como lograr una vida mejor (lecciones 1 a 4)

COMO LOGRAR UNA

VIDA MEJORde

John Baines

A traves de practicas, ejercicios y reflexiones, con este CursoUd. desarrollara sus facultades superiores, que estan enestado latente en todo ser humano, alcanzando logros y

realizaciones que jamas ha sospechado.

De manera progresiva:

• Descubrira y usara plenamente todas sus fuerzas positivas.

• Obtendra una inteligencia integral, que le permitira enfrentarse con acierto a todos los desaffos de la vida

cotidiana.

• Conseguira un optimo aprovechamiento de su energfa

personal.

• Mejorara profesional y economicamente, transformandose en un ser activo y emprendedor, dotado de una gran

fuerza creadora.

• Comprendera mejor a los demas y se comunicara en

forma armonica, profunda y enriquecedora con su pareja, con su familia, con sus companeros de trabajo, con sus

amigos, con el sexo opuesto... y podra desenvolverse con naturalidad en cualquier circunstancia.

• Vencera la insatisfaccion vital, la angustia, el temor y la alarmante perdida de la alegrfa de vivir que afecta a

hombres y mujeres.

• Llegara a ser una persona excepcional, que despierte

respeto y admiracion y que ejerza una influencia positiva

sobre los demas.

• Comprendera el sentido de las Leyes de la Naturaleza para llevar una vida plena y feliz.

En todas las epocas han existido hombres extraordinarios. Hombres poseedores de una sabidurfa especial, que dedican su vida a guiar a las personas hacia el logro de un alto

desarrollo humano. Es el caso de los Grandes Maestros.

John Baines, dotado de una singular sabidurfa y una

capacidad de observation propia de los seres excepcionales, descubrio a temprana edad su mision en la vida: transmitir la

Ensenanza Hermetica, expresion de las Leyes inmutables de la Naturaleza.

Comenzo su trabajo en el mas riguroso secreto, con un redu- cido numero de discfpulos, y fundo una Escuela Iniciatica.

Bajo su gufa, la Escuela se convirtio en un centro irradiante

y desde entonces son muchos los buscadores de la Verdad que han percibido su ENERGIA.

Actualmente, la Escuela posee Sedes en diversas ciudades de Estados Unidos, Espana, Venezuela, Argentina y Chile.

Los conocimientos del Maestro recorren el mundo en la

forma de una importante obra literaria en la que brinda soluciones practicas y profundas a las incognitas del hombre

y de la mujer de hoy. Ante la inquietud de innumerables lectores de diferentes pafses por acceder a su Ensenanza, el

Maestro creo el “JOHN BAINES INSTITUTE” para

impartirla a distancia.

En esta Institution trabaja un Cuerpo de Instructores, con

acceso directo al Maestro, dedicados a la atencion personal de los estudiantes: a cada estudiante se le asigna un

Instructor Personal que le va guiando en todo momento a lo largo de su aprendizaje, ayudandole en cuantas situaciones se vaya encontrando.

Esta Ensenanza a Distancia le ofrece a Ud. la POSIBILIDAD REAL Y CONCRETA de realizar, viva donde viva, un

trabajo verdadero de desarrollo personal.

Las 24 Lecciones de que consta este Curso estan agrupadas

en las siguientes Partes:

PRIMERA PARTE SEGUNDA PARTE

TERCERA PARTE CUARTA PARTE

QUINTA PARTE SEXTA PARTE SEPTIMA PARTE

EL MISTERIO DEL HOMBRELA REALIDAD DEL HOMBRELAS LIMITACIONES DEL HOMBRE

EL CENTRO DE GRAVEDAD INTERNO

LA FUERZA INTERIORLAS TRES CLAVES MAGICAS

EL ARTE DE VIVIR

Materiales que Ud. recibePara desarrollar en forma adecuada este Curso, Ud. recibe 4tipos de Materiales para cada Lection:

1) Materiales Basicos

- Un CASSETTE con musica especial de relajacion y

Meditaciones en relation con el tema de cada Leccion.

- Un TEXTO elaborado en base a una exclusiva y

cuidadosa selection de extractos de libros y conferencias del Maestro John Baines, con comentarios explicativos.

2) Materiales de Trabajo

- EJERCICIOS: Tecnicas que le permitiran practicar los conocimientos de cada Leccion. Algunos ejemplos son: “Control de Respiration” , “Relajacion” , “Ejercicios para

Aumentar la Lucidez” , “Ejercicios de Observation Dirigida” , etc.

- EXPERIENCIAS: Practicas especfficas que le permitiran comprobar, en forma inmediata, las materias contenidas en cada Leccion.

- CUENTOS Y RELATOS: Narraciones de la literatura universal, relacionadas con el tema de cada Leccion.

- RECORTES DE PRENSA: Acontecimientos de la

actualidad mundial que ilustran los contenidos de las

Lecciones.

- HISTORIAS FERSONALES: Relatos escritos por

estudiantes mas antiguos, en los que describen sus experiencias y como logran resolver sus problemas.

3) Guias de Reflexion

A continuation de cada Material de Trabajo (Cuento, Experiencia, etc.) encontrara una GUIA DE REFLEXION

sobre el tema que le ayudara a encontrar soluciones

precisas. El Curso tiene 72 Gufas de Reflexion y, al final de

cada una, siempre hay un “Pequeno-Gran Secreto" para que Ud. se vaya construyendo una existencia plena y superior.

4) Test de Comprension

Compuesto por una serie de preguntas cuidadosamente

elaboradas para medir su captation de las Materias. Al

terminar cada Lection, debe enviar los TESTS contestados

al Instituto y se los devolveremos corregidos; comentaremos cada una de sus respuestas y le aclararemos todas sus

dudas.

Encuadernacion

Ademas, recibira un Archivador especial para ir

encuadernando ordenadamente todos estos Materiales.

Guia directa y permanente de un InstructorUn proceso tan lleno de vida y tan dinamico como es el

crecimiento personal, no puede realizarse a traves de un

esfuerzo solitario y sin orientacion. “^Estare captando bien

esta Ensenanza?” “^Como resolver mis dudas sobre este

punto?"

De ahi la necesidad fundamental de la presencia de su Instructor Personal. Sera el quien analice sus Tests y le

escriba todos los meses comentandole sus errores y aciertos.

CONSULTAS PERSONALES

Con su Instructor Personal Ud. puede tener total confianza.

Recurra a el como a su amigo. Hagale cuantas consultas personales desee y todas las veces que Ud. quiera, con la

certeza de que siempre le respondera con todo el interes y seriedad que merece un trabajo de crecimiento personal.

Periodicidad y duracion del CursoEl Curso dura 12 meses, durante los cuales se desarrollan 24 Lecciones (dos por mes).

Cada Leccion se compone de 4 Sesiones de Trabajo, para

ser realizadas en dos semanas.

Posteriormente, Ud. podra acceder a otros Cursos para

profundizar esta Ensenanza.

PRECIODerecho de Admision: $ 10.000 (cancelable en 2 cuotas)

Cuotas Mensuales: $ 4.700

Estos precios cubren todos los gastos del Curso: materiales, envios y todo lo necesario para instruirle y atenderle

correctamente.

INSCRIPCIONReflexione atentamente en toda esta information que ha

llegado a sus manos y medite en como es su vida. Si quiere lograr una vida mejor, inscrfbase de inmediato: NO FERMITA QUE UN OLVIDO LE ARREBATE LA

OPORTUNIDAD DE SU PROPIO DESARROLLO.

PARA INSCRIBIRSE:1° Llene el Cupon de Inscripcion que esta en el sobre

adjunto.

2° Cancele $ 9.700 (que es la mitad del Derecho de Admision mas la Cuota del primer mes).

Puede cancelar:

• Mediante un cheque nominativo al JOHN BAINES INSTITUTE (CHILE).

• Por giro postal a:

JOHN BAINES INSTITUTE (CHILE), CASILLA 99

SANTIAGO-9

3° Usando el sobre adjunto, envfenos su Cupon deInscripcion con el cheque o con el comprobante del giro postal.

Inmediatamente le remitiremos todos los Materiales de las 2 primeras Lecciones, el Cassette con las primeras

Meditaciones y una carta personal de su Instructor;

y en ese momento... usted comenzara UNA VIDA MEJOR.

Para obtener un mejor provecho de su trabajo personal, es necesario que realice una breve Preparacion Interna antes de iniciar cada Sesion.

Primero: Entre alilugar privado que eligio para realizar su trabajo

de desarrollo personal y cierre cuidadosamente la puerta; mien-

tras lo hace, piense y sienta: “Me cierro en mi intimidad, y me aislo de lo externo”.

Segundo: Ordene su lugar de trabajo y dejelo armonico. Cree un

ambientejpropicio dentro de usted y en su entorno. Elimine lo que

no sea necesario y pudiera distraerle en esta hora de concentra

tion. Saque y prepare los Materiales de este Curso. Mientras lo

hace, piense y sienta con fuerza: “Preparo mi interior y pongo or den en mi mismo”.

Tercero: Sentado comodamente, haga tres inspiraciones pro-

fundas. Al espirar, hagalo suavemente, mientras afloja y >relaja

cada vez mas todos los musculos de su cuerpo. Libere su

p ^ ^ ^ ie n to de lo que ie haya acontecido durante el dia. Asi

elevara su nivel consciente para obtener un mejor resultados en su

trabajo. Conecte el cassette y escuche atentamente la Meditacion.

Ha.comenzado su Sesion de desarrollo personal.

INSTRUCCIONES ESPECIALES

Estas Instrucciones tienen el proposito de orientarle acerca del metbdo y “las comdiciones necesarias para desarrollar este Curso.

1.- PROGRAMA DEL CURSO

PRIMERA PARTE

EL MISTERIO DEL HOMBRE

LECCION 1. Los ipoderes superiores.LECCION 2. Salir de la mediocridad!

LECCION 3. El hombre: luz y sombra

SEGUNDA PARTE

LA REALIDAD DEL HOMBRELECCION 4. Niveles de conciencia.

LECCION 5. La mecanicidadf del ser humano.

LECCION 6. Como influye la sociedad en el ser humano.

TERCERA PARTE

LAS LIMITACIONES DEL HOMBRELECCION 7. Deficiente utilization de la inteligencia.

LECCION 8. Miedo a los cambios.LECCION 9. La trampa del intelecto.LECCION 10. ‘Dificultades para comunicarse.

LECCION 11. Falta de serenidad interna.

CUARTA PARTE

EL CENTRO DE GRAVEDAD INTERNOLECCION 12. El YO poderoso.

LECCIONj 13. Como se debilita el YO.LECCIONi 14' Como se potencia el YO.

LA FUERZA INTERIORLECCION 15. El manejo de la Fuerza Interior.

LECCION 16. El derroche de la Fuerza Interior.

LECCION 17. Como incrementar la Fuerza Interior.

SEXTA PARTE

LAS TRES CLAVES MAGICASLECCION 18. La motivacion.

LECCION 19. Los problemas como materia prima.

LECCION 20. La Voluntad: herramienta imprescindible.

SEPTIMA PARTE

EL ARTE DE VIVIRLECCION 21. El ordem practico y la actividad positiva.

LECCION 22. El manejo de la palabra.

LECCION 23. El control consciente.

FINALLECCION 24. Un alto en el camino

2.- MATERIALES DE QUE CONSTA CADA LECCION

Para su comodidad y mejor manejo, los distintos Materiales de cada Leccion se han confecciondo en cuadernillos de colores diferentes:

• Los. cuadernillos VERDES contienen las Sesiones de Trabajo.

• El cuadernillo AZUL contiene el Texto de la Leccion. Este es el mismo para las 4 Sesiones de cada Leccion.

• El cuadernillo ROJO contiene los Tests. Este cuadernillo es el que debe usted remitirnos una vez que haya contestado dichos Tests.

3.- EL “PEQUENO - GRAN SECRETO” DE CADA SESION

Al final de cada una de las Guias de Reflexion le daremos un “Pequeno - Gran Secreto”. Se trata de una sencilla instruccion para que pueda mejorar un aspecto concreto de su vida. Tenga en cuenta que, si se sabe hacer, “pequenas causas producen grandes efectos”. El “Pequeno - Gran Secreto” es pequeno por lo sencillo, pero es grande por sus resultados. Utilice estas claves que ile damos para irse construyendouna vida mas plena y feliz.

4.- QUE SE REQUIERE PARA REALIZAR ESTE CURSO

TIEMPO DE DEDICACION

Elija los dos dias de la semana que mas le acomoden para hacer las dos Sesiones de Trabajo correspondientes, determinando la hora en que con mas tranquilidad puede trabajar (cada Sesion puede durar hora y media, aproximadamente).

LUGAR ADECUADO

Para realizar su Sesion de trabajo procurese un lugar donde pueda estar solo. Es necesario que sea tranquilo, poco ruidoso, con luz adecuada y bien ventilado. Lo importante es que logre aislarse y evitar que le interrumpan. Si hay telefono, tendra que desconectarlo mientras dure la Sesion.

INTIMIDAD Y SECRETO

Este trabajo requerira que escriba notas y reflexiones estrictamente personates, estudios sobre usted mismo y sobre su vida interior. Procurese un cajon con Have, en el que pueda conservar sus escritos con absoluta reserva y perfectamente protegidos.

CUADERNO DE TRABAJO

Para realizar cada Sesion, necesitara un Cuaderno de Trabajo privado. Comprelo y dediquelo EXCLUSIVAMENTE a este fin. Alii respondera las preguntas de las GUIAS DE REFLEXION. Al hacerlo ira conociendose a usted mismo y a su realidad interior. Por lo tanto, su Cuaderno de Trabajo debera reflejar su Ser verdadero.

DIARIO 'DE VIDA

Este otro cuaderno que debera tener. En el anotara cuanto fluya de su mundo interno. Escriba este registro intimo cuando se sienta impulsado a hacerlo (no necesariamente todos los dias) para consignar sus hallazgos, sus vivencias mas profundas e importantes, sus emociones mas intensas, sus logros, sus dificultades; en resumen, lo mas trascendental que ocurra en su mundo interno. Mas que la description de hechos externos - como la llegada de un amigo a visitarle, la enfermedad de un familiar, la rina con otra persona o la compra de un objeto deseado anote el impacto que estas situaciones provocan en usted.

Este registro de su vida interior sera la mejor referencia para medir sus progresos en la comprension de usted y de la realidad que le circunda.

Mas adelante, revisara sus estados internos del pasado y comprobara que ha alcanzado una mayor estabilidad emocional, percibira el aumento de su nivel de lucidez, se dara cuenta de la armoma que ha logrado con el mundo externo y de los cambios que ha experimentado en su vida.

Este Diario estara impregnado de usted, de su energia personal, de su propia fuerza interna. Le pertenecera como lo mas propio, intimo y autentico en su vida.

Empiece su Diario de Vida con la confection de su Autorretrato, segun le indicamos a continuation.

5.- SU AUTORRETRATO

Hoy, cuando comienza este trabajo de desarrollo personal, es importante que deje registrado por escrito en su'Diario como es usted ahora.

A partir de hoy, experimental cambios positivos al ir aplicando los conocimientos de esta Ensenanza en su vida diaria.

Para contar con un punto de referencia fiable de sus cambios, haga ahora una description amplia de usted mismo, considerando los siguientes aspectos:

De su mundo interno

1 .- ^Que piensa de usted mismo ahora?

2.- ^Cuales son sus anhelos mas profundos?

3.- <;Cuales son sus principales frustraciones?

4-- <-Cuales son sus tristezas y dolores?5.- ^Cuales son sus mayores satisfacciones?

6 .- <;Cuales son sus cualidades y defectos?

7 .- <;C6mo desea llegar a ser?

De su mundo externo1-1Como es su vida familiar?

2 .- <:C6mo es su situation en lo sentimental?

3.- iComo se desenvuelve en lo social?

4.- ^Como son sus relaciones humanas en ese trabajo?

5.- ^Como es su relation con"el sexo opuesto?

6.- <<Le gusta ei trabajo que hace?

7 .- <;C6mo es su situation presente en lo material?

8 .- iCuales han sido sus logros y sus fracasos?

9.a ^Como quisiera que fuese su vida en estos aspectos?

Realice su Autorretrato antes de empezar la Leccion 1 de este Curso. Recuerde que nadie, aparte de usted, lo va a leer: sea sincero con usted mismo, es importante que este Autorretrato le refleje fielmente. Anote la fecha.para poderse comparar en el futuro.

LECCION 1 TEXTO

PRIMERA PARTE: EL MISTERIO DEL HOMBRE

EL HOMBRE TIENE PODERES SUPERIORES QUE DESCONOCE

Dentro de cada ser humano hay un inmenso mundo inexplorado que esta esperando ser descubierto.

Cada persona tiene la posibilidad de tomar contacto con esos poderes que yacen en su interior y, asi, erguirse como seres humanos Superiores.

Tambien es posible llegar a conocer las Leyes que gobiernan la Naturaleza y el Universo para tomar las riendas de la propia vida.

En todas las civilizaciones han existido hombres con caracteristicas y cualidades especiales. Nombres como Zaratus- tra, Pitagoras, Platon, Dante Allighieri, Leonardo da Vinci, Newton, Bacon... conforman la elite de la Hurnanidad y nos recuerdan cuan alto puede llegar un ser humano. Pero, ^por que es esto posible?

Estos seres dejaron descendencia en nuestro planeta mezclandose insensi- blemente con el resto de la humanidad. Estos descendientes I leva n en sus genes en estado latente las capacidades de aquellos seres.Estos "hijos de las estrellas" son los verdaderos y autenticos HOMBRES, en oposicion a los ANIMALES HUMANI- ZADOS de origen terrestre.Esta dualidad de la especie nos explica sus infinitas anomalias y contradicciones. Nos da mucho que pensar y nos explica el origen mitico de los dioses que proviene de la mas remota anti- guedad, nos devela el misterio de jesu- cristo, la historia de Cain y Abel, los nihos prodigios, la percepcion extra- sensorial, etcetera...LOS BRUfOS HABLAN, Prefacio

LA RAZA HUMANA TIENE DOS DIFERENTES ORIGENES, UNO TERRESTRE-ANIMAL Y OTRO EXTRATERRESTRE-HUMANO.En tiempos remotos visitaron nuestro planeta hombres extraterrestres fisicamente iguales a nosotros, pero extra- ordinariamente evolucionados. Estos hombres en su larguisima evolucion habian llegado a una permanente incorporation en ellos mismos de muchos atributos de la divinidad, el Cran Arquitecto y Sublime Alquimista del Universo. Su conciencia habia llegado a tan gran altura que para nosotros senan dioses.

El hombre es un ser contradictorio. Sabemos que la especie humana es capaz de realizar las obras mas hermo- sas y elevarse hasta los sentimientos mas sublimes. Tambien sabemos de que manera el ser humano puede llegar hasta las acciones mas brutales, descen- diendo a un nivel mucho mas bestial que cualquier especie animal.

Todos Uevamos en nuestro interior ambas posibilidades. Depende de nosotros si decidimos permanecer sumidos en la constante lucha entre estas dos fuerzas 0puestas"0 tomar el camino del conocimiento y la luz, que nos permitira llegar a un desarrollo de las capacidades

latentes que yacen en nosotros esperando ser descubiertas.

El ser humano puede llegar a desarrollar en si mismo enormes e insospecha- dos poderes que le permitan encauzar su energia hacia metas concretas. I Como hacer brotar la semilla que llevamos dentro?

El ser humano busca la Verdad a traves de complicadas teorias y se empa- pa de toneladas de conocimientos, con lo cual logra solamente cubrirse de un barniz de cultura y education, perma- neciendo dentro de su alma tan animal como el hombre de las cavernas. No se da cuenta de que el unico lugar donde puede encontrarlo todo es en el interior de si mismo.LOS BRUJOS HABLAN, Prefacio

Uno de los poderes que logra el hombre superior es la felicidad continua, la felicidad ininterrumpida. No es la dicha de un momento y no depende del entorno, de los cambios del entorno...CONFERENCIA del 9-9-86

EI hombre superior es... profundamente conocedor de la naturaleza humana, y al conocer los motivos pro f undos de los hombres, encuentra dificil cul- parlos por sus errores.EL HOMBRE ESTELAR, Capitulo 17.

El hombre superior tiene el poder de crearlo todo. De hecho, este poder lo tienen todas las personas; el problema es que la gente genera lo que no quiere y no puede crear lo que quiere. Poder crearse una vida de acuerdo a lo que se desea; es hacerse consciente de este fenomeno, de que el ser humano es creativo y de que las personas inadver- tidamente crean condiciones negativas en sus vidas. Otro poder que alcan-

za una persona superior es el de elegir o de cambiar su propio destino.CONFERENCIA del 07-10-86

El hombre superior se capacita para conocer la verdad vital o energetica que se esconde tras las apariencias. Esto significa que logra penetrar en la verdadera trama de la vida, circunstancia que lo convierte en un ser absolutamente diferente al resto de la Humanidad.EL DESARROLLO DEL MUNDO INTERNO, Capitulo 10

Las energias ocultas del ser humano son poderosisimas. Hay momentos en que estas afloran automaticamente y el hombre duplica su fuerza y su inteligencia.LOS BRUjOS HABLAN, Capitulo 17

El hombre estelaresta mas alia del bien y del mal y, por lo tanto, su opinion sobre los hechos del mundo y de la gente difiere considerablemente de lo comun.EL HOMBRE ESTELAR, Capitulo 16

Cada ser humano es mas de lo que cree ser. Como estamos acostumbrados a vivir en medio de las limitaciones, desconocemos nuestras capacidades y usamos solo una pequena parte de los poderes que tenemos en forma latente.

El hombre comun vive sacudido constantemente por las circunstancias, como una hoja al viento, ya que no tiene la fuerza ni la claridad necesarias para manejar las Leyes Superiores que gobiernan la Vida y el Universo.

El hombre superior, en cambio, es capaz de comprender en profundidad su propia vida y de aprender de sus errores. Esto le permite ser verdaderamente libre, es decir, hacer lo que quiere realmente,

autorrealizarse, obtener cosas para si o para quienes le rodean; en suma, realizar sus propios deseos.

El desarrollo de sus potencialidades da al hombre superior la capacidad de renovarse constantemente. El ser humano libre no queda aprisionado por la rutina; gracias a que tiene la capacidad de planificar con objetividad y en forma certera su vida, es capaz de mantener sus propositos y la continuidad de sus acciones basandose en la verdadera magnitud de sus posibilidades.

La proyeccion hacia su entorno, da al ser humano desarrollado la capacidad de ayudar y ensenar a otros. La irradiation de su presencia incentiva a los demas a ser mejores, sin necesidad de cargar a los otros con criticas ni palabras rigidas, ya que su propia vida y forma de ser actuan ante su medio como una fuente de inspiration.

El ser humano que ha crecido es flexible gracias a su verdadera inteligencia, que le permite adaptarse a las situaciones cambiantes y tomarse la vida con humor y alegria. Es capaz de reirse de si mismo, debido a que puede observarse como un espectador que contempla una comedia.

Todas estas capacidades estan al alcan- ce de cualquier persona que se proponga realmente lograr su desarrollo integral.

El desarrollo personal pasa por el camino de conocerse y encontrarse a si mismo. Debemos observar y aprender a manejar todos nuestros aspectos. Nuestros pensamientos deberan marchar en concordancia con nuestros sentimientos e impulsos, bajo la direction de una voluntad clara. Asi llegaremos a mantener una armonia interna que nos permi-

ta crecer y tener acceso a los poderes superiores del ser humano.

Si vemos que lo que un individuo habia coincide con lo que piensa, con lo que siente y con lo que hace, esa persona ha progresado y logrado efectivamente un desarrollo integral.CONFERENCIA del 19-08-86

Una correcta actuation debe incluir intelecto, emotion, instinto y voluntad; resulta evidente que una persona, por muy inteligente que sea, no puede ejercer su inteligencia si esta domina- da por sus sentimientos, si esta subyu- gada por sus impulsos y si no tiene voluntad propia.Se trata de que el hombre logre el equilibrio interno; que desarrolle esa fijeza, esa estabilidad que le permita mantener un estado de paz y de dicha interna.Una de las ventajas del individuo que ha logrado desarrollarse en forma integral es su capacidad para mantener un orden en su siquis, es decir, es capaz de ordenar su conciencia, de orientar sus emociones y de organizar lo que hace fisicamente.CONFERENCIA del 7-10-86

La via para llegar a conducir nuestra vida, necesariamente implica el poder para aunar en un todo armonico las capacidades que todos tenemos, pero que nunca nadie nos ha ensenado a manejar.

Tanto el hombre como la mujer, a medida que se van desarrollando inte- riormente, comienzan a tomar la vida de una manera diferente. Aceptan y asumen la existencia como un continuo desafio y, a partir de esta experiencia,

conocen y crecen cada dia en su pdder interno, toman de la vida lo positivo, aunque aparentemente se les presen- ten acontecimientos negativos.

Un sujeto libre de ilusiones engahosas es aquel que conoce la realidad de si mismo, queposee unainteligencia libre de perturbaciones y alienaciones, que no puede ser engahado o inducido a error por la apariencia exterior de las cosas, que posee la capacidad de evaluar situaciones o conceptos prescin- diendo de la opinion personal, que puede dirig ir su vida hacia una meta que conoce perfectamente, que posee, en suma, el timon supremo de la inteligencia y la Have maestra de la mente y la conciencia.EL DESARROLLO DEL MUNDO INTERNO, Capitulo 10

El que logra cuidar y alimentar la pe- queha chispa de la conciencia y hacer- la crecer hasta que derrote a los circuitos del robot y se a pod ere de la direc- cion del cuerpo, ha vencido todas las limitaciones humanas porque se ha hecho mas que humano al superar algunos limites impuestos a la especie.LOS BRUJOS HABLAN, Capitulo 10Todo hombre y toda mujer que crea firmemente que puede cambiar algo negativo por positivo, puede hacerlo con su mente y voluntad.LOS BRUJOS HABLAN, Capitulo 17

Esta es la posibilidad real que tenemos: desarrollar nuestras capacidades superiores. Hacerlo o no, solo depende de nosotros... y de que alguien, verdaderamente sabio, nos guie en nuestro caminar.


INSTRUCCIONES

PRIMERORelajacion y Meditacion

En su lugar de trabajo privado, realice el “PROCESO DE PREPARACION INTERNA” (hoja morada) y escuche atentamente el» cassette con la MEDITACION de esta Leccion N9 1.

SEGUNDO Seleccion de Textos

Lea el TEXTO de esta Leccion N9 l1 (cuadernillo azul), tponiendo gran atencion en su1 contenido. Centrese en las ideas principales y piense que relation tienen con su propia vida. Le sera de provecho para relacionarlo con el verdadero significado del desarrollo personal.

TERCERO

Materia de Trabajo

A continuation lea “LA PARABOLA (DEL AGUILA”, de James Aggrey, que esta en este mismo cuadernillo.

CUARTO

Reflexion

Para que comprenda mas a fondo el sentido de»la Parabola que ha leido, responda la GUIA DE REFLEXION, que esta al final' de este cuadernillo.

Utilice el “Pequeno-Gran Secreto” (P.G.S.) de esta Sesion en su vida cotidiana.

Para finalizar su trabajo de esta Sesion, responda el TEST que esta en la hoja roja. Se lo devolveremos corregido, comentandole todas y cada una de sus respuestas, aclarandole cualquier otra duda que nos plantee.

QUINTO

Test

PARABOLA

En el comienzo de este trabajo de desarrollo personal, el estudiante debe centrar su atencion en descubrir los poderes intemos que le permitiran lograr una vida superior.

La PARABOLA que viene a continuation se refiere, precisamente, a eso.

LA PARABOLA DEL AGUILA

Erase una vez un hombre que, m ientras caminaba por el bosque, encontro un aguilucho de pocos dias. Se lo llevd a su casa y lo puso en su c o r ra ld o n d e pronto aprendid a com er la m isma comida que los polios y a comportarse como estos. Un dia, paso po r a lii un caminante y, extranado, le pregunto al propietario po r que razon el rey de todas las aves tenia que permanecerencerra- do en el corral de los polios.-Como le he dado la misma comida que a m is aves de corral y le he ensenado a ser como un polio, nunca ha aprendido a volar -respondio el propietario-. Se comporta como los polios y, po r lo tanto, ya no es un aguila.-Sin embargo -insistio el caminan- fe- tiene corazon de aguila y, qon toda seguridad, se le puede ensenar a volar.Despues de d iscutir un poco mas, los dos hombres convinieron en ave- riguar si era posible que el aguila volara. El caminante la cogio en brazos suavemente y le dijo al oido: "Tu perteneces al cielo, no a la tierra. Despliega tus alas y vuela."El aguila, po r su parte, estaba con- fusa; no sabia quien era y, al ver a los polios comiendo, salto y se reu- nio con ellos de nuevo.Sin desanimarse, al dia siguiente el caminante llevd al aguila a l tejado

de la casa y la animo diciendole: "Eres un aguila. Abre las alas y vuela". Pero el aguila, tenia m iedo de su "y o " y del mundo desconocido, y salto una-vez mas en busca de la comida de los polios.El caminante se levanto temprano a I tercerdia, saco el aguila del corral y la llevd a una montana.Una vez alii, levanto al rey de las aves y la volvio a anim ar diciendo: "Eres un aguila. Eres un aguila y perteneces tanto al cielo como a la tierra. Ahora, abre tus alas y vuela El aguila m iro alrededor, hacia el corral y hacia arriba, hacia el cielo. Pero continuo sin atreverse a volar. Entonces, el caminante la elevo con sus brazos directamente hacia el sol; el aguila empezd a temblar, a abrir lentamente las alas y, finalmente, con un grito triunfante, void alejandose en el cielo.Es pdsible que el aguila recuerde todavia a los polios con nostalgia; hasta es posible que, de vez en cuando, vuelva a visitar el corral. Que nadie sepa, el aguila nunca ha regresado a v iv ir una vida de polio. Siempre fue un aguila, pese a que se le mantuvo domesticada como un polio.Pero ahora ya sabe realmente quien es.

James Aggrey

GUIA DE REFLEXION’Despues de meditar profundamente, responda cada una de estas preguntas, escribiendo en su “Cuaderno de Trabajo”. Tenga en cuenta el contenido simbolico del relato. Exprese su verdadero sentir interior: nadie va a leer lo que escriba, es solo para Ud.

1 .- <;Por que el aguila se comportaba como un polio cuando estaba en el corral?

2 .- iPor que el aguila tenia miedo a volar? <?Tenian fundamento los temores del aguila?

3.- <;Que situacion ipermitio, al fin, que el aguila echase a volar?

4.- <;Podria haber volado el aguila si no hubiese aparecido el caminante? <;Por que?

5. - i Le habria servido al aguila que el caminante le explicara con detalle que todaslas aguilas vuelan y en que consistia volar? <;Por que?

6 .- <?Que representan en la parabola los polios, el aguila y el caminante ?

7.- <;Cree usted que tiene un poder interno que aun no ha desarrollado?

8 .- <-Se ha sentido secretamente dtescontento e insatisfecho en situaciones que a llos demas les parecen positivas y gratas?

9.- <;Percibi6 alguna vez la llamada de su verdadero YO, presionando desde el fondo de usted para que le permitiera emerger?

10.- Si, como el aguila, descubriera su verdadero YO y pudiese “volar”, ^como cree que seria su- vida? <;C6mo actuaria en su casa, en el trabajo, en la calle...?

11.- <;Quiere, de verdad, descubrinlas capacidades latentes que hay en Ud. y lograr una existencia mas plena?

UN PEQUENO GRAN: SECRETODentro de Ud. existe un Poder que esta esperando a ser utilizado. Cuando fenga que enfrentarse a algun problema que le preocupe o vaya a realizar algo que le interese mucho, repitase mentalmente con fuerza: “YO TENGO EL PODER INTERNO PARA CONSEGUIR ESTO”. Realicelo con»el profundo convencimien- to de que Ud. lo va a lograr. Y vera como lo consigue.

LECCION 1 SESION 2


INSTRUCCIONES


En su lugar de trabajo privado, realice el “PROCESO DE PREPARACION INTERNA” (hoja cafe) y escuche atentamente la MEDITACION de esta Leccion Ng1, que es la misma que oyo en la Sesion anterior.

SEGUNDO

Seleccion de Textos

Lea el TEXTO de esta Leccion (cuadernillo azul). Como ya lo leyo en la Sesion anterior, ahora podra comprender mas en profundidad su ensenanza. Le sera de utilidad para comprender ef verdadero significado de desarrollar todas las potencialidades humanas.

TERCERO

Materia de Trabajo

A continuacion, lea “LAEXTRAORDINARIA HISTORIA DE HELEN KELLER”, de Anne Sullivan.

CUARTO

Reflexion

iPara que profundice en la comprension del sentido de esta Historia, responda la GUIA DE REFLEXION.

lUtilice el “Pequeno - Gran Secreto” (P.G.S.) de esta Sesion en su vida cotidiana.

QUINTOTest

Cuando termine esta Sesion, conteste el TEST N9 2 del cuadernillo rojo y remitanos sus soluciones cuando haya hecho los otros Tests de esta Leccion. Se los devolveremos corregidos, con nuestra respuesta personal.

HISTORIA

Al ser humano comun se le compara con un avion al que, por ignorancia, se le usa como una carreta. Actuamos asi, arrastrandonos, sin usar a fondo nuestros motores y sin saber que podemos volar.

En este sentido, constituye un aliciente la impactante historia de Helen Keller, quien, a pesar de ser ciega, sorda y muda, se convirtio en uno de los personajes mas notables, cultos e inteligentes de su epoca. Ella, gracias a su espiritu, voluntad y fe, pudo “volar" y superar totalmente sus grandes limitaciones fisicas.

A continuation, le invitamos a leer un resumen de su vida, basado en el libro de Anne Sullivan.

LA EXTRAORDINARY HISTORIA DE HELEN KELLER

Helen Keller fue norm al y saludable hasta que una terrible fiebre cerebral la dejo ciega, sorda y muda. La niha tenia sola mente un ano y medio. Por lo tanto, no pudo recordar el color de las montahas, de las flores y del cielo, el vuelo de los pajaros, el dulce sonido delcam po donde vivia la familia, n i las voces de sus padres. Hasta los siete a nos, vivid en la mas completa obscuridad, sin comunicacion con el m undo externo, y en total rebel dia contra su suerte.La cruel invalidez de los sentidos no im pid io que Helen creciera fuerte y hermosa. Pero su conducta era in- soportable. Se negaba a recibir educacion y a adqu irir los mas m inim os habitos de limpieza y orden. Vivia como un anim alito ira- cundo. Cuando cum plio siete ahos, su familia se entero de que en el Instituto Perkins podrian ayudarla. Le recomiendan como tutora a la senorita Anne Sullivan. A s i llego Anne a la vida de Helen.Es im portante destacar que experiencias tuvo la tutora: nacid en la miseria, condicion que le provoco una infeccion en los ojos, y la cegue-

ra casi total. A l m orir su madre, es internada en un asilo para ancianos deformes y enfermos. La acompa*■ ha su hermanito Jimm ie, que muere al poco tiempo.Un dia, le dicen que en el Instituto Perkins ensehan a leer a los ciegos. Camina 32 kilom etros para llegar a ese lugar que fue su salvacion. Por primera vez durm io en una buena cama. Entonces, despues de varios fracasos, un oculista joven la opera con exito. Anne regresa a la vida normal. Se dedica entonces a leer vorazmente. Es la m ejor alumna de su clase. Acaba de graduarse con honores cuando la familia Keller solicita sus servicios.jAgua, agua!

Cuando Anne Sullivan llega a la casa de Helen, se entabla una lucha agotadora entre ambas. La peque- ha salvaje quiere im ponersu voluntad, como lo ha hecho siempre. Anne pide entonces que la alejen de la familia, demasiado protectora, y se va a v iv ir con la nina a una casa anexa, separada de toda influencia. Helen, a pesar de su actitud rebel- de, esta avida por conocer el m undo. Lentamente, empieza a recono-

do. Lentamente, empieza a recono- cerlaautoridad, la firmeza y el am or de Anne. El p rim er mom ento de com prension, el mas emocionante se produce cuando la maestra le pone la mano bajo un chorro de agua fresca y luego le escribe en la mano varias veces la palabra "agua La nina capta la re lation, y en pocas horas aprende mas de treinta palabras. Asi se abrio la puerta del conocim iento para Helen Keller y se in it io su gran lucha contra las tinieblas.Esa noche, por primera vez, Helen se acerco a Anne y le dio un beso. La profesora sintio una gran em otion. Escribid: "Se que tiene extraordina- rias capacidades y que podre desarrollar/as y darles forma. Es una nina que sobrepasa los lim ites de lo corriente."A los diezanos, Helen leia en Braille, el alfabeto para los ciegos, y se comunicaba con las personas escribiendo letras en sus manos. Enton- ces supo de una muchacha norue- ga, tambien ciega ysordomuda, que habia aprendido a hablar. Desde ese instante, no dejo de insistir "Anne, yo tambien podre . "

Ya no soy muda

La maestra p id io a Sarah Fuller, directora de una Escuela especiali- zada de Boston, que iniciara la d ific il ensenanza. Despues de siete lecciones, Helen dijo a Anne, con voz hueca y aspirando mucho a ire: "Ya no soy muda Con esa frase in itio much as de las conferencias que luego dio en todo el mundo.Em itirpalabras signified el esfuerzo mas duro de su vida. Lo reconocid:

"Solo en parte he logrado conquis- tar el hostil silencio". Para conseguirlo, practico anos y anos, palpando las vibraciones de la gargan- ta de Anne y palpando sus gestos cuando hablaba.El inventor A lejandro Graham Bell recibio una hermosa carta de Helen. Como ,no pudo creer que estaba escrita por un ser tan impedido, llego por sorpresa a su casa. La encontro sola, redactando una carta sim ilar, bella y fluida.El escritor Mark Twain, su gran amigo, la consideraba una de las personalidades mas interesantes de su epoca. Muchos intectuales y artistas de entonces le demostraron su gran adm ira tion y afecto.Para compensar su falta de vision, Hellen aprendio a comunicarse por otras vias. Sus otros sentidos, olfa- to y tacto, se desarrollaron de tal forma, que desde lejos, sabia que flores estaban en capullo, o la actividad de las personas. En un bus, decia "A qu i viene un p in to r" y, efectivamente, viajaba un obrero cuyo olor a pintura solo ella podia percibir.Afirm aba que sus manos reempla- zaban losojos. En 1950 fue a Floren- cia. Le prepararon unos andamios movibles. Abrazo las esculturas de M iguel Angel y Donatello y las reco- rrio finamente con los dedos. " Tiene diez ojos para verlas", decia ro, asombrado, el profesor Gaetano Salvemini.Aprendio geografia en los mapas que su maestra fabricaba en greda. A los 18 anos sabia algebra, fisica, botanica, zoologia. Como no tenia miedo a nada, toco a un leon, perm i-

tio sin recelo que una enorme boa se enroscara en su cuerpo, acaricio el lom o de ios leopardos... Le gusta- ba m ontar a caballo, andar en bicicleta, juga r al ajedrez y a las cartas. Realmente, percibio y disfruto el m undo en forma mas intensa que muchas personas normales que s i ven.Ya sabia latin, frances y aleman cuando ingreso a la exclusiva Uni- versidad de Radcliffe, donde se graduo con honores. Siempre se exigio a s i m isma como si fuera norm al y mas aun, tal como le ense- no Anne Sullivan.A los 32 anos era una de las personalidades mas influyentes de Esta- dos Unidos. Tenia los titu los de Doctora en Filosofia, Letras y Cien- cias. Opinaba con total seguridad sobre los temas mas diversos. Su brillo intelectuai estaba al m ismo nivel que su espiritualidad. Los libros sobre su vida, escritos en Braille, fueron traducidos a los mas im portantes idiomas.La habitacion de la luzPara ayudar a personas con sus m ism os problem as, em prendio viajes por todo el mundo. Pero algunas veces el fervor de la m ultitud fue un problema: en 1904 asistio a la exposition de San Luis, donde una m ultitud le destrozo la ropa. Pero no perdio el animo. Fue a Hollywood a film ar la pelicula "L ibe ra tion " y participd en obras teatrales en el Teatro Palace de Nueva York, que le encantaron. "S iento en el rostro el aliento del publico", decia.

En los anos 30 in itio giras porEuro- pa y Oriente. En todos los lugares la aplaudian y le otorgaban grados honorificos ycondecoracidnes. Pero Anne Sullivan, que ha sido su gran apoyo durante mas de cuarenta anos, no tiene la salud de Helen y muere en 1936, elano en que ambas recibieron la medalla Roosevelt po r haber realizado esa "hazana coope- rativa de caracter unico y de trascendental sign ificado."Vivid los ultim os anos en compania de Polly Thompson, una escocesa que fue su secretaria, amiga y administradora. Vivian en una hermosa casa en medio de los bosques de Connecticut, lugar donde m urio en 1968, a los 88 anos. Hasta el fin, escribio cartas a las personas impe- didas de todo el mundo, dandoles consejos y esperanzas.Helen Keller tuvo dos enormes fuerzas a su favor: la fe y la voluntad. Fe en el poder del espiritu, que siem pre supera la materia, yen un nuevo m undo de luz. Y voluntad para no desmayar ante los mas tremendos esfuerzos.Tenia mas de setenta anos cuando dijo que le faltaba " tanto por aprender, tanto porconocer. . ." Pero no le preocupaba la idea de la muerte. A l preguntarle sobre la vida eterna, respondiocon enfasis:"Por su pues- to que creo en ella. Y no es mas d ific ii que pasar de una hab ita tion a otra". Y agrego: "Para mi, sin embargo, hay una diferencia: en esa otra habita tion podre ver."

GUIA DE REFLEXION

Medite en forma serena, y responda las siguientes preguntas con absoluta franque-za, expresando sus sentimientos mas profundos. Asi podra conocerse mejor.Conteste escribiendo en su “Cuaderno de Trabajo”.

1.- ^Cual era la conducta de Helen Keller hasta antes de contactarse con Anne Sullivan?

2.- Los sentimientos de soledad, de rabia y de amargura de Helen, ^influian tan poderosamente en ella que le impedian desarrollar otras facultades?

3.- iSe conformo Helen con aprender a leer y escribir, como lo habria hecho cualquier otro ciego? <*Que queria ella lograr?

4.- Siendo Helen impedida fisicamente desde pequena, ^logro un desarrollo por encima de cualquier persona considerada normal? ^Por que?

5.- ^Habria podido Helen encontrar un rumbo en su vida, si no hubiese puesto orden en su intelecto, en su emotion y en su action?

6 .- ^En que aspectos concretos puede notar que el desarrollo de Helen fue integral?

7.- <; Habria podido Helen ganar su “batalla contra las tinieblas” sin la ayuda de Anne Sullivan? Al que esta aprendiendo <;le conviene hacer lo que le dice su Maestro?

8 .- <-Que pasa si una persona adquiere un gran desarrollo de la inteligencia -y se deja llevar incontrolablemente por sus emociones?

9.- «;Ha notado a veces que, teniendo las ideas muy claras sobre algo que debe realizar, se deja arrastrar por un impulso del momento y echa a perder sus proyectos? ^Cual ha sido su experiencia en este sentido?

10.- <;Tiene usted equilibrio entre su pensamiento, sus emociones y su capacidad para hacer las cosas que se ha propuesto?

11.- Si lograra un equilibrio de todas sus facultades y estabilidad interna, <;c6mo orientaria su vida? <;Que planes o proyectos que hasta" ahora no ha podido lograr, materializaria? ^Cree que su vida mejoraria?

UN PEQUENO GRAN SECRETOCuando quiera tener exito en algo que se proponga, recuerde que para lograrlonecesita 3 elementos:

• SENTIR que lo va a lograr.

• IMAGINAR que ya lo ha conseguido.

• ACTUAR con decision.


INSTRUCCIONES

PRIMERO

Relajacion y Meditacion

En su lugar de trabajo privado, realice el “PROCESO DE PREPARACION INTERNA” (hoja cafe) y escuche atentamente la MEDITACION de esta Leccion N- 1, que es la misma que oyo en la Sesion anterior.

SEGUNDO Selection de Textos

Lea en forma concentrada el TEXTO de esta Leccion (cuadernillo azul). Como ya lo ha leido en las Sesiones anteriores, ahora1 lo podra profundizar aun mas. Hoy le sera de provecho para comprender la importancia del control sobre nosotros mismos.

TERCERO

Materia de Trabajo

A continuation lea el POEMA “SI”, de Rudyard Kipling.

CUARTO

Reflexion

Para que comprenda mas profundamente el sentido del Poema, responda la GUIA DE REFLEXION.

Utilice el “Pequeno - Gran Secreto” (P.G.S.) de esta Sesion en su vida cotidiana.

Y para terminar, conteste el TEST de esta Sesion (que esta en la tercera pagina del' cuadernillo rojo) y nos lo envia cuando haya hecho los otros Tests de esta Leccion N9 1. Se lo devolveremos corregido y comentado; con nuestra respuesta, conocera su progreso y aclarara sus dudas.

QUINTO

Test

POEMA

Un problema comun en las personas es la FALTA DE CONTROL SOBRE SI MISMAS.

“SI” es un poema que habia de esto. Lealo en voz alta, con energia. Sienta su contenido y su mensaje en cada verso, en cada palabra. Sientalo y repitalo tantas veces como lo desee. Termine cuando ya lo haya hecho suyo.

SI

Si logras conservar intacta tu firmeza ,cuando otros vacilan y atacan tu ehtereza.Si a pesar de las dudas mantienes tus creencias sin que te debiliten extrahas sugerencias.Si puedes esperar, inmune a la fatiga, fieI a la verdad y reacio a la mentira.Si el odio de los otros te deja indiferente, sin creerte por ello m uy sabio o m uy valiente...Si suenas, sin por ello rendirte al ensueho: s i piensas, mas de tus pensamientos sigues dueho. Si triunfos o derrotas no menguan tus ardores y po r igual los tratas como a dos impostores.Si soportas ofr la verdad deformada y cual trampa de necios por malvados usada.Si ves hecho trizas de tu vida el ideal y con gastadas herramientas recomienzas igual...Si toda la victoria en anos conquistada te atreves a arriesgar en una sola jugada, y aun perdiendo,sin queja n i tristeza, con nuevos brios reinicias tu empresa.Si entregado a la lucha con nervio y corazon, aun desfallecido, persistes en tu accion y extraes energfas, cansado y vacilante, de tu heroica voluntad que te ordena: j Adel ante!Si a m ultitudes te acercas sin perder tu virtud y con reyes alternas sin cambiar de actitud.S i no logran turbarte n i am igo ni enemigo, pero en justa medida pueden contar contigo.Si alcanzas a llenar el m inuto sereno con sesenta segundos de un esfuerzo supremo. Todo lo del m undo en tus manos tendras, y, sobre todo , hijo mfo, jun HOMBRE seras!

Rudyard Kipling

GUIA DE REFLEXION

Reflexjone antesde responder. Dejese fluir con naturalidad, expresando su sentirinterior y escriba sus respuestas en su “Cuaderno de Trabajo”.

1 i Es facil conservar la calma cuando la pierde la gente que le rodea? ^Por que?

2.- <<Es capaz de mantenerse sereno cuando otros dudan de lo que dice o de lo que hace? ^Cual es su actitud habitual?

3.- <;Que cree que significa tener confianza en si mismo? <-La tiene usted?

4.- {Le afecta o le deja indiferente el odio o la aversion que los demas puedan sentir hacia usted? << De que manera?

5.- ^Hasta que punto vive de “ensuenos”? <-Es ahora mas feliz que hace un ano, dos o diez...? <?Esta dirigiendo su vida, o suena que es asi?

6 .- «;Por que el triunfo y la derrota son “impostores”?

7.- <?Cual ha sido su reaction mas frecuente ante las adversidades, las frustraciones y los desencantos?

8 .- ^Se siente a veces angustiado, descontento de usted mismo y desorientado? ^En que situaciones?

9.- En su relation con los demas ^en que situaciones se siente herido o perjudicado? <;C6mo seria su vida si, como dice el poema, "no logran turbarte ni amigo ni enemigo"?

10 .- i Esta dispuesto a “la lucha con nervio y corazon” para desarrollar sus poderes superiores? Describa como imagina que seria si se transformara en un HOMBRE o MUJER DE VERDAD.

UN PEQUENO GRAN SECRETOApoderese de su vida. Que el primer pensamiento de cada manana sea: “HOYCONSERVARE INTACTA MI FIRMEZA”. Y su dia sera distinto.

INSTRUCCIONES


En su lugar de trabajo privado, realice el “PROCESO DE PREPARACION INTERNA” (hoja cafe) y escuche por ultima vez la MEDITACION de esta Leccion N9 1.

SEGUNDO

Selection de Textos

Haga una ultima lectura del TEXTO de esta Leccion (cuadernillo azul). Despues del trabajo que ha realizado en las Sesiones anteriores, cobrara mas sentido para usted.

TERCERO

Revision de Guias de Reflexion

Revise sus contestaciones a las GUIAS DE.REFLEXION de las Sesiones 1, 2 y 3 de esta Leccion. Lealas atentamente y extraiga nuevas conclusiones acerca de lo que alii anoto, trabajando ahora en conjunto con sus reflexiones de las tres Sesiones. Amplie sus puntos de vista.

CUARTOConclusiones

Anote en su “Cuaderno de Trabajo” las principales conclusiones que ha obtenido del estudio y desarrollo de esta primera Leccion. Escriba como entiende ahora el hecho de que el hombre posee facultades superiores que desconoce; como el hombre puede desarrollarse en forma integral y armonica y como actuan un hombre y una mujer de verdad.

Realice, en esta ultima Sesion, una revision interna de usted mismo, de la Ensenanza obtenida para mejorar su propia vida y escriba sus impresiones en su “Cuaderno de Trabajo”.

QUINTO

Test

Conteste el ultimo TEST del" cuadernillo rojo y envienoslo al Instituto, haciendonos llegar asi los cuatro Tests de las Sesiones de esta Leccion N9 1. NO OLVIDE

PONER SU NOMBRE AL PRINCIPIO. Cuando los recibamos, se los devolveremos corregidos.

Estos TESTS DE COMPRENSION le seran de gran utilidad para medir los resultados de su trabajo; a traves de ellos, ipodremos orientarle mejor.

Ademas, le recordamos que puede planteamos cualquier duda o inquietud personal que tenga. Se la responderemos puntual y fratemalmente.

TEST DE COMPRENSION DE LA SESION 1

Marque con una X la respuesta que considere corxecta, respondiendo de inmediato y en forma iibre.

CIERTO FALSO

1 El aguila creia que era un polio, porque habia sido educada como polio.

2.- Los polios se sentian insatisfechos con la vida que llevabanien el corral.

3.- Al principio, el caminante no estaba muy seguro de que el aguila pudiera volar.

4. - El aguila tenia miedo a volar porque nunca lo habia hecho antes.

5.- Por conservar l]la seguridad del corral, el aguila I I 5 perdia la posibilidad de volar y ser libre. I-- 1

6 .- Al aguila le costo algun tiempo descubrir que, en realidad, era un aguila.

7.- Cuando las aguilas all fin se atreven a volar, se sienten profundamente tristes.

8 .- Las aguilas que han probado a ser aguilas, acaban buscando un corral al que irse a vivir.

9.- El caminante buscaba danar al aguila.

10.- Es dificil que se repita la oportunidad que el caminante dio al aguila.

00

9

1 0

Marque con una X'la respuesta que considere correcta, respondiendo de inmediato y en forma libre.

CIERTO FALSO

1.- Helen Keller se desarrollo en forma integral utili- J 1 1 zando al maximo sus capacidades. 1 __ I

2.- Lo unico importante para alcanzar un mayor desarrollo es saber muchas cosas.

3.- Con la ayuda de Anne Sullivan, Helen Keller descubrio el motor interno que le permitio trascender sus limitaciones. D

4.- El desarrollo pleno se alcanza a traves de esfuerzo, confianza, persistencia y voluntad.

5.- !Peor que la ceguera fisica y que las limitaciones corporales, es la incapacidad del hombre de reconocer sus legitimas posibilidades de desarrollo.

6 .- Quien cuenta con un Ibuen guia tiene la posibilidad de aprender a desarrollarse en forma integral.

7.- lEldesarrollo integral de Helen se produjo a traves del incriemento de su emocion y de su pensamjen- to, solamente.

8 .- Las personas inteligentes no siempre estan mas capacitadas para resolver sus problemas cotidia- nos y personales. □

9.- Una persona que se ha desarrollado integralmente no requiere de una voluntad poderosa.

10.- Solo puede actuar integralmente quien ha logrado armonizar ipensamiento, sentimiento y accion.

10

Marque con una X la respuesta que considere correcta, respondiendo de inmediato y en forma libre.

CIERTO FALSO

1 .- Un'hombre y una mujer superiores son mas que humanos porque han trascendicjo las limitaciones impuestas a la especie.

2.- La actitud de un ser superior cambia radicalmente segun alterne con reyes o con multitudes.

3.- Hay personas especiales que pueden alcanzar cuanto se proponen.

4.- Para controlar los suenos, es importante no sonar jamas.

5.- Si ha perdido la jugada y esta cansado, es mas prudente no seguir adelante.

6 .- El hombre superior permanece indiferente al odio y a la aversion de los demas porque intimamente los considera inferiores.

7.- Un hombre superior se controla a si mismo y puede ensenar a otros a lograrlo.

8 .- Un hombre de verdad jamas pierde el dominio de si mismo. □

9.- Para ser un Hombre, basta con ser honesto y ge- 'neroso.

10.- Quien pueda llenar el “minuto sereno con sesenta segundos de un esfuerzo supremo”, puede considerate un individuo de verdad.


CIERTO FALSO

1.- El aguila se comportaba como los polios, porque desconocia que era el rey de las aves. □

2.- Sin el caminante, el aguila no habria descubierto que podia volar. n

3.- Aunque comia granos y vivia en un corral, el aguila tenia “corazon de aguila”.

4.- El desarrollo integral del intelecto, la emotion y los impulsos permite hacer lo preciso en el momento oportuno.

5- Aquella persona que emplee armonicamente el pensamiento, las emociones y la action desarrolla integralmente su conciencia.

6 .- Bastaun simple deseo para obtener logros como los de Helen Keller. □

7.- Como el hombre superior considera “el triunfo y la derrota como a dos impostores”, nunca se esfuerza por conseguir algo en la vida.

8 .- A un hombre superior solo le altera el fracaso.

9.- El hombre superior puede crear para si todo cuanto anhela en la vida.

10.- Quien acepta con entusiasmo la tarea de desarro- _llarse y utiliza al maximo sus potencialidades, .1 10 disfruta en la Tierra de los deleites del Paraiso. '-- *

SALIR DE LA

La existencia de seres humanos que sobrepasan la mediocridad es el tema de numerosas leyendas populares y de obras literarias.

Tenemos, por ejemplo, a Sigfrido, personaje de una celebre opera de Wagner. Este heroe mitologico desconoce el miedo, forja su propia espada, se enfrenta al dragon y sale triunfante de todas las pruebas que se le presen- tan. Los Nibelungos, en cambio, simbo- lizan la masa mediocre y codiciosa que desea apoderarse de aquello para lo cual no tiene meritos.

En tiempos preteritos, el ser humano necesitaba hacer grandes esfuerzos para sobrevivir. Debia proveerse dia a dia del alimerito, cazando o recolectando; se procuraba agua y abrigo, mientras se enfrentaba a un medio hostil, donde las fieras, insectos, catastrofes naturales y enfermedades podian llevarlo a la muerte en cualquier momento.

Hoy, nuestra vida esta estructurada de tal manera que resulta dificii morir de hambre o de abandono. Los sistemas existentes dan la posibilidad de subsistir con un modesto esfuerzo, que esta por lo general muy por debajo de nuestros verdaderos limites.

El comun denominador del hombre de hoy es la falta de dominio de si mismo, en la acepcion mas amplia de la palabra. Carencia de autodominio significa incapacidad de llevar a la maquina humana, y en especial al cerebro, a un rendimiento adecuado; significa im-

MEDIOCRIDAD

posibilidad de usar plenamente nuestras facultades mentales, dificultad en mantener un adecuado estado de salud fisica y mental; descontento, angustia, desorientacion y un estado mental nebuloso y bajo, como condicion habitual.HIPSOCONCIENCIA, Capitulo 7Vivimos en una epoca de mediocridad en muchos aspectos, en la que predo- mina lo superficial, el mundo de las sensaciones, el mundo de la chatarra; es decir, todo lo que produzca bulla, lo que tenga mucho colory sonido, mucho movimiento pero escasa profundidad. A las personas les cuesta sustraerse de esa influencia; ciertamente no es facil darse cuenta de este fenomeno, como tampoco lo es adquirir profundidad con la propia inteligencia.CONFERENCIA del 13-01-87La critica que yo hago a la publicidad y a los medios de comunicacion, es que nos venden la idea de que las cosas importantes o valiosas pueden ser obtenidas facilmente. Esto es absurdo, puesto que de acuerdo a las leyes fisicas todo lo valioso cuesta y solo puede ser conseguido mediante un esfuerzo. Yo los desafio a que salgan a 1a calle a buscar oro tirado en alguna parte: seguro que van a encontrar piedras, tierra, ramas, basura; eso es lo que hallaran, pero no oro. Y en todos los niveles pasa lo mismo.CONFERENCIA del 02-09-86He hablado mucho acerca de la necesidad de apartarse de lo mediocre... Y

he senalado que una caracteristica intnnseca de la mediocridad, es la tendencia a actuaren rebaho, a guiar- se siempre por la opinion ajena, por las consignas, por el que diran, por la creencia ciega en lo que dicen los medios de comunicacion, sin pensar ni cues- tionar esos mensajes.CONFERENCIA del 31-03-87

El hombre mediocre no tiene fuerza de voluntad, es superficial y se guia solo por las apariencias. Anda buscando siempre modelos para imitar, como si el mismo no tuviera identidad individual o no pudiera forjarse su propia identidad de manera comprensiva. El hombre mediocre esta alienado por el consumismo y dominado por sus deseos e impulsos.CONFERENCIA del 03-02-87

Cada individuo se lim ita a si mismo, diciendose, por ejemplo, "yo voy a hacer esto y esto otro para ganarme la vida, o hare tal esfuerzo para lograr mi propia superacion". Pero no va mas alia. Es decir, la persona se pone un freno, un tope, el que existe en el pensamiento: esta es la raiz del pensamiento mediocre.CONFERENCIA del 05-01-77

Debemos inspirarnos en la mediocridad. Pero hacerlo en el sentido de tenerla presente para motivarnos a nosotros mismos y sentir que no deseamos estar a h i que queremos ser mas; que no deseamos tener un destino previsto, sino que queremos ser mejores.CONFERENCIA del 24-03-87

La conducta humana la determina la norma general. Por eso la mayoria de las personas se conforma con un pasar

aceptable que les permita subsistir. La mediocridad, es decir, mantenerse en el termino medio, no es reprobable, pero niega la posibilidad de superarse debido a que para esto se requiere un esfuerzo adicional.

El hombre conoce a traves de los cinco sentidos. Pero si en el futuro, el hombre fuera perdiendo gradualmente alguno de estos sentidos, como por ejemplo, el olfato, con el transcurso del tiempo, inventaria sistemas que le permitiesen continuar viviendo en forma aceptable y comoda, mientras se adapta a su nuevo estado. Con el transcurrir del tiempo y a lo largo de varias generacio- nes, ya nadie recordaria lo que significa tener olfato y el hecho de no oler se consideraria completamente natural.

De esta manera, el ser humano considera normales carencias o deficiencias de sus capacidades y, en un proceso de acostumbramiento y conformidad, permanece asi, puesto que no tiene puntos de referenda que le permitan conocer una realidad diferente.

Hoy di'a la Humanidad acepta como "norm al" a todo individuo cuyo comportamiento se ajuste a la "norma" general, es decir, a las pautas colecti- vas. "Anormal" es aquel que se aparta de estos esquemas. No obstante, ja mas pensamos cuan lejos o cuan cerca estaralo "normal" delo optimo. Podria ocurrir que lo "normal" este mucho mas cerca de lo deficiente, imperfecto o pesimo, que de lo optimo.iN o sena posible, por ejemplo, que los genios no sean los extraordinariamen- te inteligentes, sino que a I reves, el resto de la Humanidad sea extraordi- nariamente tonta? Debemos aceptar que esto es perfectamente posible, ya

que carecemos de hitos o puntos de referenda para comparar a la raza humana con otra. Suponiendo que realmente todos los habitantes del planeta fueramos dementes ique posibilidades tendriamos de darnos cuenta de esto?EL HOMBRE ESTELAR,Capttulo 2

Memos comentado en muchas ocasiones lo favorable que seria la posibilidad de que fueramos visitados por seres extraterrestres mas avanzados que nosotros, no tanto por lo que esto significaria cientificamente, sino por la posibilidad que tendria el ser humano de compararse con alguien, porque hasta el momento no tiene con quien hacerlo, salvo con otros individuos de su misma especie. Pero se comprende que todos los individuos de la especie estan dentro del mismo nivel aproximadamente, estan situados dentro del mismo cuadro, de manera que no es ninguna ventaja cotejarse con otros sujetos de la misma especie. Lo interesante seria una comparacion con gente que estuviera fuera de ese programa: extraterrestres, entidades con menta- lidad, conceptos y una manera de ser absoluta y totalmente distinta.CONFERENCIA del 14-12-77

Si analizamos lo que pasa en el mundo actual, tenemos que aceptar que esta mucho mas enfermo de lo queparece a primer a vista. Hay ciertos tipos de patologias en el ser humano que resultan muy dificiles de detectar y son aquellas que afectan a todas las personas: cuando lo patologico afecta a todos, deja de ser percibido como patologico y se considera como algo normal.CONFERENCIA del 03-02-87

En la actualidad existe, segun las esta- disticas, un enorme porcentaje de personas que sufre de neurosis, estres y otras enfermedades nerviosas menores. Estas personas trabajan, participan de una vida social y familiar activa y normal, es decir, estan integrados a la sociedad como sujetos completamente sanos.

Si bien esto es una realidad, carecemos de pautas para evaluar las consecuencias de esta situacion, ya que quienes realizan estas investigaciones y quienes reciben la informacion, no pueden darnos tampoco ninguna garantia de estar al margen de estas patologias.

Imaginemos un pais en el que nadie se hiciera responsable de nada: ni el go- bierno del gasto de la nacion, ni la polida de detener a los delincuentes, ni los magistrados de hacer cumplir la ley, etc. jSeria un verdadero caos! Sin embargo, las personas funcionan asi en sus vidas: se comprometen a cosas que no cumplen, no asumen con seriedad sus obligaciones, dejan asuntos a medio hacer... Esta falta de responsabilidad en nuestra existencia es la que nos impide salir de la mediocridad.

Si uno decidio no ser mediocre y ser importante ante la Naturaleza, tiene que esforzarse tanto como a I escalar un cerro (todo lo importante es de subida). Entendamos que en la vida hay dos posibilidades: o se sube o se baja, porque lo que permanece inerte es destruido.CONFERENCIA del 13-03-85

La mayor inmoralidad que existe en el ser humano es la de no hacerse cada dia mejor; esto es una agresion al resto de la Humanidad. Si alguien no se

preocupa de si mismo, no se preocupa de ser mejor, de ser mas consciente y mas inteligente, esta negando su cola- boracion para hacer un mundo mejor y se convierte entonces en una especie de para si to de la Humanidad. El deber de las personas es sercada dia mejores. Solo se puede salir de la mediocridad a traves de la responsabilidad individual. Solamente el individuo que lucha por ser mejor, por veneer sus vicios, sus debilidades, sus problemas personales, llega a modificarse a si mismo y da sentido a su vida.El irresponsable busca siempre tomar algo que le conviene, pero no esta dispuesto a pagar por eso, ya sea devolviendo algo equivalente o haciendo algo por el mundo o por los demas.Cualquier persona que se compromete a algo y no cum pie es un necio,tporque malgasta su fuerza y se debilita. Su palabra carece de valor y pierde el respeto de la Naturaleza. Hacerse responsable consiste en la capacidad individual para responder por lo que uno hace.Haganse respetar por la Naturaleza. La manera de hacerlo es cumpliendo con lo que (Jds. se propongan. Por lo tan to nunca deben aspirar a cosas irrealizables, en el sentido de que sean

superiores a sus fuerzas, sino que deben ser medidos, prudentes y estable- cerse metas realistas. Paulatinamente, a medida que estas se van cumpliendo, deben ir estableciendo propositos mas ambjeiosos o mas importantes. Esa es la forma de lograr el respeto ante la Naturaleza.CONFERENCIA del 03-02-87

El individuo que logra implementor una disciplina autentica en su propia vida se eleva por encima de la mediocridad, por que deja de reaccionarcomo maquina ante las consignas, y comienza a pensar un poco mas alia y a ser mas reflexivo.CONFERENCIA del 07-04-87

Actuar como lo hace la mayoria y conformarse con lo “normal” y corriente, tiene ventajas. Pero tambien tiene un gran inconveniente: nos impide desarrollarnos plenamente como seres humanos y nos lleva a vivir una existencia plana y gris.

Aquel que se niega a ser uno mas del rebano y trabaja en si1 mismo para ser mejor que los demas, aprovecha plenamente su existencia, gozando de cada momento. Como “individuo” puede encauzar su vida en forma verdaderamente libre.

LECCION 2 SESION 1


INSTRUCCIONES

PRIMERORelajacion y Meditacion.

En su lugar de trabajo privado, realice el “PROCESO DE PREPARACIGN INTERNA” y escuche atentamente la MEDITAClON de esta Leccion N- 2.


Lea el TEXTO de esta Leccioni (cuadernillo azul), poniendo gran atencion en su contenido. Centrese en las ideas principales y piense que relacion tienen con su propia vida. Le seran de provecho para profundizar en (la idea de que la mayoria de las personas se conforman con subsistir.

TERCERO

Materia de Trabajo

A continuacion lea un CUENTO extraido de “HISTORIAS DE CRONOPIOS Y DE FAMAS”, de Julio Cortazar.

CUARTO

Reflexion

Para que comprenda mas a fondo e\ sentido del Cuento que ha leido, responda la GUIA DE REFLEXION.

Utilice el P.G.S. de esta Sesion en su vida cotidiana.

QUINTOTest

Para finalizar su trabajo de esta Sesion, responda el TEST que esta en la primera pagina del cuadernillo rojo. Cuando nos lo envie, con los otros Tests de esta Leccion, se to devolveremos corregido; con nuestra contestacion, sus dudas quedaran aclaradas.

El habito, la rutina, las conductas mecanicas son los eternos companeros del hombre comun, siempre los mismo, todo igual... Pero es posible conectarse con el mundo real abriendo todos nuestros sentidos, hasta el momentop anestesiados, y darle una significacion verdadera al devenir. El personaje del cuento que presentamos a continuation nos muestra como hasta los acontecimientos mas habituales tienen una nueva faz cuando se les mira con la mente lucida y despejada.

CUENTO DE “HISTOR1AS DE CRONOPIOS Y DE FAMAS”

La tarea de ablandar el ladrillo todos los dias, la tarea de abrirse paso en la masa pegajosa que se proclama mundo, cada mahana topar con el paralelepipedo de nombre repugnantef con la satisfaction perruna de que todo este en su sitio, la misma mujer al lado, los mismos zapatos, el mismo sabor de la misma pasta dentffrica, la misma tristeza de las casas de enfrente, del sucio tablero de ventanas de tiempo con su letrero HOTEL DE BELGIQUE.Meter la cabeza como un toro desganado contra la masa trans- parente en cuyo centro tomamos cafe con leche y abrimos el diario para saber lo que ocurrio en cualquiera de los rincones del ladrillo de cristal. Negarse a que el acto delicado de girar el picaporte, ese acto por el cual todo podrfa transformarse, se cumpla con la frfa eficacia de un reflejo

cotidiano. Hasta luego, querida. Que te vaya bien.Apretar una cucharita entre los dedos ysentirsu latido de metal, su advertencia sospechosa. Como duele negar una cucharita, negar una puerta, negar todo lo que el habito lame hasta darle suavidadsatisfactoria. Tanto mas simple aceptar la facil solicitud de la cuchara, emplearla para revolver el cafe.Y no es que este mal si las cosas nos encuentran otra vez cada dta yson las mismas. Que a nuestro lado haya la misma mujer, el mismo reloj yque la novela abierta sobre la mesa eche a andar otra vez en la bicicleta de nuestros anteojos, ip o r que estaria m al? Pero como un toro triste hay que agachar la cabeza, del centro del ladrillo de cristal empujar hacia afuera, hacia lo otro tan cerca de nosotros, inasi- ble como el picador tan cerca del toro. Castigarse los ojos mirando eso que anda por el cielo y

acepta taimadamente su nombre de nube, su replica cataloga- da en la memoria. No creas que el telefono va a darte los nume- ros que buscas. iP o r que te los daria? Solamente vendra lo que tienes preparado y resuelto, el triste reflejo de tu esperanza, ese mono que se rasca sobre una mesa y tiembla de frfo. Rompele la cabeza a ese mono, corre desde el centro had a la pared y abrete paso. jOh, como cantan en el p i so de a r riba! Hay un p i so de arriba en esta casa, con otras gentes. Hay un piso de arriba donde vive gente que no sospe- cha su piso de abajo y estamos todos en el ladrillo de cristal. Ysi de pronto una polilla se para a I borde de un lapiz y late como un fuego ceniciento, mirala, yo la estoy mirando, estoy palpando

su corazon pequenfsimo yla oigo, esa polilla resuena en la pasta de cristal congelado, no todo esta perdido. Cuando abra la puerta y me asome a la escalera, sabre que abajo empieza la calle; no el molde ya aceptado, no las casas ya sabidas, no el hotel de enfrente: la calle, la viva floresta donde cada instante puede arrojarse sobre mi como una magnolia, donde las caras van a nacer cuando las mire, cuando avance un poco mas, cuando con los codos y las pestanas y las uhas me rom pa m inuciosam ente contra la pasta del ladrillo de cristal y juegue m i vida mientras avanzo paso a paso para ir a comprar el diario a la esquina.

Julio Cortazar

Conteste sinceramente y deje que las respuestas expresen su sentimiento interno, asi se conocera mejor. Escriba sus respuestas en el “Cuaderno de Trabajo”.

1 .- <iQue sensacion le producen al narrador del cuento los actos rutinarios de todos los dias: alegria, pesadumbre, hastio o resignacion?

2.- <<En que hechos concretos y en cuales imagenes empfeadas por el autor se evidencia la “mediocridad”?

3.- <<C6mo influye la rutina en el personaje para que este permanezca sumergi- do en la mediocridad?

4.- <;C6mo entiende que en el hombre mediocre la costumbre desgasta todo hasta darle una “suavidad'satisfactoria”? <jCree que es efectivamente satisfactory o piensa que dejarse llevar por lo habitual y rutinario le resta sorpresa, novedad y encanto a la vida?

5.- ^Queimportancia tiene, para trascender la mediocridad, la actitud' interna con que se enfrenta a la vida? ^Podria servir esta “actitud interna” para “girar el picaporte” cada mariana con la seria determination de ser mejor y distinto, y de realizar cada acto como si fuera la primera vez?

6 .- ^Cree que el personaje del cuento es un ejemplo aislado o refleja el estilo de vida que adopta la mayoria de las personas?

7.- ^En que aspectos concretos1 de su vida advierte la influericia de la mediocridad: en su trabajo, en su relacion de pareja, en su desarroll'o personal? Como se manifiesta?

8 .- iQue caracteristicas suyas le mantienen sumido en lo mediocre, en lo comun: falta de perseverancia, desidia, escasa iniciativa, poco realismo en las metas que se plantea, pesimismo...? Reflexione profundamente en este punto y responda con total franqueza.

9.- <-Que esfuerzos reales ha hecho para salir de la mediocridad y llevar una vida superior?

10.-. ^Como seria su vida si lograra sobreponerse a la mediocridad? Si con su conducta despertara el respeto y ]a admiracion de los demas <<se sentiria mas realizado y feliz? .Que esta dispuesto a hacer para lograrlo?

Cuando algo no le este saliendo bien, no se preocupe: actue. No se conforme con el esfuerzo acostumbrado: jAPLIQUE UNA DOSIS ADICIONALDE ESFUERZO! Vera como sus resultados mejoran.

INSTRUCCIONES


En su lugar de trabajo privado, realice el “PROCESO DE PREPARACION INTERNA” y escuche atentamente la MEDITACION de esta Leccion N- 2.


Lea el TEXTO de esta Leccion (cuadernillo azul). Con la nueva lectura de su contenido, .podra comprender mas en profundidad su ensenamza. Le sera de provecho para relacionarlo con la idea de qiie carecemos de una especie superior con la que compararnos, por eso consideramos normal y conveniente nuestro estado habitual.

TERCERO

Materia de Trabajo

A continuacion lea el CUENTO “LOS GLOBOS DE FUEGO”, de Ray Bradbury, que expresa lo que ocurre al encontrarse con una especie superior con la que com*- pararse.

CUARTO

Reflexion

Para que comprenda mas a fondo el sentido del Cuento que ha leido, responda la GUIADE REFLEXION.


QUINTO

Test

Para finalizar su trabajo de esta Sesion, responda el TEST que esta en la segunda pagina del cuadernillo rojo. Envienoslo cuando haya hecho los otros Tests de esta Leccion. Se los devolveremos corregidos; con nuestra respuesta, sus dudas quedaran aclaradas.

LOS GLOBOS DE FUEGO

Ah i estaba el padre Peregrine, a cargo de la expedicion a Marte, momentos antes de lanzarse al espacio. Penso que tal vez alia encontrarfa pecados nuevos, que nadie habfa podido imaginar. El mismo habia escrito un libro titulado "El problema del pecado en otros m undos ", que la comunidad episcopal ignoro casi totalmente, como cosa poco seria.La noche anterior, el y el padre Stone habfan conversado sobre eso.-Quiza los pecados marcianos puedan llevar el mal al subconsciente, en forma telepatica, dejando la conciencia en libertad de accion, japarentemente sin malicia! Si hay en Marte otros cinco nuevos sentidos, organos, miem- bros invisibles que no podemos imaginar, ino habra entonces cinco nuevos pecados?El padre Stone lanzo un bufido. -jParece como si esa idea le gustara! -Me mantiene la mente despierta, padre. Eso es todo.El cohete estaba preparado para partir cdn los mejores sacerdotes de Los Angeles, Nueva York y Chicago.El obispo y los padres se arrodillaron. Se sucedieron las bendiciones y rocia- ron el cohete con agua bendita. El obispo, incorporandose, se dirigio a los padres:-Vais a preparar a los marcianos para que ellos puedan recibir la Verdad. Se que Dios os acompaha.El cohete se lanzo en un viaje sin zozo- bras. Al llegar a Marte, los padres sa- lieron con cautela de la nave y se arrodillaron en el suelo marciano. El padre Peregrine entono una oracion de gracias.Los recibio el alcalde de la Primera Ciudad.-^Que puedo hacer por usted, padre Peregrine?

-Quisieramos saber algo de los marcianos, pues solo asf podremos construir nuestra iglesia con inteligencia.-No creo que los marcianos deban pre- ocuparle. Hay dos razas. Una esta casi muerta. Los pocos que quedan viven escondidos. Y la segunda raza... bueno, no son seres humanos. Son globos de luz, luminosos y redondos. Hom- bres o animates, iquien puede saber- lo? Pero actuan inteligentemente. Co- rre una historia. Un catador de minas se rompio una pierna en esas montahas. Solo, hubiese muerto. Las esferas de luz se le acercaron. Cuando desper- to, estaba acostado en la carretera, y no supo como llego alii.-Globos azules -dijo el padre Stone sa- cudiendo la cabeza-. jUn circo!-Iremos a buscarlos -decidio el Padre Peregrine, senalando las colinas.Al caer la noche, los dos sacerdotes se encontraban en lo alto de las colinas. Los marcianos no habian aparecido aun.

Le parece que si les gritamos jhola! nos responderan? -pregunto el padre Peregrine.-Padre, <>no hablara usted nunca en serio?-No, no mientras el Senor no haga lo mismo. El Senor en realidad no es serio; es dificil saber que es, ademas de amor. Y el amor esta unido al humor ino es cierto? Pues no se puede amara alguien si no se esta dispuesto a aguan- tarlo. Y no se puede aguantar constantemente a alguien sin reirse de el, ino es verdad? Somos unos animalitos ri- dtculos. Dios debe amarnos principal- mente porque le causamos gracia.-Nunca imagine a Dios como un humo- rista.-jEl creadordel camello, elavestruzyel hombre! jOh, por favor! -Elpadre Peregrine se rid.Pero en ese mismo instante, entre las colinas sombrfas, como una hilera de lamparas azules que alumbrasen el ca-

mino, aparecieron los marcianos. Las esferas se acercaron iluminando a los dos sacerdotes.Al padre Peregrine se le llenaron los ojos de lagrimas. Sobre el oscilaban los marcianos, como mil susurrantes globos de fuego. Se adelanto. Las esferas siguieron ardiendo, inmovi- lesf milagrosas, eternas.-Venimos con Dios -dijo el padre Peregrine.-jQue tonteria, que tonten'a! iCallese, padre, en nombre de Dios! -exigio el padre Stone.Las esferas fosforescentes se alejaron entre las colinas. Un instante despues, habian desaparecido.El padre Peregrine las llamo de nuevo y el eco de su ultimo grito sacudid las cimas mas proximas. Se dio la vuelta y vio que un alud se les venfa encima. -jMire lo que ha hecho! -grito el padre Stone.El padre Peregrine mird las piedras con horror. Serian,aplastados por las rocas. Entonces, los sacerdotes fueron apartados de su sitio por el res- plandor azul de las esferas. Y se encontraron de pie a cincuenta metros del lugar donde habian caido las toneladas de piedra. La luz azul se des- vanecio.~lQue ha ocurrido?-jLos fuegos azules nos trajeron aqui! -jlmposible! Va monos. Usted va a ma- tarnos.-No he temido a la muerte durante muchos anos, padre Stone. Y esta es una prueba: son humanos.-No es ninguna prueba. Esas luces azules huyeron al oir el primer grito. Todo esto es inutil.-No -dijo el padre Peregrine-. Nos salvaron. Eso prueba que tienen alma. Piensan. Podfan elegir: dejarnos moriro salvarnos.Yantes de dormirse, vio el retorno de los fuegos azules. Cuando desperto, los globos redondos y azules estaban todavfa en el cielo. Eran seres huma

nos, lo sabia. Pero icomo probar la humanidad de unos seres que se oculta- ban en las altas bovedas del cielo?El padre Peregrine se levanto y comenzo a subir por la colina. Llego hasta una saliente que cafa sobre un abismo de cincuenta metros. Dejo caer un guija- rro y un momento despues oyo el ruido de la piedra al chocar contra las rocas. Se prepard para saltar.-No sera suicidio, si lo hago por amor... Sin embargo, los llamare de nuevo. jHola! jHola!Los ecos retumbaron uno sobre otro, pero los fuegos azules no cambiaron ni se movieron. Les hablo durante einco minutos. Cuando termino, mird a!padre Stone, alia abajo, indignantemente dormido. El padre Peregrine se adelanto hacia el borde del precipicio.-Soy un hombre viejo. No tengo miedo. El Sehor comprendera que lo hago por El -penso mientras daba un paso en el vacio. Luego, cayo.Y de pronto, un movimiento de estrellas, un resplandorazul y el padre Peregrine se vio envuelto en una luz celeste que lo suspendid en el aire. Un momento despues era depositado, con un golpe suave, sobre las rocas. Cor rid hacia el padre Stone.-j Pad re, padre, despierte! jMe han salvado!El padre Peregrine relato su experiencia.-Fue una pesadilla. Duermase -dijo el padre Stone, irritado-. Usted y sus globos de circo.~lNo me cree? Tiene un arma? Si, de- mela.El padre Stone le alcanzo el arma de fuego que habian trafdo para proteger- se de las serpientes.El padre Peregrine apunto a su propia mano y disparo. Se vio una luz temblo- rosa y la bala se detuvo a unos centi- metros de la mano. Se quedo alii, un momento y luego cayo, con un debil silbido. Disparo el arma tres veces: contra una mano, una pierna, el cuer-

po. Las tres balas flotaron, brillantes y luego, como insectos muertos, caye- ron a sus pies.-lHa visto? Elios comprenden. No son animates. Piensan, juzgan y viven en un clima moral, iQue animal me hubiese salvado de mi mismo? Solo un hombre, padre. iCree usted ah ora?En silencio, el padre Stone recog id las balas tibias y las tuvo un momento en la palma de la mano.-Ahora, debemos reunirnos con los otros, contarles lo que pasa y traerlos aqui - dijo el padre Peregrine.Cuando llegaron al cohete, el padre Peregrine dibujo un cfrculo en el centro del pizarron encerado.-Este es Cristo, el hijo del Padre.Los sacerdotes ahogaron un grito. El padre Peregrine se hizo el sordo.-Este es Cristo en toda su gloria -continuo-. Cristo no es menos Cristo porque este representado por un cuadra- do o un circulo. La cruz ha simboliza- do, durante siglos, su amor y su ago- nfa. Ahora este circulo sera el Cristo marciano. Usted, hermano Matias, fa- bricara un globo de vidrio lleno de fuego. Lo instalaremos sob re el altar.-Magia barata -murmuro el padre Stone. El padre Peregrine continuo pa- cientemente:-Alcontrario, lespresentaremos a Dios mediante una imagen comprensible. Si Cristo se hubiese presentado en la Tierra como un pulpo, £lo hubieramos aceptado? iFue acaso un truco barato de Dios enviarnos a Cristo bajo la forma de un hombre? Esas criaturas nos salvaron de las rocas. Comprendieron que la autodestruccion es algo peca- minoso y la evitaron una y otra vez. Por lo tanto, tenemos que edificar una iglesia en las colinas y vivir junto a ellos.Los padres no parecfan complacidos con el proyecto.~lNo nos creeran hipocritas, los marcianos? Pronto veran que no adora- mos a un Cristo redondo y globular,

sino a un hombre con cabeza y miem- bros. iComo justificaremos la diferencia? -pregunto el padre Stone.-Mostrandoles que no hay ninguna. Cristo ocupa cuafquierrecipiente. Cuer- pos o globos, alii esta El. Todos adoran lo mismo, bajo formas distintas. Mas aun, tenemos que creer en este globo de fuego. Este esferoide sera Cristo. Y tenemos que recordar que tambien nosotros somos ridiculos para estos globos marcianos. Yahora, vayamosa las colinas a edificar nuestra iglesia.Los padres terminaron el trabajo en seis dias. La iglesia era una superficie lisa y limpia en lo alto de una colina, con un altar donde el hermano Matias habia instalado un globo de fuego.Los padres se levantaron muy temprano en la mahana del domingo, entra- ron en la plataforma de la iglesia y se arrodillaron, estremecidos de frio.El padre Peregrine pronuncio una breve oracion y se puso a tocar el organo. La musica se alzo como un vuelo de hermosos pajaros, levantando banda- das de belleza hacia las colinas.-Bueno, padre Peregrine, no veo a sus amigos -dijo el padre Stone.-jTienen que venir! -respondio el padre PeregrinePidamos que vengan. Los marcianos saben leer el pensamiento.Los padres volvieron a arrodillarse, entre murmullos y susp/ros. Y rezaron.Entonces, del este, de las montahas, a las siete en punto de aquella mahana de domingo, quiza mahana de jueves o de lunes en Marte, surgieron los delica- dos globos de fuego. Flotaron suavemente y descendieron hasta rodear a los padres temblorosos.-jGracias, oh, gracias, Sehor!El padre Peregrine cerro con fuerza los ojos, toco la musica y cuando termind, volvid la cabeza y miro a sus asombro- sos feligreses. Y una voz le rozo la mente:-Hemos venido solo por un rato a deci- ros algo. Somos los viejos marcianos.

colinas, alejandonos de nuestra anti- gua vida material. Nos convertimos, hace mucho tiempo, en esto que somos ahora. Una vez fuimos hombres, igual que vosotros. Un hombre sabio descubrio el modo de liberar el alma y la mente de las enfermedades, la me- lancoh'a, la muerte, las transfiguracio- nes, los malos humores y la vejez. En- tonces tomamos esta forma de luz y fuego azul y comenzamos a vivir, para siempre, en el viento, el cielo y las colinas, ya nunca orgullosos ni arro- gantes, ni ricos ni pobres, ni apasiona- dos ni frios. No morimos nunca, ni hacemos daho a nadie. Memos dejado los pecados del cuerpo y vivimos en estado de gracia. No deseamos los bienes ajenos; no tenemos bienes. No ro- bamos y no matamos, desconocemos la concuspicencia y el odio. Nos hemos librado del pecado, padre Peregrine.El padre Peregrine se habia incorpora- do, pues la voz lo tocaba de tal modo que se sentia casi fuera de si. Como si un extasis y una llama le atravesaran el cuerpo.-Apreciamos que hayais construido este edificio para nosotros, pero no nos hace falta, pues cada uno es un templo en si mismo y no necesitamos lugar alguno para purificarnos. Os sugerimos que lleveis este templo a las nuevas ciudades y alii limpieis a otros hombres. Pues creedlo, nosotros vivimos felices y en paz.Los padres segufan arrodillados, en- vueltos en aquella luz azul y todos llo- raban. No les importaba haber perdido el tiempo. No les importaba.

El padre Stone dijo en voz baja:Yo creo que hay una verdad en todos los m undos. Y todas el las son partes de una misma Verdad. Un dia todas se uniran como trozos de un gran rompe- cabezas. Ha sido una verdadera experiencia, padre Peregrine. Nunca volve- re a tener dudas. Pues esta Verdad es tan cierta como la Verdad de la Tierra yambas concuerdan entre sf. Iremos a otros mundos ysumaremos las distintas fracciones de la Verdad hasta que el total se alee ante nosotros como la luz de un nuevo dia.Las esferas azules murmuraron y comenzaron a elevarse otra vez, en una rafaga de aire fresco.-Puedo... -grito el padre Peregrine- ipuede venir otra vez, algun dia, a aprender de vosotros?Los fuegos azules resplandecieron. El aire se estremecio. Si. Algun dia podria volver. Algun dia.Y en seguida, los globos de fuego se alejaron y desaparecieron y el padre Peregrine era un nino arrodillado, con los ojos llenos de lagrimas, que grita- ba:i Vuelvan! / Vuelvan I Los padres abandonaron las colinas. Caia el sol. El padre Peregrine volvid la cabeza y vio los fuegos azules que ardian a lo lejos. No, penso, no podemos levantar una iglesia para vosotros. Sois la belleza misma. iQue iglesia puede competir con el fuego de un alma pura?

Ray Bradbury

GUIA DE REFLEXION

Medite en forma serena y responda estas preguntas con franqueza.

1 iQue esperaban encontrar los sacerdotes en el ilejano planeta? i Cuales eran sus fantasias respecto de los habitantes de Marte?

2.- iQue atributos especiales creian poseer los sacerdotes para “ensenar” en el planeta rojo? iCon que se encontraron?

3.- iPor que los mensajeros de la Tierra se consideraban mejores y mas desarrollados que los marcianos? iEn que se asemeja esa situacion a la de todos los hombres que suponen o estiman su condicion como “normal” y “correcta”? Reflexione unos instantes y luego escriba.

4.- iQue condiciones internas se precisan para reconocer que aun nos falta crecimien- to intemo y que continuamos en un nivel mediocre?

5.- Imagine cuales habran sido los cambios que se operaron en el padre Peregrine despues de haber conocido a los marcianos y aplique estas conclusiones a ustecl mismo.

6.- iEs facil que las personas acepten el que pueda existir una condicion superior y m£s evolucionada para el ser humano que aquella en que se encuentra actualmente? iQue piensa usted al respecto?

7.- En su actual nivel de desarrollo ipuede ser el hombre el “rey de la creacion” o sera que carece de puntos de referencia mas elevados que le permitan ver con realismo su autentica posicion evolutiva? iCual es su opinion al respecto?

8 .- iComo entiende el hecho que si una deficiencia afecta a todos sea considerada “normal” y aceptable? iPor que no podemos darnos cuenta de que es una deficiencia?

9.- Si un marciano observara iaiorma que tiene Ud. de comportarse en el trabajo, con su familia, en su relacion de pareja... iQue cree que diria de Ud.? iLe encontraria mejor que los otros seres humanos?

10.- Y si pudiera responderle al extraterrestre ipodria mencionarle algunos aspectos en los que se destaca respecto de la mayoria? iCuales, por ejemplo?

11 .- iEn que areas de su vida le gustaria ser mejor de lo que es actualmente? iLe gusta vivir en la mediocridad?

12.- Piense y describa como seria su vida si saliera realmente de la mediocridad y se convirtiera en un ser humano superior. iEsta dispuesto a trabajar realmente para mejorar su situacion?

Saiga de la mediocridad. Sea mejor que los demas: REALICE SUS TAREAS COTIDIA- NAS DE FORMA IMPECABLE. Y usted1 se convertira en un ser diferente.

INSTRUCCIONES

PR1MERO


En su lugar de trabajo privado, realice el “PROCESO DE PREPARACION INTERNA” y escuche atentarriente la MEDITACION de esta Leccion N° 2.


Lea en forma concentrada el TEXTO de esta Leccion (cuadernillo azul). Como ya lo ha leido en las Sesiones anterior§s, ahora lo podra profundizar aun mas. Hoy le sera de provecho para comprender la importancia que tiene la responsabilidad individual.

TERCERO

Materia de Trabajo

Continue esta Sesion con la lectura de la “HISTORIA PERSONAL” que figura a continuation.

CUARfOReflexion

JPara que comprenda mas a fondo el sentido de esta Historia, responda la GUI A DE REFLEXION.


QUINTO

Test

Para finalizar su trabajo de esta Sesion, responda el TEST que esta en la tercera hoja del cuadernillo rojo. Envienos su respuesta junto a las de los otros Tests de esta Leccion. Se los devolveremos corregidos y le aclararemos todas sus dudas.

HISTORIA

Solo se puede salir de la mediocridad a traves de la responsabilidad individual. Solo quien actua responsablemente le da un verdadero sentido a su vida.

Esta idea se puede apreciar en la HISTORIA que figura a continuacion, escrita por un estudiante antiguo de esta Escuela y que le invitamos a leer ahora.

HISTORIA PERSONAL

Cerca de cum plir 28 ahos, m i actitud frente a la existencia cotidiana era de total despreocupa- cion, de un poco de rebeldia y no sabfa escuchar. Estas actitudes, fueron barreras que lim itaron m i calidad de vida durante mucho tiempo.La comprobacion tuvo lugar cuando, por la necesidad de ganar dinero, me comprometf en la realization de una sociedad comer- cial con dos amigos jovenes y muy parecidos a m i forma de ser. Contrajimos obligacionesque, en m i fuero interno, pensaba faciles de saldar, pero no conte con que la sum a de nuestros defectos personates iba a desequilibrarlo todo.La actitud despreocupada, no atenta a los detaUes ycomoda, se evidencid a los pocos meses de funcionamiento y empezamos a no poder cum plir los compromisos monetarios pactados. El resultado fue: quiebraf deudas ban- carias, acreedores y... altercados entre los socios. Me vine abajo,

mientras la tristeza, la ira y los re- proches salfan a relucir.A pesar de todo encontre, con el correr de los dias, la posibilidad de un plan de pago a largo plazo de mis deudas y empece a hacerlo. Pero "la piedra en el zapato" era m i forma de ser. De a/gun modo intufa que estos defectos iban a aniquilar cualquier futura empresa que me propusiera y en el area que fuera.La situacion empezo a ser insos- tenible. A l pagar mis deudas me quejaba, odiaba a mis ex-socios y tenia tem oralfuturo. Ese temor me hacfa posponer las cosas: manana resolverfa mis problemas; un manana que nunca lle- gaba.Un domingo, leyendo el diario en busca de oportunidades labora- /es, encontre un aviso sobre la filosoffa hermetica. Me atrajo de inmediato la forma del anuncio, el dibujo y lo que a llf se decia. Escribf y pronto recibf respuesta, invitandome a participar en la Ensenanza. Entonces, decidf ins- cribirme porque se habia desper-

tado un c ie rto anhe lo en m i, y un poco de cu rio s id a d tam bien.A l lee r e l lib ro "Los B ru jos Hab ia n " m e s e n ti m u y im pactado ya que en a lgunas pag inas m e sentia re tra tado to ta lm e n te , so bre todo en lo que se re fe ria a que el h o m b re no puede d ir ig ir su vida hacia m etas claras, de- fecto que en m i era evidente, ya que lo v iv ia en carne p ro p ia ; y tam b ien esa angustia que sentia pe rm anen tem en te p o r no saber que m e deparaba el destino : m e sentia " com o una hoja a l v ien- to " .Tenia un In s tru c to rq u e m e o rien- taba en com o usar e lco n o c im ie n - to he rm e tico para so lu c io n a rm is p rob lem as. En una carta suya m e hab lo de la necesidad de hacer un p lan de traba jo que in c luye ra una de fin ic ion clara y rea lista de los p ro p o s ito s a lograr, e sc rib ir lo s en m i D ia rio de Vida y c u m p lir esas m etas en plazos estab lec idos; en sum a: una d isc ip lina de traba jo ordena- da y en una d irecc ion precisa. " Este p lan de tra b a jo ", d ijo m i

Instructor, "tiene que lo g ra rc ie r- ta c o n tin u id a d en ti, de m odo que sea una fuente de energ ia a d ic io n a l para que ob tengas lo que te p ro p o n e s . "

M e costo va rios m eses lo g ra r constanc ia en este traba jo , pe ro cuando com ence a ve r c ie rtos resu ltados, tuve la certeza que iba p o r e l cam ino co rrec to ; cada dia usaba m enos e j ju e g o de disculpas, que jasy tem ores . A su- m ir la idea de pa g a r las deudas sin caer en con trad icc iones, m e em pezo a da r la energ ia necesaria para co m p re n d e r m e jo r la palabra " re s p o n s a b ilid a d " fren te a los p ro p io s actos, de c u m p lir las p ro m esas hechas y de tra ta r de hacerlo en todos los m om e n to s de m i vida.H oy d ia los resu ltados m e han dem ostrado que esa era la m e jo r m anera de tr iu n fa rs o b re la p ru e ba que , entre la vida y m is e rro - res, m e habia tocado e xp e rim e n ta l

Eugen io S a rm ien to C.(Caracas- Venezuela)

Medite en forma serena y responda las preguntas con franqueza, expresando sus sentimientos mas prof undos. Asi podra conocerse mejor.

1 <-,Cual era la actitud de Eugenio frente a la vida? Cual era su “piedra en el zapato”?

2.- <;Que barreras personales de Eugenio limitaban su exito en la vida? iActuaba de manera distinta a como lo hacian sus socios?

3.- En la epoca de su fracaso economico se daba cuenta Eugenio de que el era el responsable de todo lo que le sucedla o tendia a culpar al mundo y a sus socios?

4.- ^Como perjudica a la armonia familiar, laboral y a la relacion con las amistades, el hecho de que una persona sea irresponsable?

5.- Ên que aspectos de su vida actua usted con poca responsabilidad: en el manejo que hace del dinero; en su trabajo; en la relacion con sus hijos...? <;C6mo se manifiesta esta falta de responsabilidad?

6.- <fTiene Ud. la costumbre de dejar cosas a medio hacer o de aplazar el ,pago de cuentas? Âdquiere compromisos economicos que terminan pagando otros? ^Deja que otros tomen decisiones importantes por Ud.? <;£s impun- tual? ^Cuales son sus conductas “irresponsables”?

7.- <;Cuida Ud. adecuadamente su salud y su alimentacion? Come con modera- cion y en forma equilibrada? <;Realiza alguna actividad fisica apropiada a su edad? Êvita el cigarrillo y el exceso de alcohol? i Es usted responsable con su bienestar? <;Que hace por usted mismo?

8.- <iQue consecuencias negativas ha traido a su vida actuar en forma irresponsable y poco seria?

9.- Ês Ud. merecedor del respeto del projimo y de la Naturaleza? ^Cumple con sus propositos y coni aquello que promete? ^Cual es su actitud al respecto?

10.- <;Ha logrado mantener un orden en su vida que le haga sentir que en ese aspecto se eleva sobre los demas?

11.- ^Por que cree Ud. que la responsabilidad individual es el medio para salir de la mediocridad y alcanzar el respeto del projimo y de la Naturaleza?

12.- Êsta Ud. construyendose una vida mejor con sus actitudes y costumbres actuates? <iQue necesita cambiar en si mismo para conseguirlo?

Para resolver sus problemas, hagase un plan concreto, pero que no sea un plan ambicioso ni dificil: hagase un plan paulatino y progresivo; que sea muy facil de cumphr, pero CUMPLALO POR ENCIMA DE TODO. Escribalo en su “Diario de Vida”, reviselo cada semana, anote como lo va cumpliendo y que resultados va obteniendo.

LECCION 2 SESION 4

PRIMERA PARTE: El= M ISTERIOOEL HOMBRE

INSTRUCCIONES

PR1MERO


En su lugar de trabajo privado, realice el “PROCESO DE'PREPARACION INTERNA” y escuche atentamente la MEDITACION de esta Leccion NQ 2.


Lea, por ultima vez, el TEXTO de esta Leccion (cuadernillo azul). Despues del trabajo que ha realizado en las Sesiones anteriores, cobrara mas sentido para usted.

TERCERO Revision de Guias de Reflexion

Revise sus contestaciones a las GUIAS DE REFLEXION de las Sesiones 1, 2 y 3 de esta Leccion. Lealas atentamente y extraiga nuevas conclusiones a lo que" alii anoto, trabajando ahora en conjunto con sus reflexiones de las tres Sesiones y amplie sus puntos de vista.

CUARTO Conclusiones

Anote en su “Cuaderno de Trabajo” las principales conclusiones que ha obtenido del estudio y desarrollo de estaJLeccion. Escriba como entiende ahora el hecho de que el ser humano lleva una existencia mediocre y no se da cuenta de ello porque carece de puntos de referencia superiores. Tome nota acerca de la importancia que tiene la responsabilidad individual para trascender la mediocridad.

Realice, en esta ultima Sesion, una revision interna de usted mismo, de la Ensenanza obtenida para mejorar su propia vida y escriba sus impresiones en su “Cuaderno de Trabajo”.

QUINTO Test

Conteste el ultimo TEST y envienos el cuadernillo rojo con los cuatro Tests de las Sesiones de esta Leccion N9 2. NO OLVIDE PONER SU NOMBRE AL PRINCIPIO. Cuando los recibamos, se los devolveremos corregidos.

Estos TESTS DE COMPRENSION le seran de gran utilidad para medir los resultados de su trabajo; a traves de ellos, podremos orientarle mejor.

Ademas, le recordamos que puede plantearnos cualquier duda o inquietud personal que tenga. Se la responderemos puntual y fraternalmente.

MUY IMPORTANTE

Antes de finalizar esta Sesion 4, lea las INSTRUCCIONES que figuran a continuation.

INSTRUCCIONES

(EJERCICIO PARA PRACTICAR DURANTE UN MES,A PARTIR DE HOY)

EJERCICIO DE LA LLAVE

El resultado que lograra con este Ejercicio sera crear en Ud. un reflejo condicionado consciente que aumente su lucidez.

Elegiremos una tarea habitual y muy sencilla: abrir puertas con Have (la de su casa, la del auto, efc.)

Cuando tome la Have, piense “YO estoy con la Have en la mano y me concentro conscientemente en este acto. Ahora, YO estoy mas lucido.”

Luego, introduzca la Have con la conciencia puesta en “Estoy introduciendo la Have en la cerradura”. Lo mismo cuando se abre la puerta: “YO estoy plenamente consciente de que estoy abriendo esta puerta/*

Si fUd. abre pocas puertas con Have, haga este Ejercicio con otra actuation que realice mas a menudo, por ejemplo, cuando toque un timbre o cuando abra el grifo del agua, etc., siguiendo las mismas INSTRUCCIONES.

Desde hoy y durante un mes practique este Ejercicio todos los dias. Cuando lo haga, excluya todo pensamiento, idea y fantasia que sean ajenas a lo que esta realizando. Pasado ese tiempo, lograra el objetivo. Necesita, eso si, ser constante y seguir fielmente esta sencilla instruction.

Una vez a la semana escriba en su “Cuaderno de Trabajo” unas breves notas de como le va resultando la realizacion de este Ejercicio.

NOMBRE:

TEST DE COMPRENSION DE LA SESION 1Marquecon una X la respuesta que considere coruecta, contestando de irimediato y en forma libre.

CIERTO FALSO

1.- Quien se conforma con subsistir, renuncia a usar I I 1 plenamente sus facultades. 1___ I

2.- A1 hablar de los mediocres estamos aludiendo a quienes se encuentran bajo el rendimiento normal.

3. Lo importante en» la vida es luchar por subsistir.

4.- “La masa pegajosa que se proclama mundo” vive sumida en'la mediocridad.

5.- Es frecuente que el mediocre sienta “la satisfac- cion perruna de que todo este en su sitio” y no luche por trascender su condicion y ser mejor.

6.- En veneer lo rutinario se esconde parte del secre- to para salir de la mediocridad.

7.- Se requiere de un cierto trabajo personal para no conformarse con subsistir y asi veneer la mediocridad.

8.- En todos los niveles de la Naturaleza, lo valioso e importante es lo que menos abunda.

9r No es que este mal ser mediocre; es solo que, en lugar de ser duenos de nuestras vidas, nos confor- mamos con subsistir.

10.- Siempre es mas sensato poner freno a los propios esfuerzos.

10


CIERTO FALSO

1 La experiencia del padre Peregrine con los globos azules dejo en evidencia la-clara superioridad de la especie humana. □

2.- Los sacerdotes, que representaban a una especie evolucionada e inteligente, debieron soportar la ignorancia y rigidez de seres inferiores.

3.- A las personas comunes les cuesta creer que aun no hemos alcanzado un pleno desarrollo como especie.

4.- El padre Peregrine necesito planteamientos qUe trascendieran las ideas comunes y “mediocres” para comprender a aquellos seres superiores.

5.- Aquello que es “normal" y frecuente es necesariamente lo mejor y mas conveniente.

6.- Despues de su encuentro con las esferas azules, el' padre Peregrine se dio cuenta de que el ser humano es “el rey de la Creadon”.

7.- Muchos de los falsos postulados que sostenemos sobre nosotros mismosy la realidad, se deben a que carecemos de un punto de referencia superior con el que compararnos.

□

□ 5 □

8.- Hay ciertas anomalias tan frecuentes que han llegadoja ser consideradas normales y sanas.

9.- Si una persona actua de acuerdo a como “todo el mundo lo hace”, estara obrando correctamente.

1,0.- El hecho de que las personas sean parecidas entre si, les facilita considerablemente su capacidad de reflexion y de autoanalisis.

□□ ,o □


CIERTO FALSO

1.- Uno de los aspectos que reflejaba la falta de responsabilidad individual' de Eugenio era su incapacidad para afrontar las consecuencias de sus errores.

2.- Solo se puede ser irresponsible si* se actua con buena'intention. □

3.- Para que Eugenio tomara en sus manos la responsabilidad de su propia vida necesito, primero, es- clafecer lo que deseaba y adonde queria llegar.

4.- Es frecuente que lps mediocres no cumplan lo que prometen.

5.- Las personas responsables no disfrutan verdaderamente de la vida. □

6.- "Las personas no comprenden que muchas experiencias desastrosas que estan viviendo, se deben a sus acciones irresponsables del pasado. □

7.- Hay ciertos incumplimientos menores, como la impuntualidad, que no reflejan irresponsabilidad y, por lo tanto, no se les debe dar mucha importancia.

□8.- La responsabilidad individual se adquiere al llegar

a la edad adulta.

9.- Las personas no quieren realmente ser libres, por eso no asumen la responsabilidad de su§ vidas.

10.- Las personas que comienzan por respetarse a si misrhas, siempre logran el respeto de los demas y de la Naturaleza.

10

Marque con una X la respuesta que considere correcta, contestando de inmediato y en forma libre.

CIERTO FALSO

1. - Quien se esfuerza ppor destacarse en algun aspecto sobre los demas, logra trascender la mediocridad humana. □

2.- Lo que se encuentra en la Tierra en forma abun- dante, suele ser lo mas deseado y de mayor valor.

3.- No hay necesidad de crearse una identidad propia, ya que hay miles de modelos a quienes imitar.

4.- El desarrollo que habian logrado los “globos de fuego” resultaba insospechado e inimaginable para un ser humano corriente.

□Q

□5.- Si carecemos de un adecuado»punto de referencia,

pensamos que es “optimo” lo que dista mucho de la autenticaiperfeccion.

6.- El que algo sea “frecuente” es un indicio fidedig- no de que es correcto y deseable.. □

7.- La mayor irresponsabilidad que puede cometer --- ,-- ,una persona es cenirse a un plan de accion fijo. 7

8.- Quienes se conforman con comer y con sobrevi- ,— ___vir, llegan a ser respetados por la Naturaleza. 8

9.- El irresponsable pretende coger lo mejor de la r---1 i-- 1vida, sin dar nada a cambio. |___ | 9 |___

10.- Quien se hace responsable de la propia vida, se convierte en un individuo independiente que tras- ciende la mediocridad de la gran masa humana.

LECCION 3 TEXTO


EL HOMBRE: LUZ Y SOMBRA

En Egipto, cuna de la civilization mas esplendida del mundo antiguo, donde crecieron la cultura y la sabiduria que in- fluirian de manera decisiva en el pensamiento oriental y luego en el occidental, existe el simbolo mas perfecto de la dualidad del hombre: la Esfinge, misterioso monumento levantado en Gizeh.

Su rostro humano indica que tenemos un espiritu divino y una mente capaz de elevarse sobre la materia. Su cuerpo de fiera determina que, al mismo tiempo, somos seres primitivos, controlados por los instintos y las pasiones.

^Por que la Esfinge es tambien un animal? Porque en ejla estaba el secreto de la evolution y de la perfection espiritual, porque el individuo tiene que asumir su parte animal y, mientras no suceda asi, sera solo la mitad de algo.

En las antiguas mitologias, podemos encontrar numerosos ejemplos de criaturas que son mitad hombre y mitad animal. Su caracter era una mezcla de elementos opuestos y diferentes. En los centauros, por ejemplo, se confundian el vigor, la benevolencia, la sensualidad y la violencia. Mientras que a las sirenas se les atribuia belleza y crueldad.

De esta manera la tradition simbolizo la dualidad de la naturaleza humana: nuestro espiritu habita en un cuerpo animal y esto es la causa de las profundas contradicciones de la especie humana.

El homosapiens, criatura versatil, con- tradictoria y pasional, auna en si mismo las mas disimiles y variadas tenden-

cias. Ora se eleva a las cumbres mas excelsas de la bondad, el amor y el sacrificio, o se degrada en las simas mas profundas de la animalidad y el mal. El ser humano es hombre y animal al mismo tiempo y entre estas dos tendencias, la bestial y la divina, el "yo" se debate en una permanente y con tin ua fluctuacion.LOS BRUJOS HABLAN, Capttulo 2.Si recordamos que somos espiritus en cuerpos de animates, nos daremos cuenta del eterno conflicto que existe en el ser humano, el conflicto entre el "yo " y el cuerpo o masa. Por cierto que no es posible identificarse sino con el cuerpo fisico, que sirvesolamente como vehkulo al espiritu. Es la forma materia l con que este se ha revestido para poder actuar dentro del piano fisico. Como espiritu y cuerpo represen tan los polos opuestos de una misma ener- g'ta, que es Mente, la vida en la Tierra se convierte en un verdadero cautiverio para el que no ha educado su cuerpo a fin de que sirva a su espiritu.LOS BRUfOS HABLAN, Capitulo 9.Sabemos tambien que lo que piensa una persona a nivel inconsciente puede ser absolutamente diferente, opues- to o contradictorio con lo que piensa a nivel consciente. En este ultimo piano puede que le agrade algo, mientras que a nivel inconsciente quizas ocurra absolutamente lo opuesto. En el inconsciente estan todas aquellas cosas que el ser humano no conoce de si mismo.CONFERENCIA del 13-11-85

IY quesucede en la Naturaleza? Desde el punto de vista logico y cientifico, se reconoce y acepta que no hay nada unitario en la Naturaleza, que todo tiene dos caras, que todo es doble. A lii donde existe la luz, hay oscuridad; donde hay positivo, hay negativo; donde hay bienf hay mal.CONFERENCIA del 23-07-86

A menudo consideramos muy gracio- sos los gestos y actitudes de los monos, porque nos parece que imitan a los humanos. Sin embargo la realidad es que no son los simios quienes estan hu- manizados, sino todo lo contrario: los humanos somos una especie mas de simios. Sabemos que somos un “mono desnudo”, pero como no nos agrada la idea, lo olvidamos.

Este elemento de contradiccion que llevamos todos en forma mas o menos notoria, actua de un modo indirecto y solapado en nuestra mente. Pone en movimiento las fuerzas necesarias para impedirnos el exito, y lo hace de tal manera, que terminamos justificando facilmente nuestro fracaso.

Pensemos, por ejemplo, en una persona que ha buscado trabajo durante largo tiempo y que, cuando por fin lo encuentra, no llega a tomarlo, porque precisamente el dia decisivo se queda dormido. Su saboteador interno trabajo en contra de sus deseos conscientes.

Hay una serie de factores que se oponen a que una persona consiga efectivamente lo que quiere. En su mayoria estas oposiciones son de caracter inconsciente, es decir; son mecanismos de los cuales el individuo no se percata, actitudes y conductas que van sabo-

teando lo que el sujeto piensa con su mente consciente. Asi, el individuo puede estar lleno de buenas intenciones, mientras otra parte de si mismo sabotea su trabajo y desmantela o destruye aquellos proyectos que tiene.CONFERENCIA del 24-03-87

Alguien puede proponerse en este momento hacer una cosa, y es probable que tenga cierta fuerza o cierta capacidad para realizar lo proyectado; pero vean como no tarda demasiado en cambiar de opinion.Por ejemplo, si en un principio la persona se habia propuesto caminar hacia el Norte, termina caminando hacia el Oeste o hacia el Sur. Sin advertir como se lleva a cabo este cambio de rumbo, argumentara que ya no le interesa ir al Norte, que simplemente estaba equivocado, y que ahora le interesa ir al Sur.Pero uno o dos meses despues tampoco va a estar caminando hacia el Sur, incluso es probable que vuelva a su idea original de ir al Norte. Podemos notar como con todos estos cambios de rumbo, la persona termina haciendo cosas absolutamente distintas de lo que se habia propuesto en un comienzo.CONFERENCIA del 07-08-85

Hay un refran popular que dice "el alma impulsa hacia adelante, pero el caballo tira hacia atras"; y creo que esto se aplica mucho al camino del desarrollo personal: ah i esta la duaii- dad de la persona, esa lucha interna, ese sube y baja en que la persona de pronto se involucra, se siente ilumina- da, se siente bien y con fuerzas, percibe que esta cerca de una verdad, una luz; y quizas al dia siguiente este haciendo

justamente lo que no debe hacer, sin poder evitarlo.Con el tiempo, le sobreviene una especie de tristeza interna. iP or que? Por- que el sujeto quiere elevarse y evolucio- nar, desea progresar y, paralelamente, se da cuenta de que termina haciendo lo contrario.Comprobar esto durante un tiempo provoca esa tristeza interna, a causa de la sensacion de impotencia del individuo que sabe a donde quiere llegar, pero que se empeha de manera, inade- cuada porlograrsus objetivos, por que se boicotea a si mismo.CONFERENCIA del 08-07-88

El saboteador interno actua desde 'las profundidades de nuestro inconsciente. Para desenmascararlo hay que sume- girse y sacarlo a la luz y asi, desentranar los misterios que se ocultan bajo la superficie.

El mar nos muestra una superficie nitida y limpia, sin embargo, sabemos que en las profundidades existe un mundo dife- rerite.

Orientar la fuerza del inconsciente en la direction que nuestra voluntad lo desee, es ir al fondo de nosotros mismos, iluminando aquellos rincones que per- manecen inaccesibles.

La roca que yace durante miles de anos en el mismo sitio, solo puede esperar el deterioro natural a traves del tiempo. Si la esculpimos, esa misrria piedra alcan- zara un nuevo significado. El granito duro y resistente, mediante un trabajo cuidadoso, puede ser transformado en una figura llena de expresion, fuerza y vida.

Existen dos fuerzas principales que ope- ran en todo el Universo y, por ende

dentro del hombre, estas son: la fuerza vital o constructiva y la muerte o fuerza destructiva.

En el cuerpo se libra constantemente una tenaz batalla entre estas dos fuerzas que tratan de aniquilarse una a otra. La muerte se manifiesta a traves de todos aquellos estados depresivos y de angustia que aparecen comunmen- te.LOS BRUJOS HABLAN, Capttulo 10.

I Que importancia tiene trabajarpara concilia r la dual id ad dentro de nosotros mismos? Tiene la importancia de que nos permite mantener el hilo de nuestra inteligencia, de nuestras acciones y de nuestros propositos.CONFERENCIA del 07-08-85

Imaginemos que a un perro de circo su entrenador le transmite la chispa humana. Pensemos que esa nueva condition lo lleva a autodisciplinarse y empieza a morir como animal. iQue significaria eso? Que el cuerpo del perro por el momento seguiria siendo el mismo, pero en un momento dado, dejaria de ser un perro y se convertiria en humano.Un sujeto que ha muerto como animal ya no es un hombre de barro, porque se produce un cambio de nivel dentro del Universo, deja el lodo para conver- tirse en ser humano.CONFERENCIA del 06-11-86

La palabra "transm utation" se em- pleaba en la antigiiedad para desig- nar la misteriosa labor de los alquimistas, que transformaban el plomo en oro.Si bien es cierto que en algunas ocasiones se trataba de un fenomeno real y

los alquimistas efectivamente hacian oro, la mayor parte de las veces esta transmutation se referia a la transformation interna del individuo. El crisol o caldero representaba a I cuerpo fisico; el plomo simbolizaba las pasiones inferiores; y el fuego era la Energia Espiri- tual o vibration superior que pone en ebullition la mezcla.La transmutation del plomo en oro represen ta la transformation de todo lo inferior en oro espiritual. Por supuesto, este proceso es largo y requiere la friction de dos elementos. Tod a fuerza y todo movimiento nace de dos polos. Uno solo no genera nada. En la transmutation alquimica, el fuego represen- ta la fuerza positiva, y el plomo, la fuerza negativa.Traduzcamos esto a la experiencia diaria delestudiante: alcomienzo, esta lleno de resistencias. Estas resistencias represen tan la fuerza negativa. El conocimiento y la luz nacida de la reflexion son la fuerza positiva. Durante un tiempo, se entabla en el estudiante una lucha entre la voz de las resistencias que dicen NO y la voz del Espiritu que dice 51. El estudiante debe recono- ceresta pugna COMO UN FENOMENO NATURAL Y DESEABLE: SOLO CON EL PUEDE TRABAJAR PARA LOCRAR UN AUTENTICO PROCRESO. Esta lucha es

VIDA porque es ACTIVIDAD; si no hubiera esta lucha solo habria INMOVI- LIDAD y MUERTE. Por eso, para que sea posible la EVOLUCION, hacen falta tanto las Fuerzas Positivas como las Fuerzas Negativas.CONFERENCIA del 28-01-81

La lucha eterna entre la luz y la oscuridad, entre el bien y el mal, la Bella y la Bestia, es lo que tenemos que conciliar dentro de nosotros mismos; debemos aprender a conocer los elementos opuestos que viven en cada uno, acep- tarlos y trabajar con ellos para llegar a la cima del desarrollo humano.

EN USTED MISMO, EN SU PROPIO SER INTERNO, POSEE LA CLAVE DE LA VERDAD Y DE LA SABIDU- RIA. A TRAVES DE SU TRABAJO, BUSQUE ESTAS VERDADES DENTRO DE SU YO: COMPROBARA COMO CAMBIA SU DESTINO. ASI LOGRARA LA PLENITUD EN SU VIDA.

CONTACTESE CONSIGO MISMO EN CADA INSTANTE DEL DIA. ESE ES EL CAMINO HACIA SU DESARROLLO PERSONAL.

LECCION 3 SESION 1


INSTRUCCIONES

PRIMERO Relajacion y Meditacion

En su lugar de trabajo privado, realice el “PROCESO DE PREPARACION INTERNA” y escuche atentamente la MEDITACION de esta Lection N- 3.

SEGUNDO

Selection de Textos

Lea el TEXTO de esta Lection, poniendo gran atencion en su contenido. Centrese en las ideas principales y piense que relacion tienencon su propia vida. Le sera de provecho para profundizar en el caracter dual de la naturaleza humana.

TERCERO

Materia de Trabajo

A continuation lea un extracto de la NOVELA “EL LOBO ESTEP ARIO”, de Hermann Hesse.

CUARTO

Reflexion

'Para que profundice en el sentido de la Novela, responda la GUIA DE REFLEXION.


QUINTO Test

Termine la Sesion contestando el TEST. Envienoslo con los otros Tests de esta Lection. Se los devolveremos corregidos, para que pueda evaluar su progreso y aclarar sus dudas.

NOVELASomos una dualidad, somos Espiritus en cuerpos de animales y de ahi nace el eterno conflicto del ser humano.

Esta Verdad esta expuesta con excepcional maestria en el libro “El Lobo Estepario”, de Hermann Hesse, Premio Nobel de Literatura en 1946. Ahora leera algunos fragmentos.

EL LOBO ESTEPARIO(Fragmentos)

... Erase una vez un individuo, de nombre Harry, llamado el lobo estepario. Andaba en dos pies, llevaba vestidosyera un hombre, pero en el fondo era, en verdad, un lobo estepario. Habia aprendido mucho de lo que las personas con buen entendi- miento pueden aprender, y era un hombre bastante inteligente. Pero lo que no habia aprendido era una cosa: a estar satisfecho de s i m ismo y de su vida.... El lobo estepario tenia, porconsi- guiente, dos naturalezas, una humana y otra lobuna; ese era su sino.Y puede ser tambien que este sino no sea tan singular y raro. Se han visto ya muchos hombres que dentro de si tenian no poco de perro, de zorro, de pez o de serpiente, sin que por eso hubiesen tenido mayo res dificultades en la vida.... En Harry, po r el contrario, era otra cosa; en el no corrfan el hombre y el lobo paralelamente, y mucho menos se prestaban ayuda mutua, sino que estaban en odio constante y mortal, y cada uno vivia exclusivamente para el m artirio del otro; y cuando dos son enemigos mortales y estan dentro de una misma sangre y de una m isma alma, entonces resulta una vida imposible.

... Ahora bien, a nuestro lobo estepario ocurria, como a todos los seres m ixtos, que, en cuanto a su senti- m iento, vivia naturalmente algunas veces como lobo, otras como hom bre; pero que cuando era lobo, el hombre en su in terior estaba siempre en acecho, observando, enjui- ciando y criticando, y en las epocas en que era hombre, hacia el lobo otro tanto....Estos hombres tienen todos dentro de s i dos almas, dos naturalezas; en ellos existe lo divino y lo demo- niaco, la sangre materna y la pater- na, la capacidad de ventura y la capacidad de sufrim iento, tan hos- tiles y confusos lo uno jun to y dentro de lo otro, como estaban en Harry el lobo y el hombre.... Entre los hombres de esta especie ha surgido el pensamiento peligroso y horrib le de que acaso toda la vida humana no sea sino un tre- mendo error, un aborto violento y desgraciado de la madre universal, un ensayo salvaje y horriblem ente desafortunado de la Naturaleza. Pero tambien entre ellos es donde ha surgido la otra idea de que el hombre acaso no sea solo un anim al medio razonable, sino un hijo de los dioses y destinado a la inm or- talidad.

Hermann Hesse

Lea las preguntas con tranquilidad. Responda de manera libre, expresando suverdadero sentir. Asi se conocera mejor a si mismo.

1.- ^Cual era la dualidad que existia en Harry? <;CuaI era su sino?

2.- <iQue actitud tenia el “lobo estepario” cuando Harry se comportaba en forma humana?

3.- ^Cree usted que esa lucha entre el Lobo y el Hombre ocurria en forma consciente y deliberada, o sucedia en forma casual e inmanejable?

4.- i De donde surgian las contradicciones que existian en Harry? <;Por que no lograba estar contento consigo mismo?

5.- <;Podia Harry delimitar con claridad cuando una tendencia o action suya provenia de su Yo Superior y cuando surgia de su parte mas inconsciente y primitiva?

6.- La dualidad que existe en la Naturaleza, origina y mantiene la vida, <;podria haber actividad y avance si no existiera en usted esta dualidad?

7.- <-Ha percibido la existencia de tendencias contradictorias, como si en usted existieran dos seres opuestos: el sabio y el necio; el orgulloso y el humilde; el reflexivo y el impulsivo...? Medite brevemente y luego escriba un ejemplo al respecto.

8. <;C6mo interfiere esta parte inferior y primitiva en su relacion con los ciemas, en su trabajo personal...? <?De que modo obstaculiza su capacidad para comprender la realidad?

9.- <jCree que su cuerpo colabora con las necesidades de su Espiritu o las desatiende y solo obedece las exigencias materiales e inmediatas?

10.- ^Por que el Espiritu necesita vivir en un cuerpo fisico? Sin estas dos partes, tpodria Ud. perfeccionarse y ser cada dia mejor?

11.- Si usted lograra hacer bien conscientes sus impulsos animales y pudiera emplear su fuerza para lograr sus objetivos superiores, como cree que seria su vida?

Cuando su cuerpo sienta un deseo, preguntese “^DESEO YO REALMENTE ESTO O ES MI PARTE ANIMAL LA QUE ME IMPULSA?”. Se sorprendera de lo que ira descubriendo.

MUY IMPORTANTEAntes de dar por finalizada esta Sesion de trabajo, lea las INSTRUCCIONES que figuran al dorso.

INSTRUCCIONES

OBSERVANDO AL SABOTEADOR EN LOS DEMAS

Tenemos internamente un saboteador que se encarga de boicotear nuestros mas ansiados deseos y proyectos y hace que realicemos precisamente lo contrario de lo que queremos hacer.

Este saboteador interno se encarga de poner vallas u obstaculos para malograr nuestros propositos. Su accion no es percibida conscientemente por nosotros, por lo que no dudamos en culpar a los demas, al destino, a la mala suerte, a las circunstancias o, por ultimo, al reloj que no sono..., lo cierto es que jamas reconocemos que el verdadero culpable esta dentro de nosotros mismos.

Durante los proximos dias y hasta que realice la Sesion 2 de esta Leccion, observe como actua este saboteador en las demas personas. Le ofrecemos los siguientes ejemplos:

- Necesitan un empleo y no envian un curriculum.

- Dejan cosas sin uterminar, con lo que pierden lo que ya han hecho.

- Tienen que hacer una llamada telefonica importarite y lo olvidan en el momento indicado.

- Quieren bajar de peso y se compran confites, comidas con altas calorias, etc.

- Se proponen practicar deportes y “casualmente” se ponen enfermos, se tuercen un pie... etc.

- Tienen que cumplir con una responsabilidad y en lugar de ello se van con los amigos.

- Quieren comprar algo y gastan en otra cosa el dinero que han ahorrado.

- Aquella madre se queja de la mala conducta de su hijo y de lo ocioso que es, sin embargo,le da dinero para sus gastos.

- Se comprometen a mas cosas de las que pueden realizar, fracasan en ellas y encima se deprimen por su “mala suerte”.

- Dicen que quieren encontrar una pareja y eluden los encuentros sociales, descuidan su aspecto personal o descalifican a los posibles candidatos.

ANOTE CUIDADOSAMENTE SUS OBSERVACIONES.

INSTRUCCIONES


En su lugar de trabajo privado, realice el “PROCESO DE PREFARACION INTERNA” y escuche atentamente la MEDITACION' de esta Lection N9 3.


Lea el TEXTO de esta Lection. Con la nueva llectura de su contenido, podra comprender mas en profundidad su ensenanza. Le sera de provecho para darse cuenta de que las personas tienen un saboteador interno que les. impide materia- lizar sus anhelos.

TERCERO

Materia de Trabajo

Hay un refran popular que dice: “El alma empuja hacia adelante, pero el caballo tira hacia atras”. Esto ejemplifica muy bien como las personas, sin querer, se sabotean a si mismas y malogran sus mejores propositos.

Revise sus notas del EJERCICIO “OBSERVANDO AL SABOTEADOR EN LOS DEMAS”, que realizo durante los dias pasados.

CUARTO Reflexion

Para que prof undice mas en el sentido del 'Ejercicio, responda la GUI A DE REFLEXION.


QUINTO Test

Termine la Sesion contestando el TEST. Envienoslo junto a los otros Tests de esta Lection. Se los devolveremos corregidos para que evalue su progreso y aclare sus dudas.

Medite en forma serena y responda las preguntas con franqueza, expresando sus sentimientos mas profundos. Asi podra conocerse mejor.

1 i Pudo apreciar la tendencia de las personas a sabotearse en determinados momentosP^En que situaciones espedficamente?

2.- <;C6nio se expresa el saboteador ante los compromisos y responsabilidades?

3. - i Encontro al personaje que obstaculiza y no concreta sus planes y proyectos?<;C6mo actua?

4.- <iQue tipo de argumentos utilizan las personas para justificarse ante si mismaso ante los demas cuando se sabotean?

5.- Las personas que observo, <<se dan cuenta reajrnente de que se estan sabo- teando a si mismas?

6.- iA que o a quienes culpan generalmente las personas cuando se sabotean y fracasan en sus proyectos?

7. - i En que aspectos podria usted estar saboteandose en estos momentos? <-Hayalgun proyecto o deseo que persiga hace tiempo y que aun no haya materia- lizado?

8.-' <-Que reacciones del saboteador podrian estar perjudicandole hoy en su avance material y personal: rabietas, obstinacion, sentirse indefenso, poca responsabilidad y seriedad1 para asumir sus compromisos...?

9.- ^Que actitud adopta usted, generalmente, ante los desafios, las responsabilidades, las obligaciones? Se atemoriza.', se retrae srn luchar, dilata y posterga las decisiones importantes o se enfrenta a ellas?

10.- <iQue aspectos de su vida podria mejorar si lograra deshacerse del saboteador que vive en Ud.? ^Como seria su vida si lo pudiera anular? <<Le interesa de verdad deshacerse de el?

Aceche al saboteador que hay en usted. Detecte diariamente que se propuso y no pudo lograr. Investigue como actuo el"saboteador para impedirle a usted el exito. SAQUELO A LA LUZ: asi pierde su fuerza porque su poder reside en actuar en la oscuridad de su subconsciente.

IMPORTANTESuponemos que sigue haciendo el “Ejercicio de la Ll'ave” que le indicamos en la Sesion 4 de la Leccion 2. Pese a ser tan simple, es muy interesante.

LECCION 3 SESION 3


INSTRUCCIONES


En su lugar de trabajo privado, realice el “PROCESO DE PREPARACION INTERNA” y escuche atentamente la MEDITACION de esta Leccion NQ 3.


Lea en forma concentrada el TEXTO de esta Leccion. Como ya lo ha leido en Sesiones anteriores, ahora lo podra profundizar aun mas. Le sera de provecho para relacionarb con la EXPERIENCE de “RECONOCIMIENTO DE LAS FUERZAS OPUESTAS” que hara en esta Sesion.

TERCERO

Materia de Trabajo y Reflexiones

Esta Sesion consta de dos Etapas; cada una comprende la realizacion deuna breve EXPERIENCIA en Udt mismo y de una GUIA DE REFLEXION.

La PRIMERA ETAPA comienza con la Experiencia del “Reconocimiento de las Fuerzas Negativas”. En cuanto la termine, conteste la Guia correspondiente.

La SEGUNDA ETAPA empieza con la 'Experiencia “Reconocimiento de Jas Fuerzas Positivas”. Cuando la termine, conteste las preguntas de la Segunda Guia.

Utilice el P.G.S. de esta Sesion ensu vida cotidiana.

CUARTO

Test

Para terminar, conteste el TEST de esta Sesion y envielo junto con los otros de esta Leccion. Se 'los devolveremos corregidos; con nuestra respuesta, conocera su progreso y aclarara sus dudas.

EXPERIENCIA: LAS FUERZAS OPUESTAS

En el trabajo de transformacion interna existe una pugna entre fuerzas opuestas: unas negativas (como la resistencia o la pereza), y otras positivas (como el conocimiento y la reflexion).

En esta Sesion va a entrar en su mundo interno para reconocer las fuerzas opuestas que se han activado en Ud. al empezar su trabajo de desarrollo personal'. Ambas fuerzas sonnecesarias para que se produzca su transmutacion interna, tal como en el trabajo de los alquimistas eran necesarios el plomo y el fuego.

Primera Etapa

RECONOCIMIENTO DE LAS FUERZAS NEGATIVAS

Acomodese y relajese. Cierre los ojos; comience a respirar tranquilamente, inspirando por la riariz, espirando por la boca. Atienda a su respiracion y hagala suave, casi imperceptible.

Ademas, relaje y afloje todos los musculos de su cuerpo, sintiendo su propio peso y volumen.

Cuando ya este relajado, fije la atencion en su mente y deje fluir en forma libre sus pensamientos. Permita que se expresen con claridad, sin enjuiciarlos' ni criticarlos y, menos aun, rechazar- los. Revise las dudas que se ha plantea- do sobre su trabajo interno y las resistencias que se han producido en Ud. para enfrentarlo.

^Que es lo que no puede aceptar de esta Ensenanza? ^Cuales son las difi-

cultades que ve en su camino hacia la Verdad? ^Percibe obstaculos surgidos de Ud.mismo, tales como temor al cambio, pereza, inconstancia, falta de energia personal, miedo a tener que abandonar sus viejos habitos...?

No intente darles respuesta. Concentre- se solamente en permitir que se mani- fiesten estos pensamientos para que pueda conocerlos. Son suyos, no les tema: son algo natural, todos los tenemos. ’No por negarlos dejaran de existir ni perderan influencia dentro de Ud.

Concedase todo el tiempo necesario, aunque normalmente cinco minutos suelen ser suficientes. Cuando termine, abra los ojos y conteste ia Guia que figura a continuacion.

Responda con sinceridad. Deje que las respuestas expresen su sentir interior.Dejelas fluir; asi se conocera mejor. Recuerde que nadie leera I'o que 'ha escrito.

1.- Durante esta Experiencia, ^cuales fueron las principales dudas que le surgieron acerca de su trabajo de evolution personal?

2- <;Que aspectos de esta Ensenanza pone en tela de juicio?

3.- ^Cuales son las dudas sobre Ud. mismo: la falta de constancia, la fragilidad de su fuerza interior, la inseguridad en su capacidad de comprension filosofica, la incertidumbre acerca del poder de su Espiritu para guiarle, el miedo a tenSr que cambiar, la inseguridad de que esta Ensenana sea de verdad" una Fuerza Superior que le pueda ayudar realmente...?

4.- Sus resistencias representan la fuerza negativa. ^Cree que son perjudiciales para su trabajo de desarrollo personal? ^Por que?

5.- iEs posible progresar en el* conocimiento de la Verdad sin la lucha entre las resistencias y la fuerza activa del1'Espiritu? ^Por que?

Cuando haya completado la anterior Guia de Reflexion, realice la Segunda Etapa de esta Experiencia.

Segunda Etapa

RECONOCIMIENTO DE LAS FUERZAS POSITIVAS

Ahora, respire profundamente, relaja- se >y vuelva a concentrarse en lo mas profundo de su Ser. Para lograrlo, cierre los ojos y fije TOD A la atencion de su mente y de sus sentimientos en Ud. mismo, en su interior. Escuche solo su propio silencio. Desatienda a esas ideas, imagenes, recuerdos y emociones que pudieran distraer la quietud de su pensamiento. Permanezca comodo y relajado algunos momentos. Su mundo interno es todo lo que ahora debe intere- sarle. Se siente cada vez mas tranqui-lo...

Perciba su VO y sienta su manifestation. Es su Espiritu. Concentrese en esa perception. Cuando este comple- itamente centrado en su YO, interro- guese, con su pensamiento y toda su emotion, acerca desu inquietud espiritual... Preguntese de donde proviene su anhelo de desarrollar el Espiritu... Sientalo con toda su fuerza... Perciba ese Poder que reside en su interior y que le impulsa a trascender las apariencias materiales, a abandonar sus sufrimientos... a ser Ud. mismo...

Tenga presente que esta Escuela, con su Fuerza Superior, le ayuda a desarrollar su Espiritu ... Unase a esta Fuerza para que le impulse, le proteja, le guie, le acompane y se manifieste cada vez con mas intensidad en Ud... Si el poder de su Espiritu le ha guiado hasta aqui, esta Ensenanza le entrega su Fuerza Positiva y apoya.su progreso...

Permanezca el tiempo que quiera sintiendo la “presencia” de su YO. Disfru- te desu manifestation, de este contacto pleno consigo mismo, de laestremece- dora plenitud de su Espiritu presente, vivo y poderoso...

Al final, abra lentamente los ojos. Des- de Ud. mismo, observe su entorno pla- cidamente. Mire, ahora desde su propio YO, las cosas que le rodean y tome conciencia de como las percibe en este momento.

De por terminada esta Experiencia.

Responda ahora la siguiente Guia de Reflexion.

1.- <;C6mo sintio la comimicacion con su YO?

2.- ^Cuales fueron las principales respuestas que le transmitio su YO interior?

3.- <* Como se oponen entre si las 'fuerzas negativas de sus resistencias, conla voz de su Espiritu, que es positiva?

4.- ^Cree que son utiles la inquietud interior, el analisis y la reflexion para su evolution personal? ^De que manera?

5.- <;Por que su Espiritu constituye la fuerza positiva? ^Como lb percibe dentro de Ud.?

6.- iCxee que es posible constituirse en un VERDADERO SER HUMANO si se esta satisfecho con las propias debilidades y forma de vida, si se carece de aspiraciones y de inquietudes internas?

7.- ^Cual es su election despues de esta Experiencia? ^Tener una vida PASIVA, sin cambios ni progreso, o una vida ACTIVA, aceptando en Ud. la lucha de las fuerzas opuestas, para realizar su proceso deidesarrollo personal?

Cuando sienta rabia, resentimiento, envidia, celos, pereza, impaciencia... jNO TENGA MIEDO A SENTIRLOS! SON SU “MATERIA PRIMA”. TRABAJE CON ELLOS. Cada vez que usted los reconoce, los acepta y los conquista, su poder personal aumenta.


INSTRUCCIONES


En su lugar de trabajo privado, realice el “PROCESO DE PREPARACION INTERNA” y escuche atentamente la MEDITACION de esta Leccion N9 3.

SEGUNDO

Selection de Textos

Lea, por ultima vez, el TEXTO de esta Leccion. Despues del trabajo que ha realizado en las Sesiones anteriores, cobrara mas sentido para usted.

TERCERO

Revision de Guias de Reflexion

Revise sus respuestas a las GUIAS DE REFLEXION de las Sesiones 1,2 y 3 de esta* Leccion. Lealas atentamente y „profundice en las conclusiones que anoto.

CUARTO

Materia de Trabajo

Anote en su “Cuaderno de Trabajo" las principales deducciones que ha obtenido del estudio y desarrollo de esta Leccion.

Describa como entiende la dualidad del hombre, en cuyo interior conviven lo divino y lo inferior; los efectos del saboteador interno y como aprovechar las fuerzas opuestas que hay en usted para progresar.

Realice en esta*ultima Sesion una revision interna de usted mismo, de la Ensenanza obtenida para mejorar su propia vida y escriba sus conclusiones en sli “Cuaderno de'Trabajo”.

Conteste el ultimo TEST y envienos el cuademillo rojo con los cuatro Tests de las Sesiones de esta Leccion ,N93.

NO OLVIDE PONER SU NOMBRE AL PRINCIPIO. Cuando los recibamos, se los devolveremos corregidos.Estos TESTS DE 'COMPRENSION son de gran utilidad para que pueda medir los resultados de su trabajo. Las correcciones que enviamos de vuelta contienen una completa orientacion sobre cada pregunta.

QUINTO Test

Recuerde que puede planteamos todas las dudas e inquietudes acerca de su trabajo de desarrollo personal. Hagalo con entera libertad y confianza. Le responderemos puntual y fraternalmente.

MUY IMPORTANTE

Antes de finalizar esta Sesion. iNg 4, lea las INSTOUCCIONES que figuran a continuation.

INSfRUCCIONES

EJERCICIO DEL RELOJ

Para que pueda hacer su trabajo de la Sesion 1 de la siguiente "Leccion- N94, es necesario que siga estas indicaciones:

Debe tener un reloj con alarma o cualquier reloj despertador que suene a la hora que lo d'esee.

En los proximos dias y hasta que realice la siguiente Sesion, programe el reloj para que suene dos veces al dia, a mitad de la manana y de la tarde, preferiblemente en su lugar de trabajo.

En el preciso momento en qiie suene, detenga toda actividad y, durante Un minuto aproximadamente, escriba lo que estaba ocurriendo cuando escucho la alarma: su estado de animo, lo que penso, sintio o hizo; si estaba atento a lo que acurria en el presente o dejaba vagar su imagination, etc.

ANOTE SUS OBSERVACIONES.

Una vez cumplidas estas instrucciones, podra trabajar adecuadamente en la Sesion1 de la proxima Leccion.*

TEST DE COMPRENSION DE LA SESION 1Marque con una X la respuesta que considere correcta, respondiendo de inmediato y en forma libre.

CIERTO FALSO

1.- Muchas veces, el lobo estepario contravenia los autenticos deseos de Harry.

2- Somos Espiritus en cuerpos de animates inteligentes; por eso ya hemos logrado un gran desarrollo como seres humanos.

3.- El ser humano se debate constantemente entre dos tendencias: lo animal y lo divino.

4.- A veces, Harry era incapaz de contener las exigencias del lobo estepario. □

5.- Cargar con un lobo de las estepas puede ocasio- nar muchos tropiezos a quien aspira a la Verdad.

6.- La vida en »la Tierra puede ser un cautiverio para quien no ha educado a su cuerpo para que sirva a su Espiritu.

7.- Harry tenia pleno control sobre el lobo que habia en el.

8.- El ser primitivo e irracional que llevamos dentro, generalmente facilita nuestros esfuerzos por supe-rarnos.

9.- Existe una totalcongruencia entre nuestras actio- nes conscientes y los pensamientos inconscien- tes.

□10.- El ser humano tiene que dejarse llevar por las

fuerzas opuestas que viven en el y no necesita trabajar tpara conciliarlas.

10


CIERTO FALSO

1.- El saboteador nos incentiva a ser cada vez mejo- | | | j

2.- Hay quienes culpan a la “mala suerte” en lugar de i i i i reconocer la accion del “saboteador interno”. I 1 L__ I

3.- La personas inteligentes no se entorpecen a si I I 3 r~ | mismas en la realizacion de sus proyectos. u __I______I___ I

4.- Cuando las personas se proponen una meta, es I I 4 I H dificii que cambien de rum bo. i-- 1---- I---1

5.- Quien reconoce al saboteador que lleva dentro, puede llegar a dominarlo y a impedir que destruya 5 los propios proyectos. 1--

6. - El saboteador interno nunca hace algo que contra- venga nuestros planes. □

7.- El saboteador aparece cada vez que existe contra- ___ _diccion entre lo que las personas dicen querer y lo 7 que intimamente anhelan.

8.- Es mas facil detectar como actua el saboteador en_____I I__g I I los demas que observarlo en uno mismo. I___1 I__ J

9.- Las personas frecuentemente sabotean sus pro- ___ yectos porque son conscientes de que no les con- 9 Iviene alcanzarlos. -- '-- *

10.- Quien no se sabotea a si mismo puede obrar “mi- lagros” en su vida. □ ,o □


CIERTO (FALSO

1 La lucha entre las resistencias y la voz del Espiritu perjudican el progreso del estudiante.

2.- Las resistencias emergen en todos los estudiantes de Hermetismo durante ,su evolution personal. □

3.- Es peligroso reflexionar, utilizar el intelecto y la capacidad de analisis, porque significa que el estudiante se mantiene PASIVO.

4.- La friction interna entre 'las fuerzas opuestas del NO y del SI, es un sintoma del proceso de transmutation que se esta produciendo en el interior del estudiante.

□5.- La transmutation interna se detiene cuando el

estudiante reflexiona activamente sobre este proceso.

6.- Son verdaderos seres humanos aquellos que estan satisfechos con lo que son y como viven, y no buscan mejorar sus vidas.

7.- El estudiante trabaja para transformar su parte inferior y pasional en oro espiritual.

8.- Sin fricciones internas, el estudiante tambien puede encontrar la Verdad.

9.- Si logramos conciliar las fuerzas opuestas, podremos conseguir nuestros propositos.

1"0.- El estudiante no precisa de la ayuda de un Guia para integrar armonicamente sus fuerzas opuestas.

10

Marque con una X la respuesta que considere correcta, respondiemdo de inmediato y en forma libre.

CIERTO FALSO

1 El lobo y el hombre a menudo discrepan en aque- I , 1 lloque buscan y esperan de la vida. I___J

2.- De las fricciones de nuestra naturaleza dual surge la fuerza interna que motiva nuestro crecimiento personal.

3.- Hoy en dia, no es sfrecuente encontrar hombres que lleven dentro un lobo estepario. □

4.- Quien no es consciente y lucido puede ser destruido por el saboteador que lleva adentro.

5.- Es comun que las personas se enfrenten a laivida con seriedad y realismo, libres de contradicciones.

6.- Quienes trabajan en si mismos, logran neutralizar al saboteador interno. □

7.- Es mas prudente evitar la friction entre los polos opuestos para no tener males mayores. □

8.- La fuerza positiva del Espiritu logra superar a la fuerza negativa de las resistencias, gracias a un constante trabajo interno. □

9.- Para el estudiante, es positiva la lucha entre las fuerzas negativas y la fuerza activa "del Espiritu.

10.- Solo puede dejar de ser hombre de barro»quien logra imponer la luz sobre las tinieblas internas.

□□ 10

LECCION 4 TEXTO

SEGUNDA PARTE: LA REALIDAD DEL HOMBRE

LOS NIVELES DE CONCIENCIA

Los sistemas y la organization de vida normales y corrientes nos permiten tener respuestas preparadas para cada situation, lo cual hace que nuestro nivel de perception habitual sea de baja exigencia. Solo en circunstancias fuera de lo comun logramos, involuntariamente, una mayor lucidez. Esta se caracteriza por un grado de conciencia mas elevado que lo habitual y nos entrega una vision mas clara y amplia de la situation y de nosotros mismos. Para llegar a este nivel cada vez que queramos, debemos aprender a utilizar la conciencia como herramienta de conocimiento.

Debido a que generalmente estamos in- mersos en un bajo nivel de lucidez mental, se nos hace dificii reconocer a simple vista esta situation. El fenomeno es similar a lo que sucede cuando nos dormimos cada noche: caemos en el sueno, sin darnos cuenta en que momento exacto sucedio y solo al despertar podemos tomar conciencia de que estabamos dormidos.

Las personas pueden estar mucho mas despiertas y lucidas de lo que estan normalmente. Este estado de mayor lucidez se puede producir a traves de un hecho fortuito, inesperado (como un accidente, por ejemplo) o se puede conseguir como resultado de un trabajo personal.El ser humano tiene en su cerebro algo sim ilar a circuitos de un programa para responder a cada situacion; es decir, la persona sabe como saludar a un amigo o como enfrentarse a un problema de trabajo, por ejemplo. De esta manera, cuando se presenta una situacion, el individuo inmediatamente reacciona activando el circuito del programa correspondiente a esa circunstancia.

Pero, ique pasa si surge una situacion nueva, imprevista? En ese caso, el individuo busca, busca y no encuentra ningun programa con que responder. Y no le queda otra posibilidad que reflexionar para llegar, finalmente, a reconocer que carece de informacion para reaccionar adecuadamente frente a lo que le sucede, porque no estaba previsto en su programa cerebral.En ese momento, el individuo queda des- valido e indefenso ante la situacion, sin saber como enfrentarse a ell a. Tiene enforces que aplicar una gran cuota de esfuerzo y se sorprende cuando observa de que es incapaz de responder, porque se tra ta de un estado que desconoce.CONFERENCIA del 10-06-76

Hay que adquirir el sentido interno de la lucidez, ta l como se adquiere el sentido del equilibrio. El sentido del "despertar" es solo un timbre de alarma para que el sujeto aprenda a reconocer si esta lucido o no. Este es un secreto para "despertar". Hay que aprender a digerir todo el conocimiento que uno red be y las experiencias que esta viviendo. Para ello se debe estar mas lucido, para lo cual uno necesita aprender a reconocer cuando esta "dor- m ido" y cuando esta "despierto". iComo se hace esto? Veamos el ejemplo de la relajacion.La unica forma de relajar un musculo es saber si el musculo esta tenso. Uno no puede re lajar un brazo sin ponerlo tenso primero y apreciar mentalmente como es esta sensacion de tension. Tambien a si, uno puede aprender a reconocer los estados de "sueno". Primero hay que darse cuenta de cuando se estaba "dorm ido" e

intentar despues vivir momentos de real lucidez.Las primeras sensaciones del sujeto cuando adquiere lucidez son de irrealidad y de creer que el tiempo se detuvo o que todo transcurre en camara lenta.CONFERENCIA del 26-01-77iQ ue le ocurre a un empleado a quien se le llama publicamente la atencion? Consi- deremos la situation en forma detallada: el sujeto realiza su trabajo habitual, en un bajo nivel de lucidez y de autoconciencia. De forma subita, experimenta el choque emotional de sentirse observado por todos, se siente incomodo, ridiculo e inerte. Su Yo, que estaba adormecido, despierta bruscamente; recordemos que todo impacto emotional "sacude" el estadd de somnolentia habitual.HIPSOCONCIENCIA, Capitulo 14ICuando es facil que la persona se de cuenta de su estadd de "sueno"? En el preciso momento en que, por algun motivo, "despierta" un poco.CONFERENCIA del 30-06-76

Podemos observar que, en ocasiones, cuando realizamos un recorrido muy conocido para nosotros, se producen lagunas en la continuidad de nuestros recuerdos, es decir, momentos que quedan en bianco, como si no hubiesemos vivido un trozo del camino.

Esto sucede porque nuestro cuerpo puede seguir cumpliendo todas las funciones normales y acostumbradas sin la presencia de nuestro ser interno. De esta manera, puede suceder que actuemos en forma completamente automatica, sin intervention de la conciencia.Acostumbramos a hacer una division tajan- te entre nuestro estado de sueno y el de vigilia, como si solo existieran estas dos alternativas. Esto es como pensar en que

solo existen el negro y el bianco, sin consi- derar los matices que hay entre un extremo y otro, como si no existieran los grises. Del mismo modo, es sabido que en el sueno hay grados que van desde el mas ligero al mas prof undo. De igual forma, tambien existen distintos grados de vigilia. Es decir, existe un grado de vigilia normal y conocido y tambien otros niveles mas intensos a los cuales, normalmente, no tenemos acceso, pero existen. Y podemos aprender a lo- grarlos.

Estar " dorm ido" consiste en ser capaz de ver lo que le pasa a los demas, pero incapaz de entender lo que le pasa a uno mismo.Es uno quien debe darle significado a las experiencias que vive. Si la persona no tiene capacidad de manejar ese instrum e n t de conocimiento que es su cerebro, esta "dorm ido". Poreso decimos que el ser humano comun posee un ojo que es incapaz de verse a si mismo.CONFERENCIA del 02-11-83

Hay dos tipos de sueno. El de todas las noches, con perdida to ta l de la conciencia, y un "sueno sonambulico", con perdida p a rtia l de la lucidez, en el que no se cierran los ojos.Nuestro sueno nocturno es biologico, nuestro sueno del dia es sonambulico, con perdida pa rtia l de la lucidez.CONFERENCIA del 05-01-77

Mientras menos lucido sea un individuo, su capacidad para captar la realidad es menor. La persona se va aletargando, se va aplanando y pierde la capacidad para interpretar correctamente su entorno.Para este individuo piano, la vida tambien es plana y aunque le ocurra una cosa fantastica, extraordinaria, va a ser incapaz de valorarla.CONFERENCIA del 06-12-86

Los dos polos de la conciencia del ser humano. son "estar dorm ido" y "estar despierto". Esto se identifica por lo genera l con la noche y el dia: estar dormido es lo que ocurre en la noche, estar despierto es lo que ocurre en el dia.Sin embargo, muypocas personas pueden llegar a comprender efectivamente que en el dia nunca se despierta completamente. No por abrir los ojos en la manana desper- tamos, sino que el verdadero despertar requiere de un ascenso de la conciencia, mayor que el realizado normalmente.CONFERENCIA del 04-01-84Tal como hay niveles de profundidad en el sueho, hay niveles de profundidad en la vigilia. Y asi como el sujeto puede estar mas o menos dormido durante la noche, puede estar mas o menos lucido duranteel dia.La gente no esta mas lucida porque no vive en el "momento presente", su conciencia esta dispersa entre el pasado, el presente y el futuro. Es decir, parte de su conciencia esta en el pasado, otra parte en el presente y otra en el futuro. Mientras nosotros nos desplacemos a la misma velocidad del tiempo, todo estara bien, porque vamos a estar muy lucidos; en el momento en que nos quedamos atras o nos adelantamos al tiempo, nos distrae- mos del presente y perdemos lucidez.La unica forma de elevar nuestro nivel de vigilia es marchando a la par con el tiempo real.CONFERENCIA del 05-10-77

El hecho de que existan grados de profundidad en el sueho, nos indica, en forma logica, que tambien los hay de mayor o menor lucidez durante el dia y esto es muy facil de entender: basta comparar lo despiertos que estan ustedes ahora, con lo despiertos que estaban cuando abrieron los ojos hoy en la manana. i Estan mas

despiertos en este instante? Mucho mas despiertos, iverdad? Pero, iqu ien les puede asegurar que llegaron al tope de la lucidez? iN o existira un estado de lucidez muchisimo mas alto, desconocido para el comun de la gente? Nosotros sabemos que es asi y afirmamos que el ser humano vive en un estado de lucidez mediocre.CONFERENCIA del 16-06-76Hay una diferencia enorme entre entender que el ser humano vive en un estado de baja lucidez y tomarle el peso a todo lo que esto involucra. Debido a que las personas no estan totalmente "despiertas" no saben que es lo que verdaderamente desean, tampoco si lo que contemplan en un momento dado, es real o parte de su sueho.CONFERENCIA del 05-01-77Si alguien se diera cuenta de que vive en un bajo nivel vigilico, podria esforzarse para elevar ese nivel. Pero el problema es que uno tiene que darse cuenta de que esta "dorm ido" usando el cerebro del mismo "durmiente": si uno pudiera usar el cerebro de otra persona, de alguien mas lucido, si pudiera usar los sentidos de un ind ividuo despierto, entonces seria muy simple darse cuenta que se esta dormido. Esto equivale a que la luz se vea a si misma y es por eso que hay que recurrir siempre a l contraste.CONFERENCIA del 16-06-76Las personas acostumbran a perderse en ensonaciones y fantasias de tal forma que se desconectan de la realidad. Viven en su imagination situaciones inexistentes y constantemente se proyectan al pasado o al futuro.Estar lucido es tener la capacidad de percibir la realidad tal'como esta es, sin contami- narla con nuestros suenos.

Cuando una persona despierta, siempre sabe lo que debe hacer con respecto a sus

problemas personates y como enfrentarse a la realidad cotidiana.La persona lucida aprende a zafarse de sus defectos, de sus sufrimientos y de sus limitaciones. Aprende la tecnica para reali- zarlo, de modo que cada vez le cuesta menos hacerlo.CONFERENCIA del 27-05-81

Una persona "despierta" esta en armonia con el Universo, por esto va a conseguir lo que merece y lo que necesita; siempre obtendra aquello que realmente le beneficie como serhumano.El estado de "sueno" refuerza y mantiene los defectos y estos impiden comprender la realidad ta l cual es. Quien "despierta ", termina con las mentiras y es capaz de conocerse a si mismo y a la realidad.CONFERENCIA del 17-06-81

Una persona "despierta"procesa adecuadamente lo que le ocurre en cada dia, aprende de sus experiencias y se hace cada vez mas lucida y consciente.CONFERENCIA del 08-07-81

La persona "despierta" es capaz de sustraerse del torbellino de la vida. Hablo de la necesidad de ser mas lucido, es decir, de actuar de manera eficiente, correcta y objetiva. Si las personas pudieran siempre hacer lo correcto en la vida, obviamente no tendrian problemas, salvo aquellos que no emanan de su propia conducta. Pero la gente no actua con lucidez, sino que lo hace emocionalmente y a veces por simple costumbre.CONFERENCIA del 31 -03-86

Mientras mas alto sea su nivel consciente, mas capacitada estara una persona para lograr un pleno rendimiento de sus facultades intelectuales, para vivir en un mundo real, para veneer sus conflictos interio- res y para conocer la Verdad.HIPSOCONCIENCIA, Capitulo 4

Cuando el individuo despierta, siente que el tiempo se ha detenido. Es como si se hubiera quedado preso en el segundo que esta viviendo. Cuando "despierta", en ese momento tiene acceso a la realidad y la siente con una intensidad muy fuerte. La realidad le parece algo ininterrumpido, como si viviera segundo a segundo. De hecho, cuando este fenomeno se produce, el individuo cambia su situacion con respecto a l tiempo, porque su relacion con este la tiene a traves de su conciencia. En otras palabras, el sujeto se relaciona con el tiempo, no fisicamente sino po r medio de su conciencia. Mientras vive sonambu- licamente, lo hace fuera del tiempo que le corresponde, del tiempo real. Cuando "desp ie rta ", alcanza una coincidencia perfecta con el tiempo, por eso le parece que este se ha detenido.CONFERENCIA del 12-04-78

La unica manera de ponernos en contac- to con nuestro propio espiritu es alcanzando una perfecta coincidencia con el tiempo real. Cuando esto sucede, lo primero que siente la persona es la sensation de que algo se aquieto, como si de improviso el ambiente fuera distinto. Entonces, al mirar a los otros, los ve mas relajados; estan iguales, pero al individuo le parece- ra que estan mas tranquilos, mas placidos.

Podemos comparar el sueno, con una neblina espesa que nos impide ver con claridad el paisaje y los objetos que nos rodean. La vigilia es la luz que atraviesa y aclara las nubes que entorpecen nuestra vision.

Solamente aumentando nuestra lucidez podremos tener acceso a la realidad, para extraer de esta el conocimiento que nos llevara a un autentico desarrollo.

LECCION 4 SESION 1


INSTRUCCIONES


En su lugar de trabajo privado, realice el “PftOCESO DE PREPARACIGN INTERNA” y escuche atentamente la MEDITACION de esta Leccion NQ 4.


Lea el* TEXTO de esta Leccion, poniendo gran atencion en su contenido. Concentrese en las ideas principals y piense que relation tienen con su propia vida. Le sera de utilidad para comprender la importancia de estar conscience de usted mismo.

TERCERO

Materia de Trabajo

El EJERCICIO de “EL RELOJ”, que realizo en los ultimos dias, \e permitio comprobar que vivimos la mayor parte del tiempo sin tener conciencia 6!e nosotros mismos, sin recordar nuestro YO; sumidos en un estado de baja lucidez... de vigilia solo aparente. A traves de esta practica Ud. pudo generar en si mismo estados momentaneos de lucidez. Continue esta Sesion revisando las notas que tomo al realizar el Ejercicio.

CUARTO

Reflexion

Para que profundice en la comprension del Ejercicio, responda la GUIA DE REFLEXION.


q u inTo

Test

Cuando termine esta Sesion, conteste el! TEST final y remitanos sus soluciones junto con los otros Tests de esta Leccion. A vuelta de correo recibira nuestra respuesta personal.

Medite en forma serena y responda las preguntas con absoluta franqueza,expresando sus sentimientos mas profundos. Asi podra conocerse mejor.

1.- iQue descubrio al realizar el ejercicio de “El Reloj”? <;Que dificultades tuvo?

2.- Êstaba plenamente consciente de si mismo en los momentos en que sonaba la alarma? <>Que aprecio?

3.- iQue diferencias pudo advertir entre su comportamiento y su estado de alerta, antes y despues de escuchar la alarma?

4.- ^Cuales fueron las sensaciones que experimento, las ideas e imagenes que tuvo cuando sonaba el reloj?

5.- Êra capaz de conservar la conciencia del YO por el resto del tiempo o iba perdiendo esa sensation a medida que transcurrian las horas? <-Cual fue su experiencia?

6.- Si al escuchar el reloj “volvia en si”, <:d6nde se encontraba antes? <;Que ocurria con su imagination, con sus emociones-, etc.?

7.- ^Se da cuenta de que la unica parte suya que siempre se encuentra en el presente es su cuerpo? <>Que ocurre con sus pensamientos y con sus emociones?

8.- «;C6mo pierde mas habitualmente la conciencia de si mismo: se “hipnotiza” con el mundo exterior y el ajetreo cotidiano, o deja vagar su imagination y se abandona en suenos y elucubraciones? ^Cual: es su tendencia?

9.- <:Que relation puede establecer entre la direction hacia la que dirige su atencion y su capacidad de autoconciencia? ^Hacia donde debe dirigir su atencion para estar mas lucido?

10.- iPuede usted aprend'er de sus experiencias y extraer de ellas el significado profundo si carece de una autoconciencia permanente?

11.- << Que importancia practica tiene para su vida estar consciente de si mismo? Êstaria mas sereno? £*Le afectarian menos las influencias externas? <;Reac- cionaria mejor ante las situaciones imprevistas?

Viva el momento presente. Ayudese de senales para estar consciente de si mismo. Confeccione pequenos lefreros de colores con la^palabra j ALERTA! y pongalos en lugares como su mesa de trabajo, el espejo del bano, en su automovil, en su billetera, etc.

IMPORTANTERecuerde seguir practicando el “Ejercicio de la Llave”. Lo que ira consiguiendo sera muy util para usted.

LECCION 4 SESION 2


INSTRUCCIONES

PRIMERO




Lea el TEXTO de esta Leccion. Con la nueva lectura de su contenido, podra comprender mas en profundidad su ensenanza. Le sera de utilidad para comprender que l'e es posible estar mas lucido de lo que esta habitualmente.

TERCERO

Materia de Trabajo

A continuation lea un extracto de la NOVELA uDONlQUIJOTE DE LA MANCHA”, de Miguel de Cervantes.

CUARTO

Reflexion

Paraque profundice en el sentido de la Novela, responda la GUIA DE REFLEXION.

(Jtilice el P.G.S. de esta Sesion en swvida cotidiana.

QUINTO Test

Cuando termine esta Sesion, conteste el TEST final y remitanos sus respuestas junto con los otros Tests de esta Leccion. Se los devolveremos corregidos, con nuestra respuesta personal.

NOVELA

Las fantasias personates nos restan lucidez, hacen que percibamos la realidad dis- torsionada y nos llevan a fracasar en nuestros propositos.

Esta idea queda graficada en un extracto del Cap. VIII de “Don Quijote de la Mancha”, que le invitamos a leer a continuation.

DON QUIJOTE DE LA MANCHA

Capftulo VIIIDEL BUEN SUCESO QUE VIVIO EL VALEROSO DON QUIJOTE EN LA ESPANTABLE Y JAMAS I MAG INA- DA AVENTURA DE LOS MOLINOS DE VIENTO, CON OTROSSUCESOS DIG NOS DE FELICE RECORDACION.

En esto, descubrieron treinta o cuarenta m olinos de viento que hay en aquel campo, y asi como don Quijote los vio, dijo a su escudero:-La ventura va guiando nuestras cosas m ejor de lo que acertaramos a desear; porque ves alii, am igo Sancho Panza, donde se descubren treinta, o pocos mas, desaforados gigantes, con quien pienso hacer batalla y quitarles a todos las vidas, con cuyos despojoscomenzaremos a enriquecer; que esta es buena guerra, y es gran servicio de Dios quitar tan mala sim iente de sobre la faz de la Tierra.~lQue gigantes? -dijo Sancho Panza.-Aquellos que a llf ves -respondio su amo- de los brazos largos, que los suelen tener algunos de casi dos le- guas.

-M ire vuestra merced -respondio Sancho- que aquellos que a llf se parecen no son gigantes, sino m o linos de viento, y lo que en ellos parecen brazos son las aspas, que, volteadas del viento, hacen andar la piedra del molino.-Bien parece -respondio don Quijote- que no estas cursado en esto de las a venturas: ellos son gigantes; y si tienes miedo, quftate de ahi, y ponte en oracion en el espacio que yo voy a entrar con ellos en fiera y desigual batalla.Y diciendo esto, dio de espuelas a su caballo Rocinante, sin atender a las voces que su escudero Sancho le daba, advirtiendole que sin duda alguna eran m olinos de viento, yno gigantes, aquellos que iba a aco- meter. Pero el iba tan puesto en que eran gigantes que n i ofa las voces de su escudero Sancho, n i echaba de ver, aunque estaba ya bien»cerca, lo que eran; antes iba diciendo en voces altas:-Non fuyades, cobardes y viles criaturas; que un solo caballero es el que os acomete.Levantose en esto un poco de viento, y las grandes aspas comenzaron a moverse, lo cual visto po r don Quijote, dijo:-Pues aunque movais mas brazos

que los del gigante Briareo, me lo habeis de pagar.Y en diciendo esto, y encomendan- dose de todo corazon a su sehora Dulcinea, pid iendole que en tal trance le socorriera, bien cubierto de su rodela, con la lanza en el ristre, arre- m etio a todo el galope de Rocinan- te y em bistio con el p rim er m olino que estaba delante; y dandole una lanzada en el aspa, la volvio el vien- to con tanta furia, que hizo la lanza pedazos, llevandose tras s i al caballo y al caballero, que fue rodando m uy maltrecho po r el campo. Acu- dio Sancho Panza a socorrerle, a todo el correr de su asno, y cuando llego, hallo que no se podia me- near: tal fue el golpe que dio con el Rocinante.-/ Valgame Dios! -dijo Sancho-. ^No le dije yo a vuestra merced que mirase bien lo que hacia, que no

eran sino m olinos de viento, y no lo podia ignorar sino quien llevase otros tales en la cabeza?-Calla, amigo Sancho -respondio don Quijote-; que las cosas de la guerra, mas que otras, estan suje- tas a continua mudanza;cuanto mas que yo pienso, y es asi verdad, que aquel sabio Freston que me robo el aposento ylos libros, ha vuelto estos gigantes en molinos, po r quitarme la gloria de su vencim iento: tal es la enemistad que me tiene; mas, al cabo, han de poder poco sus malas artes contra la bondad de m i espada.-Dios lo haga como puede -respondio Sancho Panza.Y, ayudandole a levantar, torno a subir sobre Rocinante, que medio despaldado estaba.

M iguel de Cervantes

Conteste siriceramente y deje que las respuestas expresen su sentimiento interno.Asi se conocera mejor.

1.- iCree que Don Quijote habria dado la batalla contra los molinos de viento si hubiese tenido “un ojo con el cual mirarse a si mismo”?

2.- Si la realidad era una sola, por que Don Quijote veia una cosa y Sancho otra?

3.- <*Hay alguna diferencia en la perception que tiene Don Quijote (tanto de si mismo como de los molinos) con la que habria tenido de estar inmerso en un sueno nocturno? ^Posee lucidez su action, se nota juicio, reflexion, o en su conducta predominan las fantasias, la irracionalidad y la escasa lucidez?

4.- <-Que consecuencias tuvo para Don Quijote vivir una fantasia como realidad?

5.- ^Est'aban Sancho y Don Quijote en el mismo nivel de lucidez?

6.- <<Por que a las personas les cuesta tanto darse cuenta de que viven en un bajo nivel vigilico?

7.- <-Por que las fantasias y las ensonaciones le impiden vivir plenamente en el momento presente y le dificultan ser mas lucido? ^Como actuan en Ud. durante el transcurso del dia?

8.- i Que diferencias concretas aprecia entre el nivel de lucidez que tiene en el momento de despertar en la manana y el que alcanza con el transcurso de las horas? ^Como es su capacidad de juicio, de reflexion, su habilidad para resolver problemas, para comprender las situaciones?

9.- <Ha experimentado alguna vez, la sensation de haber estado “mas lucido” de lo habitual, de tener mas claridad en el pensamiento; la impresion de que aquello que le rodeaba no era totalmente real; o como si fuera un observador de si mismo en esos momentos? <-En que situacion? ^Cual fue su vivencia entonces?

10.- Piense como seria usted si elimina sus fantasias y alcanza un alto nivel de lucidez. iComo actuaria en su vida? iComo seria su capacidad para guiar su existencia hacia las metas que anhela? ^Que cambios habria en su relation con los demas? Contactese con esa sensation y ariote sus conclusiones.

Los hechos son como son y no como Ud. quisiera que fueran. Cuando vaya a empezar una action importante, ESFUERCESE EN DISTINGUIR LOS GIGAN- TES DE LOS MOLINOS DE VIENTO. Se evitara errores dolorosos.


INSTRUCCIONES

PR1MERORelajacion y Meditacion


SEGUNDO

Selection de Textos

Lea, por ultima vez, el TEXTO de esta Leccion. Despues del trabajo que ha realizado en las Sesiones anteriores, cobrara mas sentido para usted.

TERCERORevision de Guias de Reflexion

Revise sus contestaciones a las GUIAS DE REFLEXION de las Sesiones 1, 2 y 3 de esta Leccion. Lealas atentamente y extraiga nuevas conclusiones de lo que alii anoto, trabajando ahora en conjunto con sus reflexiones de las tres Sesiones, y amplie sus puntos de vista.

CUARTO

Conclusiones

Anote en su “Cuaderno de Trabajo” las principales deducciones que ha obtenido del estudio y desarrollo de esta cuarta Leccion.

Escriba sobre la posibilidad de generar en el’diamomentos de mayorHucidez; como las fantasias y las ensonaciones distorsionan la realidad y nos llevan a fracasar; y como entiende la importancia de la lucidez para trascender los sufrimientos.

Realice, en esta ultima Sesion, una revision interna de usted mismo, de ’la Ensenanza obtenida para mejorar su propia vida, y escriba sus conclusiones en su “Cuaderno de Trabajo”.

Conteste el ultimo TEST y envienos el cuadernillo rojo con los cuatro Tests de las Sesiones de esta Leccion Ng4.

NO OLVIDE PONER SU NOMBRE AL PRINCIPIO. Cuando los recibamos, se los devolveremos corregidos.

Estos TESTS DE COMPRENSION son de gran utilidad para que pueda medir los

QUINTOTest

resultados de su trabajo. Las correcciones que enviamos de vuelta contienen una completa orientation sobre cada pregunta.

Le recordamos que puede plantearnos cualquier otra duda o inquietud personal que tenga. Se la responderemos puntualmente.

MUY IMPORTANTE

Antes de finalizar esta Sesion NQ 4, lea las INSTRUCCIONES que figuran a continuation.

INSTRUCCIONES

OBSERVACION DE LOS PROPIOS HABITOS

Para el trabajo que debe realizar en la Primera Sesion de la proxima Leccion, necesitara una lista con sus principals habitos.

Reflexione profund'amente unos minutos e inmediatamente anote en suCuaderno tres o cuatro de los habitos que haya reconocido.

Durante los dias que faltan hasta que realice la proxima Sesion, trabaje en cambiar un habito cada dia.

Anote sus observaciones.

Solo si cumple correctamente con estas instrucciones, podra obtener provecho de su trabajo en la proxima Sesion.

INSTRUCCIONES


En su lugar de trabajo privado, realice el “PROCESO DE PREPARACION INTERNA” y escuche atentamente la MEDITACION de esta. Leccion N2 4.

SEGUNDO

Seleccion de Textos

Lea en forma concentrada el TEXTO de esta Leccion. Como ya lo ha leido»en Sesiones anteriores, ahora lo podra profundizar aun mas. Le sera de utilidad para cOmprender que, mediante un mayor nivel de lucidez, es posible liberarse de sufrimientos esteriles.

TERCERO

Materia de Trabajo

A continuation lea una HISTORIA PERSONAL, escrita poruri est'udiante antiguo.

CUARTO Reflexion

Para que profundice en el sentido de la Historia, responda la GUIA DE REFLEXION.


QUINTO Test

Cuando termine esta Sesion, conteste el TEST final y remitanos sus soluciones junto con los otros Tests de esta Leccion. Se los devolveremos corregidos, con nuestra respuesta personal'.

HISTORIA

A medida que una persona se hace mas lucida, reconoce con mayor faciiidad lo que es mas correcto para resolver sus problemas personales y para enfrentarse a la realidad cotidiana.

La Historia Personal que leera a continuation es el testimonio de un estudiante antiguo de esta ensenanza en relation con este tema.

HISTORIA PERSONAL

La timidez, la inseguridad y la dependencia emocional fueron durante muchos anos los rasgos deficita- rios de m i caracter. Las angustias y miedos repetidos, unidosaun temor al futuro, eran fuente de dolores y preocupaciones. Me ponfa muy nervioso, se me apretaba el esto- mago y sudaba frfo cuando, por algun motivo, tenia que enfrentarme a las personas, ped ir favores, exigir, etc.Despues de term inar m is estudios superiores, estos fantasmas se hi- cieron realidad y me im pidieron encontrar trabajo. En las entrevis- tas cometia errores que, solo despues al repasar los hechos, salta- ban a m i mente.No prestaba atencion a los detalles, lo que me hacia a veces andar m al presentado, llevar m is anteceden- tes m al confeccionados, ser im pul- sivo, hablar m uy rapido, no expli- carme bien, etc. El resultado de todo esto era siempre el m ism o: rechaza- do.Bastante frustrado despues de varios intentos, una tarde me puse a pensar, me relaje tal como se me habia ensenado, aquiete m i mente

y empece a ordenar objetivamente mis pensamientos. Los prim eros dfas que hice esto solo conseguia dia logarconm igo m ismo y los topi- cos eran siempre iguales: m iedo a trabajar; m iedo a no trabajar, a no tener dinero, etc. Despues de mucho perseverar en esta especie de meditacion empece a ver una luz, algo empezo a perfilarse y de pronto saltaron a m i mente las contradicciones de m i comportamiento.Por una parte la inseguridad y dependencia me impulsaban a buscar un trabajo estable preferiblemente en una gran empresa, donde pudiera recib ir ordenes y estar comodo. Porotro lado me saboteaba justo en el m om ento preciso. Se me habia ensenado en el Instituto que todo "acto fallido " era un no querer resolver el problema que a uno lo aquejaba, haciendolo repetitivo. Era de una claridad meridiana que toda esta situacion me hacia permanecer siempre igual: miedoso, inseguro, quejumbroso, sin trabajo y angustiado por el futuro.Decidi.contactarme con m i Instructo r y le escribiuna carta comunican- dole todas m is aprensiones en forma abierta y sincera. A lgunos dias despues, recibisu respuesta. En el la

me preguntaba si yo realmente querfa trabajar en esas empresas que habia sonado o solamente simulaba, ya que m is intenciones mas profundas eran otras. Esto fue la primera senal de alarma que me harfa pensar seriamente en mis actitudes. A pa rtir de ese m omento mantuve una correspondencia periodica con m i Instructor. Paulatina- mente, a traves de sus indicaciones, me fu i dando cuenta de cosas. Sentf mucho do lo ra lcom probarqueen el fondo me aterraba la dependencia, la rutina, el que otros administraran m i tiem po, etc. yque solamente era el m iedo lo que me impulsaba a ese deseo de pertenenciaf de buscar un seno donde cobijarme y donde otros tomaran decisiones por mi.Poco a poco fue surgiendo en m i in terior un deseo p ro f undo de superar esta dolorosa contradiction, tan repetida durante largo tiempo. Un pensamiento mucho mas claro y preciso empezaba a surgir: no queria rutinizarme, mas bien deseaba adm inistrar yo m i tiempo y mis recursos y el m iedo me lo impedia.

A l comenzar a sopesar m is posibilidades, me percate de que hacerlo en forma relajada, calmada y objetiva alejaba mis temores y dudas y me sacaba del laberinto donde siempre caia.Concretar la idea de realizar un trabajo independiente signified una lucha de muchos meses contra mis antiguos habitos de pensamiento dudoso y miedoso. Gracias a que tenia las ideas claras y al apoyo recibido de m i Instructor, pude realizar lo que en el fondo de m i ser mas querfa: tener m i propio nego- cio. Y como lo llevo con entusiasmo, pero sin fantasias, me va exce- lente.Con el paso del tiempo veo aun con asombro como \a daridad m ental y el enfrentarme con m i laberinto en forma precisa, alejo definitivamen- te de m i el espectro del m iedo al futuro y a la angustia frente a la toma de decisiones.

Roberto Leyton M.(Arica - Chile)

Conteste sinceramente, y deje que las respuestas expreseri su sentimiento interno.Asi se conocera mejor.

1.- Al comienzo del' relato, cuando estaba doblegado por sus problemas, ^era capaz Roberto de verse a si mismo?

2.- “Durante ese periodo, ^buscaba soluciones concretas para enfrentarse a sus preocupaciones?

3.- (-De que se dio cuenta Roberto a raiz de la carta de su Instructor?

4.- Su mayor lucidez <-derivo de una circunstancia especial, o fue el resultadb de un trabajo serioy perseverante?

5.- Los cambios evidentes en la vida de Roberto se produjeron por factores ajenos a el, como la buena suerte, o por un cambio en su manera de enfrentarse a los problemas?

6.- JEn la vida de usted, <<hay situaciones en las que se sienta angustiado, temeroso, inseguro o fracasado?

7.- ^Se ha sentido oprimido y rebasado por alguna situacion a la que no supo enfrentarse?

8.- En una situacion futura y similar, <;se modificarian los resultados si Ud. se en- frentara a ella con una actitud diferente: con mas claridad, con mayor reflexion; evitando cometer los mismos errores, con mas calma...?

9.- ^Cree que le resultana posible alejar el sufrimiento y el dolor esteril'de su exis- ifcencia y alcanzar un equHibrio mas permanente en su vida?

10.- <-Como creeque seria su existencia si lograra mantenerse lucido?

11.- iPor que trabajar en si mismo para ser mas lucido y consciente debe ser su primer interes en la vida? <;Se enfrentaria mejor a las dificultades? ^Las venceria con mas facilidad? ^Su vida seria mejor?

Ante cada problema que no consiga resolver, preguntese sinceramente: i ESTOY REALMENTE TRABAJANDO POR RESOLVER ESTE PROBLEMA O SOLA- MENTE LO SIMULO? Se sorprendera de Ud. mismo.

NOMBRE:


CIERTO FALSO

1.- Es posible crear una “alarma interna” que permita hacernos mas conscientes de nosotros mismos.

2.- La mayor parte del dia tenemos una elevada conciencia de nosotros mismos.

1

CM

3.- La conciencia de uno mismo es un fenomerio ex- tremadamente complejo e impracticable en el ajetreo cotidiano.

Vivimos la mayor parte de nuestra existencia con nuestra conciencia adormecida.

5.- Si durante el dia vivimos un impacto emocional que nos obliga a vernos tal cual somos, entonces perdemos la conciencia de nosotros mismos.

6.- El timbre del reloj despertaba al YO y desplazaba la inconsciencia del momento.

□□

7.- Solo cuando hemos experimentado un mayor grado de conciencia podemos reconocer el sopor y la baja lucidez. □

8.- La conciencia del propio YO se acompana siempre de una sensacion de incomodidad, frustracion y malestar.

9.- No es frecuente que, durante el dia, seamos in- conscientes de nuestro YO verdadero.

10.- El “sentido” del propio YO es un concepto intelec- tual, una idea que hay que entender y memorizar.

Marque con’ una X la respuesta que considere correcta, contestando de inmediato y en forma libre.

CIERTO FALSO

1 Las personas con un bajo nivel delucidez inventan la realidad.

2.- Los fracasos mas frecuentes son aquellos resultan- tes de enfrentarse a la realidad de un modo fanta-sioso.

3.- Don Quijote se dio cuenta que estaba equivocado cuando Sancho le advirtio de su error. □

4.- Las fantasias nos hacen siempre felices y nos ayu- dan a triunfar. □

5.- Es muy facil que las personas se den cuenta de que estan sonando despiertas.

6.- Durante el dia nuestro cerebro alcanza el maximo de vigilia posible, que nos permite distinguir.clara- mente lo real de lo ilusorio.

7.- Dejarse llevar con el pensamiento al pasado o al futuro aumenta nuestro nivel vigilico.

8.- Las personas que han desarrollado sus potencia- "lidades tienen un cerebro lucido que les permite ver la realid’ad tal como es.

9.- Ensonaciones y fantasias oos mantienen sumidos en un bajo nivel de lucidez.

10.- La gente comun conoce sistemas que le permitenelevar rapidamente su nivel de lucidez cuando 1 ao >' quieren. --

Marque con una X ia respuesta que considere correcta, contestando de inmediato y en forma libre.

CIERTO FALSO

1. - Antes de comenzar su trabajo en si mismo, Roberto podia comprender con claridad sus problemas.

2.- Muchos errores y sufrimientos parecen insalva- bles y definitivos mientras se esta inmerso en lp niebla de la inconsciencia.

3.- Roberto descubrio una estrategia nueva, diferente, que le permito dirigir su vida con exito y firmeza.

4.- Con su trabajo en si mismo, Roberto fue adqui- riendo una comprension profunda de sus limitaciones y posibilidades.

5.- Cuando una> persona se hace mas consciente y lucida, actua con mas acierto en cada situation de la vida.

6.- En la medida que avanzaba en su trabajo interno, las circunstancias pasadas de la’ vida de Roberto aparecen solo como un mal sueno.

7.- La reflexion, la meditacion y el analisis profundo solo producer mas confusion y desaliento.

8.- Mientras Roberto estaba con poca lucidez, podia lograr un verdadero dominio sobre su vida.

9. - Roberto aprendio a liberarse de sufrimientos inne- cesarios con su trabajo de desarrollo personal". □

10.- En su esfuerzo por trascender lastres y sufrimientos, Roberto conto con el apoyo y la comprension de su Instructor.

10

Marque con una X la respuesta que considere correcta, contestando de inmediato y en forma libre.

CIERTO iFALSO

1.- Se puede adquirir un sentido interno que nos ___posibilite hacernos mas conscientes de nosotrosmismos.

2.- Cuando se produce un momento subito de mayor lucidez, tenemos la posibilidad de compararlo con la baja lucidez habitual.

3.- Los instantes de lucidez llegan por milagro o por algun choque o conmocion externa y no se pueden producir a vdluntad.

4.-’ Los “Quijotes” que confunden molinos con gigantes, a menudo desoyen el llamado deHa realidad.

5.- Frecuentemente las personas fracasan en lo que emprenden porque, con sus fantasias, distorsionan la realidad.

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6.- Las personas se desgastan batallando contra molinos de viento y no perciben al verdadero enemigo-

7.- Cuando Roberto logro mayor'lucidez se dio cuenta de cuan esteriles eran ciertos sufrimientos.

8.- Mientras mas'lucida sea una persona, mejor puede percibir todo lo bueno y extraordinario que le ofrece la vida.

9.- Para hacerse mas consciente y lucido es necesario un proceso gradual.

10.- Un ser lucido posee conciencia de si mismo, no se engana con molinos de viento y aprovecha cons- tructivamente sus capacidades para llevar una vida mas plena.

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como lograr una vida mejor (lecciones 1 a 4)

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