ÍNDICE

PRIMERA PARTE: ASPECTOS PRELIMINARESPortada……………………………………………………………………… i

Dedicatoria…………………………………………………………………. ii

Agradecimiento……………………………………………………………. iii

Prólogo……………………………………………………………………... iv

Índice……………………………………………………………………….. v

Introducción………………………………………………………………... vii

SEGUNDA PARTE: CONTENIDO DEL ESTUDIOCapítulo 1: El perfil profesional………………………………………. 01

1.1. Concepción teórica según Guedez………………. 01

1.2. Concepción teórica según Peñaloza……………..

06

1.3. Concepción teórica según Petters……………….. 13

Capítulo 2: Dimensiones del perfil del docente universitario…… 172.1. Dimensión didáctica……………………………….. 17

2.1.1. Planificación de la sesión…………………. 19

2.1.2. Inicio de la sesión didáctica……………….. 22

2.1.3. Desarrollo de contenidos conceptuales…. 24

4 cm.

08 espacios interlineales (1,5)

2,5

4 cm.2,5

Arial 12 – Negritas - Mayúsculas

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2.1.4. Evaluación de los indicadores……………. 26

2.2. Dimensión social……………………………….. 28

2.2.1. Comunicación con los estudiantes……. … 30

2.2.2. Identidad nacional…………………………. 32

2.2.3. Integración con el equipo de trabajo……… 34

2.3. Dimensión tecnológica…………………………….. 36

2.3.1. Uso de métodos didácticos……………….. 38

2.3.2. Uso de técnicas y estrategias……………. 40

2.3.3. Uso de recursos didácticos……………….. 42

2.4. Dimensión científica………………………………. 44

2.4.1. Desarrollo de capacidades funcionales….. 46

2.4.2. Impulso a la actividad de investigación….. 48

2.4.3. Uso de textos e información científica …… 50

Capítulo 3: El quehacer educativo del docente…………………….. 523.1. Áreas que deben fortalecerse en el perfil………… 54

3.2. Competencias propias del perfil docente………… 56

3.4. Fines del docente universitario……………………. 58

3.5. Ética y virtudes del docente universitario………… 60

Capítulo 4: Conclusiones del estudio…………………………………. 62Fuentes de información………………………………………………….. 64

TERCERA PARTE: ASPECTOS COMPLEMENTARIOSAnexos………………………………………………………………………. I

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