COMPARTIM UN PROJECTE

Una oportunitat per APRENDRE competències socials i personals

FASE 3: Realització

OBJECTIUS

GENERAL: Diagnosticar el problema-situació sobre el que es vulgui actuar

Què es vol fer?

Per què?

Per a qui?

Quan?

On?

Amb qui?

Sessió 1: Anàlisi de la realitat

1º ACTIVITAT: PASEIG PELS SENTITS.

Activitat guiada per l’educador o voluntari ___________

Música relaxant de fons _________________

S’escolta la música i convidem als participants a tancar els ulls:

Pensaran en la seva escola/plaça/barri ... A partir d’aquí com és, si és gran o no, quines coses

o parts tenen, les vivències, etc.

Pensaran en allò que més els agrada del lloc escollit, i passejaran mentalment.

Pensaran en llocs que visitaven/ jugàvem quan eren petits, en els colors, en les olors

característics...

A continuació pensaran en alguna cosa que canviarien o alguna cosa que afegirien o

traurien ...

Pensaran en llocs que visitaven/ jugaven quan eren petits, en els colors, en les olors

característics...

En un so agradable, en altre desagradable.

2

A quins espais ens agradaria anar?

Quins espais utilitzem més els nens, i els joves?

En quins espais us podeu reunir el cap de setmana?

Cóm són aquests espais?

Fa falta en el vostra escola/plaça/barri algun espai especial?

Es podrien utilitzar o compartir altres espais?

Es treu la música i es convida a sortir de la relaxació.

Es posa en comú aquelles experiències que ens hagin sobtat... Si/no?

Haurem aconseguit un ambient distés, relaxat i alegre, allunyat de qualsevol tensió. Serà el

moment de preparar la següent activitat: la pluja d’idees (brainstorming)

2ª ACTIVITAT: PLUJA D’IDEES

Activitat guiada per l’educador o voluntari ______________

Secretari _________________

Moderador _____________________

Aspectes pràctics a tenir en consideració abans de realitzar una sessió de brainstorming: La

sala on es realitzi la sessió ha d'estar ordenada, els participants hauran de ser compatibles

entre ells, s'ha de tenir molt clar el problema a tractar (i tenir-lo molt ben delimitat, a poder

ser plasmat en una única pregunta). S'ha de disposar d'un secretari (educador o voluntari),

encarregat d'apuntar les idees en un lloc ben visible (pissarra) per a tot el grup, i que

generalment no ha de participar en la sessió perquè el fet d'anotar distreu la seva creativitat.

També és necessari un moderador (educador o voluntari) ...El moderador realitza una funció

didàctica (explicant la sessió), resolent dubtes i assegurant la comprensió dels participants

també serveix per posar ordre i permetre que tothom pugui dir la seva sense cap mena de

crítica, respectant les normes. És també una figura conciliadora i dinamitzadora. Finalment,

acabat el brainstorming, dirigirà el multivoting o selecció de les idees, és a dir, reduirà la llista

d'idees tot seleccionant les més importants a través del vot democràtic dels participants.

Amb el llistat final es discuteix grupalment fins que s'arriba a un consens definitiu.

Passos

Els participants es diuen només a donar idees que puguin ser útils per a l’ocasió en aquest

cas es concentrarien en aportar idees sobre: quin projecte podem realitzar?, quins interessos

hi veiem o tenim?, quin recursos necessitarem? Per què seria interessant? On? ... El procés

complet de generació d’idees es donaria en tres passos o fases

3

Primera fase: Dir. “Tot s'hi val”, s'aporten totes les idees que puguin tenir els membres

(paraules, frases...) sense jutjar, no importa si és bonic, lleig, útil o no útil. Aquest és el moment

on pròpiament s'executa la pluja d'idees. La duració d'aquesta fase sol rondar els 15-30

minuts, evitant la pèrdua d'interès.

Segona fase: Seleccionar. En aquest moment es fa una primera selecció repassant el que

s'ha dit i eliminant el que és impossible o s'allunya molt de ser una solució factible.

Tercera fase: Triar. Després de la primera selecció hi ha diverses maneres mitjançant les

quals es van discriminant les millors idees que s'han proposat inicialment. Un cop acabada

aquesta selecció s'arriba a la millor idea elegida, acabant el procés d'obtenció d'idees

amb els sistema brainstorming.([5])

Quarta fase: S’estableix la proposta i tema del projecte i els possibles títols.

Finalment, s’avaluen les activitats i les sessions per parts de tots els participants: alumnes i

educadors i voluntaris...