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DESARROLLO HUMANO INTEGRALCOMPILACION DE MATERIAL REVISADO POR EL COMIT DE CALIDAD ESTATAL DE DHI

13 DE JULIO 2011

PROPUESTA DE DIRECCION ACADEMICA ATENDIENDO A LA NECESIDAD DE RENOVAR LA METODOLOGIA UTILIZADA PARA LA ASIGNATURA DE DESARROLLO HUMANO INTEGRAL, QUE SE MANEJA EN EL SUBSISTEMA, LA DIRECCION ACADEMICA, SE DIO A LA TAREA DE CREAR UNA PROPUESTA QUE PERMITA IR PROMOVIENDO LA MODERNIZACION DEL CONTENIDO IMPARTIDO EN ELLA; A TRAVES DE TEMAS, ESTRATIGIAS Y DINAMICAS DIFERENTES, QUE MOTIVEN LA IMPLEMENTACION DE ESTA ASIGNATURA.

OBJETIVO GENERALPROPICIAR Y PROMOVER LA CONCIENCIA DE LOS INDIVIDUOS QUE COLABORAN EN LA COMUNIDAD DEL CECYTEM; ALUMNO, PROFESOR Y FAMILIA. BASADOS EN LA EDUCACION Y FORMACION , QUE CONTRIBUYE A LA MEJORA CONTINUA DE LOS ELEMENTOS PARTICIPANTES.

OBJETIVOS PARTICULARES:CREAR UN SENTIDO DE PERTENENCIA AL GRUPOPROMOVER EL SENTIDO DE PERTENENCIA A LA INSTITUCIONGENERAR UN PROYECTO DE VIDA PREVENIR LA REPROBACIONREDUCIR Y DISMINUIR LA DESERCION

DHIMODULO 1/ 1ER SEMESTRE: 1.SENTIDO DE PERTENENCIA 2.AUTOESTIMAMODULO 2/ 2DO SEMESTRE:3.EMOCIONES4.VALORESMODULO 3/ 3SERSMESTRE:5.COMUNICACION Y MANEJO DE ESTRES6.TOMA DE DECISIONESMODULO 4/4TO SEMESTRE: 7.METAS8.SELECCION DE PAREJAMODULO 5/5TO SEMESTRE:9.SALUD INTEGRAL Y MANEJO DE ESTRES10.CREATIVIDADMODULO 6/ 6TO SEMESTRES:11.PROYECTO DE VIDA 12.EVALUACION

1ER SEMESTREMODULO 1No.TEMAOBJETIVOSUBTEMAESTRATEGIASN. HORAS1SENTIDO DE PERTENENCIAINDAGAR QUIEN CONFORMA EL GRUPO EN EL QUE ACTUAMENTE ME ENCUENTRO Y CONOCER LO QUE MI INSTITUCION ME OFRECE COMO ALUMNO (OBLIGACIONES Y DERECHOSTRABAJO EN EQUIPOVIDEOSCIRCO DE LA MARIPOSADE LOS GANSOSPODER DE LA ACTITUDHOMBRES DE HONORGLADIADORESE NO ES MI PROBLEMATRABAJO EN EQUIPOMARCIANITOSDINAMICAS PLUMON CON EL PIEESTIRAR Y AFLOJAREL CUADRADOPELOTITA DE PIN PON.LOS VASOS8 HORASMODELO CECYTEMMISINVISIN4 PILARESVALORESHIMNO SLOGANREGLAMENTO ACADMICO (DERECHOS, OBLIGACIONES, SANCIONES)ESTRUCUTRA ORGANIZACIONAL DEL PLANTELDAR A CONOCERELABORAR UN PEQUEO MANUAL DE CONTENIDOSEVALUARCUESTIONARIO SOBRE LO EXPUESTO 5 HORASNTEMAOBJETIVOSUBTEMAESTRATEGIASHORA2AUTOESTIMAIDENTIFICAR MIS PERCEPCIONES, PENSAMIENTOS, SENTIMIENTOS PARA ASI PODER CAMBIAR MI COMPORTAMIENTO. QUE ES LA AUTOESTIMAELABORAR TU PROPIO CONCEPTO DE LA AUTOESTIMA1 HORAAUTOCONCEPTO Y AUTOACEPTACINQUIN SOY?FORTALEZAS Y DEBILIDADESSILUETAACENTUAR LO POSITIVOMUEQUITO )LO QUE ME GUSTA Y LO QUE NO ME GUSTA)TU ERES UN REGALO MUY ESPECIAL4 HORASDNDE APRENDIMOS A BAJAR LA AUTOESTIMA?ALTA Y BAJA AUTOESTIMADINAMICA DEL BARQUITOETIQUETASESQUEMASCOMETER ERRORESCMO ES MI SITUACIN ACTUAL?4 HORASTRUCOS MENTALESLOS 3 TRUCOS MENTALES DE LA MENTEJUEZ INTERIOR, TIRANO DEBERIAS, MENTE QUE INTERPRETA EN TU CONTRA.6 HORASMI RELACIN CONMIGO MISMO Y CON LOS DEMSEMPATA AUTOCONFIANZA (OJOS VENDADOS)ACTITUD POSITIVA (LAS SIETE MENTIRAS PESIMISTAS)4 HORAS2DO SEMESTREMODULO IINTEMAOBJETIVOSUBTEMAESTRATEGIAS3EMOCIONESIDENTIFICAR LAS EMOCIONES QUE PUEDO EXPERIMENTAR Y CONCIENTIZAR QUE NINGUNA DE ELLAS ES BUENA O MALA, SINO QUE SU FUNCION ES EXPRESAR LO QUE SINTIENDO, APRENDIENDO HACERLO DE UNA MANERA ASERTIVA. QU SON LAS EMOCIONES/SENTIMIENTOS?DIFERENCIA ENTRE EMOCIONES Y SENTIMIENTOSTIPOS DE EMOCIONESFUNCIONALESDISFUNCIONALESPOSITIVASNEGATIVASDE DONDE PROVIENEN NUESTRAS EMOCIONESMANEJO DE MIS EMOCIONESCOMO NEGAMOS SENTIR NUESTRAS EMOCIONESMIS MIEDO Y COMO SUPERARLOCARICIAS VERBALES, FISICAS, CARICIAS POR ESCRITONTEMASUBTEMAOBJETIVOSEMANA

HORAS(128 HRS)CONTENIDOS TEMARIO (QU?)ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE (CMO?)4VALORESConcepto de valores Importancia de los valoresTipos de valoresAplicacin cotidiana de los valoresEvaluacin

REFLEXIONAR SOBRE LA IMPORTACIA QUE TIENEN LOS VALORES, YA SEA EN TODA LA HUMANIDAD, EN UNA SOCIEDAD EN PARTICULAR Y EN UNA PERSONA EN ESPECIFICO. PARA ASI, TENER CLARIDAD SOBRE LOS VALORES QUE PUEDO Y QUIERO PRACTIAR SOBRE EN MI PERSONA Y EN MI VIDA.

816 HORASConcepto de valoresImportancia de los valoresTipos de valores3.1. Limpieza y orden3.2. Entrega al trabajo y amor al estudio3.3. Lealtad y amor a la patria3.4. solidaridad y honestidad3.5. Puntualidad y responsabilidad3.6. Perseverancia y entusiasmo3.7. Ahorro y respeto4. Aplicacin cotidiana de los valores5. Evaluacin

Escenificacin por equipos de los diferentes valores

Presentacin (El valor de la libertad) 3ER SEMESTREMODULO IIINTEMASUBTEMAOBJETIVOSEMANA

HORAS(128 HRS)CONTENIDOS TEMARIO (QU?)ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE (CMO?)5COMUNICACIN1.1 CONCEPTO DE COMUNICACIN.1.2. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN.1.3. TIPOS DE COMUNICACIN1.4.TIPO DE COMPORTAMIENTO.1.5 COMUNICACIN EFECTIVA, AFECTIVA Y ACERTIVIA.1.6 TECNOLOGIA DE LA COMUNICACIN 1.7 EVALUACIN

QUE EL ALUMNO CONOZCA LA PROBLEMTICA, QUE SE PUEDE PRESENTAR CUANDO EXISTE UNA MALA COMUNICACIN, Y A SU VEZ APRENDA COMUNICAR DE MANERA EFECTIVA, CON TODAS LAS PERSONAS CON LAS QUE INTERACTA. 408 HORAS1.1 CONCEPTO DE COMUNICACIN.1.2 ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN.1.2.1 EMISOR, 1.2.2 RECEPTOR Y 1.2.3 MENSAJE.1.3. TIPOS DE COMUNICACIN1.3.1 VERBAL1.3.2 NO VERBAL.1.4. TIPOS DE COMPORTAMIENTO.1.5 COMUNICACIN EFECTIVA, AFECTIVA Y ACERTIVA 1.5.1 COMUNICACIN EN EL NOVIAZGO1.5.2 COMUNICACIN FAMILIAR.1.5.3 COMUNICACIN SOCIAL.1.5.4 COMUNICACIN EN LA ESCUELA,(COMPAEROS Y MAESTROS).1.6 TECNOLOGI DE LA COMUNICACIN. PROS Y CONTRAS1.7 EVALUACION *DINAMICA GRUPAL DE INTEGRACIONVIDEOS RELACIONADOS CON UNA BUENA Y MALA COMUNICACINTRABAJO EN EQUIPOAL FINALIZAR REUNIRLOS EN EQUIPO Y ELABORAR LLUVIA DE IDEAS.5Manejo de conflictos1.1 CONCEPTO DE CONFLICTOS.1.2 TIPOS DE CONFLICTOS.1.3 CONFLICTOS DE UNA MALA COMUNICACIN.1.4 COMPORTAMIENTOS1.5 SOLUCIN DE CONFLICTOS.1.6 EVALUACIN*QUE EL ALUMNO DEBE DE IDENTIFICAR LOS TIPOS DE CONFLICTOS, DE LA MEJOR MANERA DE RESOLVERLOS Y APRENDA DE ESTAS EXPERIENCIAS.408 HORAS1.1 CONCEPTO DE CONFLICTOS.1.2 TIPOS DE CONFLICTOS1.2.1 PERSONALES 1.2.2 INTERPERSONALES.1.3 CONFLICTOS DE UNA MALA COMUNICACIN1.4 COMPORTAMIENTOS 1.5. SOLUCIN DE CONFLICTOS.1.5.1 FAMILIAR1.5.2 ESCOLAR GRUPAL1.6 EVALUACIONDINMICAS GRUPALES.VIDEOS RELACIONADOS.Presentacin (Actitud).MANEJARLE EJEMPLOS DE CONFLICTOS Y ELLOS LOS RESOLVERN Y AL FINALIZAR HACER UN ANLISIS DE LOS PROBLEMAS QUE TUVIERON PARA RESOLVERLOSA TRAVS DE UNA LLUVIA DE IDEAS.NTEMASUBTEMAOBJETIVOSEMANA

HORAS(128 HRS)CONTENIDOS TEMARIO (QU?)ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE (CMO?)6TOMA DE DECISIONESImportancia de la toma de decisiones Situaciones o contextos de decisinProceso de toma de decisionesLa informacin como materia primaValores que influyen en la toma de decisionesEvaluacin

PROPICIAR EL ANALISIS, DE MANERA TAL QUE PROMUEVA LA ADQUISICION DE HERRAMIENTAS PARA LA TOMA DE DECISIONES816 HORASImportancia de lo toma de decisiones1.1. Decisiones programadas1.2. Decisiones no programadas2. Situacin o contextos de decisin2.1. Ambiente de certeza2.2. Ambiente de incertidumbre3. Proceso de toma de decisiones3.1. Identificar y analizar el problema3.2. Identificar los criterios de decisin y ponderarlos3.3. Definir la prioridad para atender el problema3.4. generar las alternativas de solucin3.5. Evaluar las alternativas3.6. Eleccin de la mejor alternativa3.7. Aplicacin de la decisin 3.8. Evaluacin de los resultados3.9. Proceso cognitivos implicados en la toma de decisiones.4. La informacin como materia prima5. Valores que influyen en la toma de decisiones6. Evaluacin

Lluvia de ideas(casa, escuela, vida diaria; formacin profesional)

Diapositiva (no renuncies)

4TO SEMESTREMODULO IV7. METAS TEMASESTRATEGIASEL MEJOR DE LOS REGALOS PARA UNA VIDA PLENA

EL ABC DE LAS METAS

CUL ES TU META

TIEMPO: MITOS Y VERDADES

TU MEJOR ELECCIN

UN ELEMENTO ADICIONAL PARA LOGRO DE METASINTRODUCCIN EXPOSITORA SOBRE EL VALOR DE LA VIDA

. METODOLOGA QUE PROPONE EN LIBRO EXPUESTA POR MEDIO DE LAMINAS O DIAPOSITIVAS.

. SELECCIN DE UNA META A CORTO PLAZO ESCOLAR, PERSONAL, FAMILIAR Y BUSCAR EL PORQU, PARA QU Y CMO

ACTIVIDAD: AGENDA DE ACTIVIDADES PAG 146-147, MI PLAN SEMANAL PAG. 162

LISTADO DE ACTIVIDADES Y SELECCIONAR JERRQUICAMENTE PAG 167

RECOMENDACIONES PAG 194 Y LIBRO DE LOS 7 HBITOS SEAN COVEY

8. SELECCIN DE PAREJASTEMASESTRATEGIAS DIDCTICASPOR QU UN LIBRO SOBRE EL TEMA

TU NIVEL DE ATRACTIVIDAD

AMOR Y SELECCIN DE PAREJA: DIAGNOSTICO

AMOR: MITOS Y OPORTUNIDADES

EJERCICIOS ESPECIALES DE COMUNICACIN ENTRE PAREJAS

ADICCIONES AL AMORINTRODUCCIN EXPOSITORA, EJEMPLOS DE CASOS (LIBRO DE KUBLI)

INTRODUCCIN IMAGEN INTERNA, SELECCIONAR ASPECTOS QUE HAGAN BELLA A UNA PERSONA

INGREDIENTES PARA UNA RELACIN SANA, BSQUEDA DE UNA PAREJA FELIZ, ETC. (PAG. 11-17, 19, 21, 23, 25, 27)

INTRODUCCIN, REPRESENTACIN TEATRAL, Y DIAGNOSTICO. REFLEXIN SOBRE MITOS CON RELACIN AL AMOR

LICENCIA PARA CASARSE

SUBASTA DE VALORES

5TO SEMESTREMODULO V9. SALUD INTEGRAL Y ESTRSTEMASESTRATEGIAS DIDCTICASQU ES SALUD INTEGRAL (SALUD PARA UNA VIDA MARAVILLOSA)

PRECAUCIN: VIDA CONVERTIDA EN UNA PESADILLA

VALORES QUE SOSTIENEN UNA SALUD INTEGRAL

QU ES EL ESTRS Y CMO COMBATIRLO

EVALUACIN DE LA SALUDINTRODUCCIN EXPOSITORA SOBRE SALUD INTEGRAL Y COLAGE

DIAPOSITIVAS: TRASTORNOS ALIMENTICIOS, EJERCICIO EXCESIVO, IMAGEN NO ES IGUAL A SALUD

LLUVIAS DE IDEAS SOBRE VALORES QUE SUSTENTEN LA SALUD, DE ANTI VALORES Y MALOS HBITOS . OBRA DE TEATRO

INTRODUCCIN SOBRE EL ESTRS, DINMICAS SOBRE RELAJACIN, RESPIRACIN POSTURAS .

APLICACIN DE TEST, RESISTENCIA FSICA Y PLATICA DE NUTRICIN

NTEMASUBTEMAOBJETIVOSEMANA

HORAS(128 HRS)CONTENIDOS TEMARIO (QU?)ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE (CMO?)10CREATIVIDADQUE ES?

PARA QUE ME AYUDA?

EN DONDE LA PUEDO APLICAR

TECNICAS DE CREATIVIDAD

CREATIVIDAD EMPRENDEDORA

CREATIVIDAD EN EL AULA.

DIFERENTES TIPOS DE PENSAMIENTO

DESPERTAR EN EL ALUMNO FACILIDAD PARA RESOLVER SITUACIONES, ASI COMO PROPICIAR LA AGILIDAD MENTAL EN TODAS LAS AREAS EN DONDE SE ENCUNTRE.5 Y 616 HORASCONCEPTO /DEFINICINANLISIS DE BENEFICIOS

RESOLUCIN CREATIVA DE PROBLEMAS.

IDENTIFICAR LAS REAS DE OPORTUNIDAD PARA APLICAR LA CREATIVIDAD. (LA FAMILIA, EL PLANTEL Y LA COMUNIDAD)

TECNICAS PARA EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD.

PROYECTO CREATIVO DEL DESARROLLO DE UN PRODUCTO, BIEN O SERVICIO CON MATERIA PRIMA DE LA REGIN.

DINMICA CONSTRUCTIVA CON DISTINTOS MATERIALES.

DINMICA CREATIVA .

LLUVIA DE IDEASHACER UNA L ISTA CONCEPTUALIZZAR EN EQUIPOS

ENCONTRAR UNA SOLUCIN CREATIVA EN EQUIPOS.

ELABOR EN EQUIPO UN PROYECTO INNOVADOR Y CREATIVO EN EL REA DESIGNADA.

INTEGRAR EQUIPOS DE TRABAJO PARA SU INVESTIGACIN Y PRESENTACIN AL GRUPO.

6TO SEMESTREMODULO VINTEMASUBTEMAOBJETIVOSEMANA

HORAS(128 HRS)CONTENIDOS TEMARIO (QU?)ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE (CMO?)11PROYECTO DE VIDA AUTOCONOCIMIENTO DE RECURSOS PERSONALES.

EL RETO DE LA CALIDAD HUMANA Y LA SUPERACIN PERSONAL.

CONCEPTO DE CALIDAD APLICADO A TU PERSONA.

EL CAMBIO Y AVANCE PERSONAL.

CALIDA HUMANA VS MITOS SOBRE EL CRECIMIENTO PERSONAL.

PLAN PERSONAL ALCANZAR

MI PROYECTO DE VIDA*IDENTIFICAR LAS ASPIRACIONES (DESEOS, IDEAS), PARA DE ESTA MANERA PODER PROYECTAR LO QUE QUIERO EN CADA ETAPA DE VIDA Y ASI TOMAR CONCIENCIA DE LA IMPORTANCIA QUE TIENE CADA UNA.* CONCIENTIZAR LOS RECURSOS PERSONALES CON LOS QUE CUENTO PARA PODER LLEVAR A CABO MI PROYECTO DE VIDA. TINUACO3 Y 416 HORASDIAGNSTICO PERSONAL.

ANALSIS, CONCENSO Y DINAMICAS DE SUPERACIN PERSONAL

DEFINICIN, DISCUSIN, REFELXIN DE LA CALIDAD EN LA PERSONA

AREAS DE OPORTUNIDAD HACIA UNA MEJORA CONTINUA

PROYECTO DE VIDA POR ESCRITOF O D A

(LOS SOMBREROS DE BLOOM)(PLAN DE VIDA PARA JOVENES DE LUIS CASTAEDA)NTEMASUBTEMAOBJETIVOSEMANA

HORAS(128 HRS)CONTENIDOS TEMARIO (QU?)ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE (CMO?)12EVALUACION DE LA ASIGNATURAHACER UN ANALISIS DE LOS TEMAS QUE MAS ME GUSTARON, E IDENTIFICAR PARA QUE ME SIRVIOREVALUAR EL PROYECTO DE VIDA Y LAS METAS PLANTEADAS EN EL SEMESTRE PASADOIDENTIFICAR LOS AVANCES QUE HE TENIDO DESDE QUE HICE MI PROYECTO DE VIDA, ASI COMO ANALIZAR CUALES TEMAS TUVIERON MAS IMPACTO.7 Y 816 HORASFORMAR 6 EQUIPOS .

ELEGIR DOS TEMAS DEL DIMPLOMADO POR EQUIPO.

REALIZAR AUTOEVALUACION

APLICAR UNA ENCUESTA DE EVALUACION DE CONTENIDOS E INSTRUCTORES.

DINAMICA DE CIERRE

LOS EQUIPOS PRESENTARAN LOS TEMAS ELEGIDOS ANTE LA CLASE Y PADRE DE FAMILIA (VIVENCIAS, SOCIOGRAMA, ETC.).

FORMATOS DE ENCUESTA Y AUTOEVALUACION PENDIENTES POR ELABORAR