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Uso de cartografía regular y temática
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Uso de cartografía regular y temática
¿Cómo se interpreta un mapa temático?
Nuestra sociedad cotidianamente, debe verse enfrentada a la lectura y análisis de una infinidad de
mapas temáticos, ejemplos de estos son: las cartas sinópticas del tiempo, las rutas de navegación que ocuparon algunas civilizaciones en la antigüedad, la distribución de los diferentes climas por el mundo, entre otros. Estos mapas son de gran utilidad ya que nos permiten estudiar diferentes fenómenos que ocurren en la superficie de la tierra, tales como: la vegetación, los suelos y la pobreza en el mundo.
Actividad Nº 1:
Juan todos los días, después del noticiario central ve el reporte del tiempo, pero nunca ha entendido lo que significan las “A” y “B” que aparecen en la carta sinóptica. Su televisor pese a ser moderno ha tenido constantes problemas de sonido, por lo que sólo pudo ver el reporte, y observar que sobre su región había una gran letra “B” pronosticada para el día martes.
8vo Básico > Historia, Geografía y Ciencias Sociales
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Juan como no sabía qué significaba la “B”, no pudo entender el reporte, y a la mañana siguiente
salió de su casa con camisa de manga corta y short, confiándose, porque el día anterior había hecho mucho calor. Grande fue la sorpresa de Juan cuando empezó a hacer frío, correr viento y llover intensamente.
Al final del día Juan llegó resfriado a su hogar, y reclamándole a su familia por no avisarle sobre el temporal que se avecinaba para ese día. Frente a esta reacción de Juan, su tío le dijo: “pero si ayer viste el reporte del tiempo, cómo no pusiste atención”.
1. ¿Qué error cometió Juan cuando vio el reporte del tiempo?
2. Averigua ¿Qué significan las letras “A” y “B” presentes en la carta sinóptica?
La destreza que hemos analizado en el ejemplo anterior se conoce como lectura de mapas temáticos ¿De qué se trata?
¿Qué significa “leer mapas temáticos”? La lectura de mapas temáticos es un procedimiento mental que nos permite reconocer, orientar y analizar la información presente en este formato, relacionado fundamentalmente con aspectos del espacio geográfico y la relación asumida por los seres humanos con este último.
En este módulo, valorarás la utilidad de la lectura de mapas temáticos en tu vida diaria, además de reconocer el uso de los pasos necesarios para desarrollar esta habilidad.
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Ahora bien, ¿Qué debemos hacer para leer y analizar un mapa temático? A continuación te
presentaremos una serie de pasos, los cuales te permitirán desarrollar este procedimiento.
¿Qué pasos seguimos para leer y analizar un mapa histórico?
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Veamos un ejemplo
A partir del siguiente mapa temático un profesor de historia se hizo la siguiente pregunta: ¿Qué transformaciones ocurrieron en el mapa de Europa durante el siglo VI d.C., posterior a la caída del Imperio Romano de Occidente?
Como respuesta a su interrogante el profesor obtuvo una serie de conclusiones:
a) En el siglo VI d.C. hubo una diversidad de pueblos (reinos) que habitaron Europa Occidental.
b) El Imperio Romano de Oriente ocupó parte de Europa oriental y del continente asiático.
c) Los reinos de los Visigodos y Suevos compartieron la Península Ibérica.
S. VI d.C.
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¿Cómo el profesor pudo obtener estas conclusiones?
Apliquemos los pasos anteriormente vistos para saberlo:
Paso 1: Reconocer qué temática se intenta abordar en el mapa.
Paso 2: Identificar el problema que se quiere resolver a partir del análisis
del mapa temático. En este caso: ¿Qué transformaciones ocurrieron en el mapa de Europa durante el siglo VI d.C., posterior a la caída del Imperio Romano de Occidente?
Paso 3: Identificar la simbología utilizada en el mapa temático.
S. VI d.C.
S. VI d.C.
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Paso 4: Relacionar el problema que se quiere resolver con la información
entregada por el mapa temático.
En el caso del profesor: realizar un análisis del mapa temático para determinar las principales transformaciones en el mapa de Europa durante el siglo VI d.C., posterior a la caída del Imperio Romano de Occidente.
¡A ejercitar la destreza!
A continuación encontrarás una serie de actividades que te permitirán aplicar los conceptos
aprendidos en la guía.
Actividad Nº 1: Instrucciones: Observa el siguiente mapa y luego responde las siguientes preguntas.
1. ¿Cuántos imperios aparecen en el mapa? a) 1. b) 2. c) 3. d) 4.
El mundo egeo en vísperas de la Guerra del Peloponeso
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2. ¿Cuál fue la polis que obtuvo mayor cantidad de aliados en vísperas de la Guerra del Peloponeso?
a) Esparta. b) Corinto. c) Atenas. d) Tebas.
3. ¿Cuántas victorias obtuvieron los peloponenses?
a) 1. b) 2. c) 3. d) 4.
Actividad Nº 2: Instrucciones: Observa los siguientes mapas y luego responde las preguntas de más abajo.
Fuente: Libro de Ciencias Sociales 7mo año básico. Editorial SM. Año 2009. Pág. 170.
Expansión República Romana S. III a.C – S. I a.C
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1. ¿Qué territorios conquistó Roma con el paso de la República al Imperio? ________________________________________________________________________________________
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2. ¿En qué siglo se conquistó la mayor parte de territorios?
a) Siglo I a.C. b) Siglo II. a.C. c) Siglo I d.C. d) Siglo II d.C.
Expansión de Roma: República e Imperio S. II a.C – S. II d.C
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3. ¿Qué continentes se vieron afectados por el proceso de conquista de Roma?
a) Europa, África y Oceanía. b) Europa, Asia y América. c) Europa, África y América. d) Europa, Asia y África.
Actividad Nº 3: Instrucciones: Marca con una X, en el cuadrado correspondiente, si los siguientes mapas cumplen con los requisitos que aparecen indicados en la tabla.
Título
Ubicación Temporal
Simbología
Título
Ubicación Temporal
Simbología
Imperio Carolingio S. VIII d.C.
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¿Cómo hemos aplicado cada paso en las actividades? En las líneas que aparecen al costado de cada paso, describe brevemente cómo aplicaste estos pasos en las actividades anteriores (ej.: si se te hicieron fáciles de aplicar o no, cuáles fueron más sencillos y cuáles más complejos de aplicar, si crees que fueron de ayuda para interpretar mapas temáticos, etc.)
PASO 1: Reconocer qué temática se intenta abordar en el mapa
temático.
PASO 2: Identificar el problema que se quiere
resolver a partir del análisis del mapa
temático.
PASO 3: Identificar la simbología utilizada en el
mapa temático.
PASO 4: Relacionar el problema que se quiere
resolver con la información entregada en
el mapa temático.