cómo leer y escribir un paper

Cómo leer y escribir un paper

Prof. Harold Gamero

Búsqueda de Información Confiable

¿Cómo se crea la literatura científica?

Fuentes primarias• Papers, Patentes, arte, reportes

técnicos, diseños (incluyendo software).

Fuentes Secundarias• Artículos de resumen, libros.

Fuentes terciarias• Enciclopedias

Nivel de validación del conocimiento

Repositorios de información confiable

• Bilioteca Virtual CONCYTEC

• Scopus

• IEEExplore

• Clasificación Integrada de Revistas Científicas (CIRC)

• ISI / Web of Science

• Scientific Electronic Library Online (SciELO)

• Social Science Research Network (SSRN)

• Google scholar

• Revistas españolas de ciencias sociales y humanas (RECSH)

• Journal citation reports (JCR)

• Scimago journal & country reports (SJR)

• Redalyc

• DIALNET

• Base de datos de la UNESCO

LECTURA ENFOQUE REDACCIÓN

CIENCIA Y COMUNICACIÓN

El resultado de una investigación

científica que no se da a conocer,

en la práctica no existe.

(Maletta H.)

Proceso de producción científica

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Estado de la cuestión

en fuentes

científicas actualizadas

Vacío en el conocimiento

colectivo

(planteamiento)

Problema de

investigación

Experiencia

Conocimiento previo

Investigaciones

Idea inicial Estudio preliminarPla

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Análisis

Recolección de datos

Diseño

ResultadosResultados de la

investigación


en fuentes



colectivo

(planteamiento)

Problema de

investigación

Experiencia

Conocimiento previo

Investigaciones


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Programación

Co

mu

nic

aci

ón



investigación

Comunicación Lógica y lenguajeConocimiento

científico

Paper validado por la

comunidad científica


en fuentes



colectivo

(planteamiento)

Problema de

investigación

Experiencia

Conocimiento previo

Investigaciones


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Análisis


Diseño

Programación

Ciencia y comunicación

• El producto de la investigación se convierte en un

“producto científico”, a través de la comunicación

científica.

• La validación de los resultados obtenidos por parte de

la comunidad científica es un aspecto esencial de la

ciencia (transparencia intersubjetiva).

• Usualmente se da a través de textos escritos.

Ciencia y comunicación

• Sin embargo…

• La ciencia no recibe su validez únicamente por el

consenso de los mismos científicos (convencionalismo),

o por la rigurosidad de sus argumentos (retoricismo).

• La validez de la ciencia proviene del respaldo de los

hechos (realidad) y de la solides lógica de sus

razonamientos.

Niveles de investigación

• Dirigidas a establecer o refutar teorías.

• No persiguen una aplicación particular del conocimiento.

Inv. básica

• Intenta aplicar el conocimiento a un campo particular y conocer sus particularidades.

• No ensanchan las fronteras del conocimiento.Inv. aplicada

• Buscan solucionar determinados problemas encontrados por las investigaciones aplicadas.

Inv. tecnológica

Problemas científicos y no científicos

Problemas Científicos

Problemas cotidianos

Problemas filosóficos

Problemas sociales

• Son problemas que la comunidad científica relevante aún no tiene resueltos.

• Se basa en el “es” objetivo

• Como son y por que son las cosas.

• Son problemasreferidos a casos concretos.

• De interés particular.

• No interesantes para la comunidad científica.

• Algunos ya han sido absorbidos por la ciencia.

• Se cuestionan por el “deber ser” ideal.

• Trasciende las posibilidades de la ciencia.

• La misma etiqueta es ambigua.

• Algunos no requieren de investigación científica.

• Su relevancia es indiferencia para la ciencia.

Considerar (!)

Aunque puedan ser de

contenido valioso, la mayoría

de autores desconoce cómo

producción científica otra

producción ensayística,

poética o narrativa, así como

comentarios periodísticos,

aún estos se basen o versen

sobre material científico.

Fines de la producción científica

1. Corroboración de hipótesis causales (datos empíricos/positivismo).

2. Reformulación conceptual.

3. Formulación y validación de modelos teóricos formales.

4. Ampliación del campo de validez empírica (extensiva o intensiva).

5. Análisis de anomalías empíricas e inconsistencias lógicas.

6. Descripción y taxonomía.

7. Hermenéutica (transitoria).

8. Cuantificación y calibración.

9. Diagnostico de problemas prácticos.

10.Desarrollo de soluciones prácticas.

Estudio vs. investigación

• La mera repetición o estudio del conocimiento

existente no constituye producción académica.

• El estudio es el consumo del conocimiento preexistente,

mientas que la investigación en la creación de

conocimiento original.

• Estudiar incrementa el conocimiento privado, pero no

genera nuevo conocimiento social (comunidad

científica).

I. SELECCIÓN Y LECTURA EFICIENTE UN PAPER

1. Prepara el espacio

• Encuentra un lugar tranquilo y silencioso.

• Ten contigo un lápiz y notas adhesivas.

• Antes de leer un artículo, ten claro el objetivo de esa

lectura (puntos 3-5).

• Recuerda que leer es entender las ideas del autor, no

solo leer el texto presentado.

2. Decide qué leer

• Lee el título del artículo y el resumen, para entender

qué es lo que hizo el autor.

• Decide si el paper te es útil en ese momento.

Si lo es, léelo.

Si no lo es pero lo podría ser, archívalo.

Si no es relevante, pasa al siguiente.

3. Lee superficialmente(build a framework)

• Haz un esquema del paper:

Lee la introducción.

Lee los títulos y subtítulos.

Observa las tablas y gráficos.

Lee las conclusiones (argumentos).

Evalúa la credibilidad/confiabilidad del artículo.

Revisa la calidad de las referencias.

• Si no te interesa el contenido, pasa al siguiente paper.

4. Lee en profundidad(Challenge what you read)

• Si se analiza críticamente mientras se lee, se entenderá

mejor lo que quiere decir el autor.

• Una vez leído el paper pregúntate: ¿Puedo aplicar lo

leído a mi propio trabajo?

• Cuando lees en detalle el paper, debes hacerlo con

escepticismo científico.

• Busca más información en la lista de referencias.

4. Lee en profundidad(Challenge what you read)

Examina la introducción

Examina los métodos

Examina losresultados

Examina las conclusiones

¿Los supuestos son razonables?

¿Se utiliza una teoría o

aproximación clara?

¿Se menciona claramente lo

que se va a medir?

¿Se explica cómo se medirán?

¿Se midió lo que se debía?

¿Se explican los hallazgos?

¿Los resultados son confiables?

¿Las conclusiones se

derivancorrectamente

de los resultados?

5. Toma notas(React to what you read)

• Tomar notas te ayudará a entender aquello que estas

leyendo.

• Preserva tu esfuerzo para una revisión futura.

• Subraya puntos importantes.

• Haz señas al margen del paper : Def., Ejm., Exp., !, ?.

• Puedes anotar ejemplos, opiniones, relaciones con

otros trabajos, resúmenes, emociones, etc.

6. Nutre tu investigación

• Recolecta toda la información que hayas encontrado

relevante.

• Asegúrate de haber entendido el argumento principal

de cada paper.

• Selecciona únicamente las fuentes más relevantes para

tu trabajo.

(Resiste la tentación de incorporar todo lo que has leído)

Resumen

1. Prepara el espacio

2. Decide qué leer

3. Lee superficialmente

4. Lee en profundidad

5. Toma notas

6. Nutre tu investigación

II. REVISIÓN DEL ESTADO DE LA CUESTIÓN

Objetivos

• Identificar vacíos en el conocimiento.

• Encontrar problemas de investigación.

• Pilares para la investigación.

• Fortalezas y debilidades.

• Reconocer tendencias.

Mapas de

conocimiento

Ayudan a

comprender el

estado de cierta

área del

conocimiento, así

como su relación

con otras áreas.

Mapas de conocimiento

1. Define las palabras clave.

2. Realiza la búsqueda en repositorios.

3. Filtra por relevancia, número de citas y temporalidad.

4. Distingue entre fuentes “vertebrales” y estudios

especializados.

5. Estructura el estado del conocimiento encontrado.


Análisis


Diseño


investigación

Comunicación Lógica y lenguajeConocimiento

científico

Paper validado por la

comunidad científica


en la bibliografía

científica actualizada


colectivo

Problema de

investigación

Experiencia

Conocimiento previo

Preferencias

Idea inicial Estudio preliminar

Enfoque

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Estrategia

III. REDACCIÓN DE UN ARTÍCULOCIENTÍFICO (PAPER)

El por qué del formato “paper”

• Puede parecer confuso y rígido en un inicio.

• Formato científico que maximiza la eficiencia de la

comunicación de hallazgos científicos.

• Presenta la información de manera uniforme y

estandarizada.

• Ayuda a maximizar su comprensión bajo diferentes

niveles de lectura.

Secciones de un artículo de investigación

Sección del paper Proceso de la investigación

1. Carátula Titulo, autores, filiación, correspondencia

2. Resumen ¿Qué es lo que hice en pocas palabras?

3. Introducción ¿Cuál es el problema?

4. Materiales y método ¿Cómo solucione el problema?

5. Resultados ¿Qué es lo que encontré?

6. Discusión ¿Qué es lo que quiere decir?

7. Agradecimientos (opcional) ¿Quién o quienes ayudaron?

8. Lista de referencias ¿A qué trabajos me he referido?

9. Anexos (opcional) Información adicional

0. Consideraciones previas

• Cada revista suele tener parámetros específicos de:

Formato de redacción, de citas y referencias.

Extensión de los artículos.

Naturaleza y tema de los artículos que acepta.

Especificaciones técnicas y metodológicas.

Estructuras específicas.

• Recomendación: redacta un paper con miras a una revista específica.

1. Titulo, nombres y afiliación

• El paper debe iniciar con un titulo que describa de

forma sucinta el contenido del paper.

• Muchos de los lectores encontrarán el paper en

formato electrónico…

• Los motores de búsqueda contrastan las palabras clave

con los títulos de los artículos.

• El título debe ser corto pero específico y debe

representar el trabajo que se hizo.


DeficientePolarización de medios de comunicación

Bueno

Las elecciones presidenciales y la polarización de medios de comunicación peruanos

Excelente

Periodos de elección presidencial cómo agente polarizador de los medios de comunicación en Perú

El título se puede

redactar en algún

momento durante la

elaboración del paper,pero normalmente se

define una vez se

concluye el artículo.


• Para elegir tu nombre cómo autor considera los

homónimos que puedan existir en tu campo de estudio.

• Quienes te citen sólo utilizarán tu primer apellido y las

iniciales de tus nombres.

• La filiación para investigaciones de la UCSP es:

Universidad Católica San Pablo, Arequipa, Perú(con o sin tildes)

2. Resumen

(!) Es lo último que se redacta.

• Función: Aspectos más importantes condensados en un

párrafo (200 – 300 palabras), en el siguiente orden:

Los problemas que se estudiaron.

Los aspectos metodológicos de la investigación.

Los resultados y tendencias principales que se hallaron.

Breve mención de las interpretaciones y conclusiones.

2. Resumen

• Estilo: El resumen es sólo texto, con oraciones concisas,

completas y redactadas en tiempo pasado.

• El resumen no debe contener:

Información secundaria o incompleta

Citas y referencias

Abreviaturas o acrónimos que puedan confundir al lector

Tablas, ilustraciones o referencias a ellas.

• Al final se deben agregar de 3 a 5 palabras clave.

2. Resumen (ejemplo)Este artículo expone los hallazgos encontrados tras investigar, probar y medir lacorrelación existente entre la felicidad y la satisfacción laboral en la ciudad deArequipa, Perú. Para alcanzar dicho objetivo se elaboraron dos modeloshipotéticos de interacción entre la felicidad y la satisfacción laboral y se tomóuna muestra aleatoria de 386 personas (de la PEA ocupada) estratificada segúnlos estilos de vida del Dr. Rolando Arellano. Para la recolección de la informaciónse elaboró un cuestionario personalizado que incluía una escala de mediciónpara cada variable. Se encontró que la felicidad y la satisfacción laboral poseenuna correlación de .51 (Pearson), también que un 28% de trabajadoresarequipeños son altamente felices y un 27% está altamente satisfecho con sutrabajo. El promedio de felicidad alcanzo un 69%, mientras que la satisfacciónlaboral un 61%; así también se descubrió que tanto la felicidad como lasatisfacción laboral poseen fuertes interacciones con la edad, la remuneración,los estilos de vida y la profesión. Se pudo confirmar el dinamismo planteado enlos modelos presentados y, finalmente, se observó que la influencia que posee lafelicidad sobre la satisfacción laboral es más fuerte que viceversa.

Palabras clave: satisfacción laboral, felicidad, clima organizacional, modelohipotético, PEA.

3. Introducción

• Función:

Establecer el contexto del trabajo y discutir el estado de la cuestión (con citas).

Establecer el propósito del trabajo: hipótesis, preguntas y problemas de investigación.

Explicar brevemente la aproximación teórica y racional de tu trabajo.

• Estilo: Utilizar prioritariamente la voz activa y favorecer el uso de tercera persona.

3. Introducción

• Estructura (opciones):

Temática: Divide el estudio en temas, subtemas, áreas o aproximaciones y las discute una por una.

Piramidal: Estudios organizados en función a su relevancia y cercanía con el trabajo presente.

Debate: Muestra y contrasta las aproximaciones de varios autores, modelos, aproximaciones, etc. útil cuando se encuentran posturas contrarias.

Cronológica: Recomendable cuando el campo a estudiar tiene una clara evolución en el tiempo.

Mixta.

3. Introducción

• Importante:

Comienza identificando claramente el área y tema a estudiar

(palabras clave). Puedes acompañarlo de una motivación.

Enfoca tus esfuerzos en mencionar fuentes primarias de

investigación (papers).

Deja claro el objetivo o hipótesis de tu investigación. Así cómo

de tu aproximación al problema estudiado.

Ten mucho cuidado con el plagio. (!) Premisa: si no es tuyo y

no es de conocimiento coloquial, cítalo.

3. Introducción (ejemplo)

Retos en las empresas familiares

Diversos estudios concuerdan en que el reto más grande que enfrentanéste tipo de empresas se generan debido a su propia naturaleza: laestrecha relación entre familia y empresa (Donnelley, 1964; Zachary,2011; Romano, C., Tanewski, G., Smyrnios, K., 2000). Dentro de estainteracción, uno de los procesos cruciales que suele versecomprometido es la toma de decisiones en la dirección de la empresa.Según Beckhard y Gibb (1983) las decisiones que se toman en lasempresas familiares por lo general están supeditadas a los factorespropios de la dinámica comercial/organizacional y a otros factoresfamiliares. Dentro del primer grupo están: el ambiente general de laorganización, el grado de desarrollo de la firma y la cultura de la propiaorganización; mientras que dentro de los factores familiares están: lacultura de la familia, la influencia de la familia del fundador y los valoresy motivaciones del mismo fundador.

4. Materiales y método

• Función: Explicar claramente cómo se ha llevado a cabo

el estudio.

• Estilo:

Esta sección debiera leerse cómo si se estuviera contando

verbalmente.

Requiere la utilización de voz pasiva y uso de tercera persona

más que en otras secciones.

Se debe redactar todo en tiempo pasado.

• Estructura: Esta sección debe contener:

Unidad o unidades de análisis.

Descripción del lugar, si fuera un estudio de campo.

Aspectos metodológicos: pruebas, variables, muestras,

instrumentos, etc.

Protocolo de la recolección de datos.

Formas en las que la información fue analizada.


• Importante:

Describe tu estudio de forma clara.

Brinda la suficiente información cómo para que otros

investigadores puedan replicar tu estudio.

En lo posible, incluye fuentes que respalden tu estudio:

Coeficientes de correlación, de variabilidad, de validez,

formulas estadísticas, etc.

Evita construir oraciones simples, muy extensas o ambiguas.


• Como instrumento para medir la satisfacción laboral, seelaboró una escala de 4 preguntas presentado en uncuestionario asistido y auto administrado. Dicha escala sebasó en el “Manual para la evaluación de riesgospsicosociales en el trabajo” y en el “Minnesota SatisfactionQuestionnaire”. La escala desarrollada presentó unaconsistencia interna de 0,9623 (R2) y un coeficiente Alfa deCronbach de 0,9158. El test de validez de los ítemsdieroníndices superiores a: 0,8446 (correlación ítem-escala), 0,846(coeficiente producto-momento de Pearson) y 0,8034(correlación Rank-order de Spearman y Kendall).

4. Materiales y método (Ejemplo)

5. Resultados

• Función: Presentar de forma objetiva los hallazgos más

importantes, sin interpretación, en una secuencia lógica

y con material ilustrativo (preferiblemente).

• Estilo: Oraciones presentadas en voz pasiva y en tiempo

pasado, con lenguaje imparcial y objetivo. Evitar

estructuras repetirías en los párrafos y no intentar

interpretar los resultados.

(i) Los datos en “bruto”, no son resultados clave.

5. Resultados

• Estructura:

Organizar esta sección en la misma secuencia que se

presentaron las hipotesos o problemas en la introducción.

Organiza las tablas y gráficas en el mismo orden (puede ser

viceversa).

Todas las tablas y gráficas deben estar numeradas.

Cada tabla y gráfico debe contener una breve descripción de

los resultados que en ellos se presentan.

5. Resultados

• Importante:

No duplicar en tablas y en gráficas los mismo resultados.

No mencionar, en la descripción, cada valor de las tablas o gráficas, únicamente las tendencias o cifras importantes.

No presentar datos en “bruto”, cuando se pueden elaborar medias, porcentajes, desviaciones, diagramas, etc.

Incluye también los resultados “negativos”, son importantes.

Utiliza correctamente todos los términos técnicos: significativo, representativo, correlación, etc.

5. Resultados (Ejemplo)

Los estilos de vida presentan, además de intervalos de confianza muy ajustados, patronesasociativos definidos. En primer lugar tenemos que la felicidad posee un registro mínimomucho más alto que la satisfacción laboral, además que ésta posee una brecha menorentre ambos extremos. Como un patrón interesante vemos que las Conservadoras y a losSofisticados comparten el tercio superior, los Progresistas y Adaptados las posicionesintermedias y las Modernas y Resignados el tercio inferior.

6. Discusión

• Función: Interpretar los resultados ya mostrados,

explicando lo nuevo que se conoce del problema o las

hipótesis anteriormente planteadas.

• No importa si los resultados no son favorables a las

hipótesis antes planteadas.

• Estilo: Oraciones en voz activa, concisas y claras. Se

puede utilizar primera persona pero no demasiado.

6. Discusión

• Estructura: Debe presentarse en la misma secuencia que los Resultados, respondiendo a las hipótesis y problemas planteados.

• Importante:

No pierdas tiempo repitiendo oraciones de los resultados.

Haz referencias al trabajo de otras personas para apoyar tus interpretaciones.

Asegúrate de hacer conclusiones que se desprendan de tus resultados (lógica y consistencia).

Aunque puedes agregar nuevas tablas o gráficas, asegúrate de no mencionar nuevos resultados.

7. Agradecimientos (opcional)

• ¿Has recibido ayuda significativa para la elaboración de

tu trabajo?

• Es común que los autores agradezcan a los revisores

externos de sus trabajos.

• Así cómo a las fuentes externas que apoyaron

financieramente el proyecto.

• Los agradecimientos deben estar entre la “Discusión” y

la “Lista de referencias”.

8. Referencias

• Función: Brindar la relación de todas las referencias citadas en el cuerpo del trabajo.

• Importante:

Ordenar la lista en orden alfabético.

El estilo de redacción de las referencias debe ser el mismo que el utilizado en las citas.

No titular a esta sección “bibliografía”. La bibliografía incluye todo trabajo leído, que puede no haber sido citado. Es propio de libros y otros textos.

9. Anexos

• Función: Contiene información no esencial para la

comprensión del paper, pero que podría aclarar algún

otro punto del trabajo.

• Los anexos son opcionales y raramente encontrados en

artículos publicados en revistas indizadas.

• Cada anexo debe tener un titulo que lo identifique.

• Se suelen incluir aquí tablas y gráficas muy grandes o

extensas.

Existen otros formatos dedivulgación científica,adecuados para otros tiposde investigación científica.

Muchas gracias.Harold Gamero Maldonado

[email protected]

Fuentes

Alon, U. (2009). How to choose a good scientific problema. Molecular Cell, 35(1). pp. 726 – 728. doi:10.1016/j.mo lcel.2009.09.013

Bates College (n.f.). The Structure, Format, Content, and Style of a Journal-Style Scientific Paper. How to Write a Paper in Scientific Journal Style and Format.

Gamero, H. (2013). La Satisfacción Laboral como dimensión de la Felicidad. Ciencia & trabajo, 47(2). pp. 94-102.

Hanson, M.J. (2000). Efficient Reading of Papers in Science and Technology. Extraído de:

http://www.cse.ogi.edu/~dylan/efficientReading.html

Huett A., & Koch R.T. (2011). Writing in the Social Sciences. UNA Center for Writing Excellence

Kapp, M. B. (1999). Writing research papers: 10 top tips. The Law Teacher.

Maletta, H. (2009). Epistemología aplicada: Metodología y técnica de la producción científica. Lima: Universidad del Pacífico.

The Graduate Writing Center (n.f.). Strategies for Writing Literature Reviews. Pennsylvania State University

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