COMPETENCIAS BÁSICAS 1º ESO CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO

a) Competencias adaptadas al curso

– Justificar razonadamente algunos fenómenos naturales, como la duración del día y de la noche, los eclipses, etc.

– Realizar experiencias sencillas para interpretar las propiedades de la materia, identificar minerales o rocas, etc., y evaluar, además, el manejo del instrumental científico.

– Extraer conclusiones de observaciones realizadas con un microscopio o una lupa, y de los datos obtenidos al medir con instrumentos distintas variables, como la temperatura, la masa, el volumen, etc., y analizarlas.

– Interpretar y elaborar esquemas, como el ciclo del agua o la formación de las rocas, y utilizar claves sencillas para identificar seres vivos y minerales.

– Relacionar la evolución de la ciencia con nuestro modo de vida. – Utilizar adecuadamente los distintos términos científicos empleados en la

unidad. b) Estrategias para su adquisición y valoración

– Reconocer e identificar los fenómenos naturales – Interpretar y elaborar esquemas, como el ciclo del agua o la formación de la rocas,

y utilizar claves sencillas para identificar seres vivos y minerales. – Seguimiento de las actividades de clase/casa – Revisión del cuaderno del alumno – Pruebas escritas – Trabajos escritos de los alumnos

MATEMÁTICA

a) Competencias adaptadas al curso – Emplear el lenguaje matemático para cuantificar la medida de la materia,

resolver problemas, realizar gráficos y tablas, que permiten ordenar la información y extraer conclusiones.

– Utilización y manejo de diversas magnitudes astronómicas relacionadas con las distancias en el sistema solar.

– Ejercitar la competencia matemática a través del cálculo de las horas en los diferentes husos, del cálculo de los años bisiestos y del manejo de diversas magnitudes astronómicas.

– Interpretar datos numéricos y operar con ellos para extraer conclusiones.

b) Estrategias para su adquisición y valoración

– Realizar cálculos basados en el SMD. – Representar gráficamente distintas magnitudes, distancias y datos obtenidos. – Seguimiento de las actividades de clase/casa – Revisión del cuaderno del alumno – Pruebas escritas

TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL

a) Competencias adaptadas al curso – Buscar información en enciclopedias, diccionarios, Internet, etc.; analizarla,

organizarla (en mapas conceptuales, gráficos…), para obtener una visión integral de la actividad científica.

– Utilizar la información contenida en el CD-ROM para afianzar la comprensión de determinados contenidos, y ampliar diversos aspectos de la unidad empleando diversas fuentes de información.

– Autoevaluar sus conocimientos acerca de los contenidos de la unidad utilizando la aplicación informática suministrada en el CD-ROM del alumno.

b) Estrategias para su adquisición y valoración

– Actividades sobre búsqueda de información en Internet. – Utilización y manejos de distintos CD-ROM . – Observación en aula de informática. – Exposiciones orales de los alumnos. – Trabajos escritos de los alumnos.

COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

a) Competencias adaptadas al curso

– Comprender el sentido de un texto sobre la naturaleza. – Comprender y transmitir ideas e informaciones sobre la naturaleza – Ejercitar la capacidad de expresión oral y escrita al contrastar ideas en torno a la

vida y la repercusión que tienen los avances en el conocimiento celular. – Utilizar adecuadamente aquellos términos científicos específicos relativos a

fenómenos naturales de la dinámica terrestre o de los seres vivos que permiten transmitir, interpretar y comprender los conocimientos adquiridos en diferentes fuentes.

b) Estrategias para su adquisición y valoración – Lectura detenida de los contenidos y los enunciados de los temas y de las diferentes

actividades que se propongan. – Subrayado de textos que incluyan definiciones de conceptos fundamentales.

Dictado de definiciones. – Seguimiento de las actividades de clase/casa. – Revisión del cuaderno del alumno. – Exposiciones orales de los alumnos. – Observación en clase. – Pruebas escritas.

SOCIAL Y CIUDADANIA

a) Competencias adaptadas al curso – Ser consciente de la importancia de la atmósfera y de la necesidad de su cuidado,

adquiriendo la formación básica para – Valorar el uso responsable de los recursos naturales, como el carbón y el

petróleo, y tomar conciencia de la importancia que tiene la conservación de la biodiversidad.

– Tomar conciencia de la importancia de nuestra colaboración en el reciclado de materiales que ayuda a evitar el agotamiento de algunos recursos minerales.

b) Estrategias para su adquisición y valoración – Fomentar el diálogo en clase sobre temas de interés general. – Realizar pequeños debates sobre cuestiones medioambientales. – Seguimiento de las actividades de clase/casa. – Exposiciones orales de los alumnos. – Observación en clase.

APRENDER A APRENDER

a) Competencias adaptadas al curso – Ser capaz de razonar y de buscar respuestas de una forma autónoma ante diversas

situaciones, además de ser consciente de los conocimientos adquiridos a través de la autoevaluación.

b) Estrategias para su adquisición y valoración

– Observación en clase. – Seguimiento de las actividades de clase/casa: la revisión de estas así como las que

se proponen en las pruebas escritas les sirve para detectar sus errores, comprender las causas de ellos y mejorar.

– Exposiciones orales de los alumnos – Revisión del cuaderno del alumno – Trabajos escritos de los alumnos – Orientación sobre cómo enfocar las pruebas escritas

AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL

a) Competencias adaptadas al curso – Iniciar y llevar a cabo proyectos que permiten analizar y evaluar situaciones o

problemas abiertos que requieren proponer soluciones.

b) Estrategias para su adquisición y valoración – Observación en clase – Seguimiento de las actividades de clase/casa – Exposiciones orales de los alumnos – Revisión del cuaderno del alumno – Trabajos escritos de los alumnos – Organización del tiempo conociendo la valoración de cada pregunta de las

pruebas escritas.