comprende a tus hijos y haz que te comprendan. comunicación con jóvenes y adolescentes

Comunicación con adolescentes

La formación para padres y educadores que quieren impulsar personas.

Un método único, diseñado para que padres, madres y educadores sean impulsoresde personas al mismo tiempo que aplican su propio modelo educativo.

Un proyecto de Carlos Melero. http://carlosmelero.com [email protected] 630250608

Cómo comunicarte para que los chavales quieran hablar contigo y los ayudes a ser

responsables de sus vidas.


La comunicación esla base de la relación

Cuanto mejor sea lacomunicación, mejorserá la convivencia yel aprendizaje.

RAZÓN DE SER DEL PROYECTO

Una adecuada comunicación:

• Permite la convivencia.• Favorece el aprendizaje.

Las capacidades comunicativas del Coaching Realista®:

• Fomentan el desarrollo de la persona.• Permiten a los chavales crecer desde su interior.• Ayudan a unos y otros a comprender lo que sucede.


Mi actividad profesional principal esescuchar a las personas y ayudarles apensar por sí mismas. A esto lo hellamado Coaching Realista® paradiferenciarlo de otras actividadesprofesionales que también seautodenominan coaching.

Después de cientos de horas decoaching, puedo constatar que laspersonas son capaces de lograr muchasmás hazañas de las que piensan y suprincipal obstáculo son ellos mismos y suidea de cómo deberían ser las cosas.

Ya sea por educación explicita,aprendizaje o deducción, las personasnos formamos una idea sobre cómo es elmundo y qué es lo que debería suceder.Permitimos que esto nos condicione detal manera que genera contradiccionesinternas contra las que luchamos, aun sinser conscientes de ello y hasta el puntode culparnos por cosas que no están bajonuestro control.

Proceso tras proceso he visto cómo unmétodo de conversación basado en laindagación, ausencia de juicio yaceptación empodera a las personas. Lesayuda a ver las cosas con más claridad,pensar más allá de lo que imaginaban ytomar grandes decisiones que conllevan

grandes acciones.

Estas conversaciones requieren que elcoach tenga una visión determinada delmundo y se articulan utilizando unconjunto de técnicas lingüísticas que sepueden aprender.

La Escuela de Coaching Realista® es laforma en que las personas aprenden aser útiles en su comunicación parapotenciar el pensamiento del otro.

La versión para Padres y Educadoresayuda a los adultos a convertirse enimpulsores de los niños y losadolescentes.

El curso “El arte de educar para ser”contiene aprendizaje formal y prácticas,además de ofrecer la oportunidad deevolucionar como persona a quien así lodesee para convertirse en un referente yun apoyo para sus hijos o alumnos.

Existe una manera de convivir con laspersonas que los ayuda a ser más libresde generar idas propias. Se llamaCoaching Realista y puede cambiar lavida de quienes te rodean. Lo afirmo asíde rotundo porque yo lo he vivido y lo hevisto.

Un espacio de conversación donde el niño sea él mismo,puede marcar la diferencia que le permita disfrutar de unamadurez plena.



Potenciar el desarrollo desde el modelo de relación

La manera de ayudar a alguien

para que se desarrolle, es

limpiarle el camino de

obstáculos y ayudarle a

potenciar todo aquello que lo

puede impulsar.

Las limitaciones más

importantes están en la mente y

la gran mayoría son adquiridas

durante la infancia y juventud.

Un niño, igual que cuando se cae en los columpios mira a sumadre para saber si debe llorar, crece absorbiendoinformación para aprender qué “es normal” en la vida.

Los adultos

estamos

constantemente

transmitiendo a los

niños qué deben

sentir, pensar y

desear. Aun sin

querer hacerlo.

Un bebé se levanta y vuelve a intentar andar sin dañar su ego.Hasta que aprende el fracaso y la vergüenza.



La comunicación es actitud más que habilidad


El Coaching Realista® es un modelo derelación profesional entre personas quefacilita el desarrollo desde el interior,fomentando la capacidad de pensamientopropio y la aceptación de uno mismo y surealidad.

Resulta una herramienta muy útil parapotenciar la labor de educadores y padrescomprometidos con las personas que son yllegarán a ser sus alumnos e hijos.


¿Por qué unas personas se adaptanmejor que otras a ciertassituaciones?

¿Qué hace que los adultos seanfelices o infelices en las mismascircunstancias?

La formación proporciona lo necesario para que padres y educadoresaprendan a ayudar a los chavales a pensar, respetarse, descubrir elmundo, aceptar los errores, comprender lo que les sucede, respetar alresto de personas y mucho más.

Una oportunidad

tangible para que

niños y jóvenes

comprendan el

mundo que están

descubriendo.

La capacitación en Coaching Realista, ayuda a las personas a conectarcon personas.

CÓMO AYUDA A LAS PERSONAS


Creo que uno de los grandes retos a losque se enfrentan los niños y los jóveneses comprender el mundo.

Desde que nacemos, estamosaprendiendo a vivir al mismo tiempo quevivimos. Es como aprender un juego o undeporte sobre la marcha, con elproblema añadido de que, en este caso,las consecuencias son reales.

A todos nos ha sucedido que hemoshecho las cosas mal sin saber qué era locorrecto en ese momento. Todos hemosvivido momentos de desconciertoporque no sabíamos qué se esperaba denosotros o qué podríamos esperarnosotros de la realidad.

Durante el crecimiento, las personasviven situaciones nuevas casi a diario.Una nueva sensación, un nuevosentimiento, un nuevo amigo, una nuevasituación. Todo cambiapermanentemente y sólo cuando ya lohemos vivido es cuando sabemos quépodíamos esperar.

La vida no tiene libro de instruccionespero las consecuencias de los errores sonreales, no es un juego.

El modelo de comunicación del CoachingRealista permite a los padres y loseducadores ayudar a los chavales apensar por sí mismos y obtener sus

propias conclusiones ahora y en elfuturo.

No se trata de enseñarles las reglas deljuego, porque el juego es diferente ycambiante. La infancia que recuerdan lospadres no es la misma que viven los hijosy el mundo que ahora están viviendo noserá el mismo que vivan de adultos.

El Coaching Realista es un sistema deinteracción que enseña a generarrespuestas. Ayuda a los niños adesarrollar el músculo del pensamientopara que comprendan mejor lo que estánviviendo en cada momento.

Igual que un proceso de coachingtransforma a la persona porque le ayudaa ser un nuevo observador del mundo, larelación basada en estos principios ayudaa los niños y jóvenes a mirar más allá delo que el entorno les dice que debenmirar.

Igual que el coach ayuda a las personas acomprenderse y comprender la realidadque viven, una relación familiar o escolarapoyada en el Coaching Realista®ayudará a los chavales a sentirse máscómodos consigo mismos y con sucontexto ahora y en el futuro.

Se pueden aprender las técnicas para ayudar a otros acomprender lo que viven sin contaminarlos con lo quenosotros creemos que están viviendo.

CÓMO AYUDA A LAS PERSONAS


Fomenta lo que los jóvenes necesitan de los adultos para escucharlos, lo que falta en las relaciones intergeneracionales y lo que los adultos pueden aportar para que los chavales se desarrollen como personas,

basándose en: amorrespeto

coherencia

* El concepto “padre-coach” se hace extensible a padres, madres y educadores. Lo he simplificado para facilitar la lectura.

EL ORIGEN DEL CONCEPTO

Convierte a profesores y padres en Líderes-Coach

El Coaching Realista es un completo modelo de relación resultado de integrar diferentes fuentes y escuelas.


El Coaching Realista® es un método deconversación profesional pensado paraayudar a todo tipo de personas areflexionar sobre sí mismas y su entornocon el fin de aclarar, definir y descubrirsus preguntas, intereses, recursos,conflictos, retos e inquietudespersonales y profesionales.

La relación de coaching potencia a lapersona dotándolo de una grancapacidad de análisis y observación.

Una conversación adecuada abre puertasy ayuda a que la mente ponga foco enciertas cosas que la persona no estáobservando permitiendo que se planteehipótesis nuevas que llevan a nuevasopciones.

El Coaching Realista gira en torno a laspersonas y cómo observan el mundo.

La formación para educadores y padrescontiene el conjunto de conocimientos yhabilidades necesarios para aplicar estemodelo con niños y jóvenes.

El curso incluye conocimientos teóricosque permiten a los adultos ver cosas que

antes no veían y ofrece herramientaspara mejorar estos nuevos factores.

Los participantes aprenden a serconscientes de su pensamiento interior yaveriguan cómo modificarlo para que seaproductivo. También descubren lostérminos lingüísticos que limitan elpensamiento y los que lo potencian, laviolencia implícita en la comunicacióndiaria, la importancia de las opiniones enla conversación, etc…

Todo esto, destinado a no poner límitesinnecesarios en las mentes de laspersonas con quienes conviven yfomentar que éstos desarrollen sucapacidad de observación interior yexterior.

Cuando las personas aprenden a distinguir ciertas facetas desu comunicación que antes no veían, tienen la posibilidad deactuar sobre ellas de forma consciente.

EL ORIGEN DEL CONCEPTO


OBJETIVOS DE LA FORMACIÓN

La capacitación en Coaching Realista, ayuda a las personas a llegar a otras personas.

Permite alcanzar un nivel de comunicación más allá de las palabras y la empatía.

Genera relaciones sinceras y de confianza en todos los contextos.

Las personas se convierten en conversadores útiles para los demás.

Serán capaces de crear entornos de conversación, convirtiéndose en una persona con quien los demás quieren conversar y a quien escuchan.


OBJETIVOS DE LA FORMACIÓN

Los participantes aprenderán a

• Crear entornos óptimos de comunicación.• Ayudar a niños y jóvenes a mejorar su motivación y

compromiso.• Conocer sus necesidades reales y enseñarles a averiguarlas.• Aumentar la responsabilidad de estos ante sus decisiones.• Ayudarlos a encontrar su forma de hacer las cosas.

Podrán generar conversaciones

útiles e interesantes con alumnos

e hijos al tiempo que los ayudan

a ser responsables de sus vidas.

Comprendiéndolos y ayudándoles a comprenderse. Eliminando

trabas inútiles en su desarrollo. Ayudándoles a no sabotearse y

mantener su autoestima.


Nuestra realidad y su realidad

Ser y Saber hacer.

No sólo aprenden técnicas, también cambian su forma de ver a las personas que son los

niños y jóvenes de manera que desarrollen su propia forma de aplicar lo aprendido.

“Ahora escucho a mi hijo”

“Me costaba hablar con mi hija y el otro día me pidió que termináramos la conversación que empezamos días

atrás.”

Permite aprender a observar a niños y jóvenes como personas que miran el mundo que intentan comprender. Los participantes desarrollarán la aceptación del otro y sabrán cómo ayudarle a indagar en sus percepciones.

“... he descubierto que le exigía algo que no tenía sentido.”

Una conversación poderosa.

Profesores, madres y padres aprenderán y practicarán la forma de tener una conversación de

manera que potencien el pensamiento del otro. Identificarán los usos limitantes del lenguaje y la

forma de articularlo para generar nuevas ideas.

Juicios y opiniones.Los asistentes profundizarán en la diferencia entre opiniones y hechos. Identificarán cuánto hay de cada uno en las afirmaciones cotidianas, y estarán preparados para mejorar su comunicación, comprender mejor lo que les dicen y descubrirán una forma de generar nuevas ideas desde el discurso del otro.

EL CONTENIDO


Realidad interpretativa

“Acabo de encontrar la clave para hablar con mi hija

desde el respeto.”

Aprenderán a diferenciar las conclusiones implícitas en el diálogo. Mejorarán la calidad de su comunicación. Encontrarán una forma de ayudar al otro a generar un diálogo más útil con los demás y consigo mismo.

Diálogo interior

Docentes y padres sabrán cómo pensar de forma diferente para que sus ideas no obstaculicen la relación ni la reflexión del otro. Porque lo que uno se dice afecta a lo que el otro percibe y, por lo tanto, afecta a lo que piensa.

“… me ha permitido descubrir la importancia de saber para qué hablo y

desde dónde lo hago.”

Comunicación empática

Estudiaremos una técnica dividida en pasos diseñada para expresar lo que necesitan y lo que esperan del otro sin

agresividad. Veremos la violencia implícita en el lenguaje que empleamos y aprenderán a modificarlo para que sus peticiones

sean mejor recibidas.

Mirada subjetiva

Veremos y practicaremos cómo las personas, a veces, se comportan según creemos que se van a comportar.

Los participantes aprenderán a cambiar voluntariamente esa expectativa para provocar el

cambio en los demás.

EL CONTENIDO


ES MÁS

Más que empatía

La empatía es, a veces, contraproducente. Malutilizada limita la generación de nuevas ideasporque puede atrapar a ambos en el mismopunto de vista limitante.

Más potente que la empatía es la empatíaentregada como comienzo de la apertura anuevos puntos de vista.

Los participantes aprenderán cómo generarmás puntos de vista que los de uno y otro.

Más que escucha activa

Las técnicas de escucha activa sirven paraque el otro se sienta escuchado, pero nogeneran un entorno de conversaciónproductiva.

La curiosidad neutra genera más información desde los ojosdel otro.

Los participantes estarán capacitados para generarconversaciones neutras, sin imponer inconscientemente suspuntos de vista


ES MÁS

Más que motivación

Animar, alentar y motivar pueden subir el ánimo, pero el objetivointerior es lo que marca el rumbo. Sentir la energía sin fijar undestino es tan inútil como una locomotora sin vías.

Más potente que la motivación es lapersonalización. Cuando la persona participaen la generación del qué y el cómo, lamotivación aparece sola.

Los asistentes se convertirá en conversadoresútiles que ayudarán a sus alumnos a encontrarsus motivaciones y sus intereses.

Más que pensamiento positivo

Las metas no siempre se alcanzan y llegados a cierto punto, laspersonas ya saben que la motivación es una herramienta basada enexpectativas no realistas.

El único objetivo incuestionable esaquel que sólo depende de la persona.Mejor que pensar siempre en positivoes gestionar los riesgos y reconocer losobjetivos propios.

Los asistentes se llevarán nuevas formasde pensar y actuar que les permitiráncentrarse en lo que realmente puedencontrolar ellos y los chavales con losque se relacionan.


METODOLOGÍA

Teoría que genera ignorancia consciente.

Aprenderemos a ver cosas nuevas ycompartiremos conocimientos que permiten alas personas darse cuenta de una nuevarealidad en la comunicación. Aprenderán aobservar lo que no sabían que estaban ahí ytomarán conciencia de su ignorancia paramanejarlas.

Práctica para el aprendizaje consciente.

Realizaremos ejercicios prácticos paradesarrollar las nuevas habilidades. Losparticipantes se percatarán de que estánaprendiendo a manejarse en esa nuevarealidad. Tendrán herramientas para seguiraprendiendo una vez terminado el curso.


METODOLOGÍA

Toma de conciencia más que desarrollo de habilidad.

La toma de conciencia de uno mismo frente a la realidadsirve de base para la acción. Durante la formación, losasistentes aprenderán a observar cómo se desenvuelven yencontrarán su estilo para responder a su propia percepciónque es única y diferente de la de los demás.

Vivir el aprendizaje.

Aprender el “cómo” no es suficiente si nose es la persona capaz de aplicarlo. Lametodología del Coaching Realistapersigue el cambio en la persona para quesea capaz de actuar desde un punto devista nuevo. Las técnicas se puedenaprender en cualquier momento, lavivencia es el paso previo.


¿A quién está dirigido?

A profesores, padres, madres y educadores interesados en eldesarrollo personal de los niños y jóvenes. Tutores y educadoresque quieren que los chavales

– brillen por sí solos.– aprendan a escucharse y a comprender el mundo.– sepan enfrentarse a un mundo cada vez más

cambiante.– se acepten a sí mismos– sepan aprovechar sus fortalezas y manejar su

debilidades.

A personas que, ahora o en el futuro, tienen relación con niños yjóvenes y quieren mantener un alto nivel de comunicación.

PARA QUIÉN

A centros formativos, colegiospúblicos, privados e institutos quequieran ofrecer una formacióncomplementaria, diferenciada yúnica que cierre el círculo deldesarrollo de los alumnos.Convirtiendo a los adultos enpotenciadores de la excepcionalpersona que hay dentro de cadauno.


He completado estudios de coaching en cuatro de las escuelas más prestigiosas deEspaña: Escuela Europea de Coaching, Instituto Europeo de Coaching, Olacoach eInstituto de Desarrollo en coaching personal, de familia, ejecutivo, transpersonal,ontológico y de equipos.

Estoy certificado por la Federación Internacional de Coaching (ICF)

He diseñado un modelo de coaching propio: Coaching Realista que se aleja del coaching-espectáculo, centrándose en la conversación, la comunicación y la auténtica conexióncon las emociones y motivaciones de la persona.

Soy autor de “La realidad cambiante”, un libro pensado para que las personas abran losojos en su vida cotidiana para ver más allá de lo evidente.

He creado la Escuela de Coaching para Padres y publicado el libro “El arte de educarpara ser” con la idea de popularizar la figura del Padre/Madre-Coach.

He sido emprendedor tres veces, he creado negocios propios y he desarrollado unacarrera profesional de más 20 años en distintas multinacionales de la consultoría,gestionando grandes equipos de trabajo. He negociando con directivos de grandesempresas e incluso con mi hijo.

He trabajado en una de las empresas que más exige a sus empleados en todo el mundo(Accenture). Para alcanzar la categoría profesional de manager, me ofrecieron muchaformación y una valiosísima experiencia profesional. Tengo conocimientos de liderazgo,motivación, gestión de equipos, comunicación, dinamización, negociación, marketing,procesos de negocio, planificación … y todo lo que se le demanda a un profesional aquien se le pide el máximo rendimiento a cada minuto.

He vivido éxitos y fracasos hasta descubrir que más que gestionar personas, lo que mesatisface es ayudarles a encontrar sus respuestas. Ayudarles a pensar desde su interior.

He diseñado el Coaching Realista como una metodología de conversación que permite ala persona observar su mundo con otros ojos manteniendo un punto de vista realista.

Carlos Melero

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