competencias y funciones del tutor en entornos virtuales
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Competencias y funciones del tutor en entornos
virtuales de aprendizaje
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La figura del docente es
básicamente necesaria ya que
es él quien dirige la acción formativa a
través de diferentes canales sincrónicos
y asincrónicos presenciales y a distancia para el
logro de sus objetivos
Curso de Formación de Tutores y Moderación de grupos en aulas virtuales- Edición Julio 2013Alumna: Prof. Nora Fierro Yapura
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Tutor: puente, comunicador, orientador que pone enjuego sus inteligencias múltiples en función del sosténde la tarea; lo que el tutor hace, siente y piensa setransmite al grupo con el que trabaja.
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El tutor desempeña un rol esencial:
intermediario entre los estudiantes y los contenidos
conductor de la dinámica interlocutor con cada estudiante y
facilitador del aprendizaje ofrece orientación y acompañamiento prioriza la autonomía y el aprendizaje
del estudiante
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Tipos de tutoría
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REACTIVA PROACTIVA
El tutor NO toma la iniciativa
El tutor se anticipa a los hechos y toma la
iniciativa
Reacción del tutor ante las preguntas y demandas de
los alumnos
Sus decisiones son rápidas y oportunas
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El tutor cumple funciones
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ACADÉMICAS
EXPERTO EN CONTENIDOS
INSTITUCIONALES
SOCIALES
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Función Psicosocial
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Contención de cada integrantes y del grupo
en general
Promueve la integración de las
personas en sus lugares de trabajo
Estimula la interacción entre los estudiantes
virtuales
Está presente a través de su palabra y sus
intervenciones
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Función Académica
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Transmite claridad en cuanto a los objetivos del
curso
Estimula la lectura y el análisis del material
Aclara todas las dudas y promueve preguntas
Guía los debates dentro de los foros
convirtiéndose en un moderador del trabajo
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Función Organizativo
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Establece el encuadre de
trabajo, los tiempos de desarrollo, las
fechas y/o entregas de evaluaciones y los criterios de los
mismos
Pone en conocimiento las pautas de trabajo en los momentos
iniciales del curso, genera seguridad en los estudiantes
siendo claro y coherente
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ETAPAS EN EL TRABAJO DEL TUTOR
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Ingresar al aula por lo menos tres veces al día
AL INICIAR EL CURSO
DURANTE EL CURSO
AL FINALIZAR EL CURSO
El trato cordial, activo y
responsable es
imprescindible para lograr éxito de la
enseñanza y el
aprendizaje en el entorno
virtual
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Construcción el sostén de una comunidad virtual de aprendizaje
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La comunicación mediada por la
tecnología, es una acción comunicativa que tiene una lógica inclusiva, que abre alternativas para
todos, a partir de la singularidad y la heterogeneidad
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El trabajo debe
basarse fundamentalmente
en:
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Situaciones siempre contextualizadas,
por ejemplo: simulaciones y juegos de
roles.
El desarrollo de la actitud crítica
El fortalecimiento de autonomía y
libertad.
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ESTILOS DE APRENDIZAJE
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ESTILO TEÓRICO
ESTILO REFLEXIVO
ESTILO ACTIVO
ESTILO PRAGMÁTICO
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El e‐learning constituye una vía regia para
fortalecer vínculos que conllevan aprendizaje y
aprendizajes que conllevan nuevos vínculos sociales.
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Espacio Virtual : al otro solo lo leo o lo veo en una foto, no lo escucho, no lo toco, no hay presencia, sino, y
fundamentalmente, a través de la palabra, no hay libro, no hay papel, hay pantalla y teclado…
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Como tutores tenemos la tecnología como plataforma para trabajar con los estudiantes y
con ellos vamos aformar parte de una comunidad, pero virtual. Y en
esa comunidad habrá miedos, resistencias y talvez algunos obstáculos que tendremos que
ayudar a resolver.
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El fantasma de la virtualidad como algo que no es tangible y genera desestructuración, e inestabilidad
inicial. Hay que aprender en el nuevo ámbito, hay que aprender
a aprender…