como hacer una monografía

LA MONOGRAFÍA

Profesor: Luis Ángel Garavito A.

INTRODUCCIÓNSegún Kaufman y Rodríguez (1993), la monografía es un texto de información científica, expositivo, de trama argumentativa, de función predominantemente informativa, en el que se estructura en forma analítica y crítica la información recogida en distintas fuentes acerca de un tema determinado. Exige una selección rigurosa y una organización coherente de los datos recogidos. La selección y organización de los datos sirve como indicador del propósito que orientó la escritura.

En la monografía es insoslayable determinar en el primer párrafo (o los primeros) el tema a tratar, para abrir paso a la cooperación activa del lector, quien, utilizando sus conocimientos previos y sus propósitos de lectura, anticipará la información que espera encontrar y formulará las hipótesis que habrán de guiar su lectura. Una vez determinado el tema, se escriben los datos recogidos sobre el tema en cada fuente consultada, habiendo sido previamente comprendido, resumido, analizado, sintetizado y evaluado. En algunos casos, cuando las opiniones coincidan, se puede categorizar la información de varias fuentes. Cada fuente consultada debe ser debidamente citada y consignada en las referencias bibliográficas, de acuerdo con las normas elegidas para la presentación de las referencias.

La incorporación de enunciados de otros se puede hacer a través de construcciones de discurso directo o de discurso indirecto. En el discurso directo se incorpora el enunciado de otro autor sin modificaciones, tal como fue producido, indicado por el entrecomillado. En el caso de discurso indirecto puede hacerse de dos formas: por un lado, se relata lo dicho por otro, pero en lugar de transcribirlo textualmente se recurre a la paráfrasis; por el otro, se señala entre paréntesis ( ) el autor que coincide con lo indicado, lo cual no fue tomado directamente de él. En el trabajo intertextual se recurre, con frecuencia, a los verbos declarativos: decir, expresar, declarar, sostener, opinar, concluir, partir, indicar, entre otros.

Los textos monográficos pueden ajustarse a distintos esquemas lógicos (superestructura) como, por ejemplo, problema/solución, premisa/conclusión, causa/efecto. Sin embargo, por lo general, siguen la siguiente estructura: introducción, parte en la que se presenta el tema a tratar, el propósito y la importancia, desarrollo, sección en la que se presentan los argumentos derivados de la documentación, y la conclusión, parte en la que se presenta una síntesis del trabajo, además de las implicaciones que se derivan del trabajo realizado. (Morales, 2008)

¿CÓMO ELABORAR UNA MONOGRAFÍA?Elegir el tema

Es el primer paso que realizar, es muy importante porque de él depende en gran medida el éxito y valor del trabajo a realizar. Si la monografía no es solicitada específicamente por el profesor, entonces es el alumno quien debe elegir el tema. En tal caso, ¿cómo proceder?

Examinar experiencias personales. Por ejemplo si la monografía es sobre El cuidado enfermero, nos puede interesar saber contenidos básicos sobre los cuidados que desarrollan las enfermeras. Si fuera en el campo de los paradigmas, nos interesaría averiguar que tipo de paradigma es aquel que más presente se encuentra entre las profesionales.

Averiguar en que línea de investigación se enmarca el tema que se ha elegido o asignado. Para ello debemos recibir la orientación de los docentes.

Pensar sobre las necesidades de la investigación. ¿Cuál es el problema sobre el que se va actuar? ¿Qué temas son necesarios en el campo del conocimiento para describirlo o explicarlo?

Dialogar con profesores o especialistas en el campo a investigar.

Para elegir el tema hay que tener en cuenta varios factores: el interés personal y general sobre el mismo, la utilidad del trabajo a realizar y las fuentes de información que estén a nuestra mano. No es aconsejable que nos embarquemos en una investigación para la cual no dispongamos de las fuentes de información o para la que no encontremos bibliografía suficiente.

Es importante delimitar el tema. Si no ajustamos bien el tema no sabremos adónde apuntamos ni tampoco sabremos cuándo terminaremos.

Hacer un bosquejo tentativo: Plan de InvestigaciónEscribir una monografía, elaborar un trabajo de investigación o escribir una tesis es como edificar una casa. Lo primero que tenemos que hacer es contar con el terreno y luego tener una idea aproximada del espacio que queremos construir: 2 o 3 dormitorios, cocina, living, etc. El bosquejo tentativo o Plan de Investigación sería una especie de plano de construcción que nos da el marco general del trabajo a realizar. Luego, vamos levantando las paredes, que serían los contenidos propios de cada parte. En realidad, el producto final (la casa terminada) no sabemos realmente como va a quedar. En la última parte de la construcción se nos puede ocurrir cambiar la fachada del edificio y ponerle piedra en lugar de ladrillo visto. Así sucede con la monografía, lo primero que necesitamos, después de elegir el tema y delimitarlo es hacer un bosquejo o esqueleto básico.

¿Cómo limitar el tema?

En este bosquejo o plan tenemos que poner divisiones mayores del tema y divisiones menores. Estas últimas, sólo en el caso de que se nos ocurriera, ya que a esta altura del trabajo es difícil que tengamos tantos datos como para hacer esas divisiones menores. (OPS, 1988)

Recopilar informaciónEn esta etapa de la investigación nos dedicamos a recopilar información sobre el tema a tratar, nuestra guía es el sistema de contenidos que lo diseñamos en el plan de investigación. Para ello recurrimos a:

Archivos de bibliotecas.Bibliografías sobre el tema a estudiarRevistas científicas que traten el temaObservar artículos en diccionarios y enciclopediasConsultar a profesores o especialistas en la materiaVisita a páginas Web.Bases de datos Hacer un listado de personas a las cuales podríamos entrevistar para recabar información, en el caso de que la modalidad de la monografía lo permita. Por ejemplo si se trata de un estudio histórico, debemos pensar en personas expertas en el tema o que tuvieron relación directa con la experiencia sucedida, de tal manera que se constituyen en fuentes principales para la investigación.

Preparar fichas o apuntesEste paso consiste en leer las fuentes disponibles, haciéndolo con criterio, es decir, siguiendo ciertas pautas básicas:

Extractando el contenido que deseamos utilizar. (Fichas textuales)Resumiendo el contenido en nuestras propias palabras. (Fichas Resumen)Escribiendo críticas breves que no queremos olvidar a la hora de redactar la monografía. (Ficha comentario).

Organizar los datos recopiladosAhora corresponde organizar los contenidos extraídos. Para ello, tenemos que revisar y ampliar el bosquejo tentativo o plan de investigación y colocar claves de las citas que queremos hacer en cada una de las subdivisiones del bosquejo.

Estructura de la monografíaPortada: en esta parte se incluyen la Institución y Facultad, título, el autor(es), Asesor (es), la materia a la que corresponde, la ciudad y la fecha.Índice: títulos y subtítulos con las páginas donde comienzan.Resúmen y abstract: Debe ser lo mas breve posible, pero lo bastante extenso como para exponer el título, objetivo de estudio, los temas importantes de los fundamentos, el método que se utilizó, las conclusiones sobresalientes. Mencionar las palabras clave y no debe ser más de una página. Introducción: donde se indica el tema, justificación, objetivos, otros elementos que tienen que ver con aspectos introductorios del tema y estructura del marco teórico.Cuerpo o Desarrollo: Es en esencia el fundamento lógico del trabajo de investigación. Se presenta abarcando títulos y subtítulos. Es la parte central de la investigación, aquí se desarrolla el marco teórico científico producto de la recopilación de información; éste debe estar descrito en función a la metodología expresada en el plan de investigación, teniendo en cuenta lo que se propone en los objetivos, buscando lograr el propósito central.Conclusiones: expresa un nivel de sistematización, síntesis o concreción analítica de la investigación, expresada en relación a los objetivos propuestos dando respuesta a lo planteado. Son alcances científicos y aportes personales del investigador Se resume la investigación sin agregar nuevos datos.Bibliografía: La bibliografía debe incluir todas las obras consultadas realmente, citadas o no citadas directamente en el trabajo. La bibliografía debe hacerse de acuerdo a las Normas de Vancouver. (Alvitres, Aranda, Sánchez, 2000)Anexos: incluye todos aquellos documentos complementarios utilizados en el trabajo, cuya autoría pertenece a otros. Están Constituidos por los cuadros estadísticos, mapas, organizadores visuales y otros medios que se refieran en el cuerpo de la monografía. (Morales, 2008)

UNIVERSIDAD ALAS PERUANA (18)FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

ESCUELA PROFESIONAL ACADÉMICA DE ADMINISTRACIÓN Y NEGOCIOS INTERNACIONALES (14)

MONOGRAFÍA (14)

DINÁMICA DE GRUPOS EN EL TRABAJO ACADÉMICO (20)

AUTOR: …………………………………………………

AYACUCHO-PERU (12)2012 (12)

CARÁTULA(Monografía)

DEDICATORIA

A los productores de ciencia y tecnología, porque de ellos en gran medida depende el progreso de los pueblos y el desarrollo de la humanidad

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ÍNDICE DE MONOGRAFÍA

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………VCAPÍTULO I: DINÁMICA DE GRUPOS …………………………………………..51.1. Definición de la dinámica de grupos. ……………………………………..….51.2. Definición de Técnicas Grupales. ………………………………………….. 10CAPÍTULO II: APRENDIZAJE……………………………………………………. 152.1. Definición de aprendizaje. Procesos. ………………………………………. 152.4. Aprendizaje en la Dinámica de Grupos. ……………………………………25CONCLUSIONES ………………………………………………………………... 35BIBLIOGRAFIA …………………………………………………………………. 37ANEXOS ……………………………………………………………………. 39

6 espacios

2,5cm

2,5cm

3cm

3cm

iv

Ejemplo: Presentacion de

monografíaTítulo: Calentamiento

Global

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PRESENTACION

La presente monografía se elaboró para reflexionar sobre el

calentamiento global, lo cual es de preocupación en el siglo XXI

para la humanidad, consecuencia del efecto invernadero se genera

cambios climáticos y catástrofes naturales ocasionando pérdidas

humanas y materiales, disminuyendo la calidad de vida humana.

Está dirigido a todos los habitantes de la tierra, especialmente a

los jóvenes que dan sus primeros pasos, pero decisivos en su

formación de conciencia ambiental para cuidar la tierra.

El propósito de la presente monografía es contribuir a la sociedad

en la educación ambiental, para prevenir y crear la conciencia

evitado el desequilibrio del ecosistema, perdida de la biodiversidad

y mejorar la calidad de vida humana.

P.H.Q.

6 espacios

2,5cm

2,5cm

3cm

3cm

iii

¿Por qué razón ?

¿Cuál es el propósito de la monografía?

¿A quién está dirigido?

Espacio 1,5 ó doble

EjemploINTRODUCCIÓN DE

MONOGRAFÍA

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INTRODUCCIÓNMuchos científicos auguran grandes desastres naturales producto del alza de temperaturas en nuestro planeta: inundaciones, hambruna, sequías, heladas, epidemias...serán frecuentes en todos los países. Se calcula que el año 2100 la temperatura media de la superficie terrestre será entre 1,5 y 6 grados mayor que la de 1980. ¿Quiénes son los culpables y qué podemos hacer?. Las próximas guerras ya o será por petróleo ,sino por agua. Esta es la gran preocupación de la humanidad. Ello motiva la importancia en la realización del presente trabajo de investigación, para contribuir en la educación ambiental y mejorar la calidad de vida humana.

Teniendo en cuenta esta situación, la presente investigación tiene dos variables de estudio: calentamiento global y sus efectos en el planeta tierra. Por consiguiente el contenido del presente trabajo de investigación ha sido estructurado en cuatro capítulos: el primero está referido al calentamiento global; el segundo acerca de teorías de cambio climático; el tercero relativo a la capa de ozono; el cuarto referido a los efectos de calentamiento global; el quinto propuestas de solución, finalmente se presenta las conclusiones.

En la presente investigación se emplearon método inductivo e interpretativo, técnicas de análisis documental, encuestas y entrevistas.

Las fuentes de información bibliográfica fueron los libros especializados, internet, periódico y fuentes orales.

En la realización del presente estudio se ha tenido dificultades en cuanto a las fuentes escritas debido a que en las bibliotecas de las instituciones no existen referidos con el tema y limitaciones de carácter personal de los encuestados y entrevistados, los que no permitieron recoger datos confiables, las cuales fueron limitante para el trabajo integral de la monografía.

6 espacios

2,5cm

2,5cm

3cm

3cm

iv

Justificación

Métodos y técnicas

Síntesis del contenido

Fuentes

Limitaciones

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CUERPO DE LA MONOGRAFÍA

CAPÍTULO I

TRANSGÉNICOS

1. 1. DEFINICIÓN DE TRANSGÉNICOS ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. 1.1.1. PROCESO DE MODIFICACIÓN. ……………………………………………………………………………….. 1.1.1.1. Animales transgénicos. Según Miller, Kenneth (2004: 125). …………………………………………… 1.1.1.2. Plantas transgénicas. …………………………………………………………………… 1.1.2. TÉCNICAS EMPLEADAS ………………………………………” …………………………………….. ………………………………………” (1)1.2.VENTAJAS DE LOS TRANSGÉNICOS. ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………(Griffiths, J .F. A. et al, 2002: 27)

6 espacios

2,5cm

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3cm

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Primer modelo

(1) Bergel, Salvador. "El principio precautorio y la transgénesis de las variedades vegetales“

(2001: 49)

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CONCLUSIÓN . …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

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CONCLUSIÓN DE LA MONOGRAFÍA

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BIBLIOGRAFÍA

1) BLANDEZ, Ángel (s.f.). La organización de los espacios y materiales en la educación física, Tesis doctoral de la facultad de Ciencias de la Educación de la U.N.E.D. Madrid- 1994

2) BOSSU Y CHALAQUIER (1986). Lenguaje corporal. Editorial Talleres Gráficos mperio. Lima- Perú.

3) CABELLO, David (2004). Tesis: Expresión corporal una alternativa para desarrollar habilidades comunicativas. Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

4) VELASQUES FERNANDEZ, Ángel y otros (2003). Metodología de la investigación científica. Edit. San Marcos. Lima.

BIBLIOGRAFÍA VIRTUAL

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6 espacios

2,5cm

2,5cm

3cm

3cm

BIBLIOGRAFÍA DE L A MONOGRAFÍA

ASPECTO FORMAL DEL TRABAJO MONOGRÁFICO

8.Uso de citas

8.1. Sistema pie de página

Op. Cit. = Obra citada, reemplaza la obra citada

Idid (ibidem) = En el mismo lugar, reemplaza al autor y título de la obra e distintas páginas

ABREVIATURAS

Loc.cit.= En el mismo lugar, reemplaza al autor y título de la obra en l misma página


8.Uso de citas 8.2. Sistema autor –fecha (APA)


8.Uso de citas 8.2. Sistema autor –fecha (APA)

CASOS


BIBLIOGRAFÍA En orden alfabético


BIBLIOGRAFÍA

FUENTES:

REDACCIÓN DE TRABAJOS ACADÉMICOS . Dr. Pedro Huauya QuispeLA MONOGRAFÍA. Cadillo Rosas Didi Richard.LA MONOGRAFÍA. Dr. Antonio Alva SantosMETODOLOGÍA DEL TRABAJO INTELECTUAL. Oscar López RegaladoTÉCNICAS DE FICHAJE. www.mailxmail.com

¡GRACIAS!

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