CMO SE TRANSFORMA UN ARTEFACTO EN INSTRUMENTO

QU ES UN ARTEFACTO ?Es todo elemento que interconectado con otro u otros permite la realizacin y terminacin de una actividad o labor.

QU ES UN INSTRUMENTO ?Es un objeto fabricado, simple o formado por una combinacin de piezas, que sirve para realizar un trabajo o actividad

UN ARTEFACTO NO SIEMPRE ES UN ELEMENTO TANGIBLEUn artefacto no siempre es un elemento tangible.

Existen algunos que nicamente se conciben como herramientas; pero a su vez son artefactos que tenemos y no lo asumimos como tal, lo que generalmente ocasiona que se subutilicen o no se le de ninguna utilidad. Igualmente ocurre con algunos programas informticos, de los cuales se presenta al estudiante informacin acerca de para qu sirven y qu podemos hacer con ellos; pero no se utilizan frecuentemente para que formen parte de los instrumentos y herramientas a travs de los cuales obtenemos provechos y beneficios educativos.

POR QU TRANSFORMARLO?De igual manera en algunas Instituciones existen artefactos que estn archivados durante aos; sin que se obtenga unbeneficio educativo de ellos o no se tiene conciencia de la importancia de convertirlo en un instrumento pedaggico productivo.

imgen

CMO?Identificar el artefacto, su naturaleza y la funcin que cumple.Recopilar informacin acerca de por qu y desde cuando no se utiliza.Identificar necesidades educativas o institucionales que podran estar asociadas a la funcin que cumple dicho artefacto.Disear el paso a paso que refleje la ruta a travs de la cual se va a convertir en un instrumento pedaggico productivo.

Cmo lograr que un artefacto, en este caso el programa PAINT pase a ser un instrumento?Aunque comnmente el Programa Paint no se asume como un artefacto; realmente lo es y puede pasar a ser un instrumento. Un ejemplo sera: Realizar una actividad en Educacin Artstica para grado segundo, abordada mediante Paint. Tema: Cuidados del Medio Ambiente. Esta actividad podemos hacerla transversal a varias asignaturas:Lengua Castellana: Usamos el cuadro de texto, donde los estudiantes consignan sus reflexiones y conclusiones, se favorece el proceso de lectoescritura, porque los lleva a la auto revisin de su produccin.Educacin Artstica: Se fortalece de la motricidad fina, mediante el dibujo realizado a mano; con el ejercicio constante que le da el manejo del puntero, a la vez que pone al descubierto su creatividad mediante la insercin de imgenes, figuras y juego de colores.

Ciencias Naturales: Identifica y reflexiona acerca del problema ambiental, lo que le permite plantear propuestas y expresarlas tanto grfica como verbalmente.

Ciencias Sociales, tica y Valores y Matemticas: Investiga y consulta y consigna cifras relacionadas con el impacto ambiental y los cambios que la comunidad ha ocasionado en el planeta.

Se puede observar que el programa se convierte fcilmente en un instrumento clave para que el estudiante construya su propio conocimiento a partir de la reflexin, abordada desde actividades que son de su inters, lo cual har ms significativo su aprendizaje.