloso. —dijo la mamá—Pasaron los meses y a pesar del cariño y los cuidados que las aves recibían, jamás dejaron oír su famoso canto.Así que tanto los niños como sus padres estaban un poco desilusionados.Un día Marina y Carlitos, estando solos en la casa, decidieron jugar con las aves.Lo primero que hicieron fue cerrar todas las ventanas y abrir la puerta de la jaula.Una de las aves salió volando y se golpeó contra la pared , como si no viese.Las otras dos salieron de la jaula e intentaron un vuelo más lento.Los niños se reían, pero las aves estaban asustadas. Marina puso comida y agua sobre la mesa y las aves, ya más tranquilas, se acercaron a comer y a beber agradecidas.Luego levantaron vuelo, se posaron sobre un perchero y comenzaron a cantar.Era tan bello su canto, que Marina, emocionada, no pudo contener algunas lágrimas.Sin dejar de cantar, los pájaros regresaron a su jaula, ante la mirada maravillada de los niños. Este juego se repitió varias veces, hasta que un día Marina y Carlitos decidieron abrir las ventanas para que los pájaros salieran al parque.Con gran alegría las aves volaban, haciendo figuras en el aire, bajaban hasta donde estaban los niños, comían y bebían y seguían con sus juegos, brindando su canto, que además de la belleza habitual, transmitía una sensación de paz y felicidad.Tan entretenidos estaban que ninguno se dio cuenta de que los padres habían regresado y que estaban muy sorprendidos al ver en el parque tres aves idénticas a las suyas cantando con tanta fuerza, eran una melodía voladora.—¿Por qué será que nuestros pájaros no quieren cantar? —dijo la mamá. —¿No será que debieran estar en libertad?—No creo, tienen una jaula muy linda, comida, cariño; no, creo que no, —contestó el papá.—Pero al entrar a la casa y ver la jaula abierta y vacía comprendieron todo.Carlitos y Marina regresaron del parque y las tres aves que los seguían entraron solas en la jaula, como siempre.Desde aquel día, la jaula es aún más hermosa, ya no tiene puertas, es un refugio cuadriculado.Por las tardes, la familia se reúne en el parque y escucha con gozo la risa de los niños, el rumor del viento entre las hojas y a las aves que cantan felices. Su canto de alegría es un poema con plumas...están en libertad, todo a su alrededor es un paraíso de colores y ellas parecen tres amigos inseparables.

GUÍA DE TRABAJO

I VOCABULARIO:1. Busca en tu diccionario el significado de las siguientes palabras:a. Libertadb. Desilusiónc. Extrañasd. Maravilloso2. Escribe un sinónimo y un antónimo a cada una:II COMPRENSIÓN DE LECTURA:

1. El Cuento trata de:a) Los juegos de dos niños.b) La adquisición de unos pájaros extraños.c) La necesidad de libertad de unas aves.d) Un parque donde cantan los pájaros.

2. ¿Cuáles son los personajes principales?a) Los padres.b) Las aves.c) Los niños.d) El parque.

3. ¿Qué valor se destaca en el texto?a) La solidaridad.b) El respeto.c) La veracidad.d) La libertad.4. Los pájaros no cantaban porque:a) Los niños no jugaban con ellos.b) No querían cantar delante de los padres.c) Les faltaba sentirse libres y felices.d) No les gustaba cantar.5. Ordena la secuencia de la narración de 1 a 7._____ La jaula no tiene puertas._____ Las aves no cantaban_____ Los padres compraron tres aves._____ Los niños les abrieron las ventanas._____ Las aves, felices, comenzaron a cantar._____ Los niños les dieron comida y agua._____ Los niños les abrieron la puerta.

III CREATIVIDAD :

1. Explica qué fue lo que más te gustó de este cuento.2. Dibuja algún momento importante de esta historia.

CHANG YI(Fernando Alonso)

Hace muchos, muchísimos años, vivía en China un joven llamado Chang Yi. El muchacho soñaba con ser pintor, pero era tan pobre que no podía comprar un pincel. Cogía un trozo de carbón y pintaba en la pared el lago lleno de peces, de barcas y de flores que flotaban en la orilla. Cogía una ramita y dibujaba en el suelo las mariposas y los pájaros que alegraban su trabajo cuando cortaba leña en el bosque. Y todas las noches se quedaba dormido con un trozo de carbón o una ramita en la mano.Una noche apareció en sueños un anciano de barba blanca. Se acercó a él, le entregó un pincel que brillaba con una luz muy intensa y le dijo:-Toma este pincel mágico. Úsalo para hacer el bien.Al despertar, Chang Yi se frotó los ojos y pensó: "Sólo ha sido un hermoso sueño".Pero abrió los ojos de par en par al ver que sobre su cama había un pincel. Se levantó de un salto y comenzó a pintar un pájaro en la pared: "De verdad es un pincel mágico", pensó el muchacho; porque no necesitaba usar pintura.El pincel mágico tomaba el verde de las aguas del lago, de la hierba y de los árboles; el dorado luminoso del Sol; y los demás colores, de las flores y del arcoiris.Cuando terminó de pintar, ¡el pájar alzó su canto y su vuelo! y Chang Yi corrió tras él saltando, riendo y dando volteretas por el suelo.A partir de aquel momento, Chang Yi pasaba el día en la casa delos pobres.Al principio, pintaba para ellos carne, pescado y arroz para que pudieran comer.Más tarde, arados, vacas y carros para llevar las verduras al mercado.Poco a poco, la vida en aquel pueblo fue mucho más alegre. Gracias al pincel mágico ya no había pobres y todos podían vivir de su trabajo.Pero la historia del pincel mágico llegó a oídos del señor de aquella región, que era el dueño de casi todas las tierras.Aquel poderoso señor ordenó que llevaran a Chang Yi a su presencia y le dijo:-Tú has nacido en mis tierras y debes obedecerme. Desde ahora sólo pintarás para mí. Quiero que pintes un cofre lleno de oro y otro, de piedras preciosas.-No pintaré nada para ti. Sólo puedo utilizar este pincel para hacer el bien.-¡Encerradlo en las mazmorras! -gritó encolerizado el poderoso señor-. Estarás tres días sin comer ni beber: Si no cambias de opinión, morirás.Cuando Chang Yi se quedó solo, cogió el pincel mágico y comenzó a pintar en la pared de la celda. Pintó una llanura llena de árboles, un río y un largo camino que se perdía a lo lejos, más allá de las montañas.Tardó dos días en pintar aquel paisaje. Cuando tenía sed, bebía agua del río que había pintado y calmaba su hambre con las frutas de los árboles.Al tercer día, pintó un caballo hermoso y lleno de fuerza. En él montó y galopó por el camino que había pintado, hasta perderse de vista al otro lado de las montañas.Cuando los guardianes entraron en la mazmorra, Chang Yi había desaparecido.Trataron de seguir sus huellas por el camino del cuadro, pero sólo consiguieron mancharse con pintura las manos y las ropas y emborronar todo el paisaje.

Guía de Trabajo

I Comprensión de Lectura:

a) ¿Cuál era el sueño de Chang Yi? ¿A qué se quería dedicar?

b) ¿Qué importancia tiene el anciano de barba blanca en la vida de Chang Yi?

c) ¿Cuál de todas las acciones que realizó el personaje principal te pareció la más importante? ¿por qué?

d) ¿Cuál fue l motivo que llevó a Chang Yi a pintar un camino y luego irse por él montado en un caballo?

II Anota el término preciso:

a) Nombre del personaje principal:

b) Chang Yi pintaba en la...

c) Sinónimo de enfado:

d) Esta lectura es un:

e) Apellido del autor:

f) País donde se desarrolla la historia:

g) Sinónimo de cárceles:

h) Abreviatura de editorial:

i) Instrumento para pintar:

j) Primer dibujo que pintó con el pincel mágico.

III Orientación y Valores:

a) ¿Cuál fue el momento del cuento que más te gustó?

b) ¿Cuál fue la actitud del poderoso señor al saber del pincel mágico?

c) ¿Qué opinión te merece el poderoso señor?

d) ¿Qué harías tú si fueras el poderoso señor?

e) ¿Qué acciones buenas puedes nombrar que tú hayas practicado?

f) ¿Qué valores desearías trabajar para tu curso este año?

g) ¿Cuáles en el segundo semestre?

IV Creatividad:

a) Imagina que tienes un pincel mágico, ¿qué dibujarías?

b) Convierte la historia de Chang Yi en una historieta (cómic).