Cmo hacer una buena exposicin oral en clase

Unaexposicin oralconsiste enhablar en pblicosobre un tema determinado del que previamente se ha realizado una investigacin. A la exposicin oral tambin se le puede denominar conferencia o ponencia. No olvides que parahacer una buena exposicin oraluna de las claves espracticarmucho antes de realizarla. Piensa que es una importante forma de comunicar y de transmitir informacin, y si no sabes muy bien cmo afrontarla presta atencin a los siguientes consejos de un Como que te ayudarn a preparar una excelente intervencin en pblico.

Principio del formularioFinal del formularioInstrucciones

1. Prepara tu exposicin.No se puede hablar sobre un tema sin estar informado sobre l o haberse documentado previamente. Lo primero que debes tener en cuenta es determinar de qu vas a hablar, y si tienes o no conocimientos sobre ello.2. Elabora un guin.Puede servirte el guin de tu trabajo, con algunas anotaciones sobre detalles que no debes olvidar. Por ejemplo, puedes suprimir datos difciles de entender y ampliar otras explicaciones que sepas que interesarn al pblico y les generar curiosidad.3. No te alargues demasiado.Habla como sueles hacerlo normalmente. No utilices expresiones raras o complicadas, porque no te entendern. Busca la manera ms sencilla de decir las cosas, ya que la sencillez suele ser la mejor arma en este tipo de ponencias. En nuestro artculocmo interactuar con el pblicote ofrecemos algunas ideas para hacer tu intervencin mucho ms amena.4. Utilizamateriales de apoyo.Se dice que una imagen vale ms que mil palabras. Puedes ayudarte de fotos, diagramas, mapas, dibujos, etc., pero ten en cuenta que estos materiales deben servir de apoyo a tu exposicin y argumentos, pero en ningn caso sustituirlos.5. Mueve las manos para apoyar tu exposicin oral: seala, apunta, compara. Los gestos refuerzan lo que cuentas. Es muy importante que mires al pblico, y no siempre al mismo sitio. Debes hablar para todas las personas de la sala. Mirarles a los ojos transmitir seguridad y confianza.6. Ensaya en voz alta.Habla frente a un espejo o pide a algn amigo o familiar que haga de pblico. Si no sabe nada del tema y al final ha aprendido cosas, es una muy buena seal. Tambin puedes grabar tus ensayos en una grabadora o en el ordenador, as podrs escucharla y saber en qu aspectos debes mejorar la exposicin oral.7. Disfruta de tu exposicin oral.Has invertido mucho tiempo y esfuerzo en investigar y preparar la presentacin. Ha llegado el momento de que los dems vean el resultado; todas las cosas que has aprendido y lo bien que sabes contarlo. Al final de tu conferencia, responde a las preguntas de tus compaeros, y diles donde pueden encontrar ms informacin sobre el tema.8. El artculo5 claves para ser un buen comunicadortambin puede servirte de ayuda para hablar mejor en pblico. No te lo pierdas!9. Si deseas leer ms artculos parecidos acmo hacer una buena exposicin oral en clase, te recomendamos que entres en nuestra categora deAprender habilidades de vidao te suscribas a nuestroboletn de novedades. 1. TRUCOS PARA HACER POEMAS SIN RIMAS Ana M Molero Alba 2.QU TRUCOS? Acrstico Adjetivacin Ensalada de versos Versos encadenados Tcnica de Rodari Caligramas Definiciones Supuestos 3.ACRSTICO Se coloca un nombre en vertical y cada letra ser el principio de un verso: A utor de poemas L ector incansable B ............ E R T I 4.Adjetivacin Sobre un tema dado se construyen versos utilizando nicamente sustativos y adjetivos. Ejemplo sobre el tema El campo rboles verdes Casas blancas Flores multicolores .......... 5.Ensalada de versos Consiste en crear un poema mezclando versos de distintos autores. 6.Versos encadenados Se trata de recrear un poema de versos concatenados como Nocturno de Alberti. Consiste en cambiar la palabra de inicio de cada verso. Ejemplo: Toma y toma la llave de Roma Porque en Roma hay un parque En el parque un rbol En el rbol un nido ................ 7.Tcnica de Rodari Se construye el poema contestando a las preguntas que Rodari propone en su libro Gramtica de la fantasa: Quin?, Cundo?, Dnde?, Cmo?, Qu hizo?, Con quin?. Ejemplo Una princesa Una maana de verano En un palacio de cristal Tranquilamente Lea un libro Con su gato. 8.Caligramas Se trata de escribir poemas propios o de algn autor siguiendo la forma del objeto al que se refiere en los versos. 9.Definiciones Cada alumno o alumna define un objeto con una frase corta. Con todas las definiciones creamos un poema. Ejemplo: Instrumento de escritura Madera de colores Punta afilada ......... 10.SUPUESTOS A la pregunta de qu pasara si.....? cada alumno/a responde. A continuacin se ordenan las respuestas y se les busca un final. Ejemplo: qu pasara si el sol no saliese? EL SOL Todo estara oscuro Las personas tendran fro La luna estara triste.......

Taller muy bsico para construir un poema

RECORDANDO LA TEORAQu es Poesa?1.-La poesa (del griego creacin < crear) es un gnero literario. Tambin, es encuadrable como una modalidad textual (esto es, como un tipo de texto).1 Es frecuente, en la actualidad, utilizar el trmino poesa como sinnimo de poesa lrica o de lrica, aunque, desde un punto de vista histrico y cultural, esta es un subgnero o subtipo de la poesa.2.- Gnero literario que emplea el lenguaje por sus cualidades estticas y evocativas.Obra literaria escrita en verso. Sinnimos: poema.3.- Manifestacin de la belleza o de los sentimientos por medio de la palabra, que genera determinadas emociones en el lector u oyente. / Poema. / Puede estar escrita en verso o en prosa; en el segundo caso se le denomina prosa potica. / En sentido amplio, idealidad o lirismo que suscita un sentimiento esttico por medio de cualquier arte. / Poesa pura, la que slo est subordinada a criterios poticos.Pero para m, la definicin ms potica de la poesa es la de BECQUERQu es poesa?Me preguntas mientras clavastu pupila en mi pupila azulQu es poesa?Y T ME LOPREGUNTASPoesa eres tMANOS A LA OBRACmo trabajamos con el ritmo?PERO Qu es el ritmo potico?El ritmo de un poema se da basndose en la regularidad de los acentos. En los versos hay slabas con una mayor intensidad en la voz. Este ritmo potico es parecido al ritmo de la msica. Por lo tanto, en los versos existen slabas que tienen una mayor intensidad que otras. El acento rtmico de un verso cae en las slabas pares o impares, dependiendo de si el acento final del verso (acento estrfico) cae en una slaba par o impar. El acento rtmico no coincide siempre con el acento normal de una palabra, y a veces una misma palabra puede tener ms de un acento si tiene ms de dos slabas.Muy, pero qu muy bien definido pero lo entiendes?No es necesarioVAMOS A TRABAJAR EL RITMO:Lee t primero en el silencio de tu cabeza estos versos de Becquer, una y otra vez; luego hazlo en voz alta, una y otra vez. Luego que lo lean algunos compaeros, y compaeras. Hay diferencia en decirlo, entonarlo? Pues hay diferencia de ritmo!Yo te marco dnde creo van los acentos para dar el esquema rtmico (vuestro profesor o profesora de msica os puede ayudar)Volvern las oscuras golondrinasen tu balcn sus nidos a colgar,y otra vez con el ala en tus cristales,jugando llamarn.Pero aquellas que su vuelo refrenabantu hermosura y mi dicha al contemplaraquellas que aprendieron nuestros nombresesas no volvern!Componentes del ritmo, adems de los acentos: El tono, la sal o el azcar del que recita(Audicin de Andaluces de Jan, cantado por Paco Ibez y Jarcha; y Elega cantada por Jarcha y SerratPara que veis como oyendo los poemas por grandes cantautores y siguiendo los esquemas rtmicos de su canciones podemos sacar una copia nuestra con sus huellasved lo que me sali cuando me pidieron que hiciera un poema (algo jocoso) para la cena de jubilacin de un compaero (maestro tambin)ELOGIO QUE NO ELEGAA QUIEN SE JUBILA CON ALEGRA(En Helln, casi su pueblo y s el mose me ha jubilado como un rayo Adolfo Rebolledoel que apenas se rea)Amado Lumbela, para los amantes de la poesa)(Msica de Serrat)Yo no quiero ser llorando el funcionariode la vida que te espera y los dems aorancompaero del alma a diario,Aguantando su rabia y sus pasionesel ministro con dolor y con lamentofirm tu jubilacin sin msanticipndote a la LOEque a los dems nos obliga y nos jodecon cinco aos ms de sufrimientoDe un zapatazo duro,de una ley asesina y homicidaun golpe de suerte te libera y te jubilade ser un funcionariocon el sueldo menguado, congeladoal que todos critican y recriminanTanta alegra se agrupa en mi costadopor vivir contigo este momentoque maana intentar sentir por dentrocomo se siente un jubiladoal poder estar to el da tumbadosin tener que currar para el sustentoPara poder acostumbrarte a esquemas rtmicos de poemas, oye a diversos cantautores (Serrat, Amancio Prada, Rosa Len) y lee el poema cuando lo van cantando, al poco iras cogiendo el ritmo. En Internet hay pginas muy buenas para or a rapsodas recitar cientos de poemas de autores consagrados, una de ellas: Amediavoz.comOjo, cuando intentis jugar con un poema y busquis las palabras que llevan el acento poticodeben ser de las mismas slabas que el poema original y con sus slabas tnicas en igual posicin, si no se rompe por completo el ritmo. Practicad primero con poemas sencillos que se os queden fcilmente en la memoria, os ser ms fcil sacarle una copiaMirad el que sali cuando trabajaba el poema de volvern las oscuras golondrinasVolver a suspender geografa,y el curso de nuevo a repetirpor no estudiar la teoraotra vez me veo aqu!LA RIMA:La rima ltimamente no es lo ms importante de los poemas, e incluso hay poetas que han escrito y escriben sin rima; pero s que aade una belleza indiscutible al verso.Para hacer rimas tienes que tener un vocabulario muy amplio, cuantas ms palabras, conozcis, ms rimas te irn saliendo.Jugad con vuestros compaeros al FOLIO GIRATORIO: Empieza uno con una palabra, se la pasa al compaero que escribe otra que no rime con la primera, este se la pasa a otro que escribe una que rime con la primera, un cuarto que escriba una palabra que rime con la segunda. Luego, el que ha empezado el juego, escribe un verso con su palabra como ltima, el siguiente otro con la suya y as los cuatro. Ya tenis un inicioTambin podis hacer un DICCIONARIO DE RIMAS. Es fcil: Elegs una palabra que os guste; por ejemplo con la A.: Azucena y seguidamente una cantidad de palabras que os vayan viniendo a la cabeza que rimen (en consonante es ms fcil) con ella: nena, cena, pena, cadena, serena, rellena. La rima consonante es ms fcil, pero no debis dejad de trabajar la asonanteCon Azucena en asonante pueden rimar: suea, cruela, cueva, nueva, cazuelaCuantas ms palabras tengis en vuestro diccionario, ms versos pedis ir sacando.Mirad unos versos que se me ocurren con la palabra AzucenaBlanca flor de la AzucenaSmbolo de la purezaen noches como hoycontigo mi alma sueaPodis hacer tambin una lista de palabras al azar, aunque no tenga rima, y luego intentad cada uno sacar un poema con ellas.Mirad un ejemplo que me hicieron mis alumnos.mujer, saco, dedo, pino, cortar, mesa, trabajoLa mujer del sacometi el dedo en un pino;se cort el pino,se cort el dedo,se cort el saco;pobre pinopobre dedopobre sacopobre mesa de trabajo.Otra frmula que os puede servir para mucho, incluso relato; es coger una palabra, luego hacer una lista de palabras relacionadas y jugar con ellas. Mirad. CALOR;verano, sed, vacaciones, suave, excesivo, playa.Un poema que se me ocurreJess que calor,Jess que sed;esto es excesivoA que s don Jos?Tomemos vacaciones,vayamos a la playaa tumbarnos en la toalla,a quitarnos la camisay notar la suave brisaque nos brinda doa Mar.Te vienes Maraluisa?Vmonos ya!De prisa, de prisaPodis tambin jugar con los pareados y hacer anuncios en poema, por ejemploTRANSPORTES EL MENGAJOTO EL DA P RIBA Y PA BAJOFIGURAS LITERARIA (el arte del lenguaje)Es la fase ms difcil, buscar figuras literarias que den cuerpo, fuerza; expresividad a nuestro poema. No voy a daros aqu una relacin de figuraspara eso tenis los libros de texto y a vuestros profesores o profesoras. Voy a centrarme en la metfora, ya sabris lo que es una metfora.Volvamos a releer la Nanas de la Cebolla. Como os habis dado cuenta, el poema est lleno de metfora, y muy fuertes, muy cargadas de sentido.cebolla-escarcha; hambre- noche negra, dientes-azahares .ferocidades, jazmines; pechos de la madre-luna; leche materna-sangre de cebolla.Y muchas ms que podis ir sacando.Para trabajar un poco la metfora, y que se os vayan ocurriendo algunas. Podis hacervarios trabajos, por ejemplo:Buscamos palabras por caractersticas aunque no tengan que ver en s una con la otraojos.color azules: turquesa, agua marina, cieloLas turquesas de tu miradapor su funcin: ventanas, tragalucesDos tragaluces en su caraBOCA-.LABIOSpor el color: fresas, frambuesas, amapolaUna amapola herida cuando callaspor su forma: Corazn, buznlneasUn corazn en pleno rostro.Ms fcil es utilizar la comparacinTAN TAN COMOTan blanco tan blanco como (el ncar, el talco, la nieve)Tan alta tan alta como una palmeaY jugamos con ellaLa vecina de mi escaleraes tan alta como una palmera,tiene la cabeza en el tejadoy los pies en la aceraBuscad comparaciones que sean novedosas, pero que no distorsionen mucho con la palabra a la que queris metaforear (Cambiar); es ms fcil hacer metforas con adjetivos- nombres; azul-cielo, dulce-caramelo; haced una lista lo ms larga que podis como esta y luego id jugando con ella.El pronombreTeora-Actividades

Teora:Los pronombresMarapractica varios deportes.Ellaes una gran deportista.

En las dos oraciones anteriores nos referimos a la misma persona(Mara). En la primera decimos su nombre; mientras que en la segunda utilizamos unpronombre: ella.Pronombresson las palabras quesealanorepresentana personas u objetos, oremitena hechosya conocidospor el hablante y el oyente. Podramos decir que son palabras quesustituyena los nombres.CLASES DE PRONOMBRES

PersonalesNumerales

DemostrativosInterrogativos

PosesivosExclamativos

IndefinidosRelativos

Pronombres personalesYoleo un libro.Tlees un libro.Ellalee un libro.

Nosotrossaltamos.Vosotrassaltis.Ellossaltan.

Las palabras destacadas en la tabla anterior se refieren a personas que realizan una accin cuyos nombres no se mencionan. Son pronombrespersonales.Pueden ser de tres clases:PersonaRemiten, sealan o se refieren a...Ejemplos

PrimeraLa persona que habla o escribe.yo, nosotros, nosotras

SegundaLa persona con quien se habla (la que escucha) o a la que se escribe.t, vosotros, vosotras

TerceraLa persona o cosa de quien se habla o escribe.l, ella, ellos, ellas

Adems de los pronombres personales citados en los ejemplos de la tabla anterior, a los que llamamos pronombres personalessujeto, hay otras formas que se refieren a personas u objetos que reciben una accin o participan de ella. Son los pronombres personales deobjeto.He comprado unlibro.Lohe comprado. (El libro)

He ledo unarevista.Lahe ledo. (La revista)

Regal un pastela mi hermano.Leregal un pastel. (A mi hermano)

Compr una revistaa mis padres.Lescompr un revista. (A mis padres)

Hay veces en las que utilizamos de forma incorrecta los pronombresla, la, los, las, le, lesde forma incorrecta. Estas incorrecciones se llamanlesmo, lasmo y losmo. Se producelesmosi utilizamosle o lescuando deberamos utilizarlo, la, los o las.Cogeel libro.

Cgelo.Cgele.

CorrectoIncorrecto

Ellesmoest permitido cuando se refiere a personas.Via Manoloayer.

Lovi ayer.Levi ayer.

CorrectoAdmisible

Se producelasmocuando usamosla o lasen lugar dele o les.Es muy frecuente en algunas zonas.Dio el libroa Ana.

Ledio el libroLadio el libro.

CorrectoIncorrecto

Se producelosmocuando usamoslo y losen lugar dele y les.Casi nadie es losta.Dio el libroa Luis.

Ledio el libroLodio el libro.

CorrectoIncorrecto

PRONOMBRES PERSONALES

Sujeto

Objeto

Sin preposicin

Con preposicin

1 persona

yo

me, conmigo

m

S

i

n

g

u

l

a

r

2 persona

t

te, contigo

ti, usted

3 persona

l, ella, ello

se, consigo, le, lo, la

s

1 persona

nosotros, nosotras

nos

nosotros, nosotras

P

l

u

r

a

l

2 persona

vosotros, vosotras

os

vosotros, vosotras

3 persona

ellos, ellas

se, los, las, les

ellos, ellas

Pronombres demostrativosLos pronombres demostrativos remiten a nombres indicandoproximidadolejanarespecto a las personas que hablan y escuchan.steestudia mucho.secanta muy bien.Aqules nuevo.

PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS

SINGULARPLURAL

MasculinoFemeninoNeutroMasculinoFemenino

stestaestostosstasCercana

sesaesosossasDistancia media

aqulaqullaaquelloaqullosaqullasLejana

Pronombres posesivosLos pronombres posesivossealana un nombre y adems indican si el objetopertenecea una o varias personas que se llaman poseedores.Tu reloj se parece almo.Lanuestraes ms cariosa.

PRONOMBRES POSESIVOS

Un solo poseedorVarios poseedores

1 persona2 persona3 persona1 persona2 persona3 persona

motuyosuyonuestrovuestrosuyoSingularMasculino

mostuyossuyosnuestrosvuestrossuyosPlural

matuyasuyanuestravuestrasuyaSingularFemenino

mastuyassuyasnuestrasvuestrassuyasPlural

Pronombres indefinidosSon pronombres indefinidos los que sealan a personas o cosas deforma imprecisa, pues son difciles de limitar o precisar con exactitud.Variossabanalgo.Muchosno sabannada.

PRONOMBRES INDEFINIDOS

SingularPlural

MasculinoFemeninoNeutroMasculinoFemenino

un, unounaunounosunas

algn, algunoalgunaalgoalgunosalgunas

ningn, ningunoningunanadaningunosningunas

pocopocapocopocospocas

escasoescasaescasoescasosescasas

muchomuchamuchomuchosmuchas

demasiadodemasiadademasiadodemasiadosdemasiadas

todotodatodotodostodas

variosvarias

otrootraotrootrosotras

mismomismamismomismosmismas

tan, tantotantatantotantostantas

alguien

nadie

cualquier, cualquieracualesquiera

quienquieraquienesquiera

taltales

demsdems

bastantebastantes

Pronombres numeralesSon los que informan con exactitud decantidades y rdenes de colocacinreferidos a nombres, pero sin mencionarlos.Tengodoce.He llegado elduodcimo.Te ha servido eltriplede lo normal.

CLASES DE PRONOMBRES NUMERALES

CardinalesInforman de una cantidad exacta.Quierocuatro.

OrdinalesInforman del orden de colocacin.Quiero elcuarto.

FraccionariosInforman de particiones de la unidad.Quiero lamitad.

MultiplicativosInforman de mltiplos.Quiero eldoble.

ALGUNOS PRONOMBRES NUMERALES

CardinalesOrdinalesFraccionariosMultiplicativos

cero

unoprimero

dossegundomitaddoble, duplo, dplice

tresterceroterciotriple, triplo, trplice

cuatrocuartocuartocudruple, cudruplo

cincoquintoquintoquntuplo

seissexto, seisenosexto, seisavosxtuplo

sietes(p)timo, se(p)tenos(p)timo, se(p)tenosptuplo

ochooctavooctavoctuple, ctuplo

nueveno(ve)nonoveno, nnuplo

diezdcimo, decenodcimodcuplo

onceundcimo, oncenoonceavo, onzavoundcuplo

doceduodcimo, docenodoceavo, dozavoduodcuplo

trecedecimotercerotreceavo, trezavoterciodcuplo

catorcedecimocuartocatorceavo, catorzavo

quincedecimoquintoquinceavo, quinzavo

diecisisdecimosextodieciseisavo

diecisietedecimos(p)timodiecisieteavo

dieciochodecimoctavodieciochoavo, dieciochavo

diecinuevedecimono(ve)nodiecinueveavo

veintevigsimo, veintsimoveinteavo, veinteno

veintiunovigsimo primeroveintiunavo

veintidsvigsimo segundoveintidosavo

veintitrsvigsimo tercero

veinticuatrovigsimo cuarto

veinticincovigsimo quinto

veintisisvigsimo sexto

veintisietevigsimo s(p)timo

veintiochovigsimo octavo

veintinuevevigsimo no(ve)no

treintatrigsimo, treintenotreintavo

treinta y unotrigsimo primero

treinta y dostrigsimo segundotreintaidosavo

cuarentacuadragsimocuarentavo

cuarenta y unocuadragsimo primero

cincuentaquincuagsimocincuentavo

sesentasexagsimosesentavo

setentaseptuagsimosetentavo

ochentaoctogsimo, ochentenoochentavo

noventanonagsimonoventavo

ciencentsimo, centenocntimo, centavocntuplo

Pronombres relativosLos pronombres relativos se refieren a un nombre ya citado en la oracin, llamadoantecedente, sin necesidad de repetirlo.Ayer recib lacarta.Me enviaste unacarta.

Ayer recib lacarta queme enviaste.

PRONOMBRES RELATIVOS

que, el cual, la cual, lo cual, los cuales, las cuales, quien, quienes, cuyo, cuya, cuyos, cuyas, donde.

Pronombres interrogativos y exclamativosLos pronombres interrogativos expresanpreguntasa la vez que sealan nombres.Qute vas a poner?Cuntoshas ledo?Por quvienes?

Los pronombres exclamativos expresanexclamacionesa la vez que hacen referencia a nombres.Qude goles!Cuntoganas!

PRONOMBRES INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS

qu, cunto, cunta, cundo, cul, cules, dnde, quin, quines...

PronombreLospronombressonpalabrasomorfemascuyoreferenteno es fijo sino que se determina en relacin con otras que normalmente ya se han nombrado.Pragmticamentese refieren con frecuencia a personas o cosas reales extralingsticas ms que a sustantivos delcontexto. A esta propiedad de referirse a otros elementos tanto lingsticos como extralingsticos se la denominadeixis; por ejemplo:Pedro no es tan listo comolpensaba';elloscomen mucho.Todas las lenguas humanas tienen pronombres, adems todas ellas tienen pronombres personales y posesivos que obligatoriamente expresanpersona. Tambin es frecuente entre las lenguas del mundo que los pronombres expresennmeroe inclusognero. En laslenguas flexivasgeneralmente expresan tambincaso. De hecho es habitual en las lenguas del mundo que en el pronombre se expresen ms categoras gramaticales que las que se expresan en el verbo o el nombre. Por ejemplo, en ingls los pronombres personales admiten gnero pero los nombres no. En espaol admiten caso morfolgico, a diferencia de los nombres. Enchino mandarnexpresan nmero pero en el nombre esa categora usualmente no se expresa.ndice[ocultar] 1El pronombre 1.1Pronombres y determinantes 1.2Pronombres y anforas 2Pronombres en las lenguas del mundo 3El pronombre en espaol 4Referencias 5Enlaces externosEl pronombre[editar]Tcnicamente, un pronombre oelemento pronominal, al igual que unelemento anafrico, es una palabra cuyo referente depende del contexto lingstico, al carecer designificadolxico. La diferencia entre las anforas y los pronombres es que las primeras requieren un antecedente en su dominio sintctico local, que lo rija propiamente de acuerdo con la teora dereccin y ligamientodentro del marcogenerativista. Los pronombres por el contrario no requieren la presencia de un antecedente sintctico, aunque generalmente s de un antecedente discursivo.Lagramtica tradicionalcaracteriz imperfectamente el pronombre como una palabra que sustituye al nombre, aunque en el anlisis moderno este anlisis no es correcto. El punto de vista moderno considera que los pronombres son elncleo sintcticode unsintagma determinante, mientras que un nombre es el ncleo de unsintagma nominal. Los pronombres son una categora universal y todas las lenguas poseen algn tipo de pronombres, como los personales/posesivos y losdecticos. En los pronombres posesivos, y generalmente tambin en los personales, todas las lenguas distinguen al menos tres formas opersonas: primera persona (exclusiva) [+hablante][-oyente], segunda persona [-hablante][+oyente] y tercera persona [-hablante][-oyente]. Algunas lenguas distinguen adems otras personas correspondientes a [+hablante][+oyente] (1 persona inclusiva) y tambin varias terceras personas obviativas.Finalmente, desde el punto de vista de lascategoras gramaticaleses frecuente que los pronombres expresen como mnimo tantas categoras como los sustantivos, frecuentemente ms. Por ejemplo eninglsslo los pronombres expresangnero gramatical, que est ausente en los nombres. Enchino mandarnlos pronombres personales frecuentemente expresannmero gramatical, que generalmente no es expresado en el nombre.Pronombres y determinantes[editar]Los pronombres y losdeterminantesestn estrechamente relacionados y tienen propiedades de distribucin en la oracin curiosas. De hecho se piensa que todos los pronombres pueden considerarse como un determinante que no acompaa a un nombre.1De ah que se haya propuesto que el ncleo sintctico de un sintagma con determinante no sea el nombre sino el determinante, ya que esta parece la parte obligatoria de los sintagmas siendo el nombre el complemento de dicho ncleo. Esta es una de las razones bsicas por lo cual se propuso el sintagma determinante como constituyente diferente del sintagma nominal. La siguiente tabla muestra algunas de las relaciones existentes entre pronombres y determinantes:FuncinpronominalFuncindeterminante

Personal (1/2)yoyodesayuno

Personal (3) / Artculoagrralaagarralasilla

Posesivoste esmoste esmilpiz

DemostrativoQuierosteQuieroestelpiz

IndefinidoHas vistoalguno?Has vistoalgnpez?

InterrogativoQuinfue?Qupersona?

Pronombres y anforas[editar]Artculo principal:Anfora (gramtica)Tanto las anforas como los pronombres son elementos cuyo referente no es fijo sino que depende del contexto lingstico. La diferencia sintctica entre ellos es que las anforas requieren un antecedente en su dominio local, mientras que los pronombres no tienen antecedente en su dominio local (aunque pueden tener antecedente discursivo).El ejemplo ms claro de anforas son los reflexivos, indebidamente llamados pronombres reflexivos. Estos reflexivos requieren estar regidos por su antecedente de acuerdo con los principios dereccin y ligamiento.Pronombres en las lenguas del mundo[editar]Lospronombres personalesson los pronombres que expresan la categora depersona gramatical. Los sistemas ms comunes de pronombres personales distinguen tres personas, que lagramtica tradicionalllama primera persona, segunda persona y tercera persona. Estas tres formas se analizan usualmente con respecto a la referencia posible como: [+hablante] (1 persona) [+oyente] (2 persona) [-hablante][-oyente] (3 persona).En algunas lenguas, como por ejemplo laslenguas algonquinaspueden existir 4 persona (que realmente son formas adicionales para 3s personas obviativas).Algunas lenguas adems distinguen en elplural(y a veces eldual) entre 1 persona no-singular inclusiva ([+hablante][+oyente]) y 1 persona no-singular exclusiva ([+hablante][-oyente]). Esta distincin inclusivo/exclusivo en la primera persona a veces se llamainclusividad, alrededor de un tercio de las lenguas del mundo tienen clusividad.En cuanto alnmero, la inmensa mayora de lenguas del mundo distinguen en los pronombres personales formas de plural y formas de singular, aunque en algunos casos los pronombres son invariantes respecto al nmero. Menos frecuente es que tambin existan formas diferentes que expresannmero dual, que podra estar presente en alrededor de una quinta parte de las lenguas del mundo. Las distinciones de nmero a veces no alcanzan a todas las personas. Si una lengua no distingue algunas formas de nmero en alguna persona, es ms probable que sea la tercera.Elgnero gramaticales otra categora que frecuentemente interviene en los pronombres personales. Alrededor de una quinta parte de las lenguas del mundo expresan gnero en alguna de las personas. Las distinciones de gnero de todas maneras son ms frecuentes en las terceras y segundas personas que no en la primera.El pronombre en espaol[editar]Artculo principal:Pronombres en espaolEn espaol, los pronombres personales expresan obligatoriamente persona, gnero, nmero y caso. Los pronombres posesivos expresan lo anterior excepto el caso, y el resto de pronombres generalmente slo expresan gnero y nmero. Los pronombres del espaol pueden ser clasificados en: personales tnicos (no-clticos)(de casosnominativo-vocativoypreposicional) (yo, t, l, ... m, ti, s, ...) tonos (clticos)(de casosacusativoydativo) (me, te, se; lo, le, la; nos, os; ...) reflexivos y recprocos(me, te, se, nos, os) posesivos demostrativos relativos interrogativos o exclamativos(enfticos) indefinidos numeralesUna caracterstica notable del espaol y las lenguas romances es que los pronombres de objeto (directo o indirecto) coinciden con los pronombres reflexivos y recprocos, a diferencia de lo que sucede en muchas otras lenguas donde existen formas que diferencian los pronombres de objeto.