COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

DIANA MARCELA TRUJILLO

TEORIAS CURRICULARESJOSE OBDULIO GARCÍA

ARMENIA QUINDÍO2013 (I)

COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

Se denomina competencia lingüística al conjunto de conocimientos que permiten al hablante de una lengua el comprender y producir una cantidad, potencialmente infinita, de oraciones gramaticalmente correctas, con una cantidad finita de elementos.

Para Howard Gardner la competencia lingüística es la inteligencia que parece compartida de manera más universal y común en toda la especie humana. Considera que las médulas de tal tipo de inteligencia son la fonología y la sintaxis.

Para Chomsky, la competencia lingüística es la capacidad que tiene todo ser humano de manera innata de poder hablar y crear mensajes que nunca antes había oído. Esta competencia se centra en las operaciones gramaticales que tiene interiorizado el individuo y se activan según se desarrolle su capacidad coloquial. Es decir, el lenguaje nace desde dentro del individuo y no desde lo social como sostenía Saussure.

LOS MAESTROS HOY TENEMOS EL GRAN DESAFIO DE DESARROLLAR ESTA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

EN LOS EDUCANDOS…

Por medio de la

comunicación y la

ampliación del

vocabulario.

Ámbitos de la competencia lingüística

Competencia Lectora: el fomento de la lectura en el aula debe ser algo primordial, a través de la lectura el individuo comprende y se relaciona en la sociedad.

Competencia para hablar y escuchar: son dos conceptos imprescindibles en nuestra sociedad, debemos escuchar y comprender, el ser humano necesita hablar para comunicarse, para relacionarse y transmitir mensajes a través de su lengua. Los alumnos deben aprender a comprender lo que escuchan y a expresarse correctamente para poder llegar a establecer una buena comunicación.

Competencia en composición de textos: habilidad para componer distintos textos de carácter escrito, transmitiendo un conocimiento o satisfaciendo las necesidades personales y participando en la vida social.

Competencia plurilingüe y pluricultural:

En la última década ha habido un aumento considerable de la diversidad lingüística, hoy en día en una misma aula pueden existir varias culturas, esto no debe ser un obstáculo para la enseñanza-aprendizaje, sino una oportunidad para enriquecerse y conocer otras culturas y otras lenguas.

En conclusión la competencia lingüística es la riqueza de vocabulario, el dominio del vocabulario, la corrección gramatical, el dominio de la pronunciación y el dominio de la ortografía.

BIBLIOGRAFÍA

Competencias y evaluaciones masivas en

Colombia.Una mirada desde Bourdieu.Guillermo Bustamante Z. Profesor de la Universidad Pedagógica

Nacional

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