CURS ON-LINECOMPETÈNCIA CULTURALEN SALUT MENTAL I INTERVENCIÓ PSICOSOCIAL EN GRUPS ESPECIALMENT VULNERABLES

COMPETÈNCIA CULTURALEN SALUT MENTAL I INTERVENCIÓ

PSICOSOCIAL EN GRUPS ESPECIALMENT VULNERABLES

DESCRIPCIÓ

La multiculturalitat i la immigració representen reptes considerables per als professionals de la salut i els dels serveis socials. Cada vegada és més evident la dificultat que comporta oferir una atenció integral que prengui en compte els aspectes psicosocials presents en els pacients d'orígens ètnics diversos i immigrants. Aquest curs s'ha dissenyat per a proporcionar als professionals eines que puguin incorporar a la seva pràctica diària, per a guanyar confiança i millorar així la qualitat del seu treball amb pacients immigrants, especialment aquells que es troben en situació d'alta vulnerabilitat, com són els adolescents i joves migrants sols, els sol·licitants d'asil i les dones víctimes de tràfic.

OBJECTIUS

És un curs dinàmic i pràctic, per la qual cosa fa especial èmfasi en el desenvolupament d'habilitats que permetin aplicar amb èxit els coneixements adquirits.L'objectiu principal és capacitar als alumnes per a exercir la seva activitat professional d'unamanera culturalment competent, sent capaços de treballar eficaçment en les actualscondicions d'interculturalitat, identificant les característiques i adaptant les intervencions alsgrups vulnerables amb els quals es treballa.Es tracta de proporcionar als professionals eines que puguin incorporar a la seva pràctica diària per a guanyar confiança i millorar així la qualitat del seu treball amb pacients ètnic i culturalment diversos.

ESTRUCTURA

Aquest curs està format per 3 mòduls. Els mòduls 1 i 3 tenen una durada de 2 setmanes, i el mòdul 2 , una; pel que el curs es completarà passades 5 setmanes del seu inici. El contingut s'anirà obrint seqüencialment, a mesura que es compleix el termini de cada mòdul realitzat. Conforme avanci el curs es podran consultar els mòduls anteriors, però no es podrà visualitzar el mòdul següent. Cada mòdul es compon de lectures, vídeos i alguns enllaços que porten a articles d'interès. També trobaran alguns exercicis, indicats com a “Punts de Reflexió”, que hauran de contestar en l'apartat corresponent.En acabar de revisar el material, el/la alumne/a haurà de contestar un TEST d'opció múltiple per a finalitzar el mòdul. Hi haurà un “FÒRUM” de participació, que serà dinamitzat pels tutors i en el qual els alumnes podran compartir experiències, material, opinions, etc., en relació amb algun tema proposat pel tutor.A l'inici, a cada alumne/a se li assignarà un tutor, amb qui tindrà contacte al llarg del curs i que s'encarregarà de respondre els possibles dubtes que sorgeixin. Cada tutor pot supervisar fins a 25 alumnes. La comunicació serà a través del mail de la plataforma. També hi haurà un correu electrònic per a resoldre problemes tècnics.

2

EQUIP COORDINADOR I DOCENT

Francisco Collazos Adil Qureshi Nadia Morales

L'equip coordinador i docent forma part del Programa de Psiquiatria Transcultural del

Servei de Psiquiatria de l'Hospital Universitari Vall d’Hebron de Barcelona. Es tracta d'un grup

de professionals que porten més de 18 anys treballant amb persones de diferents cultures, oferint assistència clínica i desenvolupant nombroses activitats docents i projectes d'investigació a

l'àmbit de la Psiquiatria i la Psicologia Transcutural.

3

COMISSIÓ PEDAGÒGICA I SESSIONS PRESENCIALS

YOLANDA OSORIOPsiquiatre. Coordinadora al Parc Sanitari Sant Joan de Deu i del Programa d'Atenció a la Salut Mental de les Persones Immigrades (SATMI).

JOSEBA ACHOTEGUIPsiquiatre. Fundador i coordinador del SAPPIR (Servei d'Atenció Psicopatològica i Psicosocial a Immigrants i Refugiats) de l'Hospital de Sant Pere Claver de Barcelona. Director del Postgrau en línia i/o semipresencial "Salut mental i intervencions psicològiques en immigrants, minories i exclosos socials" de la Universitat de Barcelona en col·laboració amb la Universitat de Berkeley i la Universitat París. Cofundador de la Xarxa Atenea, xarxa global d'ajuda psicològica i psicosocial a immigrants i refugiats en situacions extremes.Professor de cursos anuals de migració i salut mental en la Universitat de Berkeley des de 2005 fins a l'actualitat.

ETHEL SEQUEIRA AYMAR Metgessa de Família CAPSBE Casanova, Postgrado en Salut Mental en refugiats, migrants i minories ètniques de la UAB, Coordinadora del grup de treball COCOOPSI CAMFIC, Coordinadora del grup de treball de medicina tropical AISBE, Membre grup de recerca transversal en Atenció Primària del IDIBAPS, Referent de la xarxa de referents del grup de Salut Internacional Barcelona de CAPSBE.

INGEBORG PORCAR BECKER Directora tècnica de la Unitat de Crisi de Barcelona (Unitat de Trauma, Crisi i Conflictes de la de la Facultat de Psicologia de la UAB), i professora associada d'aquesta mateixa Facultat.És la representant espanyola en el Comitè Permanent per a les Crisis i les Emergències (Standing Committee on Crisis and Disaster Psychology) de la European Federation of Psychologists Associations (EFPA).

CARACTERÍSTIQUES

Data d'inici: 2 de Març 2020.

Data de finalització: 5 d'Abril 2020.

Durada total curs: 5 setmanes (30 hores totals) de curs ON-LINE i una sessió presencial (5 hores).

Durada de cadascun dels Mòduls:

• Mòdul 1 i 3 estan dissenyats per a dedicar-los 12 hores cadascun.

• Mòdul 2 : Està dissenyat per a dedicar-li 6 hores.

Sessió presencial: 17 d'Abril 2020 de 9.00 a 14.00 h (5 hores).

Especialitat: Interculturalitat i Salut Mental

> Classes on-line> Institució: Hospital Universitari Vall d’Hebron> Acreditació: Aula Vall d'Hebron i Consell Català deFormació Contínua de les Professions Sanitàries> Idioma: Castellà i Català

CONTINGUT DEL CURS

Mòdul 1 COMPETÈNCIA CULTURAL EN SALUT MENTAL

Mòdul 2

Mòdul 3

INTERVENCIÓ PSICOSOCIAL

GRUPS ESPECIALMENT VULNERABLES

MÒDUL 1 > COMPETÈNCIA CULTURAL EN SALUT MENTAL

Aquest primer mòdul ofereix una visió general de la formació i la sevajustificació centrant-se, per a això, en el concepte de competència cultural.Es relacionarà la importància de la competència cultural tant amb el benestarde l'usuari com amb el del professional sanitari. L'atenció a pacients culturalment diferents pot augmentar l'estrès del professional sanitari precisament perquè no té la formació requerida per a respondre d'unamanera professionalment satisfactòria.

Es presenten dues perspectives diferents: la primera té un estil mésexperiencial i per tant subjectiu, ja que recull les experiències viscudes pels professionals sanitaris per a articular-les entorn de l'eix que vertebra la lògica de la formació. L'altra perspectiva és més científica i aporta sentit pràctic ja quees fonamenta en les troballes empíriques que permeten demostrar comla competència cultural millora els resultats clínics.

CONTINGUTS MÒDUL 1

1.1 CONCEPTES GENERALS 1.2 CULTURA1.3 UNA DEFINICIÓ DE CULTURA 1.4 EMIGRACIÓ1.5 RAÇA1.6 IDENTITAT CULTURAL 1.7 ACULTURACIÓ1.8 ESTRÈS ACULTURATIVO 1.9 Punt de Reflexió 4

2. INTRODUCCIÓ A la COMPETÈNCIA CULTURAL2.1 Punt de Reflexió2.2 DESCENTRACIÓ: Què significa?2.3 QUÈ ÉS LA COMPETÈNCIA INTERCULTURAL?2.4 BARRERES EN L'ASSISTÈNCIA2.4.1. BARRERES INTERNES2.4.2. BARRERES EXTERNES2.5 LA COMPETÈNCIA INTERCULTURAL INDIVIDUAL2.6 LA COMPETÈNCIA INTERCULTURAL INSTITUCIONAL2.7 COMPETÈNCIA INTERCULTURAL I RESULTATS CLÍNICS3. ACTITUDS I VALORS3.1 VALORS3.3 CULTURA I SALUT: ELS 4 “EX”: EXPERIÈNCIA, EXPRESSIÓ, EXPLICACIÓ,EXPECTATIVES3.3.5 CONCLUSIONS4. LA RELACIÓ ASSISTENCIAL4.1 TRANSFERÈNCIA I CONTRATRANSFRÈNCIA4.2 INTEGRACIÓ I VALORS: EL PACIENT CULTURALMENT DIFERENT4.3 NORMALITAT I PREJUDICIS4.4 CLAUS DE LA INTERVENCIÓ4.5 CONCLUSIONS5. COMUNICACIÓ INTERCULTURAL5.1 COMUNICACIÓ NO VERBAL5.2 COMUNICACIÓ INTERCULTURAL6. CARACTERÍSTIQUES DE L'ENTREVISTA AMB UNA PERSONA IMMIGRANT6.1 FORMULACIÓ CULTURAL7. COM TREBALLAR AMB UN MEDIADOR INTERCULTURAL EN L'ÀMBIT DE LASALUT8. IMMIGRACIÓ, DIFERÈNCIA CULTURAL I SALUT MENTAL8.1 SALUT MENTAL/BENESTAR - MALESTAR/TRASTORN MENTAL8.2 ESTRÈS I DUEL MIGRATORI COM A FACTORS DE RISC PER A LA SALUTMENTAL8.3 CARACTERÍSTIQUES ESPECÍFIQUES DE L'ESTRÈS I EL DOL MIGRATORI8.4 LA SÍNDROME DE L'IMMIGRANT AMB ESTRÈS CRÒNIC I MÚLTIPLE -SÍNDROME D'ULISSES-8.5 ETNOPSICOFARMACOLOGÍA9. CONCLUSIONS10. REFERÈNCIES11. TEST MÒDUL 1

MÒDUL 2 > INTERVENCIÓ PSICOSOCIAL

Els professionals sanitaris necessiten desenvolupar les habilitats que elspermetin treballar de forma eficient amb els pacients culturalment diferents. Aquest mòdul revisa la importància de fer intervencions que prenguin en compte als usuaris com un ésser social i psicològic però sense deixar de costat el seu component biològic. S'emfatitza la identificació de les característiques tant protectores com de risc perquè els usuaris rebin atenció depenent de les seves necessitats, evitant "psicologizar" o "psiquiatrizar" els problemes que la població immigrant presenta. La finalitat és que els professionals siguincapaços de dissenyar accions que aconsegueixin ajudar els usuaris a modificar conductes i factors nocius del seu entorn per a aconseguir una millor qualitat de vida.

5

1. INTRODUCCIÓ2. LA REALITAT MIGRATÒRIA I DEL REFUGI: A QUÈS'ENFRONTA AQUESTPERFIL DE POBLACIÓ?2.1 Punt de Reflexió3. QUÈ ÉS LA INTERVENCIÓ PSICOSOCIAL?4. IMPACTES PSICOSOCIALS:4.1 TRAUMA I DOLOR PSICOSOCIAL4.2 Punt de Reflexió5. FACTORS DIFERENCIALS EN LA SALUT COMUNITÀRIA5.1 FACTORS DE RISC5.2 FACTORS PROTECTORS6. MODELS I EINES D'INTERVENCIÓ PSICOSOCIAL6.1 CREIXEMENT POSTRAUMÁTIC6.2 ELEMENTS CULTURALS DE RESILIÈNCIA7. Punt de Reflexió8. REFERÈNCIES9. TEST MÒDUL 2

CONTINGUTS MÒDUL 2

MÒDUL 3 > GRUPS ESPECIALMENT VULNERABLES

Parlar de vulnerabilitat és un tema complex que comprèn diversos puntsde vista. Des de la visió antropològica ser vulnerable implica ser susceptible de rebre algun mal o de patir alguna malaltia, ser ferit física oemocionalment o que els drets bàsics d'un individu siguin transgredits.La vulnerabilitat té a veure amb la possibilitat d'enfrontar limitacions o dificultats que impedeixin l'autonomia i el desenvolupament ple de les capacitats d'un individu dins d'una societat. És per això que és de summa importància donar cabuda a fer una reflexió i conèixer quins són els obstacles als quals s'enfronten els joves que migren sols, els sol·licitants d'asil i les donesque han estat víctimes de tràfic amb finalitats d'explotació sexual. Ens enfrontem dia a dia amb el repte de brindar una atenció de qualitat a les persones que es troben en situacions d'alta vulnerabilitat social. Aquest mòdul intenta donarun panorama general sobre les característiques dels grups i els principals problemes de salut mental que algunes persones poden arribar a desenvolupar.

6

CONTINGUTS MÒDUL 3

3.1 SOL·LICITANTS D'ASIL/REFUGIATS

3.1.1 INTRODUCCIÓ 3.1.2 AVALUACIÓ DE NECESSITATS DE SALUT MENTAL/PSICOSOCIALS I ESTRATÈGIA SMPS 3.1.3 AVALUACIÓ DE NECESSITATS DE SALUT MENTAL/PSICOSOCIALS 3.1.4 ESTRATÈGIA DE SMPS 3.1.5 EL PAPER DELS MEDIADORS CULTURALS 3.1.6 INTERVENCIONS PROPOSADES DE SALUT MENTAL/PSICOSOCIALS

3.1.7 TIPUS D'INTERVENCIONS/ACTIVITATS 3.1.8 GRUPS ESPECÍFICS3.1.9 INCORPORACIÓ DE LA COMPETÈNCIA CULTURAL EN ELS PROGRAMES DE SMPS3.1.10 IDIOMS OF DISTRESS3.1.11 “MODELS EXPLICATIUS” I “HELP SEEKING BEHAVIOR”3.1.12 ELS REPTES EN LA IMPLEMENTACIÓ DE PROGRAMES DE SMPS CULTURALMENT COMPETENTS 3.1.13 CONCLUSIONS3.1.14 Punt de Reflexió 3.1.15 REFERÈNCIES

3.2 ADOLESCENTS I JOVES MIGRANTS SOLOS

3.2.1 COL·LECTIU D'ADOLESCENTS I JOVES MIGRANTS SOLOS (AJMS) A ESPANYA 3.2.2 PAIS D'ORIGEN I REGIÓ DE PROCEDÈNCIA 3.2.3 MÈTODE MIGRATORI 3.2.4 PERFIL DELS AJMS3.2.5 CONSUM DE DROGUES EN ELS AJMS3.2.6 LES DROGUES I AJMS3.2.7 LA PSICOPATOLOGIA 3.2.8 Punt de Reflexió 3.2.9 REFERÈNCIES

3.3 TRÀFIC D'ÉSSERS HUMANS AMB FINALITATS D'EXPLOTACIÓ SEXUAL

3.3.1 INTRODUCCIÓ 3.3.2 CONCEPTES 3.3.3 MARC LEGAL3.3.4 DADES 3.3.5 LA IMPORTÀNCIA DEL PERSONAL SANITARI3.3.6 COM DETECTAR UNA SITUACIÓ DE TRÀFIC3.3.7 COM ACTUAR DAVANT UNA SOSPITA DE VÍCTIMA DE TRÀFIC 3.3.8 SALUT MENTAL D'UNA VÍCTIMA DE TRÀFIC3.3.9 TRAUMA COMPLEX 3.3.10 RECURSOS ALS QUALS DIRIGIR-SE A ESPANYA SI ES DETECTA UN CAS DE TRÀFIC D'ÉSSERS HUMANS 3.3.11 REFERÈNCIES 3.3.12 Punt de Reflexió 3.3.13 TEST GRUPS ESPECIALMENT VULNERABLES

4. TEST FINAL

ACREDITACIÓ:

Participació en el fòrum de discussió i respostes dels punts de reflexió: 20%

TESTS MODULARS: 40%

TEST FINAL: 40%

Els alumnes podran obtenir un certificat expedit per l'Aula Vall d’Hebron i del CCFCPS si en finalitzar el curs obtenen una qualificació mínima de 7,0. És obligatori contestar els punts i exercicis de reflexió, participar en el fòrum de discussió, contestar tots els TEST MODULARS i respondre el TEST FINAL; així com assistir a la sessió presencial.

ORGANITZA:

Servei de PsiquiatriaHospital Universitari Vall d’Hebron Passeig Vall d’Hebron, 119 - 129 08035 – Barcelona, Espanya

INSCRIPCIONS:

Per solicitar la inscripció al curs, s'accedeix al Formulari d'inscripció a http://www.aulavhebron.net/ apartat de pròxims cursos.

SECRETARIA TÈCNICAPer temes relacionats amb la inscripció

Aula Vall d’Hebron@: inscripcionsaulavh@vhebron.net Tel: 93 489 45 68

Fo

tos:

iSto

ck, C

rea

tive

Com

mon

s

AMB LA COL-LABORACIÓ DE: