COMPETENCIAS Y CAPACIDADES PARA EL NIVEL INICIAL CICLO IIEN EL MARCO DE LAS RUTAS DE APRENDIZAJE - MINEDU, 2013

AREA COMUNICACIN

COMPRENSIN ORAL

COMPETENCIA:Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin

CAPACIDADES VINCULADAS A LA COMPRENSIN ORAL

Escucha activamente mensajes en distintas situaciones de interaccin oral Identifica informacin en diversos tipos de textos orales Reorganiza la informacin de diversos tipos de textos orales Infiere el significado del texto oral Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto oral Organiza su texto oral tanto planificado como espontneo segn su propsito, auditorio y contexto (a partir de 1er grado)

IDENTIFICADiversos tipos de textos orales

Informacin enESCUCHA

REORGANIZA

activamente mensajes en distintas situaciones de interaccin oral

INFIERESignificado de

REFLEXIONAforma, contenido y contexto de

HABILIDADES BSICAS Conciencia fonologica Discriminacin auditiva

EXPRESIN ORAL

COMPETENCIA:Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito comunicativo de manera espontnea o planificada usando variados recursos expresivos

CAPACIDADES VINCULADAS A LA EXPRESIN ORAL Expresa con claridad mensajes empleando las convenciones del lenguaje oral Aplica variados recursos expresivos segn distintas situaciones comunicativas

APLICAEXPRESA

mensajes

variados recursos expresivos

segn distintas situaciones comunicativascon claridad empleando las convenciones del lenguaje oral

HABILIDADES BSICAS Pronunciacin, vocabulario* Entonacin, intencionalidad Articulacin

INDICADORES3 aos4 aos5 aos1.er grado

Formula preguntas y responde a inquietudes de su intersxxxx

Comenta espontneamente sobre acontecimientos personales de la vida diariaxxxx

Expresa en sus propias palabras los diversos tipos de texto oral que escucha xxxx

Sigue indicaciones sencillas (nro. de consignas de acuerdo a la edad)xxxx

Describe caractersticas y cualidades de personajes, situaciones, hechos, lugares, objetosxxxx

Deduce causa-efectos y propsito del mensajex

Pronuncia las palabras de manera entendible la mayora de veces.xxx

Sostiene dilogos con diversos propsitos; por ejemplo, expresar gustos y preferencias, tomar acuerdos, exponer ideas, entre otros.xx

Utiliza el lenguaje gestual y corporal para reforzar sus ideas.xxxx

Da y solicita explicaciones sobre sucesos y/o temas conocidosxx

COMPRENSIN DE TEXTOS

COMPETENCIA

Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin

CAPACIDADES VINCULADAS A LA COMPRENSIN DE TEXTOS

Reconoce caractersticas y emplea diversos portadores de texto Aplica convenciones para la lectura Infiere significado del texto Toma decisiones estratgicas para la bsqueda y uso de informacin en los textos segn el propsito Reorganiza la informacin del texto Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de acuerdo al texto

HABILIDADES BSICAS Discriminacin auditiva Discriminacin visual Nociones espaciales Nociones temporales Lateralidad Correspondencia (imagen grafa) (grafa grafa)

CAPACIDADES/ INDICADORES3 aos4 aos5 aos1.er grado

Reconoce caractersticas y emplea diversos portadores de textoUtiliza diversos portadores de texto de acuerdo a sus caractersticas y funcionalidadxxx

Aplica convenciones para la lectura

Manipula diversos portadores de texto de acuerdo a su estructura: pasa las hojasxxx

Revisa el texto de izquierda a derecha, de arriba abajoxx

Emplea una posicin corporal que facilite la manipulacin del textoxx

Infiere significado del texto

Anticipa contenido a partir de indiciosxxx

Describe caractersticas de los elementos y situaciones que presenta el textoxxxx

Explica relaciones de causa-efecto de los elementos y situaciones que presenta el textoxxx

Toma decisiones estratgicas para la bsqueda y uso de informacin en los textos segn el propsitoElige textos de acuerdo a su propsitoxx

Explora textos segn la informacin de su intersxxxx

Ubica informacin de acuerdo a los portadores de textoxx

Reorganiza la informacin del texto

Emplea diversos lenguajes para representar su comprensin del textoxxxx

Emplea sus propias palabras para explicar lo comprendido del textoxxx

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de acuerdo al texto

Seala semejanzas y diferencias que encuentra en la estructura de diversos portadores de texto xx

Nombra diversas relaciones (semejanzas, diferencias, oposicin, etc) que encuentra entre los elementos y situaciones presentados en el textoxx

Opina sobre sus preferencias sobre los elementos y situaciones que presenta el textoxx

PRODUCCIN DE TEXTOS

COMPETENCIAProduce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin, con la finalidad de utilizarlos en diversos contextos.

CAPACIDADES VINCULADAS A LA PRODUCCIN DE TEXTOS

Emplea grafismos para comunicar sus pensamientos, intereses de acuerdo a convenciones de escritura Planifica la produccin de diversos tipos de texto Construye textos empleando las convenciones del lenguaje escrito Reflexiona sobre los procesos de produccin de su texto para mejorarlo

HABILIDADES BSICAS Discriminacin /agudeza visual Discriminacin/agudeza auditiva Nociones espaciales Nociones temporales Lateralidad Correspondencia (fonema-grafema) Coordinacin visomotora

CAPACIDADES/INDICADORES3 aos4 aos5 aos1.er grado

Emplea grafismos para comunicar sus pensamientos, intereses de acuerdo a convenciones de escrituraDibuja sus propios grafismos siguiendo la linealidad y direccionalidadxxxx

Copia grafismos siguiendo la linealidad y direccionalidadxxX

Emplea una posicin corporal que facilite la produccin de textosxx

Planifica la produccin de diversos tipos de texto

Elige el destinatario, contenido, estructura y objetivo del texto a producir con ayuda del adultoxx

Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la intencin de transmitir un mensajexx

Construye textos empleando las convenciones del lenguaje escrito

Dicta textos precisando el contenido, destinatario e intencin.xxx

Escribe textos precisando el contenido, destinatario e intencin, de acuerdo a su nivel de escrituraxx

Reflexiona sobre los procesos de produccin de su texto para mejorarlo

Explica lo que ha escrito o dictado en sus textos a partir de los grafismos o letras empleadas.xxx

Verifica que sus producciones cumplan con el objetivo de comunicar su mensajexx

AREA MATEMTICA

NMEROS Y OPERACIONES

COMPETENCIAResuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.

CAPACIDADES VINCULADAS A LOS NMEROS Y OPERACIONES.

Matematiza situaciones que involucra regularidades, equivalencias y cambios en diversos contextos Representa situaciones, regularidades, equivalencias y cambios en diversos contextos Comunica situaciones, regularidades, equivalencias y cambios en diversos contextos

regularidadesMatematiza

En diversos contextosequivalencias

Representa

Situaciones que involucrancambios

Comunica

NOCIONES MATEMTICASNOCIONES BSICAS

Comparacin Conciencia de forma Correspondencia Clasificacin Seriacin Numerosidad Estimacin Conteo Nociones Sensoperceptuales:forma, tamao, color Nociones Espaciales Nociones Temporales Discriminacin Visual Discriminacin Auditiva

CONOCIMIENTOS /INDICADORES3 aos4 aos5 aos1.er grado

Significado de los nmeros naturales:

Clasificaxxxx

Seriaxxxx

Identifica el nmero como ordinal y como cardinalxxx

Representacin, comparacin y orden de los nmeros naturalesGrfica representaciones xxx

Comparaxxx

Ordenaxxx

Subitaxxxx

Estimaxxxx

Cuentaxxxx

Operaciones con los nmeros naturales:Acciones referidas aJunta, agrega y quita.xxx

Avanza y retrocedex

Adiciona y sustrae.x

Uso de lenguaje matemtico: de comparacin (ms que menos que, tantos como, igual que, etc), cuantificadores ( algunos, pocos, muchos, etc), de ubicacin temporal y espacial (adelante atrs, entre, etc)Utiliza lenguaje matemtico para expresar comparaciones de cantidad xxxx

Utiliza lenguaje matemtico para expresar comparaciones de ubicacin temporo-espacial.

INDICADORES DE LAS CAPACIDADES VINCULADAS A LOS NMEROS Y OPERACIONES. (Rutas de aprendizaje, Minedu 2013)

En relacin con la construccin del significado y uso de los nmeros naturales en situaciones problemticas referidas a agrupar, ordenar y contar.

3 aos Explora situaciones cotidianas referidas a agrupar una coleccin de objetos de acuerdo a un criterio perceptual (color, forma figuras y cuerpos geomtricos) y tamao). Expresa con material concreto, dibujos o grficos la agrupacin de una coleccin de objetos de acuerdo a un criterio perceptual. Dice con sus palabras los criterios de agrupacin de una o ms colecciones de objetos usando los cuantificadores muchos, pocos, ninguno, ms qu, menos que. Explora situaciones cotidianas referidas a ordenar una coleccin de hasta 3 objetos de grande a pequeo, de largo a corto, de grueso a delgado, para construir la nocin de nmero.4 aos Construye usando material concreto o grfico, una coleccin ordenada de hasta 3 objetos, segn su propio criterio. Explora situaciones cotidianas que impliquen el uso de los nmeros ordinales en relacin con la posicin de objetos o personas, considerando un referente hasta el quinto lugar. Dice los nmeros ordinales para expresar la posicin de objetos o personas, considerando un referente hasta el quinto lugar. 5 aos Explora en situaciones cotidianas de conteo, usando colecciones de 10 objetos. Expresa con objetos, dibujos una coleccin de hasta 10 objetos en situaciones cotidianas. Describe una secuencia de actividades cotidianas de hasta tres sucesos utilizando referentes temporales: antes, durante, despus.

En relacin con la construccin del significado y uso de las operaciones en situaciones problemticas referidas a agregar-quitar y juntar.

5 aos Explora en situaciones cotidianas las acciones de juntar, agregar-quitar, hasta 5 objetos. Dice con sus palabras lo que comprende al escuchar el enunciado de problemas cotidianos referidos a agregar-quitar y juntar hasta 5 objetos, presentados en forma verbal y concreta. Utiliza estrategias de conteo (conteo de uno en uno y agrupando) para resolver problemas de contexto cotidiano que implican acciones de agregar quitar y juntar con resultados hasta 5 objetos. Menciona los procedimientos usados al resolver problemas de contexto cotidiano que implican las acciones de agregar-quitar y juntar hasta 5 objetos, con apoyo de material concreto

CAMBIO Y RELACIONES

COMPETENCIAResuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de patrones, igualdades, desigualdades y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.

CAPACIDADES VINCULADAS A CAMBIO Y RELACIONES

Elabora estrategias haciendo uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los patrones, relaciones y funciones en la resolucin de problemas Argumenta el uso de los patrones, relaciones y funciones en la resolucin de problemas

Estrategiashaciendo uso de ElaboraUtiliza

Argumenta

los patrones

expresiones simblicas, tcnicas y formales de

RESOLVER PROBLEMAS las relaciones

paralas funciones

el uso de

NOCIONES MATEMTICASNOCIONES BSICAS

Correspondencias lgicas por criterios y numricasRelacin causa-efectoPatronesRegularidadesDiscriminacin auditivaDiscriminacin visualLateralidadDireccionalidadNociones espaciales y temporalesNociones sensoperceptuales

CONOCIMIENTOS / INDICADORES3 aos4 aos5 aos1.er grado

Patrones de repeticin de posiciones corporales.Identificaxxxx

Reproducexxxx

Construyexxxx

Patrones de repeticin con diversos sonidos.Identificaxxxx

Reproducexxx

Construyexxx

Patrones de repeticin con criterio rtmico y con objetos sonoros.Identificaxxx

Reproducexxx

Construyexxx

Patrones de repeticin con material concreto.Identificaxxxx

Reproducexxxx

Construyexxx

Patrones de repeticin grficos.Identificaxxx

Reproducexxx

Construyexx

Relaciones lgicas (utilidad, causa-efecto, parentesco, espaciales, temporales)Identificaxx

Reproducexx

Construyexx

Uso de lenguaje matemtico para la formacin de patrones y relacionesIdentificaxx

Reproducexx

Construyexx

INDICADORES DE LAS CAPACIDADES VINCULADAS A LOS CAMBIOS Y RELACIONES (Rutas de aprendizaje, Minedu 2013)

En relacin con la construccin del significado y uso de los patrones de repeticin en situaciones problemticas que involucran regularidades. Contina y menciona la secuencia con patrn de repeticin de hasta 2 elementos (4 aos) y 3 elementos (5 aos) en diversos contextos (movimientos corporales, sonidos onomatopyicos, ritmo en la percusin, con objetos o grficos). Construye secuencias con patrones de repeticin dados o propuestos por l, de hasta 2 elementos (4 aos) y 3 elementos (5 aos), en diversos contextos (movimientos corporales, sonidos onomatopyicos, ritmo en la percusin, con objetos o grficos).

En relacin con la construccin del significado de diversos tipos de relaciones lgicas, espaciales, numricas y relaciones de cambio en situaciones cotidianas reales.4 aos Explora y menciona relaciones de parentesco, utilidad y espaciales entre pares de objetos que cumplan una relacin a partir de consignas dadas en situaciones de su contexto cultural, natural, etc.5 aos Usa cuadros de doble entrada simples y diagrama de flechas para sealar relaciones entre colecciones de objetos.

AREA DESARROLLO PERSONAL

IDENTIDAD Y AUTONOMIA

COMPETENCIA:Se relaciona con otras personas demostrando autonoma, conciencia de sus principales cualidades personales y confianza en ellas, sin perder de vista su propio inters.

CAPACIDADES VINCULADAS A:

(*)CONCIENCIA EMOCIONAL Concepto empleado por el MINEDU en Rutas de Aprendizaje

HABILIDADES BSICAS Autorregulacin Afectividad Nocin de esquema corporal Desarrollo de hbitos Toma de decisiones Expresin oral, corporal y gestual

CAPACIDADES/INDICADORES3 aos4 aos5 aos1.er grado

Explora, reconoce y valora positivamente sus caractersticas y cualidades personales mostrando confianza en s mismo y afn de mejora.Juega explorando las diversas posibilidades de su cuerpo.xxxx

Seala sus caractersticas, habilidades, cualidades y preferencias.xxx

Seala sus posibilidades y limitaciones.xx

Expresa, reconoce y explica sus emociones manifestando sus sentimientos espontneamente o a solicitud de las personas que lo rodean.Expresa sus emociones a travs de diferentes lenguajes (corporal, gestual, grficoplstico y musical).xxxx

Nombra sus emociones espontneamente o a solicitud de las personas que lo rodean.xxx

Comunica a los dems sus vivencias y emociones que stas le producen.xxxx

Toma decisiones y realiza actividades con gradual independencia y seguridad segn sus deseos, necesidades e interesesElige actividades, materiales, personas, lugares y momentos mostrando sus preferencias.xxxx

Propone actividades de su inters.xxxx

Expresa lo que le gusta y le disgusta.xxxx

Realiza rutinas establecidas en la escuela.xxxx

Muestra hbitos de higiene (va la bao solo, se lava las manos, etc.).xxxx

Muestra hbitos de alimentacin (come y bebe solo, emplea utensilios para comer).xxxx

Participa del orden y limpieza del ambiente de trabajo.xxxx

Se viste y desviste solo (chompa, casaca, zapatos, etc.).xxx

Cuida los materiales tanto personales como del grupo.xxxx

HABILIDADES SOCIALES Y CONVIVENCIA DEMOCRTICA E INTERCULTURAL

COMPETENCIA:Participa y convive de manera democrtica en diversos grupos y contextos sociales sin discriminacin, identificndose como parte de un grupo social.

CAPACIDADES VINCULADAS A:

HABILIDADES BSICAS Autorregulacin Afectividad Empata Toma de Decisiones Habilidades sociales Expresin oral, corporal y gestual Desarrollo de hbitos

CAPACIDADES/INDICADORES3 aos4 aos5 aos1.er grado

Interacta con diversos grupos sociales respetando las diferencias.

Menciona a los miembros de su familia y las actividades que realizan.xxxx

Menciona a los miembros de su comunidad y las actividades que realizan.xxx

Participa de actividades familiares, escolares y comunitarias.xxxx

Se compromete con las normas y acuerdos, como base de la convivencia.Cumple normas de la rutina del da.xxxx

Cumple reglas del juego.xx

Propone normas o acuerdos que regulen los juegos y actividades del aula.xx

Alienta el cumplimiento de los acuerdos.xx

Maneja los conflictos de manera pacfica y constructiva.

Avisa al adulto cuando se encuentra en un conflicto o situacin que lo afecta.xxxx

Explica sus deseos y sentimientos en una situacin de conflicto o situacin que lo afecta.xx

Escucha los deseos y sentimientos de las personas que forman parte del conflicto.xx

Propone alternativas de solucin para los conflictos.xx

Llega y cumple acuerdos para la solucin del conflicto.xx

Programa De Mejoramiento de los procesos de enseanza y aprendizaje en comprensin lectora y matemtica de los estudiantes del II Ciclo de nivel inicial y nivel primaria de las I.E. Pblicas de la Regin La Libertad