cómo trabajar con grupo heterogeneo.pdf
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!Nuestro trabajo como formadores deportivos no es más que intervenir en el aprendizaje específico en una serie de contenidos ya planificados.!!!Uno de los aspectos que más se demandan respecto a las dudas de dicha intervención, es cómo atender a un grupo heterógeneo donde las capacidades de los alumnos/jugadores son muy diferentes.!!
Vamos a concretar una serie de principios sobre los cuales debemos fijar nuestra programación de trabajo a largo plazo.!!!* Activación.!! El aprendizaje debe ser significativo, el jugador debe tener contacto directo con los objetivos a alcanzar. Las tareas deben diseñarse a tal efecto, específicas para que el jugador vivencie el objetivo que se busca. Cuídate de proponer tareas y ejercicios con objetivos indeterminados y confusos. Activa la “parte” del juego que deseas enseñar o perfeccionar!!* Presentación del contenido. !! Fracciona los contenidos presentándolos en varios pasos más simples y sencillos. Evitara el bloqueo y la frustración del jugador y le permitirá alcanzar los objetivos previstos. Debemos afianzar los pasos previos antes de encauzar el trabajo del siguiente, primero debemos asegurar el éxito.!!* Transferencia.!! Muchos jugadores presentan dificultades para transferir el conocimiento y los procedimientos adquiridos con otros conocimientos o situaciones de juego real. Debemos conseguir que lo aprendido se aplique con frecuencia en diferentes situaciones y combinadas con otros procedimientos.!!* Lenguaje asociado a la acción.!! Los contenidos nuevos se adquieren no sólo al modelo que se visualiza, sino gracias a la información oral que recibe por nuestra parte. Esta información fomenta el desarrollo cognitivo además de ayudarle a asimilar nuevas acciones motrices o decisiones tácticas.!!* Redundancia.!! Ofrecer información desde diferentes canales es fundamental para colaborar en la asimilación de nuevos contenidos o perfeccionamiento de los mismos. No sólo debemos limitar a ofrecer información oral sobre la acción a realizar o las decisiones que podemos tomar; combinarlo con una acción/repetición como modelo o presentar el mismo en medio multimedia, son excelentes vías de ofrecer la información de forma que todos los jugadores puedan procesarla.!!* Motivación y reforzamiento positivo.!! Esto es el motor del aprendizaje.!Podemos favorecer su motivación cuando aumentamos su seguridad ante las tareas. Para ello debemos:!- Diseñar actividades ajustadas a su nivel de competencia!
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- Ofrecer ayuda constante. !- Clarificar las instrucciones y asegurarnos de su compresión!- Orientar las futuras acciones partiendo de la información de las acciones previas. Qué
has realizado bien, en qué podemos mejorar...!- Reforzar cualquier detalle por ínfimo que nos parezca. El éxito es el carburante del
aprendizaje!!! Para reforzar.... he aquí algunos estímulos:!!- Reforzador socioemocional. Elogio, sonrisa, palabras de aliento...!- Reforzador de actividad . Proponerle nuevos retos debido al éxito anterior pero con
cuidado que no le bloqueen!!!! Estas pautas favorecerán que ningún jugador tenga expectativas negativas respecto a su propio rendimiento y, que no atribuya un resultado negativo a su baja capacidad para aprender, sino que vaya potenciando su percepción acerca de las propias posibilidades y limitaciones.!!