Innovación Educativa con Recursos Abiertos

Búsqueda y Usos de Recursos Educativos Abiertos.

Adriana Montiel - Rosario, Santa Fé, ArgentinaSeptiembre 2013

Práctica 2: Portafolio de Trabajo

Planteo de una necesidad de Información:En este ultimo cuatrimestre he sido contratada por el INET (Instituto

Nacional de Enseñanza Técnica) para trabajar en pareja pedagógica de la materia “Didáctica Específica”.

He estado tratando de relevar información sobre las competencias docentes que harían de mis alumnos mejores docentes de escuelas técnicas en estos tiempos que corren.

Me gustaría brindar a mi clase lecturas ampliatorias y posibilidades de investigación que les permitan contrastar las actuales creencias y repensar sus prácticas docentes logrando prepararse adecuadamente para ser los facilitadores del conocimiento que nuestras escuelas técnicas necesitan.

Búsqueda:Definí la búsqueda mediante las palabras “competencias docentes escuelas

técnicas”Pero no me fué fácil lograr resultados interesantes… solo rescate los que a

continuación evidencio:

1. https://www.google.com.ar/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=8&cad=rja&ved=0CGkQFjAH&url=http%3A%2F%2Fwww.inet.edu.ar%2Fprogramas%2Fformacion_docente%2Fsala_profesores%2Fpropositos_formativos.doc&ei=mCM2UqfQB8bBigKL9IGgBw&usg=AFQjCNFkoLgL6BrJKNud0QYkyFZBebz7lQ&sig2=hnjH5eH-3Tyuf_9JdKvXAQ&bvm=bv.52164340,d.cGE

2. http://www.slideshare.net/glutzky/escuela-20-otro-modo-de-construir-conocimiento-en-las-aulas?from_search=35

Fuentes:Las fuentes utilizadas fueron:

Google Search

www.doaj.org

http://www.slideshare.net/

www.redalyc.org

http://biblioteca.clacso.edu.ar

www.latindex.org

www.temoa.info

Evaluación:Luego de una extensa búsqueda pude ver que este es un tema sobre el cual

aún no se han realizado suficientes trabajos investigativos y sobre los cuales no hay mayores referencias bibliográficas…

El tipo de conocimientos y saberes que circulan por las escuelas, el otorgamiento de un título técnico profesional, el lugar central de actividades de tipo teórico-práctico, la presencia de talleres, de laboratorios y otros espacios formativos, de maquinarias y herramientas de trabajo, la vinculación con empresas o sectores del entorno productivo, la realización de productos y/o la oferta de servicios, la jornada extendida, entre otras características confieren a estas escuelas propiedades que las diferencian de otras ofertas de nivel secundario. Los ritmos, los espacios de enseñanza, las modalidades de interacción entre docentes y alumnos, el clima de trabajo, el sentido de la tarea adquieren rasgos propios que hacen que la experiencia de docentes y alumnos en estas escuelas, no sea equiparable a lo que sucede en otros establecimientos de educación secundaria.